Рабочая программа юридического кружка «личность. межличностные отношения»

8

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –

ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА № 4

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЮРИДИЧЕСКОГО КРУЖКА «ЛИЧНОСТЬ. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ»

(для обучающихся в 10 А и 11 А классах)

г. Клин

2019 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа дополнительного образования составлена на основе методического пособия (программы) к линии учебников «Право. 10—11 классы» авторов А. Ф. Никитина, Т. И. Никитиной. (М.: Дрофа, 2017 г.) и УМК право. -Никитин А. Ф., Никитина Т. И. Право. 10 – 11 кл.: учебник. –М.: Дрофа, 2017 и предполагает углубленное изучение темы «Личность. Межличностные отношения» из расчета 1 час в неделю (34 часа за год) в соответствии с учебным планом и образовательной программой школы. Согласно календарному учебному графику школы на 2019-2020 учебный год количество учебных недель в 10 А и 11 А классах - 34, что составляет 34 часа за год. Рабочая программа дополнительного образования направлена на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей обучающихся в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом совершенствовании в соответствии с социальным заказом государства.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В результате изучения основ теории права ученик должен знать/понимать:

- психологическую структуру любой личности; методы изучения любой личности;

- функции межличностного общения; межличностные механизмы взаимовосприятия; структуру межличностного общения; коммуникативные барьеры; психологические приемы, формирующие симпатию;

- систему и структуру права; общие правила применения права; содержание прав и свобод человека;

уметь:

- характеризовать: межличностное общение как элемент культуры общества; систему межличностных механизмов взаимовосприятия;

- объяснять: функции межличностного общения; причины возникновения межличностных конфликтов; причины спровоцированных конфликтов;

- различать: виды общения; виды конфликтов; виды криминальных конфликтов; виды преступных групп;

- приводить примеры: различных видов общения; различных видов конфликтов; различных видов преступных групп;

- характеризовать: право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации и защиты; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров;

- объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга, абитуриента); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом;

- различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения наказания;

- приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основных конституционных прав;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни в целях:

- поиска, анализа, интерпретации и использования правовой и психологической информации;

- анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации;

- изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права и психологии;

- осуществления учебных исследований и проектов по правовой и психологической тематике;

- выбора соответствующих закону и психологии форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав с учетом психологических и юридических последствий; способы и порядок разрешения споров с учетом психологических и юридических последствий;

- обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема I. Личность (10 ч)

Понятие личности. Признаки личности. Структура личности. Основные подструктуры личности. Виды формирования структуры личности. Иерархия основных первичных и вторичных потребностей любой личности. Направленность личности. Подструктура опыта личности. Подструктура форм управления и самоуправления личности. Биологическая подструктура личности. Характер и способности личности.

Основные принципы изучения психологического потенциала личности. Методы познания психологической структуры личности. Основные и вспомогательные методы изучения психологического потенциала личности. Методы психологии и методы ОРД.

Криминальная психология. Психологическая структура личности преступника. Типология личности преступника. Признаки личности преступника.

Основные и вспомогательные методы изучения личности преступника. Принципы изучения личности преступника. Методы психологии и методы ОРД.

Признаки и виды правонарушений. Юридический состав правонарушения. Объект правонарушения, объективная сторона правонарушения, субъект правонарушения, субъективная сторона правонарушения.

Виды юридической ответственности. Признаки юридической ответственности. Конституционная ответственность, уголовная ответственность, административная ответственность, гражданско-правовая ответственность, материальная ответственность, дисциплинарная ответственность.

Тема II. Межличностное общение (24 ч)

Этапы развития коммуникативной компетентности личности. Понятие общения. Функции общения: интеллектуальная, влияния друг на друга и информационная.

Межличностные механизмы взаимовосприятия (взаимопонимания): эмпатия, рефлексия, идентификация, стереотипизация и обратная связь. Психологическая структура общения. Типичные ошибки непонимания, возникающие при проникновении во внутренний мир человека в бесконфликтных ситуациях взаимодействия. Психологические приемы, формирующие симпатию в процессе общения.

Виды и функции речи. Этапы подготовки устного выступления. Общие свойства профессиональной речи.

Понятия: конфликт, конфликтная ситуация, ситуация конфликта, инцидент. Причины возникновения конфликтов в коллективах. Субъекты и участники конфликта.

Классификация конфликтов. Внутриличностные конфликты. Основные типы межличностных конфликтов. Функции конфликтов. Психологическая структура конфликтов. Динамика конфликта. Межличностные методы (стили) управления конфликтами в коллективе. Способы "выхода" накопившихся отрицательных эмоций. Универсальная схема возникновения спровоцированного конфликта. Пути предупреждения спровоцированных конфликтов. Структура конфликтоустойчивости. Принципы разрешения конфликта. Основные модели поведения человека в конфликте. Типы конфликтных личностей. Алгоритм социально-психологического анализа конфликта.

Понятия: криминальный конфликт, конфликтная ситуация, ситуация криминального конфликта, инцидент. Причины возникновения криминальных конфликтов. Субъекты и участники криминального конфликта.

Классификация криминальных конфликтов. Функции криминальных конфликтов. Психологическая структура криминальных конфликтов. Динамика криминального конфликта. Универсальная схема возникновения спровоцированного криминального конфликта. Структура конфликтоустойчивости. Общие черты криминальных конфликтов. Стили разрешения криминального конфликта. Динамика криминальных конфликтов, связанных с освобождением заложников. Динамика стресса у субъектов и участников криминального конфликта в ситуации захвата заложников.

Классификация групп. Роль формальных и неформальных лидеров при возникновении социальных групп.

Признаки малой формальной группы. Этапы формирования коллектива. Признаки коллектива.

Виды преступных групп. Формы соучастия. Юридических признака организованной преступной группы. Криминальный профессионализм. Признаки преступных сообществ (преступных организаций).

Определение организованной преступности. Криминальная субкультура. Уровни развития организованной преступности. Признаки организованных преступных групп.

Методы и формы организации учебного процесса:

Данная программа реализуется при сочетании разнообразных форм и методов обучения:

Виды обучения: объяснительно-иллюстративное, проблемное, модульное.

Формы обучения: групповые, фронтальные, индивидуальные.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические, репродуктивные и проблемные.

Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому использованию знаний программой предусматривается лекционная форма обучения, представленная наряду с освоением учебного материала на семинарских занятиях, а также выполнения ряда практических работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами разрешения юридических конфликтов.

Данные формы, методы, виды обучения используются в соответствии с социальным заказом государства и согласно индивидуальной технологии учителя, а также интересов участников образовательных отношений. Все это позволяет учителю варьировать типы уроков, методические приёмы.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ЮРИДИЧЕСКИЙ КРУЖОК «ЛИЧНОСТЬ. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ»

Список обучающихся в 10 А и 11 А классах

ЮРИДИЧЕСКИЙ КРУЖОК «ЛИЧНОСТЬ. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ»

1. Лихобаба Илья Сергеевич

2. Мурзина Ангелина Николаевна

3. Савельев Игорь Дмитриеич

4. Петров Илья Владимирович

5. Назарова Валерия Юрьевна

6. Теплякова Елизавета Николаевна

7. Челидзе Иван Шалвович

8. Чувилёва Анна Алексеевна

9. Салдаева Валентина Ивановна