РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Элективного курса по географии «Государства на карте мира»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Хороменская средняя общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Элективного курса по географии

«Государства на карте мира»

для обучающихся 10 класса

на 2017/ 2018учебный год

Учитель: Ивако

Светлана Николаевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа элективного курса по географии для 10 класса составлена

на основе:

-Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по географии (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 05 марта 2004 г. №1089, источник: Сборник нормативных документов/ Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.-М.: Дрофа, 2005);

-примерной программы основного общего образования по географии (приложение к письму Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 г. N 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана», источник: сайт Минобрнауки РФ: http// www.mon.gov.ru/ (версия в распечатанном виде);

-авторской программы Н.В.Болотниковой «Государства на карте мира», автор-составитель Н.В.Болотникова. – Волгоград: Учитель, 2007 г.)

-базисного учебного плана образовательных учреждений Брянской области на 2017-2018 учебный год.(приказ департамента образования и науки Брянской области от 12.04.2017 г. № 680.«О базисном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2017-2018 учебный год».

-Рабочая программа элективного курса по географии для 10 класса «Государства на карте мира» является приложением к основной образовательной программе Основного общего образования МБОУ Хороменской СОШ на 2017-2018 учебный год, соответствует учебному плану (приказ № 75 от 30.08.2017), годовому календарному учебному графику(приказ №76 от 30.08.2017) и расписанию уроков МБОУ Хороменской СОШ на 2017-2018 учебный год

Программа элективного курса «Государства на карте мира» предназначена для учащихся 10 класса.
«Описание Земли» – такое значение в переводе с греческого имеет термин «география». Эта наука о людях, о различных местах на Земле, об отношениях между людьми и самой Землей. Также это повествование о ландшафтах Земли, о движении Земли в пространстве, о геологических и климатических изменениях…и о многом – многом другом. 
География объясняет ученику мир, в котором он живет, показывает, как эффективно может его использовать человек, как должен стремиться к защите и охране его для будущих поколений. Но далеко не все вопросы об истории нашей земли, о накоплении знаний по географии, о геологии и климатологии изучаются в школе. 
Очень часто детей интересуют вопросы, выходящие за рамки школьной образовательной программы, но так необходимые ним в жизни. В содержании курса увеличен объем страноведческих знаний, что должно усилить его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся.

Задачи курса
К задачам курса относится создание географических образов различных территорий Земли – природных комплексов и стран. Для учащихся, получающих неполное среднее образование, это единственная возможность приобрести хотя бы минимальный объем знаний о странах, отказаться от узко националистических предубеждений и научится терпимо относиться к особенностям быта, культуры, религии разных народов. Тем самым осуществляется географическая и психологическая подготовка школьников к возможным в перспективе культурным, деловым и прочим контактам, с людьми проживающим в странах дальнего и ближнего зарубежья

Исходя из этого, формируются следующие задачи:

• -Углубление и расширение по страноведческой географии. Развитие познавательной, творческой активности, наблюдательности, интереса к окружающему миру.

• -Вовлечение учащихся в активную практическую деятельность по изучению стран.

• -Оценка сравнительной выгодности (и значения) географического положения стран.

• -Оценка уровня социально-экономического развития стран через систему показателей.

• -Воспитание бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды.

Основная цель курса – создание у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и поселения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи, что будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни людей

Весь курс разделен на теме. Его изучение будет способствовать развитию профессиональной направленности личности учащегося, обобщению межпредметных (география, биология и др.) знаний по странам. Содержание элективного курса предполагает разнообразные виды деятельности учащихся со значительной долей самостоятельной работы, использования различных источников информации. В ходе и после изучения курса учащиеся могут выполнить индивидуальную (или группами) исследовательскую работу. По завершению курса будет проведена презентация и защита проектов. В учебном плане учреждения на проведения элективного курса в 10 классе выделяется 18 часов (0,5 часа в неделю, 35 учебных недель). В соответствии с календарным учебным графиком и расписанием занятий (на 01.09.2017г) изучить содержание программы планируется за 17часов: 1 урок совпадает с праздничной датой ( 02.05. 2018г.).

Корректировка Рабочей программы проведена за счёт объединения изучаемых тем, что отражено в тематическом планировании.

Планируемые результаты обучения

• Оценивать и прогнозировать:

  • по карте литосферных плит изменения очертаний стран в отдаленном будущем;

  • изменение климатов стран;

  • оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей;

  • основные особенности природы в ее связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах стран.

• Объяснять:

  • различия в условиях жизни народов, в степени заселенности стран;

  • различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ, видах хозяйственной деятельности, возникшие как результат адаптации человека к окружающей в разных географических условиях;

  • особенности экологических ситуаций в странах.

• Описывать:

  • особенности материальной и духовной культуры народов стран.

• Определять (измерять):

  • географическую информацию по картам различного содержания;

  • вид и тип карт и других источников знаний для получения необходимой информации.

• Называть и (или) показывать:

  • важные природные объекты стран;

  • типы земной коры, основные тектонические структуры, месторождение полезных ископаемых, сейсмически опасные территории стран;

  • факторы формирования климата стран;

  • народы, языки, религии, ареалы и их распространение в странах;

  • основные культурно-исторические центры стран, их столицы и крупные города;

  • ареалы распространения основных видов традиционной хозяйственной деятельности.

Данный курс способствует развитию у детей географического мышления, формирует представления о природе как средстве обитания человека и ее роли в удовлетворении насущных потребностей людей, а также помогает усвоению сведений, необходимых учащимся для последующего выбора профессий и сферы деятельности.

Содержание программы

Тема 1. Введение

Принимая во внимание краткосрочность элективного курса, представляется целесообразным на первом занятии познакомить учащихся с обшей структурой курса, его примерным содержанием, с формами, видами и планируемым объемом самостоятельных и практических работ. Обсудить критерии оценивания самостоятельных робот.

Тема 2. Общая характеристика стран Азии

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие океаны.
Особенности природы. Преобладание равнин, горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон.

Практические работы

1. Определение географических координат крайних точек. Определение географического положения по плану.
2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа, месторождения полезных ископаемых, внутренние воды, природные зоны.
3. Оценивание климатических условий.

Тема 3. Природные особенности юго-западной страны Азии – Израиль

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие моря. Страны соседи.
Особенности природы. Преобладание равнин, горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон.

Практические работы

1. Определение географических координат крайних точек, протяженность страны с севера на юг в градусной мере и километрах. Определение географического положения по плану.
2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа, месторождения полезных ископаемых, внутренние воды, природные зоны.
3. Оценивание климатических условий.

Тема 4. Святыня Израиля

Национальная одежда, храм гроба Господня, стена плача, река Иордан.

Тема 5. Мир профессий

Профессии присущие этой стране: профессия дояр, мойщик окон, пекарь, муниципальный инспектор, работник косметической фабрики, продавец фалавельной лавки, капитан субмарины, магишах, кузнец, археолог.

Тема 6. Традиции Израиля

Свадьба – еврейская, еврейские танцы, субботняя хала, эйлатский камень.

Тема 7. Природные особенности Таиланда

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие моря. Страны соседи.
Особенности природы. Преобладание равнин, горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон.

Практические работы.

1. Определение географических координат крайних точек, протяженность страны с севера на юг в градусной мере и километрах. Определение географического положения по плану.
2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа, месторождения полезных ископаемых, внутренние воды, природные зоны.
3. Оценивание климатических условий.

Тема 8. Традиции Таиланда

Национальная одежда, король, тайское приветствие, посещение храмов Таиланда.

Тема 9. Тайский зоопарк

Тайский зоопарк, работник террариума, слон – абстракционист, школа обезьян.

Тема 10. Искусство страны

Бумага из экскрементов слона, мастер по изготовлению зонтика, муай тай – боевое единоборство Таиланда, традиционный массаж.

Тема 11. Природные особенности страны восточной Азии – Япония

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие моря. Страны соседи.
Особенности природы. Преобладание равнин, горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон.

Практические работы

1. Определение географических координат крайних точек, протяженность страны с севера на юг в градусной мере и километрах. Определение географического положения по плану.
2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа, месторождения полезных ископаемых, внутренние воды, природные зоны.
3. Оценивание климатических условий.

Тема 12. Боевое искусство

Кэндо – боевое искусство, самураи, кюдо – путь лука.

Тема 13. Японская кухня

Приготовление блюд из японской кухни.

Тема 14. Обычаи страны

Национальная одежда, кимоно, чайная церемония, призвание монах.

Тема 15. Мастер-класс

Оригами, татами – подстилка, кю – шар – сплетенный из бамбука, икебана.

Тема 16. Выполнение проектов

Выполнение групповых проектов гипотетических стран, составление маршрутов туристических экспедиций.

Тема 17. Итоговое занятие

Защита проектов.

Учебно-тематический план:

Календарно-тематическое планирование элективного курса по географии «Государства на карте мира» 10 класс (18 ч)

Литература

1. Чекулаева Е.О. Столицы мира – М.:ООО “Издательство АСТ”: (Издательство Астрель), 2002 .

2. Страны мира – справочник для эрудитов и путешественников. Харьков, 2006.

3. Нестандартные уроки в школе. География. У нас в гостях Япония. Волгоград, 2003.

4. DVD в поисках приключений № 122/1– 5 фильмов на одном диске.