Рабочая программа элективного курса «Загадки истории» для 5-х классов на 2021 – 2022 уч.г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кыштовская средняя общеобразовательная школа №1

с. Кыштовки Кыштовского района Новосибирской области

Адрес: 632270 с. Кыштовка Кыштовский район ул. Садовая, 14

тел. 8-383-71-21-060

Рабочая программа

элективного курса «Загадки истории»

для 5 – х классов на 2021-2022 уч.г.

Составитель (и):

Л.А.Кабайкина,

учитель истории и обществознания

2021

Планируемые результаты

Личностные результаты

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «любовь к России к своей малой родине», «природа», «семья», «мир», «справедливость», «желание понимать друг друга», «доверие к людям», «милосердие», «честь» и «достоинство»;

2. Уважение к своему народу, развитие толерантности;

3. Освоения личностного смысла учения, выбор дальнейшего образовательного маршрута;

4. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей гражданина России;

5. Выполнение норм и требований школьной жизни и обязанностей ученика; знание прав учащихся и умение ими пользоваться.

Метапредметные результаты

Познавательные результаты

1. Самостоятельно выделять и формулировать цель;

2. Ориентироваться в учебных источниках;

3. Отбирать и сопоставлять необходимую информацию из разных источников;

4. Анализировать, сравнивать, структурировать различные объекты, явления и факты;

5. Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений;

6. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном и развернутом виде;

7. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме; проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Регулятивные результаты

1. Постановка частных задач на усвоение готовых знаний и действий (стоит задача понять, запомнить, воспроизвести)

2. Использовать справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы;

3. Умение самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действий в новом учебном материале;

Коммуникативные результаты

1. Участвовать в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

2. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

3. Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;

4. Отстаивать и аргументировать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;

5. Критично относиться к своему мнению, договариваться с людьми иных позиций, понимать точку зрения другого;

6. Предвидеть последствия коллективных решений.

Предметные результаты

• овладение целостными представлениями об историческом пути человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества, истории собственной страны;

• расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

• готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Содержание курса (16 часов)

Введение (1 час)

Знакомство с предметом, формами работы.

Кто изобрел письмо и счет (2 часа)

Календарь: майя, арабский, юлианский, григорианский. Счет лет в истории. Лента времени. Шумеры. Идиографическое письмо. Пиктограммы. Алфавит. Древние руны. Славянская письменность.

В поисках прошлого (2 часа)

Троя: географическое положение, история открытия. Заслуга Г. Шлимана в открытии и изучении объекта, значение открытия. Аркаим. Дольмены. Скифские курганы.

Памятники из камня (2 часа)

Стоунхендж, остров Пасхи: географическое положение, возраст каменных сооружений, гипотезы происхождения, современное состояние. Просмотр видеофильма «Стоунхендж».

Вечные творения (2 часа)

Мавзолей Тадж-Махал, Великая Китайская стена: географическое положение, история создания, возраст. Просмотр видеофильма «Тадж- Махал», «Великая Китайская стена».

Мистические рисунки на Земле (2 часа)

Великаны Холмов линии Наска: географическое положение, возраст, гипотеза происхождения, современное состояние. Загадочные рисунки на земле в США (штат Огайо), в Англии, на плато Устюрт (Казахстан), Урале, на Алтае, в Африке (южнее оз. Виктория), в Эфиопии.

Существовала ли Атлантида? (2 часа)

Страна атлантов. Теория Платона. Предположительное географическое местонахождение. Атлантида и современные гипотезы.

Чудеса света (2 часа)

Самостоятельная работа (постер).

География чудес и загадок (1 час)

Практическая работа «Обозначение на контурной карте уникальных объектов».