Рабочая программа "Я все умею" ТМНР

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат № 11»

Развивающая психолого – педагогическая программа по сопровождению обучающихся с умеренной, глубокой умственной отсталостью, ТМНР

«Я все умею»

Срок реализации: 2025-2026 учебный год

Педагог – психолог: Гахова Анна Сергеевна

Обучающиеся: 10 В класса

Программа разработана на основе Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) основного образования 5 – 9 класс (вариант 2) 2 этап.

п. Ванино

2025 год

Целевой раздел:

Данная программа разработана на основе:

• Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ);

• Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) приказ министерства просвещения РФ от 24.11.2022 №1026

• Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599;

• Постановлением Главного санитарного врача РФ от 28.01.2021г. №2 СанПин 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания";

• Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) основного образования 5 – 9 класс (вариант 2) КГКОУ ШИ 11.

Список литературы:

1. Русские народные сказки

Участники программы:

• обучающиеся с интеллектуальными нарушениями 10 класс.

• обучающиеся с интеллектуальными нарушениями 10 класс.

Реализация программы: (занятия) будут проходить в кабинете педагога – психолога КГКОУ ШИ 11 п. Ванино Хабаровского края.

Критерии ограничения и противопоказания на участие в освоении программы: обучающиеся с тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития.

Пояснительная записка

Данная программа рассчитана для детей с интеллектуальными нарушениями ТМНР. У них наблюдается недоразвитие познавательной деятельности как основной признак, и некоторые особенности в развитии эмоционально – волевой сферы. Эмоции “особых детей” неустойчивы, изменчивы. На одно и то же повторяющееся явление, они могут реагировать по-разному. Поэтому необходимо перед рассказыванием сказки создать положительный эмоциональный настрой, успокоить ребенка, ввести его в состояние волшебства, заинтересованности увидеть и услышать что-то необычное.

 Сказка играет большую роль в коррекции эмоциональной сферы “особых детей”. Эмоциональный фон, который создает психолог при чтении сказки, смена голосов персонажей, отражение на лице психолога эмоциональных состояний персонажей сказки – все это способствует тому, что ребенок, бессознательно начинает “отражать” на своем лице те чувства, которые он испытывает при прослушивании сказки.

 Сказка оказывает корригирующее воздействие на эмоциональную сферу детей.

 Сказка не только учит детей переживать, радоваться, сочувствовать, но и побуждает их к речевому контакту. Ее значение расширяется до понятия “социальная адаптация”, а значит, сказка играет важную роль в коррекции и подготовке детей к жизни и труду.

Сказка помогает обучающимся вступать в контакт со сверстниками и выстраивать положительную коммуникацию по примеру своих героев, ухаживать за собой.

Цель программы: психолого – педагогическое сопровождение способствующее развитию эмоциональной сферы у обучающихся.

Задачи программы:

• Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении посредством сказки.

• Узнавать предметы по словесному описанию без опоры на зрительное восприятие предметов.

• Развитие пространственной ориентировки с опорой на зрительное восприятие предметов.

• Учить выделять предметы в группу (сказку), опираясь на зрительный образ.

• Понимать эмоциональные состояния сказочных персонажей, осуществлять перенос знаний об эмоциональных состояниях на конкретные образы

Ожидаемые результаты реализации программы:

Принципы:

Принципы реализации программы, которые будут актуальны для обучающихся подростков с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):

♦ связь обучения с жизнью, практикой;

♦ общественная направленность обучения;

♦ опора на положительное в личности подростка;

♦ гуманизация обучения;

♦ личностный подход;

♦ комплексность, целостность, единство всех компонентов обучающего процесса;

♦ педагогическое руководство и самостоятельная деятельность, активность подростков;

♦ воспитание в коллективе и через коллектив;

♦ единство действий и требований школы, семьи и общественности.

Показатели эффективности реализации Программы:

• количество обучающихся, охваченных данной программой;

• количество обучающихся 10 В класс КГКОУ ШИ 11, прошедших курс программы.

Календарно-тематическое планирование.