Рабочая программа краткосрочного курса "Видеостудия"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

С ростом научно - технического прогресса увеличивается поток необходимых базовых знаний, преподаваемых в школе. Для их лучшего усвоения, применяются различные системы синтеза гуманитарных и технических наук. Один из вариантов - создание школьной видеостудии.

Трудно найти ребёнка, который бы не любил кино. Искусство экрана привлекает детей своей зрелищностью, наглядными, легко воспринимаемыми образами. Оно даёт им и героев для подражания, и темы для игр.

Школьная видеостудия, выпускающая видеопродукцию для сверстников – благоприятнейшая среда для серьезной профессиональной подготовки нового поколения активной молодежи, которая  сочетается с активной социально полезной деятельностью и объединяет обучающихся вокруг интересных масштабных дел.

Образовательная программа «Видеостудия» является общекультурной модифицированной программой научно–технической направленности. Программа знакомит учащихся с современными телевизионными устройствами и программными продуктами, развивает конструктивное созидательное мышление, воспитывает у школьников коммуникабельность посредством творческого общения старших и младших детей в коллективе, оказывает помощь в выборе будущей профессии.

Программа школьной видеостудии носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приемами видеосъемки, монтажа и создания видеороликов, кроме этого, программа способствует формированию навыков режиссерской работы. Работа  по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность

Актуальность программы определяется возможностью удовлетворения интереса и реализации способностей обучающихся в области телевизионной техники и программных продуктов. Педагогическая целесообразность определяется тем, что в процессе групповой работы над проектом происходит развитие коммуникативных качеств школьников. Развитие ответственности обучающегося за выполненную работу достигается путем включения каждого в проект со своим заданием. Развитие умения обрабатывать различную информацию с помощью специальных редакторов достигается в процессе самостоятельной работы каждого школьника над индивидуальным заданием. Новизна заключается в освоении современных телевизионных устройств и программных продуктов.

Цели и задачи программы.

Цели:

Цель программы –– развитие и поддержка творческих и познавательных   способностей через создание в школе учебно-информационной среды.

Задачи:

Обучающие:

- освоение работы со сканером, видеокамерой, цифровым фотоаппаратом, освоение работы с программными средства Pinnacle Studio;

- знакомство с основными этапами работы над видеофильмом;

- приобретение умения самостоятельно искать информацию, ее структурировать и представлять в виде видеофильма.

Развивающие:

- развитие смекалки, изобретательности и устойчивого интереса к творчеству;

- развитие умения ориентироваться в проблемных ситуациях;

- развитие внимания, памяти, воображения, творческих способностей учащихся;

- развитие эмоциональной отзывчивости, умения выражать свои мысли, коммуникабельности;

- формирование художественного вкуса и интересов в области кино.

Воспитательные:

- осуществление трудового, политехнического и эстетического воспитания школьников;

- воспитание в детях любви к своей родине.

Условия реализации образовательной программы:

Возраст обучающихся 10-11 классы

Сроки реализации программы:  16 занятий

Ожидаемые результаты:

В результате обучения учащиеся должны знать:

- о проектной деятельности;

- о структурировании информации и представлении её в виде видеофильма;

- о написании сценария;

- об этапах работы над фильмом;

- о программных средствах Pinnacle Studio;

уметь:

- правильно организовывать рабочее место;

- самостоятельно искать информацию;

- последовательно вести работу;

- сотрудничать со своими сверстниками и товарищами по объединению, оказывать помощь, проявлять самостоятельность;

- применять приобретенные навыки на практике.  

- проявить любовь к своей родине, к традиционному искусству;

- овладеть навыками культуры труда;

- улучшить свои коммуникативные способности и приобрести навыки работы в коллективе

- добиваться максимальной самостоятельности творчества.

Способы определения результативности:

Результативность определяется:

1. Просмотром промежуточных и конечных медиаматериалов.

2. Конкурсом видеороликов на заданную тему

Для отслеживания результативности образовательного процесса используются следующие виды контроля:

1. текущий контроль (в  течение всего учебного года)

2. итоговый контроль (май).

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

- фестивали;

- викторины;

- учебно-исследовательские конференции.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вводное занятие.

Теория. Беседа о любимых фильмах и передачах. Знакомство с планом работы курса. Кино как вид искусства. Кино и другие искусства. Правила техники безопасности.

Практика. Просмотр фрагментов фильмов разных жанров.

Работа над сценарием.

Теория. Сюжет и сценарий видеофильмов. Значение сюжета, его разработка.

Практика. Написание сценария видеофильма. Видеосъёмки.

Профессия оператора.

Теория. Профессия оператора – между техникой и искусством

Подготовка съемок.

Теория. Подготовка съемок: сбор информации; подготовка объекта; подготовка участников.

Практика. Видеосъёмки.

Техника и технология видеосъемки.

Теория. Техника и технология видеосъемки. Телевизионные стандарты и форматы. Выбор формата в соответствии с целями и задачами студии или конкретного фильма.

      Использование в фильме фотографий и других изобразительных материалов.

      Практика. Видеосъёмки. Фотосъёмки. Подбор материала.

Видеомонтаж.

Теория. Творческие и технологические основы монтажа.

Приемы монтажа. «Черновой» и «чистовой» монтаж.

Линейный и нелинейный монтаж. Виды монтажа, его цели (технический, конструктивный, художественный).

Программы «Pinnacle Studio».

Практика. Монтаж отснятого материала.

Звук в видеофильме

Теория. Звук в видеофильме: речь, музыка, шумы, создание фонограммы видеофильма; основы записи и воспроизведения звука

Практика. Наложение звука и звуковых эффектов на смонтированный фильм.

Вывод фильма.

Теория. Вывод фильма. Форматы вывода фильма. Создание DVD-диска с меню. Создание видеофайла MPEG2. Создание видеофайла MPEG4.

Практика. Вывод фильма в нескольких форматах.

Заключительное занятие.

Теория. Подведение итогов работы.

Материально-техническое оснащение:

        - Компьютерный класс, актовый зал.

        - Учебные столы и стулья

        - Компьютеры с процессором Core i5 или выше, оперативной памятью 4 Гб, видеокартой AMD    Radeon HD 6450 или выше

        - Видеокамера

        - Цифровой фотоаппарат

        - Постоянный доступ в интернет

Формы работы

Практико-теоретическая.

Теоретические сведения о предмете сообщаются в форме познавательных бесед продолжительностью не более 20-25 минут на каждом двухчасовом  занятии.  Это беседы с одновременной демонстрацией деталей, приборов, программных продуктов с вопросами и ответами, иногда спорами. Большую часть необходимых теоретических знаний учащиеся получают при монтаже видеофильма.

Практическая.

Реализация приобретенных теоретических знаний осуществляется при написании сценария будущего видеофильма, поиске материалов для его оформления, его непосредственной видеосъемки и обработки полученных медиаматериалов.

СПИСОК   ЛИТЕРАТУРЫ:

Литература для педагога.

1. Белунцов В. Звук на компьютере. Трюки и эффекты. - Питер, 2005.

2. Василевский Ю.А. Практическая энциклопедия по технике аудио- и видеозаписи. М. 1996.

3. Озер Ж. Создаем домашнюю видеостудию в Pinnacle.–М.:ДМК Пресс, 2007.- 416 с.

4.Оханян Т. Цифровой нелинейный монтаж. М.: Мир, 2001.

          Литература для учащихся:

1. Озер Ж. Создаем домашнюю видеостудию в Pinnacle.–М.:ДМК Пресс,2007.–216с.