Рабочая программа элективного курса "Многоликая химия"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЧАПЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Рабочая программа

по элективному учебному курсу « Химия вокруг нас»

8 КЛАСС(2ступень)

Базовый уровень

Составлена на основе Федерального государственного общеобразовательного стандарта I поколения , программы основного общего образования по химии ( автор О.С.Габриелян)

на 2018 – 2019 учебный год

Программу составила учитель

биологии и химии Дюмина В.Д.

I квалификационная категория

2018 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

 -Закона  «Об образовании»   ст.28

-Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Химия. Утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального  компонента государственных стандартов  начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5.03.2004 г. №1089.

-Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана,  утвержденого приказом Минобразования России «Об утверждении федерального  базисного учебного плана для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 9.03.2004 г. №1312.

- Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений. О.С.Габриелян. – М.: Дрофа, 2005г.

Одной из ведущих тенденций современного образования является его профилизация.

Элективный курс по химии в 8 классе призван развивать интерес к этой удивительной науке, формировать научное мировоззрение, расширять кругозор учащихся, а также способствовать сознательному выбору химико-биологического профиля.

Привлечение дополнительной информации межпредметного характера о значении химии в различных областях народного хозяйства, в быту, а также в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья позволяет заинтересовывать школьников химией, повысить их познавательную активность, расширить знание о глобальных проблемах.

Изучение элективного курса предусматривает формирование целостного представления о мире и месте человека в нем.

Актуальность предлагаемого элективного курса обусловлена значимостью рассматриваемых экологических проблем, которые ставит перед нами сама жизнь.

Основные цели курса:

Вооружение учащихся знаниями о веществах, которые нас окружают в повседневной жизни;

Развитие внутренней мотивации учения, повышения интереса к познанию химии;

Развитие личности учащихся средствами данного курса.

Задачи курса:

формировать у учащихся сознание: а) необходимости заботиться о своем здоровье; б) изучать вещества, окружающие нас в повседневной жизни, для того, чтобы их правильно применять;

Научить учащихся правильно оценивать экологическую обстановку;

формировать активную жизненную позицию по вопросам окружающей среды;

расширить кругозор учащихся.

В настоящее время под лозунгом гуманитаризации обучения происходит сокращение учебных планов естествознания. При этом забывается, что химия как наука, занимая одно из центральных положений в естествознании, составляет основу для формирования научного мировоззрения учащихся.

Химические знания необходимы каждому человеку, они определяют рациональное поведение человека в окружающей среде, необходимы в повседневной жизни. Элективный курс будет в какой-то степени решать те задачи, которые на уроках химии не удается решить в полном объеме из-за дефицита времени.

Данная программа ориентирована на учащихся 8 класса и рассчитана на 34 часа.

Усвоение материала по программе курса можно проследить через самостоятельные творческие работы, анкетирование, опорные конспекты. Итоги работы можно обобщить в устном журнале.

Содержание (34 часа)

Введение. Биосфера - среда жизни человека. 3ч.

Биосфера. Глобальные экологические проблемы, связанные с хозяйственной деятельностью человека.

Тема 1. Пища, которую мы едим. 6ч.

Что нужно знать, когда покупаешь продукты и готовишь пищу. Пищевые добавки. Качество пищи и проблема сроков хранения пищевых продуктов.

Тема 2. Дом, в котором мы живем. Экология жилища 5ч.

Материалы, из которых произведены дома, мебель, покрытия. Пылевые загрязнения помещений. Радиационные загрязнения. Влияние шума на здоровье человека. Растения в доме. Вопросы экологии в современных квартирах.

Тема 3. Химия красоты и здоровья 6ч.

Тема 4. Вода… Как много тайн хранит она! 10ч.

Гидросфера. Вода – универсальный растворитель. Санитария питьевой воды. Охрана природных вод: законодательство, международное сотрудничество.

Тема 5. Экология нашей местности 3час.

Итоговое занятие 1 час

Требования к усвоению учебного материала

В результате изучения программы курса по химии учащихся должны расширить свои знания о :

• составе и свойствах химических веществ и предметах, окружающих их в повседневной жизни;

• нахождении воды в природе, свойствах воды, аномалиях воды, способах ее очистки, роли воды в природе и способах ее рационального использования;

• составе и свойствах химических веществ, входящих в продукты питания и их физиологической роли;

• видах и свойствах бумаги, а также способах изготовления ее различных сортов;

• видах и свойствах красок, способах их изготовления; классификации, свойствах и способах получения пигментов; видах и свойствах масел и восков, применяющихся в живописи;

• составе стекла, видах стекол и способах их получения;

• истории возникновения керамики и ее видов;

• составе и свойствах моющих средсит, механизме действия, свойствах СМС;

• видах и назначении некоторых лекарственных препаратов;

• видах и свойствах удобрений, их химическом составе, а также экологических и медицинских проблемах, связанных с их применением.

В результате изучения программы электива по химии учащиеся должны уметь:

• применять методы качественного и количественного анализа;

• самостоятельно осуществлять химические эксперименты;

• соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента;

• составлять отчет о проделанном эксперименте.

Тематическое планирование

Требования к усвоению учебного материала учащимися

в результате изучения элективного курса.

Учащиеся должны знать:

последствия загрязнения окружающей среды веществами, содержащимися в выхлопных газах автомобилей, средствах бытовой химии;

роль озонового слоя в биосфере, причины и последствия его истощения (понятие « озоновые дыры»);

нормирование качества питьевой воды;

проблемы пресной воды (запасы, получения, экономия, рациональное использование);

состав пищи, пищевые добавки, их действие на организм;

состав строительных материалов, возможные негативные последствия, аллергические заболевания;

требования законодательства в области охраны атмосферного воздуха и водных ресурсов планеты

Учащиеся должны уметь:

бережно относиться к воде, экономно ее расходовать;

анализировать состав пищевых продуктов по этикеткам, выбирать безвредные

продукты;

выбирать строительные материала, которые не принесут вреда здоровью человека;

вести себя в природной среде в соответствии с экологическими требованиями.

Список литературы

Габриелян О.С.Программы для общеобразовательных учреждений. Химия. М.: Дрофа, 2004;

Кукушкин Ю.Н. Химия вокруг нас. Справочное пособие. М.: Высшая школа, 1992;

Назаренко В.М. Экологическая безопасность в быту. Что нужно знать, когда покупаешь продукты и готовишь пищу. Химия в школе, 1997

Ревель П. Среда нашего обитания: Загрязнение воды и воздуха. М.: Мир, 1995;

Скуднова Л.Г. Экология жилища и здоровье человека. Химия («Первое сентября»), 2004, № 12, 15, 19.

Трифонова Д.Н. Энциклопедический словарь юного химика. М.: Педагогика - пресс, 1999.