Россия, Георгиевск, Ставропольский край
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 28.05.2026 23:43
Богатырёва Светлана Васильевна
Богатырёва Светлана Васильевна
учитель истории и обществознания
29
273 904 
Местоположение
Специализация
Рассказать о сайте
Рабочая программа гражданско-патриотического воспитания учащихся «Гражданин и патриот»
Категория:
Внеурочка
09.10.2022 18:30
Одним их главных чувств в формировании гражданина является чувство городости за свою страну, ее историю, народ.
Стержнем гражданского воспитанияявляется патириотическое воспитание личности, знающей историю, нравы, обычаи своего народа, уважающей, любящей свою Родину (как "великую2 так и "малую", чувствующей ответственность за неё.
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа гражданско-патриотического воспитания учащихся «Гражданин и патриот»»
Рабочая программа
гражданско-патриотического воспитания учащихся
«Гражданин и патриот»
Проблема гражданского воспитания и становления личности, как гражданина, человека высокой нравственности и морали выдвигается на первый план, и в наше время становится наиболее значимой для современного общества.
Нашей школой накоплен богатый педагогический опыт гражданско-патриотического воспитания, который реализуется в конкретной педагогической деятельности.
Опыт работы школы по гражданской направленности показал, что такие понятия, как общественное благо, права человека, социальная справедливость, осознанная законопослушность, нравственность и правдивость в реальной деятельности - то есть совокупность ценностей, составляющих феномен гражданственности, лучше усваивается детьми и подростками через участие в общественно-полезной деятельности, через привлечение ребят к активному взаимодействию со всеми институтами общества, с обретением собственного опыта активной деятельности в обществе.
Гражданское воспитание тесно связанно с патриотическим воспитанием.
Основной целью гражданского воспитания является воспитание в человеке нравственных идеалов общества, чувства любви к Родине, стремление к миру, потребности в труде на благо общества.
Патриот чувствует любовь к Родине, а гражданин четко и ясно осознает свои обязанности перед ней. Подлинность того и другого определяется участием в жизни общества и государства. Гражданственность является нравственно-политическим качеством личности, нравственным критерием которого является патриотизм.
Основная воспитательная задача в МБОУ СОШ № 9 гражданского воспитания – это не только привитие любви к Родине, но и формирование такого качества личности, как умение нести ответственность за будущее своей страны.
Наиболее эффективным в данном направлении является привлечение к активной совместной деятельности в области гражданского и патриотического воспитания, непосредственно с младшего школьного возраста. Так как становление гражданского общества является основной целью гражданского воспитания и является приоритетным в социальной политике государства.
Важным условием работы с подрастающим поколением является ориентация на активную совместную деятельность детей и взрослых, подбор индивидуальной траектории воспитания личности. Это связанно в первую очередь с сильной загруженность учащихся, как в школе, так и на дополнительных занятиях, с элементарной усталостью от занятий, от сидения за партой. Для этого стало необходимостью организации различных форм и видов деятельности – сочетание двигательной и интеллектуальной нагрузки в процессе воспитания. Таких как:
- лекционные занятия – которые лучше проводятся в неформальной обстановке, в форме групповых обсуждений, семинаров, коллоквиумов на заданную тему. Таким образом, решается сразу две задачи: выявляется первоначальный уровень знаний ребят на определенную тему, и в дальнейшем в ненавязчивой форме преподносится новый учебный материал;
- эффективным направлением стала туристско-краеведческая деятельность - походы, во время которых проводятся психологические тренинги и совместные обсуждения с кратким обзором истории и традиций родного края.
- важным элементом гражданского воспитания является формирование адекватных представлений о собственных правах и обязанностях, о власти и властных отношениях в расширяющейся системе социальных институтов (семья, учебные заведения и т.д.).
- проведение в рамках внеурочной деятельности кружка «Патриот» включающий в себя ряд дисциплин: политология, экономика, история России, экономическая и социальная география, Отечественная литература, краеведение и др.
Активная совместная деятельность, направленная на решение общественных проблем, помогает формировать чувство ответственности перед страной, обществом в котором мы живем.
Творческая работа в ОУ дает возможность не только для самореализации личности, но и приобщает к работе в коллективе, формирует гражданскую позицию, ответственность перед обществом.
Вот примеры мероприятий, проводимые школой в рамках гражданского воспитания учащихся:
- сбор материала об участниках войн, о героях труда, об истории района, города и т.п.; создание или пополнение выставки, школьного музея;
- выступление с устным журналом, «живой газетой», выпуск газеты-«молнии» по злободневным вопросам местной жизни;
- участие в благоустройстве населенного пункта, в оформлении школы, и других общественных зданий и сооружений, например, способом трудовых десантов;
- создание выставок, рисунков, поделок; проведение экскурсий и подготовка экскурсоводов из местных школьников; устройство вечеров поэзии, живописи, музыки;
- забота старшеклассников о малышах: организация детской площадки, показ диафильмов, изготовление игрушек на трудовой фабрике;
- забота о взрослых жителях, например с помощью сюрпризов – акция помощи ветеранам;
Основным путём гражданского воспитания является система воспитания и обучения личности, предусматривающая создание условий для становления нравственной гражданской позиции, гражданской компетентности и обретения опыта общественно-полезной гражданской деятельности в контексте непрерывного образования.
Гражданское воспитание невозможно реализовать через отдельную учебную дисциплину. Это – целостная система, охватывающая все сферы деятельности учебного заведения, как учебные, так и внеучебные, и предполагающая использование в первую очередь практико-ориентированных и интерактивных методов обучения.
Компетентностный подход в гражданском воспитание предполагает, что гражданская компетентность должна быть заявлена как один из важнейших учебных результатов гражданского воспитание (наряду с гражданскими ценностями и опытом гражданских действий). Она может быть раскрыта через ряд ключевых компетентностей, каждая из которых удерживается определенным набором способностей, составляющих эту компетентность:
- Исследовательская компетентность – способности, связанные с анализом и оценкой текущей социальной ситуации.
- Компетентность социального выбора – способности, связанные с умением осуществить выбор и принять решение в конкретной социальной ситуации, при столкновении с конкретными социальными проблемами.
- Компетентность социального действия – способности, связанные с задачами по реализации сделанного выбора, принятого решения.
- Коммуникативная компетентность – способности взаимодействия с другими людьми (включая толерантность), прежде всего при решении социальных проблем.
- Учебная компетентность – способности, связанные с необходимостью дальнейшего образования в постоянно изменяющихся социальных условиях.
Одним из главных чувств в формировании гражданина является чувство гордости за свою страну, ее историю, народ.
Стержнем гражданского воспитания является патриотическое воспитание личности, знающей историю, нравы, обычаи своего народа, уважающей и любящей свою Родину (как «великую», так и «малую»), чувствующей ответственность за нее.
Воспитание патриота по своей сути гуманистично, так как его основой являются любовь и уважение – чувства, формирующиеся с детства на протяжении жизни человека. Сначала это любовь к матери, к отчему дому, с годами становящаяся более зрелой и дополняющаяся любовью к своему краю, городу, где человек живет, перерастающее в любовь к Родине, уважение к ее истории, гордость за свой народ и желание его защищать.
Вопрос формирования чувства гражданской ответственности, долга, совести, включает в себя осознание и положительное отношение человека к своим правам и обязанностям, внутреннюю готовность наиболее полно соотносить их с требованиями общества. Объективными показателями ответственности являются критика безнравственных проявлений, взаимопомощь, умение мобилизовать себя и других на противодействие асоциальным проявлениям. Гражданская ответственность находит наиболее полное выражение в чувстве гражданского долга.
Воспитательная работа в МБОУ СОШ № 9, ориентированная на гражданское воспитание подростков и молодежи дает возможность отвлечения их от негативного воздействия уличной среды и привлечение к общественно-полезной деятельности, формирование правовой и нравственной культуры подрастающего поколения, профессионализма и гражданской активности.
С этой целю и на опыте работы МБОУ СОШ № 9 г. Георгиевска была разработана данная рабочая программа гражданско-патриотического воспитания учащихся «Гражданин и патриот».
Вводная часть:
При разработке данной программы были использованы следующие нормативные и информационно-методические материалы:
- Конституция РФ
- Закон РФ «Об образовании»
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (разработанная в 2015г.)
- Конвенция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
- Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»
- Конвенция о правах ребёнка
- Всеобщая декларация о правах ребёнка
- «О стратегии развития исторического и обществоведческого образования в ОУ (от 28.12.94 г.)»
- «О повышении правовой культуры и образования учащихся в сфере избирательного права и избирательного процесса (от 07.04.95 г.)»
- Программа развития воспитания в системе образования Ставропольского края
- Программа «Патриотическое воспитание детей и подростков Ставропольского края в 2016-2020 гг.»
- Закон РФ «О защите прав потребителей»
- «Минимальный объём социальных услуг по воспитанию» (2003 г.)
Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие у обучающихся социально значимых ценностей — гражданственности и патриотизма;
- воспитание у молодежи таких качеств, как трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, семье,
разработана на основе традиций воспитательной системы школы, основными составляющими которой являются:
- изучение школьниками истории Отечества и своей малой родины;
- работа по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса;
- эстетическое развитие школьников;
- экологическая деятельность.
В рабочей программе использованы элементы программ
- Программа Гражданско-правового обучения и воспитания учащихся
- Программа патриотического воспитания «Мы — Россияне»
- Программа по правовому воспитанию «Право и закон»
- Комплексно – целевая программа Духовно - нравственного воспитания школьников «Полёт души»
- Программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних «Будущее для всех!»
Основные принципы построения программы
Гуманизм ; Гражданственность; Патриотизм ; Социальность; Духовность
Цель программы
1. Создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование системы гражданско-патриотического воспитания школьников.
2. Формирование правовой культуры учащихся.
3. Воспитание у школьников устойчивых положительных нравственных качеств.
4. Изучение истории, культуры, природно-экологического своеобразия малой Родины, России.
5. Формирование основ правовой культуры, определённых навыков социального поведения;
Задачи программы
- овладение способами деятельности необходимыми для успешного выполнения типичных для подросткового возраста социальных ролей (гражданина, члена семьи, собственника, потребителя, работника);
- воспитание уважения к праву и понимание его ценности;
- создание условий для формирования гражданской ответственности и активной жизненной позиции;
- воспитание высоких нравственных качеств личности, ориентированной на знание и уважение закона, соблюдение правопорядка в обществе, добровольно исполняющего свои гражданские обязанности.
- развитие у учащихся чувства любви к Родине, родному краю, школе;
- формирование у школьников готовности к защите Родины;
- повышение интереса учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитие физических и волевых качеств;
- воспитание у школьников уважения к подвигу отцов;
- активизация творческого потенциала учащихся;
- развитие у школьников интереса к углубленному изучению истории своего края и Отечества;
- активизация поисковой ученической работы в школе;
- сохранение и укрепление физического и духовного здоровья учащихся, повышение эффективности деятельности по охране здоровья учащихся;
- привлечение широкой общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию школьников;
- активизация потенциала ветеранов в воспитании подрастающего поколения.
Формы и методы реализации программы.
- тематические классные часы;
- встречи с работниками правоохранительных органов;
- ролевые и деловые игры, диспуты
- факультативные курсы по правовым вопросам, олимпиады по обществознанию, правоведению;
- информационные дни ;
- консультации уполномоченных по защите прав участников образовательного процесса;
- участие в конкурсах «права ребёнка – в новом веке», «Я рисую свои права»;
- викторины по правовой тематике
- смотры конкурсы уголков по гражданско-правовой тематике;
- освещение гражданско-правовой тематики в школьной газете ;
- создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом;
- научить учащихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе;
- формировать умение у школьников различать хорошие и плохие поступки;
- способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям;
- способствовать развитию навыков самостоятельного осмысления социальных явлений.
- создать условия для приобщения к культурным ценностям участников образовательного процесса.
- учить различать добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро.
- пресекать безнравственные проявления в стремлениях и действиях школьников.
- формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.
- ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей путем ознакомления родителей с основами и формами традиционного семейного уклада.
- выявление проблемного поля ребенка и его семьи на ранних стадиях возникновения асоциального поведения;
- создание условий для правового воспитания и правовой защиты учащихся путем взаимодействия и сотрудничества взрослых;
- повышение уровня воспитательно-профилактической работы с учащимися;
- развитие творческих способностей и социальной активности школьников
Условия реализации программы:
- наличие нормативно-правовых документов в школе.
- работа с педагогическими кадрами:
- консультативно-методическая помощь классным руководителям, педагогам дополнительного образования, вожатой, уполномоченному по защите прав участников образовательного процесса;
- семинары, педсоветы, конференции;
- психологическая помощь участникам образовательного процесса;
- сотрудничество с правоохранительными органами и другими заинтересованными учреждениями;
- правовое обучение школьников на уроках права, обществознания, экономики, на факультативных занятиях по обществознанию. праву, экономике.
Ресурсное обеспечение программы
1. Кадровое обеспечение
В реализации программы участвуют:
- директор школы, заместители директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе, классные руководители, преподаватель ОБЖ, преподаватели технологии и труда, социальные педагоги, педагог-психолог, школьный врач, учителя-предметники, библиотекарь, педагоги дополнительного образования;
- представители правоохранительных органов;
- представители общественных организаций.
2. Финансовое обеспечение
Программа реализуется за счет средств школы и школьного родительского комитета.
3. Научное обеспечение:
- наличие учебных программ;
- учебные и методические пособия для учителей и учащихся;
- наличие методических рекомендаций по ведению региональных программ правового обучения и воспитания в ОУ Ставропольского края
- создание в школе учебно-методического центра по вопросам гражданско-правового образования и воспитания.
Методы достижения поставленных целей и задач:
- классные часы, которые планируются из расчета один тематический классный час в месяц и два часа в год по разделу «Правила дорожного движения».
- основной формой является беседа (на классных часах), в процессе которой учащиеся приобретают теоретические и практические знания,
- такие формы, как деловая игра, практикум, устный журнал, конкурс рисунков и газет, викторина, круглый стол, конкурс сочинений, защита проектов, которые способствуют развитию умений школьников (практические формы работы необходимо чаще использовать в старших классах, с учащимися которые получили достаточное количество теоретических знаний на уроках и классных часах).
- в 7-9-х классах ежегодно проводится тестирование с целью выявления склонности учащихся к правонарушениям.
- для работы с родителями на основе данной программы разработан цикл лекций по праву
Механизм реализации программы
Программа выстроена в соответствии с возрастными особенностями личностного роста школьников.
Так в школе первой ступени делается упор на развитие у ребят любознательности, доверия, чуткости;
- укрепление чувства уверенности в себе и понимания других;
- формирование у них милосердия, сочувствия, любви к Родине.
Учащиеся ожидают от учителя понимания и защиты. Основные потребности школьников в этот период - быть успешным учеником, соответствовать роли школьника.
В деятельности учителей 5-7-х классов приоритетно создание ситуаций успеха, свободы и самостоятельности ребят. Для них привлекательны разнообразие и эмоциональность, создающие возможность самоутверждения.
Главными задачами самовоспитания учащихся 8-9-х классов являются развитие самосознания и культуры общения, формирование чувств собственного достоинства.
Образ "Я" в третьей ступени складывается путем укрепления у школьника представлений о себе как о взрослом человеке, отказа от доминирования причинения вреда и насилия, развития способности поставить себя на место другого. В это время важно, с одной стороны, сформировать у учащихся умение принимать другого таким, каков он есть, а с другой стороны - способствовать их позитивной социализации.
В осуществлении программы участвуют школьный музей Боевой славы, педагоги, библиотека, совет старшеклассников, школьная детская общественная организация.
Основные направления и положения программы ежегодно уточняются.
Для реализации программы по каждому разделу определяется план мероприятий с указанием сроков и ответственных исполнителей программных мероприятий.
Формы работы с педагогами в процессе реализации программы:
- заседания педагогического и методического советов
- заседания методического объединения классных руководителей.
- консультации по вопросам православной педагогики
Формы работы с обучающимися в процессе реализации программы
- факультативные занятия, беседы, классные часы нравственного и духовно-нравственного содержания
- рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей
- проведение совместных праздников и мероприятий согласно ежегодному календарному планированию воспитательной работы в каждом классе
- просмотр и создание видеофильмов, использование аудиозаписей и мультимедийной продукции
- экскурсии по городу, краю и выезды за пределы Ставропольского края
- детская благотворительность
- тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия)
- организация выставок, включая совместные выставки работ детей и родителей.
- творческие вечера.
- проведение «круглых столов», деловых и ролевых игр.
Формы работы с родителями обучающихся в процессе реализации программы:
- родительские собрания на духовно-нравственные темы
- лекторий для родителей
- день открытых дверей
- проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы).
- анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье
- индивидуальные консультации специалистов
- наглядные средства: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы
- совместные экскурсии
- ведение социального паспорта класса
- проведение совместных с детьми праздников, мероприятий, тематических спектаклей.
- празднование именин детей в классе.
Основные направления деятельности данной программы
1.Гражданско-правовое направление:
- Изучение конституции РФ, государственной символики, закона «Об образовании», Уставов Ставропольского края и города Георгиевска, символики и атрибутики Ставропольского края и города Георгиевска;
- Усвоение учащимися своих гражданских прав и выполнения гражданских обязанностей;
- Развитие школьного самоуправления, демократической культуры;
- Формирование правовой культуры и правосознания;
- Воспитание ценностного отношения к национальным интересам России, к её целостности, суверенитету и независимости.
2. Духовно-нравственное направление:
- Воспитание нравственно-устойчивой личности;
- Воспитание потребности в здоровом образе жизни, в труде, как жизненной важнейшей необходимости, и социальной активности;
- Формирование неприятия асоциальных явлений (наркомании, пьянства, проституции, хулиганства, воровства, нецензурной брани, табакокурения и др.)
- Использование возможностей религиозных конфессий, исповедующих нравственные идеалы служения Отечеству
1. работа по духовно-нравственному воспитанию, в рамках образовательного процесса
2. создание школьной методической базы по духовно - нравственному воспитанию
участие в городских и краевых мероприятиях по духовно - нравственному воспитанию
Организация экскурсионных поездок в рамках духовно-нравственного воспитания
Организация социально-значимых дел, акций в рамках духовно-нравственного воспитания
3. Культурно-историческое направление:
- воспитание потребности к освоению и сохранению культуры народов России, Ставропольского края, г. Георгиевска их традиций и обычаев;
- вовлечение школьников в заботу о сохранении культурных и исторических памятников г. Георгиевска и края. Мемориальных досок, обелисков;
- сохранение исторической памяти и преемственности поколений;
- воспитание чувства национальной гордости, национального самосознания в сочетании с интернационализмом;
- формирование любви к малой Родине – родному городу, району;
- работа школьного исторического музея по краеведению, этнографии, истории города Георгиевска, составление своей родословной;
- формирование бережного отношения к русскому языку как государственному языку РФ, к природе Ставропольского края.
4. Военно-патриотическое направление:
- знание Дней воинской славы, боевых, трудовых подвигов жителей Ставропольского края, города Георгиевска и Георгиевского района в годы ВОВ 1941-1945 гг., в локальных войнах;
- развитие поисковой деятельности, развитие школьного исторического музея, организация встреч с ветеранами войны и труда, военнослужащими;
- участие в благоустройстве могил, захоронений, обелисков в установлении мемориальных досок;
- формирование готовности к выполнению воинского долга, интереса и уважения к профессии офицера Вооружённых сил РФ.
4.1. Забота
Это направление предполагает оказание посильной помощи ветеранам войны и труда, престарелым людям и инвалидам путем проведения тимуровской работы и акций под девизом «Спешите делать добро» (в течение года и по мере необходимости).
4.2. Салют, Победа!
В ходе проведения дел в рамках реализации этого направления программы школьники изучают летопись Великой Отечественной войны, участвуют в читательских конференциях, устных журналах, интеллектуальных играх. Они оказывают шефскую помощь ветеранам войны, ухаживают за памятником павшим воинам и могилами погибших воинов-односельчан.
5. Защитники Отечества
Подготовка юношей к службе в Вооруженных Силах РФ, ориентация учащихся на военные профессии — таково основное содержание этого направления программы патриотического воспитания. Оно предполагает проведение уроков мужества, смотра строя и песни, военно-спортивных игр, военно-полевых сборов для юношей 10-11-хклас-сов и других мероприятий.
Пропаганда воинской доблести и славы предусматривает встречи школьников с военнослужащими, ветеранами войны, конкурсы рисунков и сочинений «История боевой награды», конкурсы чтецов «О доблести, о подвигах, о славе», акцию «Письмо солдату», мероприятия по изучению военной истории Отечества.
- Изучение военной истории России, знание дней воинской славы, ознакомление учащихся с армейской службой;
- Организация встреч с военнослужащими, получение подростками и юношами начальных знаний в области обороны, о действиях в экстремальных условиях;
- Проведение спартакиад по военно-прикладным видам спорта, туристические поездки, (возрождение военно-спортивных игр «Зарница», «Орлёнок» и др.).
6. Моя малая родина
Это направление предполагает:
- изучение истории своей станицы, района, края в ходе поисково-исследовательской работы, написания рефератов;
- активизацию деятельности школьного музея
- проведение экскурсий, походов, встреч с ветеранами войны и труда, интересными людьми
- проведение мероприятий, посвященных памятным датам истории
- работу по благоустройству здания и территории школы и микрорайона путем проведения субботников и трудовых десантов;
- поддержание культурных традиций школы и станицы в ходе участия школьников в традиционных мероприятий, краеведческих викторинах, конкурсах, выставках.
7. Школьный музей
Данное направление деятельности состоит в совершенствовании работы школьного музея, расширении форм его деятельности, включая экскурсионную и поисковую.
Также оно реализуется путем участия школьников в проведении культурно-просветительской работы среди населения, в районных и краевых патриотических акциях.
8. Здоровье
Приобщение всех учащихся к различным формам физической культуры путем привлечения их в спортивные секции, оздоровительные группы, спортивные состязания — цель данного направления программы. Кроме того, оно предусматривает организацию интересного и плодотворного досуга во внеурочное и каникулярное время путем проведения различных спортивно-массовых мероприятий.
В рамках этого направления осуществляются мероприятия по пропаганде здорового образа жизни и антинаркотической пропаганде.
9. Экология и мы
Направление «Экология и мы» предусматривает изучение экологического состояния города и его окрестностей: лесов, полей, водоемов; выявление различных экологических нарушений и проведение мероприятий по их ликвидации. В ходе этой работы прокладываются экологические тропы и экологические маршруты, на которых проводится экскурсионная работа, учебно-познавательная и учебно-исследовательская деятельность. Осуществляются мероприятия по пропаганде бережного отношения к окружающей среде, среди которых — экологические праздники, викторины, конкурсы в рамках Дней защиты от экологической опасности.
10. Юные таланты
Данное направление предусматривает приобщение всех учащихся к творческой деятельности через системы урочной и внеурочной деятельности. Оно предполагает проведение смотров, творческих отчетов, фестивалей, конкурсов и праздников.
Ожидаемые результаты реализации программы
- обновление системы воспитательной работы в школе
- формирование патриотического и гражданского сознания и самосознания
- повышение уровень знаний об отечественной истории и культуре
- появиться опыт нравственного поведения, милосердия, сострадания
- повышение статуса патриотического воспитания в школе, социальной активности старшеклассников
- повышение эффективности работы школьного исторического музея
- воспитание у школьников уважения к подвигу отцов
- развитие у школьников интереса к углубленному изучению истории своего края и Отечества
- активизация поисковой ученической работы в школе
- активизация потенциала ветеранов в воспитании подрастающего поколения
- развитие у учащихся чувства любви к Родине, родному краю, школе
- формирование у школьников готовности к защите Родины
- повышение интереса учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитие физических и волевых качеств
- активизация творческого потенциала учащихся
- чёткое взаимодействие школы с внешкольными учреждениями
- увеличение числа школьников, ориентированных на полезные привычки, устойчивые нравственные качества, здоровый образ жизни
- сохранение и укрепление физического и духовного здоровья учащихся, повышение эффективности деятельности по охране здоровья учащихся
- стабилизация и, в дальнейшем, снижение количества правонарушений среди школьников
- привлечение широкой общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию школьников
- повышение эффективности работы школы по военно-профессиональной ориентации юношей
- обновление системы воспитательной работы в школе, совершенствование управленческой и методической деятельности в условиях модернизации образования.
Содержание работы по реализации программы:
| № пп | мероприятия | Сроки выполнения | ответственные | |||||||||||||||||||||
| Формирование нормативно-правовой и методической базы патриотического воспитания школьников | ||||||||||||||||||||||||
| 1 | На основе ФЗ «О днях воинской славы России», законодательной базы Ставропольского края и постановлений администрации города Георгиевска создать календарь памятных дат России, Ставропольского края, г. Георгиевска, Георгиевского района | 2017-18 уч. год. | Зам. директора по ВР | |||||||||||||||||||||
| 2 | Создать и периодически пополнять картотеку федеральных и местных законодательных актов по вопросам патриотического воспитания граждан | Весь период | Зам. директора по ВР, заведующий библиотекой | |||||||||||||||||||||
| 3 | Провести аттестацию школьного исторического музея | 2017-18 уч. год. | Руководитель музея | |||||||||||||||||||||
| 4 | Провести презентацию разработок уроков, в ходе которых используется потенциал школьного исторического музея | 2017-18 уч. год. | Зам. директора по УВР, руководители МО | |||||||||||||||||||||
| 5 | Разработать программу развития школьного исторического музея | 2017-18 уч. год. | Руководитель музея, зам. директора по ВР | |||||||||||||||||||||
| 6 | На основе всероссийского сборника нормативно-правовых актов по вопросам патриотического воспитания внести изменения или дополнения в нормативно-правовую базу школы (устав, локальные акты и т.д.) | 2017-18 уч. год. | Совет школы, директор | |||||||||||||||||||||
| Методическая работа в области патриотического воспитания школьников | ||||||||||||||||||||||||
| 1 | Организация и проведение учебы классных руководителей по теме: «Российский патриотизм: истоки, современность, проблемы возрождения и развития» | Постоянно | Зам. директора по ВР, МО клас- сных руководителей | |||||||||||||||||||||
| 2 | Проведение семинаров-совещаний с учителями-предметниками, реализующими программу патриотического воспитания | Постоянно | Зам. директора по ВР | |||||||||||||||||||||
| 3 | Проведение заседаний МО по реализации программы патриотического воспитания | 2017-2020 гг.
| Руководители МО | |||||||||||||||||||||
| 4 | Организация занятий с педагогами по использованию ИКТ в работе по патриотическому воспитанию учащихся
| 2017-20 уч. год. | Учитель информатики
| |||||||||||||||||||||
| 5 | Обобщение накопленного опыта организации патриотического воспитания в школе | В течении всего периода | Зам. директора по ВР, МО кл. руководителей | |||||||||||||||||||||
| Формирование методических основ патриотического воспитания школьников | ||||||||||||||||||||||||
| 1 | Проведение расширенного заседания педсовета с повесткой дня: «О ходе реализации программы патриотического воспитания учащихся» | 2017-18 уч. год. | Администрация школы | |||||||||||||||||||||
| 2 | Проведение совещаний при директоре с повесткой дня: «О ходе реализации новой программы курса ОБЖ», «Об итогах выполнения комплексной программы по физической культуре» | ежегодно | Директор школы
| |||||||||||||||||||||
| 3 | Проведение социологических исследований по вопросам патриотического воспитания | постоянно | Зам. директора по ВР
| |||||||||||||||||||||
| 4 | Подготовка и проведение расширенного заседания совета музея по теме: «Школьный музей — центр военно-патриотического воспитания в школе» | 2017-18 уч. год. | Зам. директора по ВР, совет музея
| |||||||||||||||||||||
| 5 | Проведение заседания методического совета с повесткой дня: «Использование потенциала школьного музея в воспитании и развитии личности» | 2017-18 уч. год. | Руководитель школьного музея
| |||||||||||||||||||||
| Гражданско-правовое направление | ||||||||||||||||||||||||
| 1 | Неделя правовых знаний. «Конституция – Основной закон нашей жизни» | Декабрь ежегодно |
| |||||||||||||||||||||
| 2 | Дни правовых знаний: - «Наша Родина – Россия» - «Символы нашей Родины» - «Символы малой Родины» - «Наши права и обязанности» - «Я =- гражданин России» - «Я и моя малая Родина» | По плану школы | Кл. руковод., Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса | |||||||||||||||||||||
| 3 | Тематические беседы: - «Символы нашей Родины»; - «Конституция, герб, гимн, флаг – символы РФ»; - «История возникновения символики Саратовской области и г. Саратова»; - «Что нужно знать о символах своей Родины»; - Герб – визитная карточка государства, области, города.; - О чём говорят символы России; - Устав Ставропольского края; - Символика и атрибутика Ставропольского края | В течении всего периода | Зам. дир. по ВР, учителя истории и обществознания, классные руководители, уполномоченные. |
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Цикл бесед и лекций: - Основной закон РФ о правах гражданина; - Я – гражданин России: мои права и обязанности; - Я человек! Я гражданин; - Правила поведения в школе, на улице; - Правила поведения в своей стране и чужой; - Гражданин и гражданство; - Международные документы о правах ребёнка; - Права детей по семейному законодательству; - Права детей по трудовому законодательству; - твой выбор: права и бесправие; - Права несовершеннолетних; - Права и обязанности родителей и детей; - права и обязанности супругов; - Права потребителей; - Права и обязанности налогоплательщиков; - права человека в России; - На защите твоих прав. | Ежегодно по плану классного руководителя | Социальный педагог, руководитель ДШОО, уполномоченных по защите прав участников образовательного процесса.
|
| ||||||||||||||||||||
| 5 | Изучение основ конституционного строя, правовой системы РФ. | В течении всего периода | Учит. Истории и обществоведения |
| ||||||||||||||||||||
| 6 | Цикл бесед, встреч с представителями правоохранительных органов, по правовой тематике. -«Человек и закон»; - «Поступок и правонарушение»; - «Преступление. Виды преступлений»; - «Уголовная ответственность; её особенности для несовершеннолетних» и др. | Весь период | Инспектор ПДН |
| ||||||||||||||||||||
| 7 | Развитие демократической культуры в деятельности детской общественной организации, детской школьной организации, развитие реально действующего школьного самоуправления | Весь период | Руководитель ДШОО, |
| ||||||||||||||||||||
| 8 | Организация деятельности Уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса. - оформление уголков по правовым вопросам в школе. - проведение консультаций, бесед со школьниками, их родителями, учителями по правовой тематике. - выпуск правовых листков, бюллетеней. - участие в краевых конкурсах исследовательских работ по правам ребёнка - участие в конкурсе «Я рисую свои права». | Весь период | Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса.
|
| ||||||||||||||||||||
| 9 | Участие в фестивале в рамках Всероссийского движения «Отечество» в номинации «Краеведение». | Ежегодно, февраль | Руководитель ДШОО, |
| ||||||||||||||||||||
| 10 | Тематические книжные выставки | декабрь | библиотекарь |
| ||||||||||||||||||||
| 11 | Изучение государственной системы РФ. Конституции РФ, государственной символики, символики и атрибутики Ставропольского края и г. Георгиевска. | Согласно плану | Учителя истории, географии, права, музыки, общества, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 12 | Участие школы в учебно- методических семинарах города и района по вопросам гражданско- правового воспитания школьников, обмен опытом работы. | Согласно плану | Зам. директора по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 13 | Участие в выборах (подготовка концертной программы для избирателей и выступление с ней) | Дни выборов | Зам. директора по ВР, Совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 14 | «Я – гражданин России» Торжественное вручение паспортов | Апрель | Зам. директора по ВР, Совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 15 | Конкурс правовых знаний | Ежегодно декабрь | Зам. директора по ВР, Совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| День города |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Конкурс стенгазет «Мой город» | Сентябрь, ежегодно, согласно плану | Классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Викторина «Лучший знаток г. Георгиевска» | Руководитель музея |
| |||||||||||||||||||||
| 3 | Праздник «День города» | Зам. директора по ВР |
| |||||||||||||||||||||
| 4 | Встречи с интересными людьми «Человек славен трудом» | Классные руководители |
| |||||||||||||||||||||
| 5 | Читательская конференция «Писатели и поэты о нашем городе» | Заведующий библиотекой |
| |||||||||||||||||||||
| 6 | Мероприятия по плану гороно | Зам. директора по ВР |
| |||||||||||||||||||||
| Духовно-нравственное направление: |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Создание школьной методической базы по духовно-нравственному воспитанию | В течении всего времени | МО классных руководителей |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Организация кружков «Экология души» | | Администрация школы |
| ||||||||||||||||||||
| 3 | Организация повышения квалификации педагогов, желающих преподавать факультативный курс по православной культуре. | По мере возмо жности и необ ходимости | Администрация школы |
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Включение в планы воспитательной работы вопросов духовно-нравственного воспитания | ежегодно | Классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 5 | Систематическое проведение бесед на классных часах и тематических мероприятий по духовно-нравственному воспитанию | По плану классных руководителей | Классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| Культурно-историческое направление: |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Конкурс рисунков «Имею право» | Ноябрь-декабрь ежегодно | Зам. дир. по ВР,Совет старшкл Учитель ИЗО |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Проведение праздников: - День народного единства; - День прав человека; - День конституции РФ; - Урок России и др…. | Ноябрь Декабрь Декабрь Декабрь | Зам. директора по ВР, классные руководители. Совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 3 | Реализация воспитательного потенциала предметов гуманитарного цикла | Весь период | Учителя истории, обществознания, литературы, права ОУ |
| ||||||||||||||||||||
| 4 | КВНы, брейн-ринги, деловые и ролевые игры и др. | По плану ОУ | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 5 | День знаний | 1 сентября | Администрация, кл. руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 6 | День пожилого человека | 1 октября | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 7 | День учителя | 5 октября | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 8 | День мате6ри | 29 ноября | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 9 | Рождество христово | 7 января | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 10 | Крещение | 19 января | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 11 | Международный женский день | марта | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 12 | Родительский лекторий «Дети – наша общая забота» | Весь период | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 13 | Декада «Мы против наркотиков и СПИДа» | 1-10 декабря, ежегодно | Зам. директора по ВР, классные руководители, совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 14 | Посещение спектаклей в драмтеатре, ТЮЗе и др концертных залах г. Саратова | Ежегодно | Классные руководители и родители |
| ||||||||||||||||||||
| 15 | Экскурсии в достопримечательные места г. Георгиевска и Ставропольского края | Ежегодно | Классные руководители, родители |
| ||||||||||||||||||||
| 16 | Участие в олимпиадах по истории | По плану РОО | Учителя истории и обществознания |
| ||||||||||||||||||||
| 17 | Конкурс исследовательских работ патриотической направленности: «Опалённые войной», «поклонимся великим тем годам» | 2006-2010 гг. | Учителя истории и литературы |
| ||||||||||||||||||||
| Военно-патриотическое направление: |
| |||||||||||||||||||||||
| Работа по патриотическому воспитанию в ходе подготовки ко Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Традиционные мероприятия: - празднование дня победы 9-го мая; - подготовка и проведение памятных дат по ВОВ | Апрель- Май
| Зам. директора по ВР, классные руководители, совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Конкурсы плакатов, рисунков, сочинений, рефератов. Докладов и проектов по тематике | В течениие года | Зам. директора по ВР, классные руководители, совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 3 | Просмотр кинофильмов по в тематике ВОВ | В течении года по датам | Зам. директора по ВР, классные руководители 8-11-х классов |
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Военно-спортивные соревнования «А ну-ка парни!», посвященные Дню защитника Отечества | Февраль | Зам. директора по ВР, учителя физкультуры, педагог-организатор ОБЖ, классные руководители, совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 5 | «Дорога жизни» - блокада Ленинграда
| Январь февраль | Зам. директора по ВР. классные руководители, совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 6 | Годовщина битвы под Москвой | декабрь | Зам. директора по ВР. классные руководители, совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| Работа по патриотическому воспитанию в связи с другими памятными датами и событиями истории России |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Месячника по военно-патриотическому воспитанию учащихся | Февраль (ежегодно) (по отдельному плану) | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Работа пресс-центра по информации о проведении месячника и других мероприятий | В течении года | Зам. директора по ВР, классные руководители, совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 3 | Работа совета старшеклассников с учащимися 1-9-х классов по формированию чувства патриотизма. (беседы, классные часы, лекции) | В течении года | Зам. директора по ВР, старшая вожатая |
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Просмотр кинофильмов по патриотческой тематике | В течении года | Зам. директора по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 5 | Неделя «Права и чести» | Февраль ( по отд. плану) | Зам. директора по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 6 | Спортивные мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества | февраль в течении месяца | Зам. дир. по ВР, педагог-организатор ОБЖ, учителя физкультуры |
| ||||||||||||||||||||
| 7 | Дни Воинской Славы
| Февраль ежегодно | совет музея и совет старшеклас сников |
| ||||||||||||||||||||
| 8 | Организация экскурсий в музеи города и школы | В течении года | Руководитель музея, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 9 | Проведение бесед по военно- патриотической тематике | Согласно плану | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 10 | День народного единства (народное ополчение К.Минина и Д. Пожарсткого) | 4 ноября (по плану) | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 11 | Мероприятия посвящённые Куликовской битве |
| Зам. директора по ВР, классные руководители, учителя истории и литературы |
| ||||||||||||||||||||
| 12 | Мероприятия посвящённые Бородинскому сражению | 26 августа
| Учителя предметники, библиотекарь |
| ||||||||||||||||||||
| 13 | Мероприятия посвящённые годовщинам вывода войск из Афганистана | Ежегодно февраль | Зам. директора по ВР, классные руководители совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 14 | Работа детского объединения «Школьная газета» | В течении года | Ответственный за работу школьной газеты |
| ||||||||||||||||||||
| 15 | День конституции России | 11 декабря | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 16 | Всемирный день отказа от курения | ноябрь | Зам. директора по ВР, совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 17 | Дни Славянской культуры и письменности | октябрь | МО учителя русского языка и литературы |
| ||||||||||||||||||||
| 18 | Работа клуба «Интересных встреч» с приглашением Ветеранов ВОВ, локальных войн, труда и др. интересных людей | По планам классных руководителей | Зам. директора по ВР, классные руководители совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 19 | Организация и работа детской общественной организации в школе | Сентябрь Октябрь – постоянно | Зам. директора по ВР, ответственный за работу ДШОО |
| ||||||||||||||||||||
| 20 | Работа совета старшеклассников | Постоянно в течении учебного года | Ответственный за работу ДШОО |
| ||||||||||||||||||||
| 21 | Посвящение в первоклассники | Октябрь | Зам. директора по ВР, классные руководители 1х классов |
| ||||||||||||||||||||
| 22 | Посвящение в пятиклассники | Октябрь | Зам. директора по ВР, классные руководители 5х классов |
| ||||||||||||||||||||
| 23 | Посвящение в старшеклассники | ноябрь | Зам. директора по ВР, классные руководители 9х классов, совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 24 | Мероприятия посвящённые дню пожилого человека | 1 октября (по отд. плану) | Зам. директора по ВР, классные руководители, совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 25 | Участие школы в работе районной и городской Детской общественной организации | В течение года | Зам. директора по ВР, ответственный за работу ДШОО, совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 26 | Участие в выборах (подготовка концертной программы для избирателей и выступление с ней) | Ко дням выборов в местные и федеральные органы власти | Зам. директора по ВР, совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| Проведение научно – практических конференций |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Мероприятия посвящённые сталинградской битвы | По плану работы школы | МО учителей истории и литературы |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Восток – Запад, влияние на развитие России, её культуры, языка – традиции и современность | МО учителей истории и литературы |
| |||||||||||||||||||||
| 3 | Народ и армия в ВОВ 1941-1945 годы | МО учителей истории и литературы |
| |||||||||||||||||||||
| Организация цикла тематических выставок |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Конкурс плакатов и сочинений - «Подвиг Советского солдата» - «Ветераны – это наши дедушки» | Ноябрь октябрь | Зам. директора по ВР, совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Выставка рисунков: - «Война – глазами детей» | февраль |
| |||||||||||||||||||||
| 3 | Куликовская битва |
|
| |||||||||||||||||||||
| 4 | Бородинское сражение |
|
| |||||||||||||||||||||
| 5 | Реликвии воинской Славы | ноябрь |
| |||||||||||||||||||||
| Работа с ветеранами |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Поздравление ветеранов ВОВ и локальных войн, тружеников тыла, открытками в микрорайоне, к праздничным и памятным датам | В течении года | Зам. директора по ВР, педагог-организатор ОБЖ, классные руководители, совет музея, совет старшеклассников, совет класса |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Уроки мужества «Во имя Родины, во имя Победы!» с приглашением ветеранов войн ВОВ и локальных войн. | К 23-февраля и 9-е мая |
| |||||||||||||||||||||
| 3 | Конкурс плакатов и сочинений - «Ветераны – это наши дедушки» | февраль |
| |||||||||||||||||||||
| 4 | Акция «Ветеран живёт рядом!» оказание шефской помощи ветеранам ВОВ и локальных войн | В постоянно |
| |||||||||||||||||||||
| 5 | Работа клуба «Интересных встреч» с приглашением Ветеранов ВОВ, локальных войн. | В течении года |
| |||||||||||||||||||||
| 6 | Встреча с малолетними узниками ВОВ | ежегодно |
| |||||||||||||||||||||
| 7 | Работа с районным советом ветеранов ВОВ | постоянно |
| |||||||||||||||||||||
| 8 | Акция «Подарок солдату» | Январь, ежегодно |
| |||||||||||||||||||||
| 9 | Акция «Милосердия» | В теч. года |
| |||||||||||||||||||||
| 10 | Операция «Забота» | октябрь |
| |||||||||||||||||||||
| 11 | Операция «Обелиск» | февраль |
| |||||||||||||||||||||
| 12 | Операция «Салют, ветераны!» | май |
| |||||||||||||||||||||
| 13 | Неделя добра | апрель |
| |||||||||||||||||||||
| Салют, Победа! |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Музыкально-литературная композиция, посвященная освобождению Сталинграда | По плану ОУ | Зам. директора по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | «Как это было». Встреча со старожилами города | По плану ОУ | Руководитель музея школы
|
| ||||||||||||||||||||
| 3 | Конкурс рисунков «Годы, опаленные войной» | По плану ОУ | Учитель ИЗО
|
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Брейн-ринг «Дорогами войны | По плану ОУ | Учителя истории |
| ||||||||||||||||||||
| 5 | Акция «Письмо ветерану» | Май, ежегодно | Классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 6 | Конкурс инсценировок «Песня в солдатской шинели»
| Апрель — май, ежегодно | Музыкальный руководитель, учителя литературы |
| ||||||||||||||||||||
| 7 | Выставка детского творчества «Наследники великой Победы»
| май, ежегодно | Учителя технологии, педагоги дополнительного образования |
| ||||||||||||||||||||
| 8 | Уроки мужества «В жизни всегда есть место подвигу». Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла | май, ежегодно | Классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 9 | Поздравления ветеранов Великой Отечественной войны с Днем Победы на дому | май, ежегодно | Учителя начальных классов |
| ||||||||||||||||||||
| 10 | Праздник, посвященный Дню Победы «Салют, Победа!» | май, ежегодно | Зам. директора по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 11 | Возложение венков к памятнику воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны | май, ежегодно | Зам. директора по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 12 | Экскурсии по местам боевой славы 169 Рогачёвской дивизии в рамках «Вахты Памяти» (экскурсия по музею) | май, ежегодно | Руководитель туристического объединения |
| ||||||||||||||||||||
| 13 | Участие в районной игре «Зарница»
| май, ежегодно | Преподаватель-организатор ОБЖ |
| ||||||||||||||||||||
| 14 | День Памяти (22 июня) | 22 июня, ежегодно | Руководитель лагерной смены |
| ||||||||||||||||||||
| Защитники Отечества |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Соревнования по гражданской обороне и военно-прикладным видам спорта
| Январь, ежегодно | Преподаватель-организатор ОБЖ и учителя физической культуры |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Вечер отдыха «Браво, юноши!» | Февраль, ежегодно | Классные руководители, учителя физической культуры |
| ||||||||||||||||||||
| 3 | Конкурс «Добры молодцы» | Февраль, | Старшая вожатая |
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Конкурс «Вперед, мальчишки!» | Февраль, | Старшая вожатая |
| ||||||||||||||||||||
| 5 | Акция «Письмо солдату»
| Февраль, ежегодно | Классные руководители
|
| ||||||||||||||||||||
| 6 | «Время выбрало нас». Встреча с ветеранами афганской войны и контртеррористической операции в Чеченской Республике | Февраль, ежегодно | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 7 | Встреча с офицерами и солдатами воинской части на ВСО | Февраль, ежегодно | Зам. директора по ВР, преподаватель-организатор ОБЖ |
| ||||||||||||||||||||
| 8 | Читательская конференция «Есть такая профессия — Родину защищать» | Февраль, | Зав. библиотекой |
| ||||||||||||||||||||
| 9 | Встречи с курсантами военных училищ | Февраль, | Преподаватель-организатор ОБЖ |
| ||||||||||||||||||||
| 10 | Конкурс сочинений «История боевой награды» | Январь — май, | Учителя литературы |
| ||||||||||||||||||||
| 11 | Конкурс чтецов «О подвигах, о доблести, о славе» | Март, ежегодно | Учителя начальных классов, учителя литературы |
| ||||||||||||||||||||
| 12 | Смотр строя и песни «Статен, строен — уважения достоин» | Апрель, ежегодно | Учителя физической культуры, преподаватель-организа тор ОБЖ |
| ||||||||||||||||||||
| 13 | День призывника | Февраль, | Преподаватель-организатор ОБЖ |
| ||||||||||||||||||||
| Моя малая родина |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Конкурс рисунков «Настоящее и будущее моего города» | Сентябрь, ежегодно | Учитель ИЗО, учителя началь ных классов |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Конкурс букетов «Люблю тебя, мой край родимый» | Сентябрь, ежегодно | Классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 3 | Участие в празднике, посвященный Дню города и района «И дым отечества нам сладок...: | Сентябрь, ежегодно | Зам. дир. по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Краеведческая викторина «Пройдусь по городским улицам» | Октябрь, ежегодно | Руководитель музея
|
| ||||||||||||||||||||
| 5 | Благоустройство школьной территории и пришкольного участка | Постоянно | Классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| Организация экскурсионных поездок |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Экскурсии по городу «Старый Саратов», «Саратовские храмы» и др. | ежегодно | Класс. руковод. |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Экскурсии «Святыни Саратова и Саратовской области» | ежегодно | Клас. руковод. |
| ||||||||||||||||||||
| 3 | Экскурсии по Святым места России | ежегодно | Клас. руковод. |
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Экскурсии по местам боевой славы | ежегодно | Клас. руковод. |
| ||||||||||||||||||||
| 5 | Экскурсии по музеям г. Саратова и Саратовской области | ежегодно | Клас. руковод. |
| ||||||||||||||||||||
| Школьный музей |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Аттестация школьного музея |
| Руководитель музея |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Проведение тематических экскурсий: - «История нашего города»; - «Традиции и быт народов Ставрополья »; - «История школы»; - «Создание и развитие г. Георгиевска и Георгиевского района»; • «Гражданская война в истории города и Ставропольского края»; • «Годы, опаленные войной»; • «Наши земляки — участники Великой Отечественной войны»; • «Памятники г. Георгиевска и края» | Постоянно
| Руководитель музея, совет музея
|
| ||||||||||||||||||||
| 3 | Встречи с ветеранами «От всей души» | февраль, май, ежегодно | Классные руководители
|
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Поисковая работа | Постоянно | Руководитель музея |
| ||||||||||||||||||||
| 5 | Исследовательская работа, подготовка рефератов, занятия в краеведческой секции научного общества учащихся | Постоянно | Руководитель музея, учителя истории и литературы |
| ||||||||||||||||||||
| 6 | Создание отдела краеведение при музее боевой славы | 2009 г.
| Зам. директора по ВР
|
| ||||||||||||||||||||
| 7 | Работа школьного музея боевой славы и его актива (лекции, экскурсии по плану работы музея). | В течении года | Руководитель музея, совет музея |
| ||||||||||||||||||||
| 8 | Работа совета музея по пополнению материалов В.Нечаева, встречи с его родственниками, одноклассниками и сослуживцами. (помощь в проведении класснх часов по классам по данной тематики) | В течении года и постоянно | Руководитель музея, совет музея |
| ||||||||||||||||||||
| 9 | экскурсии по классам с информацией о героиче ских защитниках Родины | В течении года | Руководитель музея, совет музея |
| ||||||||||||||||||||
| 10 | Начать работу по изучению краеведения (осваивается) | постоянно | Руководитель музея, совет музея |
| ||||||||||||||||||||
| 11 | Исследовательская работа с ветеранами
| постоянно | Руководитель музея, совет музея |
| ||||||||||||||||||||
| 12 | Работа по сбору материалов по истории школы | постоянно | Руководитель музея, совет музея |
| ||||||||||||||||||||
| 13 | изучение боевого пути и истории ветеранов 169 Рогачёвской дивизии | постоянно | Руководитель музея, совет музея |
| ||||||||||||||||||||
| 14 | Проведение экскурсий и лекций по памятным датам нашей истории | постоянно | Руководитель музея, совет музея |
| ||||||||||||||||||||
| Здоровье |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Организация секций волейбола, баскетбола, тенниса и футбола | На начало учебного года | Учителя физической культуры, руководители секций |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | День здоровья. Спортивно-туристическая игра | Сентябрь, ежегодно | Руководители туристического объединения |
| ||||||||||||||||||||
| 3 | Кросс «Золотая осень» | Сентябрь, | Учителя физкультуры |
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Веселые старты | Сентябрь, | Учителя физкультуры |
| ||||||||||||||||||||
| 5 | Президентские состязания | Сентябрь, | Учителя физкультуры |
| ||||||||||||||||||||
| 6 | Соревнования по шахматам, шашкам | Октябрь, | Учителя физкультуры |
| ||||||||||||||||||||
| 7 | Соревнования «Меткий стрелок» | Ноябрь, | Учителя физкультуры |
| ||||||||||||||||||||
| 8 | Соревнования по спортивному дартсу | Декабрь, | Учителя физкультуры |
| ||||||||||||||||||||
| 9 | Соревнования по волейболу | Январь, | Учителя физкультуры |
| ||||||||||||||||||||
| 10 | Малые Олимпийские игры | Февраль, | Учителя физкультуры |
| ||||||||||||||||||||
| 11 | Соревнования «Веселые старты», чемпионат по мини-футболу, кросс «Весенняя ласточка» | Март, ежегодно | Учителя физкультуры |
| ||||||||||||||||||||
| 12 | Четырехборье «Дружба» | Апрель, | Учителя физкультуры |
| ||||||||||||||||||||
| 13 | Тематические классные часы по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании | Ноябрь, | Классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 14 | Лекторий «Мир без наркотиков» | Ноябрь, | Зам. директора по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 15 | День борьбы со СПИДом. Круглый стол | 1 декабря, | Зам. директора по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 16 | Конкурс рисунков, плакатов «Нет наркотикам, табакокурению, алкоголизму!» | Декабрь, ежегодно | Учителя ИЗО, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| Экология |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Выставка рисунков и плакатов «Экология, природа, человек» | Март, ежегодно | Учителя ИЗО, учителя начальных классов |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Экологический десант по благоустройству места захоронения и памятника участникам Великой Отечественной войны | Апрель, ежегодно
| Старшая вожатая
|
| ||||||||||||||||||||
| 3 | Экологический десант по выявлению и ликвидации свалок «Чистота спасет мир» | Апрель — май, ежегодно | Руководитель экологического объединения |
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Экологический десант по очистке родников
| Апрель — май, ежегодно | Руководители туристического объединения |
| ||||||||||||||||||||
| 5 | Праздник, посвященный Дню защиты Земли
| Март, ежегодно
| Руководитель экологического объединения |
| ||||||||||||||||||||
| 6 | Беседы на классных часах, уроках биологии и географии «Здоровый мир — здоровый человек» | Апрель — май, ежегодно | классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 7 | Краеведческая конференция «Край родной, навек любимый»
| Апрель , ежегодно | Руководитель экологического объединения |
| ||||||||||||||||||||
| 8 | Проведение тематических праздников в рамках Дня защиты от экологической опасности | Апрель — май, ежегодно | классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 9 | Акция «Берегите птиц» | Январь, Февраль | По классам |
| ||||||||||||||||||||
| 10 | Операция «Внимание первоцвет» | апрель | По классам |
| ||||||||||||||||||||
| 11 | Операция «Добавь уюта» | сентябрь | По классам |
| ||||||||||||||||||||
| 12 | Неделя добра | апрель | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 13 | Акции «Чистый лес», «Чистый город» и тп. | Сентябрь июнь | Совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| Юные таланты |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Работа объединений художественно-эстетического направления | В течение года | Руководители объединения |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Праздники первого и последнего школьного звонка | Сентябрь, май, ежегодно | Зам. директора по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 3 | День самоуправления, посвященный Дню учителя | Октябрь, ежегодно | Совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Осенний бал | Октябрь, ежегодно | Совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 5 | День пожилых людей | Октябрь, ежегодно | Совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 6 | День матери | Октябрь, ежегодно | Классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 7 | День России | Декабрь, ежегодно | Классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 8 | Новогодний праздник | Декабрь, ежегодно | Зам. директора по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 9 | Вечер встречи выпускников | Февраль, ежегодно | Зам. директора по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 10 | День святого Валентина | Февраль, ежегодно | Классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 11 | Масленица | Март, ежегодно | Зам. директора по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 12 | Конкурсы «А ну-ка, девочки!», «Мисс школы» | Март, ежегодно | Совет старшеклассников |
| ||||||||||||||||||||
| 13 | Смотр художественной самодеятельности «Улыбки весны» | Апрель, | Зам. директора по ВР, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 14 | Выставка детского творчества «Мир моих увлечений»
| Май, ежегодно
| Руководители объединений, учителя начальных классов |
| ||||||||||||||||||||
| Участие в районных и городских военно-патриотических мероприятиях |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Участие в областном фестивале патриотической песни «Ты припомни, Россия» | По плану РОО | Зам. дир. по ВР.
|
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Участие в районных мероприятиях посвящённых Дню защитника Отечества | В теч. года | Зам. дир. по ВР. |
| ||||||||||||||||||||
| 3 | Участие в мероприятиях посвящённых Дню города | сентября | Зам. дир. по ВР. |
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Участие в мероприятиях посвящённых Дню района | сентябрь | Зам. дир. по ВР. |
| ||||||||||||||||||||
| 5 | Участие в районном смотре «Песни и строя» | Май (по плану РОО) | Зам. дир. по ВР. Новаковский Ф.Э. |
| ||||||||||||||||||||
| 6 | Участие в областной патриотической акции«Тепло родного дома» (ко Дню Защитника Отечества) | По плану РОО | Зам. дир. пол ВР,
|
| ||||||||||||||||||||
| 7 | Участие врайонных, городских и федеральных спортивных мероприятиях | По плану РОО | Зам. дир. по ВР, Новаковский Ф.Э., Степанова Н.А. |
| ||||||||||||||||||||
| 8 | Подготовка и участие в районом конкурсе «Военно-полевых сборах допризывной молодёжи» | Май по плану РОО | Зам. дир. по ВР, Новаковский Ф.Э. |
| ||||||||||||||||||||
| 9 | Участие школьников в акциях по восстановлению памятников духовной культуры | Весь период | Зам. дир. по ВР. класс. руковод. |
| ||||||||||||||||||||
| 10 | Участие в городских фестивалях православной культуры «Свет Вифлиемской звезды», Рождественских чтений | Весь период | Зам. дир. по ВР. клас. руковод. |
| ||||||||||||||||||||
| 11 | Конкурс детского рисунка на тему «Война глазами детей» | Ежегодно май | Учитель ИЗО |
| ||||||||||||||||||||
| 12 | Участие в городской олимпиаде по историческому краеведению | ежегодно | Учителя истории и краеведения |
| ||||||||||||||||||||
| 13 | Участие в фестивале детской и юношеской фотографии «Мир глазами детей» | ежегодно | Кл. руковод. Педагог доп. образов. |
| ||||||||||||||||||||
| 14 | Участие в городском конкурсе детского рисунка «славься Отечество2 | ежегодно | Учитель ИЗО |
| ||||||||||||||||||||
| 15 | Участие в городской выставке декоративно прикладного творчества (посвящённым разным датам) | ежегодно | Учитель ИЗО |
| ||||||||||||||||||||
| 16 | Участие в городских и районных соревнованиях среди школьников, посвящённых Дню защитника Отечества | ежегодно | Преподаватель ОБЖ |
| ||||||||||||||||||||
| 17 | Участие в городских и районных акциях детских общественных организаций | Ежегодно | Зам. директора по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 18 | Участие в городском конкурсе проектов «Я гражданин России» | Поплану РОО | Зам. директора по ВР |
| ||||||||||||||||||||
| 19 | Участие в городском и районном конкурсе детских рисунков и поделок | В течении года | Учитель ИЗО, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 20 | Участие в конкурсе новогодних и рождественских открыток, плакатов, рисунков | Декабрь - январь | Учитель ИЗО, классные руководители |
| ||||||||||||||||||||
| 21 | Участие учащихся школы в спартакиаде допризывной молодёжи, День призывника. | Ежегодно по плану гороно | Преподаватель ОБЖ |
| ||||||||||||||||||||
| 22 | Организация и проведение спортивных соревнований, посвящённых памятным и историческим датам, известным землякам | Ежегодно по плану работы школы | Учителя физ. культуры |
| ||||||||||||||||||||
| Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних |
| |||||||||||||||||||||||
| 1 | Подготовительные мероприятия |
| Зам. директора по ВР, Совет по профилактике |
| ||||||||||||||||||||
| 2 | Информационно-методическое обеспечение профилактики (работа с педагогическим коллективом) |
| Зам. директора по ВР, Совет по профилактике |
| ||||||||||||||||||||
| 3 | Профилактика правонарушений |
| Совет по профилактике |
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Обеспечение социально-педагогической поддержки семьи |
| Социальный педагог |
| ||||||||||||||||||||
| 5 | Совместная работа субъектов профилактики |
| Социальный педагог, педагог-психолог, совет по профилактике |
| ||||||||||||||||||||
| 6 | Вовлечение общественности в работу по профилактике правонарушений несовершеннолетних |
| Совет по профилактике |
| ||||||||||||||||||||
К разделу «Гражданско-правовое» направление
| №пп | раздел | тема | класс |
| 1 | Правила общения | Беседа «Знакомство с правилами школьной жизни» | 1 |
| Главные ценности нашей жизни | 1 | ||
| Беседа «Правило личной безопасности» | 1 | ||
| Беседа «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?» | 2 | ||
| Беседа «Твоя уличная компания. Как попадают в преступную группу?» | 7 | ||
| Круглый стол «Правовая оценка современных неформальных молодежных движений» | 11 | ||
| 2 | Правила поведения | Беседа «Человек в мире правил» | 1 |
| Беседа «Примерно веди себя в школе, дома, на улице» | 2 | ||
| Беседа «За что ставят на внутришкольный учет?» | 3 | ||
| Беседа «Правила поведения в школе» | 3 | ||
| Беседа «За что ставят на учет в милиции?» | 4 | ||
| Беседа «Бережно относись к школьному и другому общественному имуществу, к своим вещам, вещам товарищей» | 4 | ||
| Беседа «Знакомство с правами и обязанностями учащихся» | 5 | ||
| 3 | Правила дорожного движения | Правила поведения в транспорте | 1 |
| Места игр и катания на велосипедах, роликах, лыжах, коньках, санках | 2 | ||
| Основные правила поведения учащихся на улице и дороге | 3 | ||
| Обязанности пассажиров | 3 | ||
| 4Соблюдение правил дорожного движения велосипедистом | 4 | ||
| Поведение школьников вблизи железнодорожных путей | 4 | ||
| Основные правила безопасного поведения при пользовании общественным транспортом | 5 | ||
| Ответственность за повреждения имущества на транспортных средствах. Вандализм | 5 | ||
| Ответственность за нарушение ПДД | 6 | ||
| Соблюдение правил дорожного движения велосипедистом | 6 | ||
| Ответственность за нарушение ПДД пешеходом | 7 | ||
| Ответственность за повреждение дорог, железнодорожных переездов или других дорожных переездов | 7 | ||
| Ответственность за нарушение ПДД | 8 | ||
| Ответственность участника дорожного движения, повлекшее создание помех в движении транспортных средств | 8 | ||
| Правила перевозки пассажиров на мотоцикле и мотороллере | 9 | ||
| Уголовная ответственность за кражи и угоны транспортных средств | 9 | ||
| 4 | Я – гражданин | Беседа «Я — гражданин России» | 2 |
| Беседа «Что такое закон? Главный закон страны» | 3 | ||
| Беседа «Гражданин и обыватель» | 5 | ||
| Беседа «Твоя воинская обязанность» | 11 | ||
| 5 | Права ребёнка | Беседа «Твои права и обязанности» | 2 |
| Беседа «Равенство прав людей от рождения» | 4 | ||
| Деловая игра «Главные вопросы» | 4 | ||
| Устный журнал «Конвенция «О правах ребенка» | 5 | ||
| Беседа «Права детей — забота государства» | 6 | ||
| Конкурс рисунков «Конвенция «О правах ребенка» | 6 | ||
| Беседа «Подростку о трудовом праве» | 9 | ||
| Беседа «Что делать, если ты попал в милицию?» | 10 | ||
| Конкурс проектов «Твой вариант Декларации прав человека» | 10 | ||
| 6 | Административная и уголовная ответственность | Беседа «Шалости на железной дороге» | 3 |
| Беседа «Преступления и правонарушения» | 6 | ||
| Беседа «Административная и юридическая ответственность при создании травмоопасной ситуации» | 6 | ||
| Беседа «Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним. Детская воспитательная колония» | 7 | ||
| Беседа «Об ответственности подростков за преступления, совершенные на железной дороге» | 7 | ||
| Викторина «Уроки Фемиды | 8 | ||
| «Административная ответственность подростков перед законом» | 8 | ||
| Беседа «Ответственность за деяния, связанные с оборотом наркотиков» | 10 | ||
| «Дискуссия «От безответственности до преступления один шаг» | 11 | ||
| 7 | Асоциальное поведение | Конкурс сочинений «НЕТ школьному хулиганству» | 7 |
| Практикум ситуаций «Как привлекают подростков к употреблению наркотиков?» | 8 | ||
| Круглый стол «Нетрадиционные религиозные объединения. Чем они опасны?» | 8 | ||
| Круглый стол «Суицид среди подростков» | 9 | ||
| Конкурс стенных газет «Не делай этого!» | 9 | ||
| Беседа «Социальные нормы и асоциальное поведение (преступность, наркомания, алкоголизм)» | 10 | ||
| Беседа «Алкоголь и правопорядок» | 11 |
Знания, умения и навыки, которые необходимо освоить учащимся
| Класс |
| Знания, умения, навыки |
| 1 | Знать:
| • правила поведения в школе; • название государства и государственную символику; • законы класса; • правила личной безопасности. |
|
| Уметь:
| • соблюдать правила поведения в школе; • выполнять законы класса; •соблюдать безопасность на улице |
| 2 | Знать: | • какого человека называют гражданином? • качества человека, необходимые достойному гражданину; • основные обязанности и права ученика; • правила поведения в общественных местах, дома, в школе |
|
| Уметь:
| • различать хорошие и плохие поступки, добро и зло в повседневной жизни; • выказывать негативное отношение к плохим поступкам. Приобрести навыки культуры общения с разными людьми, в разных ситуациях |
| 3 | Знать: | • что такое закон? •как называется основной закон государства, как называется основной документ гражданина? • какие поступки нарушают устав школы? какие правила поведения надо соблюдать на железной дороге? |
|
| Уметь: | • дисциплинированно вести себя на железной дороге; • соотносить моральные нормы с повседневным поведением |
| 4 | Знать: | • элементарные права людей; • какие правонарушения и преступления может совершить школьник? • первоначальные представления о юридической ответственности. |
|
| Уметь: | • уважать людей; • бережно относиться к своему и чужому имуществу |
| 5 | Знать: | • права и обязанности учащихся школы; • название основного документа о правах ребенка, основные его статьи; • меру наказания за нарушение Правил дорожного движения. |
|
| Уметь: | • дисциплинированно вести себя на автодороге; • защищать свои права; • выполнять обязанности школьника |
| 6 | Знать: | • сущность преступления и правонарушения; • отличие правовых норм от норм морали; • как государство может защитить права ребенка? • какая ответственность бывает при создании травмоопасной ситуации? |
|
| Уметь: | • различать административный проступок и преступление; • правильно оценивать поступки людей; • предупреждать создание травмоопасной ситуации |
| 7 | Знать:
| • понятие о юридической ответственности за совершение преступлений и ее возникновении; • меру наказания за преступления, совершенные на железной дороге; • информацию об опасностях, связанных с попаданием подростков в асоциальные группы; • особенности уголовной ответственности за групповые преступления несовершеннолетних. |
|
| Уметь: | • осознавать преступные цели асоциальных объединений несовершеннолетних; • предотвращать своё попадание в преступную группу, выходить из нее; • не создавать криминальных ситуаций на железной дороге |
| 8 | Знать:
| • понятие об административной ответственности и условиях ее возникновения; • чем опасны религиозные объединения для подростков? • способы и приемы вовлечения подростков в употребление наркотиков. |
|
| Уметь: | • соблюдать правопорядок в общественных местах; • противостоять вовлечению в религиозные объединения, в употребление наркотиков |
| 9 | Знать:
| • мотивы, которые могут привести человека к преступлению; • права и гарантии несовершеннолетних при устройстве на работу; • способы поведения в критической ситуации. |
|
| Уметь: | • защищать себя при нарушении трудовых прав; • помочь знакомым, попавшим в кризисную ситуацию |
| 10 | Знать: | • о социальной опасности преступности, наркомании, алкоголизма; • свои права и обязанности при общении с органами правопорядка; • меры ответственности за деяния, связанные с незаконным оборотом наркотиков: • основные положения Декларации прав человека. |
|
| Уметь: | • негативно относиться к людям, нарушающим социальные нормы; • отстаивать свои права при общении с сотрудниками правопорядка |
| 11 | Знать: | • понятие «воинская обязанность»; • положения законодательства, связанные с употреблением алкоголя; • особенности субкультур основных неформальных молодежных течений и движений. |
|
| Уметь | - проявлять волевые качества в выборе образа поведения |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
