Рабочая программа и КТП 7 класс алгебра и геометрия

№

п/п

Сроки

Раздел/

модуль

УУД

личностные

метапредметные

предметные

1

Начальные геометрические сведения (10 ч)

Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Проявляют познавательную активность, творчество.

Познавательные:

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы)

Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника. Формулируют выводы.

Объясняют, что такое отрезок, луч, угол, какие фигуры называются равными, как сравниваются и измеряются отрезки и углы, что такое градус и градусная мера угла, какой угол называется прямым, тупым, острым, развёрнутым, что такое середина отрезка и биссектриса угла, какие углы называются смежными и какие вертикальными; формулируют и обосновывают утверждения о свойствах смежных и вертикальных углов; объяснять, какие прямые называются перпендикулярными; формулируют и обосновывают утверждение о свойстве двух прямых, перпендикулярных к третьей; изображают и распознают указанные простейшие фигуры на чертежах; решать задачи, связанные с этими простейшими фигурам

2

Треугольники (17 ч)

Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Проявляют познавательную активность, творчество.

Познавательные:

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы)

Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника. Формулируют выводы.

Объясняют, какая фигура называется треугольником, что такое вершины, стороны, углы и периметр треугольника, какой треугольник называется равнобедренным и какой равносторонним, какие треугольники называются равными; изображают и распознают на чертежах треугольники и их элементы; формулируют и доказывают теоремы о признаках равенства треугольников; объясняют, что называется перпендикуляром, проведённым из данной точки к данной прямой; формулируют и доказывают теорему о перпендикуляре к прямой; объясняют, какие отрезки называются медианой, биссектрисой и высотой треугольника; формулируют и доказывают теоремы о свойствах равнобедренного треугольника; решают задачи, связанные с признаками равенства треугольников и свойствами равнобедренного треугольника; формулируют определение окружности; объясняют, что такое центр, радиус, хорда и диаметр окружности; решают простейшие задачи на построение (построение угла, равного данному, построение биссектрисы угла, построение перпендику-лярных прямых, построение середины отрезка) и более сложные задачи, использующие указанные простейшие; сопоставляют полученный результат с условием задачи; анализируют возможные случаи.

3

Параллельные прямые (13 ч)

Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Проявляют познавательную активность, творчество.

Познавательные:

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы)

Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника. Формулируют выводы.

Формулируют определение параллельных прямых; объясняют с помощью рисунка, какие углы, образованные при пересечении двух прямых секущей, называются накрест лежащими, какие односторонними и какие соответственными; формулируют и доказывают теоремы, выражающие признаки параллельности двух прямых; объясняют, что такое аксиомы геометрии и какие аксиомы уже использовались ранее; формулируют аксиому параллельных прямых и выводят следствия из неё; формулируют и доказывают теоремы о свойствах параллельных прямых, обратные теоремам о признаках параллельности, связанных с накрест лежащими, соответственными и односторонними углами, в связи с этим объясняют, что такое условие и заключение теоремы, какая теорема называется обратной по отношению к данной теореме; объясняют, в чём заключается метод доказательства от противного: формулируют и доказывают теоремы об углах с соответственно параллельными и перпендикулярными сторонами; приводят примеры исполь- зования этого метода; решают задачи на вычисление, доказательство и построение, связанные с параллельными прямыми

4

Соотношения между сторонами и углами треугольника (18 ч)

Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Проявляют познавательную активность, творчество.

Познавательные:

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы)

Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника. Формулируют выводы.

Формулируют и доказывают теорему о сумме углов тре- угольника и её следствие о внешнем угле треугольника, проводят классификацию треугольников по углам; формулируют и доказывают теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника (прямое и обратное утверждения) и следствия из неё, теорему о неравенстве треугольника; формулируют и доказывают теоремы о свойствах прямоугольных треугольников (прямоугольный треугольник с углом 30°, признаки равенства прямоугольных треугольников); формулируют определения расстояния от точки до прямой, расстояния между параллельными прямыми; решают задачи на вычисления, доказательство и построение, связанные с соотношениями между сторонами и углами треугольника и расстоянием между параллельными прямыми, при необходимости проводят по ходу решения дополнительные построения, сопоставляют полученный результат с условием задачи, в задачах на построение исследуют возможные случаи.

5

Повторение

Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Проявляют познавательную активность, творчество.

Познавательные:

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы)

Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника. Формулируют выводы.

Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство.

№ пп

Тема урока

Кол-во часов

7а

7б

7в

план

факт

план

факт

план

факт

Глава I. Начальные геометрические сведения (10 ч)

1

Прямая и отрезок

1

03.09

03.09

03.09

2

Луч и угол

1

07.09

07.09

07.09

3

Сравнение отрезков и углов

1

10.09

10.09

10.09

4

Измерение отрезков

1

14.09

14.09

14.09

5

Измерение отрезков

1

17.09

17.09

17.09

6

Измерение углов

1

21.09

21.09

21.09

7

Смежные и вертикальные углы

1

24.09

24.09

24.09

8

Перпендикулярные прямые

1

28.09

28.09

28.09

9

Решение задач по теме: «Начальные геометрические сведения»

1

01.10

01.10

01.10

10

Контрольная работа №1 «Начальные геометрические сведения»

1

05.10

05.10

05.10

Глава II. Треугольники (17 ч)

11

Треугольник

1

08.10

08.10

08.10

12

Треугольник

1

12.10

12.10

12.10

13

Первый признак равенства треугольников

1

15.10

15.10

15.10

14

Перпендикуляр к прямой

1

19.10

19.10

19.10

15

Медианы, биссектрисы и высоты треугольника

1

22.10

22.10

22.10

16

Свойства равнобедренного треугольника

1

26.10

26.10

26.10

17

Второй и третий признаки равенства треугольников

1

09.11

09.11

09.11

18

Второй и третий признаки равенства треугольников

1

12.11

12.11

12.11

19

Второй и третий признаки равенства треугольников

1

16.11

16.11

16.11

20

Второй и третий признаки равенства треугольников

1

19.11

19.11

19.11

21

Окружность

1

23.11

23.11

23.11

22

Построения циркулем и линейкой

1

26.11

26.11

26.11

23

Задачи на построение

1

30.11

30.11

30.11

24

Задачи на построение

1

03.12

03.12

03.12

25

Решение задач по теме: «Треугольники»

1

07.12

07.12

07.12

26

Решение задач по теме: «Треугольники»

1

10.12

10.12

10.12

27

Контрольная работа №2 «Треугольники»

1

14.12

14.12

14.12

Глава III. Параллельные прямые (13 ч)

28

Параллельные прямые

1

17.12

17.12

17.12

29

Признаки параллельности двух прямых

1

21.12

21.12

21.12

30

Признаки параллельности двух прямых

1

24.12

24.12

24.12

31

Признаки параллельности двух прямых

1

28.12

28.12

28.12

32

Аксиома параллельных прямых

1

11.01

11.01

11.01

33

Аксиома параллельных прямых

1

14.01

14.01

14.01

34

Аксиома параллельных прямых

1

18.01

18.01

18.01

35

Аксиома параллельных прямых

1

21.01

21.01

21.01

36

Аксиома параллельных прямых

1

25.01

25.01

25.01

37

Решение задач по теме: «Параллельные прямые»

1

28.01

28.01

28.01

38

Решение задач по теме: «Параллельные прямые»

1

01.02

01.02

01.02

39

Решение задач по теме: «Параллельные прямые»

1

04.02

04.02

04.02

40

Контрольная работа №3 «Параллельные прямые»

1

08.02

08.02

08.02

Глава IV. Соотношения между сторонами и углами треугольника (18 ч)

41

Сумма углов треугольника

1

11.02

11.02

11.02

42

Сумма углов треугольника

1

15.02

15.02

15.02

43

Соотношения между сторонами и углами треугольника

1

18.02

18.02

18.02

44

Соотношения между сторонами и углами треугольника

1

22.02

22.02

22.02

45

Неравенство треугольника

1

25.02

25.02

25.02

46

Контрольная работа № 4 «Соотношения между сторонами и углами треугольника»

1

47

Прямоугольные треугольники

1

48

Прямоугольные треугольники

1

49

Прямоугольные треугольники

1

50

Прямоугольные треугольники

1

51

Построение треугольника по трем элементам

1

52

Построение треугольника по трем элементам

1

53

Построение треугольника по трем элементам

1

54

Построение треугольника по трем элементам

1

55

Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометрические построения»

1

56

Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометрические построения»

1

57

Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометрические построения»

1

58

Контрольная работа № 5 «Прямоугольные треугольники. Геометрические построения»

1

Итоговое повторение (12 ч)

59

Повторение. Треугольники

1

60

Повторение. Треугольники

1

61

Повторение. Треугольники

1

62

Повторение. Треугольники

1

63

Повторение. Параллельные прямые

1

64

Повторение. Параллельные прямые

1

65

Повторение. Параллельные прямые

1

66

Повторение. Параллельные прямые

1

67

Повторение. Соотношение между сторонами и углами треугольника

1

68

Повторение. Соотношение между сторонами и углами треугольника

1

69

Повторение. Соотношение между сторонами и углами треугольника

1

70

Повторение. Соотношение между сторонами и углами треугольника

1

№

п/п

Сроки

Раздел/

модуль

УУД

личностные

метапредметные

предметные

1

Начальные геометрические сведения (10 ч)

Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Проявляют познавательную активность, творчество.

Познавательные:

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы)

Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника. Формулируют выводы.

Объясняют, что такое отрезок, луч, угол, какие фигуры называются равными, как сравниваются и измеряются отрезки и углы, что такое градус и градусная мера угла, какой угол называется прямым, тупым, острым, развёрнутым, что такое середина отрезка и биссектриса угла, какие углы называются смежными и какие вертикальными; формулируют и обосновывают утверждения о свойствах смежных и вертикальных углов; объяснять, какие прямые называются перпендикулярными; формулируют и обосновывают утверждение о свойстве двух прямых, перпендикулярных к третьей; изображают и распознают указанные простейшие фигуры на чертежах; решать задачи, связанные с этими простейшими фигурам

2

Треугольники (17 ч)

Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Проявляют познавательную активность, творчество.

Познавательные:

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы)

Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника. Формулируют выводы.

Объясняют, какая фигура называется треугольником, что такое вершины, стороны, углы и периметр треугольника, какой треугольник называется равнобедренным и какой равносторонним, какие треугольники называются равными; изображают и распознают на чертежах треугольники и их элементы; формулируют и доказывают теоремы о признаках равенства треугольников; объясняют, что называется перпендикуляром, проведённым из данной точки к данной прямой; формулируют и доказывают теорему о перпендикуляре к прямой; объясняют, какие отрезки называются медианой, биссектрисой и высотой треугольника; формулируют и доказывают теоремы о свойствах равнобедренного треугольника; решают задачи, связанные с признаками равенства треугольников и свойствами равнобедренного треугольника; формулируют определение окружности; объясняют, что такое центр, радиус, хорда и диаметр окружности; решают простейшие задачи на построение (построение угла, равного данному, построение биссектрисы угла, построение перпендику-лярных прямых, построение середины отрезка) и более сложные задачи, использующие указанные простейшие; сопоставляют полученный результат с условием задачи; анализируют возможные случаи.

3

Параллельные прямые (13 ч)

Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Проявляют познавательную активность, творчество.

Познавательные:

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы)

Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника. Формулируют выводы.

Формулируют определение параллельных прямых; объясняют с помощью рисунка, какие углы, образованные при пересечении двух прямых секущей, называются накрест лежащими, какие односторонними и какие соответственными; формулируют и доказывают теоремы, выражающие признаки параллельности двух прямых; объясняют, что такое аксиомы геометрии и какие аксиомы уже использовались ранее; формулируют аксиому параллельных прямых и выводят следствия из неё; формулируют и доказывают теоремы о свойствах параллельных прямых, обратные теоремам о признаках параллельности, связанных с накрест лежащими, соответственными и односторонними углами, в связи с этим объясняют, что такое условие и заключение теоремы, какая теорема называется обратной по отношению к данной теореме; объясняют, в чём заключается метод доказательства от противного: формулируют и доказывают теоремы об углах с соответственно параллельными и перпендикулярными сторонами; приводят примеры исполь- зования этого метода; решают задачи на вычисление, доказательство и построение, связанные с параллельными прямыми

4

Соотношения между сторонами и углами треугольника (18 ч)

Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Проявляют познавательную активность, творчество.

Познавательные:

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы)

Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника. Формулируют выводы.

Формулируют и доказывают теорему о сумме углов тре- угольника и её следствие о внешнем угле треугольника, проводят классификацию треугольников по углам; формулируют и доказывают теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника (прямое и обратное утверждения) и следствия из неё, теорему о неравенстве треугольника; формулируют и доказывают теоремы о свойствах прямоугольных треугольников (прямоугольный треугольник с углом 30°, признаки равенства прямоугольных треугольников); формулируют определения расстояния от точки до прямой, расстояния между параллельными прямыми; решают задачи на вычисления, доказательство и построение, связанные с соотношениями между сторонами и углами треугольника и расстоянием между параллельными прямыми, при необходимости проводят по ходу решения дополнительные построения, сопоставляют полученный результат с условием задачи, в задачах на построение исследуют возможные случаи.

5

Повторение

Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Проявляют познавательную активность, творчество.

Познавательные:

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы)

Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника. Формулируют выводы.

Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство.

№

п/п

Сроки

Раздел/

модуль

УУД

личностные

метапредметные

предметные

1

Действительные числа (17ч.)

Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Проявляют познавательную активность, творчество.

Умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации.

Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, представлять ее в понятной форме, принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации.

Характеризуют множества натуральных, целых, рациональных чисел, описывать соотношение между этими множествами. сравнивать и упорядочивать рациональные числа, выполнять вычисления с рациональными числами. Приводят примеры иррациональных чисел; распознают рациональные и иррациональные числа. находят десятичные приближения указанных чисел, сравнивают и упорядочивают действительные числа. Изображают числа точками на координатной прямой.

2

Алгебраические выражения ( 57ч)

Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Проявляют познавательную активность, творчество.

Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач, понимать необходимость их проверки.

Умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.

Понимать сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Выполняют элементарные знаково-символические действия: применяют буквы для обозначения чисел, для записи общих утверждений; составляют буквенные выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или чертежом. Формулируют, записывают в символической форме и обосновывают свойства степени с натуральным показателем, применяют свойства степени для преобразования выражений и вычислений. Преобразовывают алгебраические суммы и произведения. Доказывают формулы сокращенного умножения, применяют их для преобразования выражений, доказательств тождеств, разложения многочленов на множители и в вычислениях.

Формулируют основное свойство алгебраической дроби и применять его для преобразования дробей. Выполняют действия с алгебраическими дробями; представлять целое выражение в виде алгебраической дроби. Находят числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв. Доказывают тождества. Формулируют определение степени с целым показателем, вычисляют значение степеней с целым показателем. Формулируют, записывают в символической форме и иллюстрировать примерами свойства степени с целым показателем, применяют свойства степени для преобразования выражений и вычислений.

3

Линейные уравнения ( 19ч)

Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Проявляют познавательную активность, творчество.

Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач.

Первоначальные представления об идеях и о методах математики как универсальном языке науки и техники, средстве моделирования явлений и процессов.

Видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни.

Самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.

Проводят доказательные рассуждения о корнях уравнения с опорой на определение корня. Распознают уравнения первой степени, линейные уравнения. Решают уравнения первой степени, линейные уравнения, а также уравнения, сводящиеся к ним. Решают текстовые задачи алгебраическим способом: переходить от словесной формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления уравнения; решают составленное уравнение, интерпретируют результат. Определяют, является ли пара чисел решением данного уравнения с двумя неизвестными: приводят примеры решений уравнений с двумя неизвестными. Решают задачи, алгебраической моделью которых является уравнение с двумя неизвестными.

4

Повторение (12 ч)

Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор. Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации. Проявляют познавательную активность, творчество.

Познавательные:

Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы)

Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника. Формулируют выводы.

Выполняют элементарные знаково-символические действия, применяют буквы для обозначения чисел, для записи общих утверждений. Вычисляют числовое значение буквенного выражения. Выполняют действия с многочленами. Доказывают формулы сокращённого умножения. Применяют их для преобразования выражений, доказательства тождеств, разложения многочленов на множители ивычислениях. Формулируют основное свойство алгебраической дроби и применяют его для преобразования дробей. Выполняют действия с алгебраическими дробями; представлют целое выражение в виде алгебраической дроби. Находят числовое значение  буквенного выражения при заданных значениях букв. Знают определение корня уравнения, решают уравнения, применяя свойства.

Решают задачи и уравнения, содержащих подобные слагаемые, построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений.

№ пп

Тема урока

Кол-во часов

7а

7б

7в

план

факт

план

факт

план

факт

Глава 1.  Действительные числа (17ч.)

1

Натуральные числа и действия с ними

1

04.09

05.09

04.09

2

Степень числа

1

05.09

06.09

05.09

3

Простые и составные числа

1

07.09

07.09

07.09

4

Разложение натуральных чисел на множители

1

11.09

12.09

11.09

5

Обыкновенные дроби, конечные десятичные дроби

1

12.09

13.09

12.09

6

Разложение обыкновенной дроби в конечную десятичную

1

14.09

14.09

14.09

7

Периодические десятичные дроби, периодичность десятичного разложения обыкновенной дроби

1

18.09

19.09

18.09

8

Десятичное разложение рациональных чисел

1

19.09

20.09

19.09

9

Иррациональные числа

1

21.09

21.09

21.09

10

Понятие действительного числа

1

25.09

26.09

25.09

11

Сравнение действительных чисел

1

26.09

27.09

26.09

12

Основные свойства действительных чисел

1

28.09

28.09

28.09

13

Приближения числа

1

02.10

03.10

02.10

14

Длина отрезка

1

03.10

04.10

03.10

15

Координатная ось

1

05.10

05.10

05.10

16

Контрольная работа №1 « Действительные числа».

1

09.10

10.10

09.10

17

Делимость чисел

1

10.10

11.10

10.10

Глава 2 Алгебраические выражения ( 57ч)

18

Числовые выражения

1

12.10

12.10

12.10

19

Буквенные выражения

1

16.10

17.10

16.10

20

Понятие одночлена

1

17.10

18.10

17.10

21

Произведение одночленов

1

19.10

19.10

19.10

22

Произведение одночленов

1

23.10

24.10

23.10

23

Стандартный вид одночлена

1

24.10

25.10

24.10

24

Стандартный вид одночлена

1

26.10

26.10

26.10

25

Подобные одночлены

1

06.11

07.11

06.11

26

Понятие многочлена

1

07.11

08.11

07.11

27

Свойства многочленов

1

09.11

09.11

09.11

28

Многочлены стандартного вида

1

13.11

14.11

13.11

29

Сумма и разность многочленов

1

14.11

15.11

14.11

30

Сумма и разность многочленов

1

16.11

16.11

16.11

31

Произведение одночлена на многочлен

1

20.11

21.11

20.11

32

Произведение одночлена на многочлен

1

21.11

22.11

21.11

33

Произведение многочленов

1

23.11

23.11

23.11

34

Произведение многочленов

1

27.11

28.11

27.11

35

Целые выражения

1

28.11

29.11

28.11

36

Числовое значение целого выражения

1

30.11

30.11

30.11

37

Тождественное равенство целых чисел

1

04.12

05.12

04.12

38

Тождественное равенство целых чисел

1

05.12

06.12

05.12

39

Контрольная работа №2 «Многочлены»

1

07.12

07.12

07.12

40

Квадрат суммы

1

11.12

12.12

11.12

41

Квадрат разности

1

12.12

13.12

12.12

42

Выделение полного квадрата

1

14.12

14.12

14.12

43

Разность квадратов

1

18.12

19.12

18.12

44

Сумма кубов

1

19.12

20.12

19.12

45

Разность кубов

1

21.12

21.12

21.12

46

Куб суммы

1

25.12

26.12

25.12

47

Куб разности

1

26.12

27.12

26.12

48

Применение формул сокращенного умножения

1

28.12

28.12

28.12

49

Применение формул сокращенного умножения

1

15.01

10.01

10.01

50

Разложение многочлена на множители

1

16.01

15.01

15.01

51

Разложение многочлена на множители

1

16.01

16.01

16.01

52

Контрольная работа №3 «Формулы сокращенного умножения»

1

22.01

17.01

17.01

53

Алгебраические дроби и их свойства

1

23.01

22.01

22.01

54

Алгебраические дроби и их свойства

1

23.01

23.01

23.01

55

Приведение алгебраических дробей к общему знаменателю

1

29.01

24.01

24.01

56

Приведение алгебраических дробей к общему знаменателю

1

30.01

29.01

29.01

57

Приведение алгебраических дробей к общему знаменателю

1

30.01

30.01

30.01

58

Арифметические действия над алгебраическими дробями

1

05.02

31.01

31.01

59

Арифметические действия над алгебраическими дробями

1

06.02

05.02

05.02

60

Арифметические действия над алгебраическими дробями

1

06.02

06.02

06.02

61

Рациональные выражения

1

12.02

07.02

07.02

62

Рациональные выражения

1

13.02

12.02

12.02

63

Числовое значение рационального выражения

1

13.02

13.02

13.02

64

Числовое значение рационального выражения

1

19.02

14.02

14.02

65

Тождественное равенство рациональных выражений

1

20.02

19.02

19.02

66

Тождественное равенство рациональных выражений

1

20.02

20.02

20.02

67

Контрольная работа №4 «Алгебраические выражения»

1

26.02

21.02

21.02

68

Понятие степени с целым показателем

1

27.02

26.02

26.02

69

Свойство степени с целым показателем

1

27.02

27.02

27.02

70

Свойство степени с целым показателем

1

28.02

28.02

71

Стандартный вид числа

1

72

Преобразование рациональных выражений

1

73

Контрольная работа №5 «Степень с целым показателем»

1

74

Делимость многочленов

1

Глава 3 Линейные уравнения ( 19ч)

75

Уравнение первой степени с одним неизвестным

1

76

Линейные уравнения с одним неизвестным

1

77

Решение линейных уравнений с одним неизвестным

1

78

Решение линейных уравнений с одним неизвестным

1

79

Решение задач с помощью линейных уравнений

1

80

Решение задач с помощью линейных уравнений

1

81

Уравнение первой степени с двумя неизвестными

1

82

Системы уравнений первой степени с двумя неизвестными

1

83

Способ подстановки

1

84

Способ подстановки

1

85

Способ уравнивания коэффициентов

1

86

Способ уравнивания коэффициентов

1

87

Равносильность уравнений и систем уравнений

1

88

Решение систем двух линейных уравнений с двумя неизвестными

1

89

О количестве решений системы двух уравнений первой степени с двумя неизвестными

1

90

Системы уравнений первой степени с тремя неизвестными

1

91

Решение задач при помощи уравнений первой степени

1

92

Решение задач при помощи уравнений первой степени

1

93

Контрольная работа №6 «Линейные уравнения»

1

Повторение (12 ч)

94

Натуральные числа

1

95

Рациональные числа

1

96

Совместные действия с дробями

1

97

Совместные действия с дробями

1

98

Линейные уравнения

1

99

Линейные уравнения

1

100

Системы уравнений

1

101

Системы уравнений

1

102

Решение задач

1

103

Итоговая контрольная работа №7

1

104

Решение задач

1

105

Решение задач

1

СОГЛАСОВАНО.

Руководитель ШМО

____________/________________

Протокол № _____

«__09_»____января___2019г.