Рабочая программа факультатива "Практикум по географии"

Личностные

• осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин РФ, житель конкретного региона);

• осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли;

• осознание единства географического пространства России как единой среды обитания всех населяющих ее народов;

• патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране.

Метапредметные

• Наблюдение и описание явлений.

• Выдвижение гипотез.

• Отбор необходимых для проведения эксперимента приборов.

• Представление результатов в виде графиков, таблиц, диаграмм.

• Формулировка выводов.

• Работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

Предметные

Знать:

• основные географические понятия и особенности природы своего края, пути сохранения и рационального использования окружающей среды

Уметь:

• ориентироваться на местности, использовать карту, статистические материалы;

• применять знания для объяснения и оценки различных явлений и процессов;

• применять географические знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней;

• адаптироваться к условиям проживания на определенной территории; самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

№ п\п

Тема, название практической работы

Элементы обязательного минимума образования

Требования к знаниям и умениям

1.

Вводное занятие. Знакомство с планом работы курса

Атмосфера 10 ч

2

Атмосфера. Организация наблюдений за погодой: измерение элементов погоды с помощью приборов (термометра, барометра, флюгера, осадкомера)

Атмосфера: ветер, осадки, образование ветра и его зависимость от атмосферного давления, воздушные массы, погода и климат. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Погода и климат. Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты. Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой. Атмосферное давление. Направление и сила ветра. Роза ветров. Облачность ее влияние на погоду.

Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Прогнозы погоды.

Зависимость климата от географической широты места, близости океана, океанических течений, рельефа и господствующих ветров. Пути адаптации человека к климатическим условиям местности.

Экстремальные климатические условия, правила обеспечения личной безопасности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для наблюдения за погодой.

Применять приборы для определения количественных характеристик элементов погоды

3

Обработка собранных материалов: построение графика годового хода температуры, высоты солнца и продолжительности дня

Представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе эмпирические зависимости

4

Обработка собранных материалов: составление сравнительного графика хода температуры и изменений атмосферного давления

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников: статистических, геоинформационных.

5

Обработка собранных материалов: составление розы ветров и диаграмм среднемесячного количества осадков

6

Обработка данных и составление диаграммы облачности

7

Обработка данных и выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения

8

Описание погоды за день, месяц по своему пункту наблюдения

Уметь выделять, описывать и объяснять существенные признаки явлений и процессов, использовать наблюдения для определения комфортных и дискомфортных параметров погоды и климата своей области; находить и анализировать информацию, необходимую для изучения климата совей области.

9

Составление характеристики климата области

10

Решение практических задач на определение изменений температуры и давления воздуха с высотой, влажности

Уметь определять температуру, давление и влажность воздуха в зависимости от высоты местности.

11

Решение практических задач на высоту Солнца, продолжительность дня, угол падения солнечных лучей

Уметь определять угол падения солнечных лучей в зависимости от сезонов года, продолжительность дня.

Биосфера 2 ч

12

Определение взаимосвязи между компонентами природы своей местности (в разных природных комплексах: луг, лес, болото и т.д.)

Разнообразие растительного и животного мира Земли. Взаимосвязь компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособления живых организмов к среде обитания

Знать и понимать связь между географическим положением и природными условиями данного комплекса.

13

Описание по физической карте, карте природных зон России и своей области природной зоны, в которой мы живем

Широтная зональность и высотная поясность. Описание природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах

Использовать знания для наблюдения за явлениями в природе и их изменениями.

Выделять, описывать существенные признаки лесной зоны.

Приводить примеры использования и охраны биологических ресурсов

Земля – планета людей 2 ч

14

Определение положения России и совей области на материке. Нанесение на контурную карту границ России и области, пограничных стран и областей( с их столицами и областными центрами), наиболее крупные населенные пункты области

Положение географического объекта на карте

Знать и понимать специфику географического положения России и своей области

15

Определение положения Шумячского района на карте России и карте Смоленской области. Нанесение на контурную карту границ района, определение пограничных районов области и пограничное государство.

Положение географического объекта на карте

Знать и понимать специфику географического положения Шумячского района

16-17

2 ч Обобщение и повторение по курсу