Рабочая программа кружка «Юный информатик» (15-17 лет)

02.04

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Золотухинская средняя общеобразовательная школа»

Золотухинского района Курской области

Дополнительное образование

Дополнительное образование детей и взрослых

Рабочая программа

Кружка «Юный информатик» (15-17 лет)

(техническая)

на 2019-2020 учебный год

Составлена учителем

I квалификационной категории

Сутуловым А.С.

п. Золотухино

2019 г.

Структура рабочей программы

1. Пояснительная записка.

2. Учебно-тематический план.

3. Содержание изучаемого курса

4. Календарно-тематический план.

5. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

6. Список литературы

1. Пояснительная записка:

Нормативно-правовая база:

Программа разработана в соответствии с законом РФ «Об образовании»

Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Федеральным государственным образовательным стандартом, утвержденным приказом Министерства образования и науки от 06.10. 2009 № 373, Уставом МБОУ «Золотухинская средняя общеобразовательная школа».

Актуальность программы:

При обычном обучении информатики, темы «алгоритмы» и «программирование» изучаются очень мало и поздно, это замедляет формирование алгоритмического мышления, не способствует развитию интереса учащихся в области программирования, учащиеся, как правило, не готовы успешно выступать на олимпиадах по информатике, теряют интерес к предмету. Обучение по данной программе создает благоприятные условия для более раннего «погружения» учащихся в мир логики, математического моделирования, для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально - культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся. Она рассчитана на сотворчество и сотрудничество педагога и воспитанников. Данная программа дает возможность детям творчески мыслить, находить самостоятельные индивидуальные решения, а полученные умения и навыки применять в жизни. Развитие творческих способностей помогает также в профессиональной ориентации подростков.

Цель программы: обучение, воспитание и развитие учащихся в области алгоритмизации и программирования.

Задачи программы:

1. Быстро ориентироваться в динамично развивающемся и обновляющемся информационном пространстве; получать, использовать и создавать разнообразную информацию; принимать обоснованные решения и решать жизненные проблемы на основе полученных знаний, умений и навыков;

2. Освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в технологических и социальных системах, построению алгоритмов и компьютерных программ

3. Овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя; применять алгоритмы и приёмы программирования;

4. Развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

5. Воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

6. Приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построение компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоление трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Отличительная особенность данной программы в том, что изучается материал, слабо представленный и не представленный в программе основного курса информатики и ИКТ, материал систематизирован, доступно и логично излагается, подкреплен мощным дидактическим материалом, направлен на практику программирования и подготовку к олимпиадам на развитие творчества и самостоятельности учащихся. На занятиях создана структура деятельности, создающая условия для творческого развития учащихся на различных возрастных этапах и предусматривающая их дифференциацию по степени одаренности. Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Например, по мере обучения выполняются все более и более сложные задания, оттачивается мастерство, исправляются ошибки. Обучаясь по программе, учащиеся проходят путь от простого к сложному, с учетом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне. Программа основывается на доступности материала и построена по принципу «от простого к сложному». Тематика занятий разнообразна, что способствует творческому развитию ребенка, фантазии, самореализации. Обучение строится таким образом, чтобы учащиеся хорошо усвоили приемы работы в среде программирования, научились «читать и понимать» простейшие алгоритмы и программы, а затем и создавать свои для решения практических и олимпиадных задач. Постепенно образуется система специальных навыков и умений, формируется интерес к творчеству, пробуждается желание творить самостоятельно - одна из главных задач руководителя кружка.

Программа рассчитана на детей 15-17 летнего возраста, проявляющих интерес к информатике и как имеющих определенные навыки работы на компьютере, так и начинающих.

Срок реализации дополнительной образовательной программы: 2017-2018 год.

Формы и режим занятий.

Используются три основные формы занятий:

- учитель объясняет новый материал и консультирует учащихся в процессе выполнения ими практических заданий на компьютере, ученики выполняют практические и творческие работы под руководством учителя;

- учащиеся самостоятельно выполняют практические задания, проекты, конкурсные работы;

- дистанционно-сетевая, в которой учащиеся получают информацию и обмениваются результатами работы между собой и с учителем по локальной и глобальной сетям, участвуют в сетевых олимпиадах и конкурсах.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

Учащиеся должны:

• умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы;

• навыки выбора способа информации в зависимости от постановленной задачи;

• объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;

• знать основные типы данных и операторы (процедуры) для Турбо Паскаля;

• уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;

• Уметь применять алгоритмику для решения задач разных типов.

• Уметь организовать поиск информации, необходимой для решения поставленной задачи.

• Закрепить технические навыки с компьютером и его периферийными устройствами

Способы диагностики результатов:

1. Итоговые занятия.

2. Компьютерное тестирование.

3. Защита проектов.

4. Конференции.

5. Конкурсы.

Планируемые результаты реализации программы:

За период обучения в кружке учащиеся получают определенный объем знаний и умений, качество которых проверяется каждое полугодие.

Для этой цели проводится промежуточный контроль – зачетные занятия по каждому разделу, изготовление раздаточного и дидактического материала для учителей школы, набор и печать различной печатной продукции для школьных мероприятий, администрации и учителей школы.

2. Учебно-тематический план

3. Содержание изучаемого курса:

1. Текстовая информация (14 ч)

Интерфейс Microsoft Office. Текстовая информация и текстовые редакторы. Текстовый редактор Word. Ввод и редактирование документа. Форматирование документа. Сохранение и печать документа.

2. Хранение, поиск и сортировка информации (7 ч)

Базы данных и системы управления базами данных. Создание базы данных в Microsoft Excel . Списки и базы данных. Сводные таблицы. Диаграммы и графики функций.

3. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (9 ч).

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Переходы между слайдами с помощью кнопок и гиперссылок. Кодирование звуковой информации. Microsoft Publisher – программа для подготовки различных публикаций.

4. Защита индивидуальной практической работы (5 ч)

4. Календарно-тематический план

5. Методическое обеспечение дополнительно образовательной программы

1. Форма занятия – рассказ, работа с компьютером.

2. Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

   • Целостный и расчлененный метод обучения;

   • Ясная и простая подача материала;

   • Последовательность в обучении материала;

   • Использование игрового момента;

   • Метод обеспечения наглядности;

   • Метод объяснения.

3. Дидактический материал – диски с программами, учебная литература, карточки с заданиями для индивидуальных занятий.

4. Материально-техническое обеспечение – компьютеры, мультимедийный проектор, диски, сеть Интернет.

5. Форма подведения итогов – соревновательные мероприятия по созданию творческих работ, индивидуальных проектов, выставки достижений.

6. Список использованной литературы

1. Н.Д.Угринович «Информатика и информационные технологии» учебник для 10-11 классов (М., Бином, 2009г.)

2. Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ. Базовый курс» учебники для 8, 9 классов (М., Бином, 2009г.)

3. «Информатика» учебник для 10-11 классов ( под ред. Н.В.Макаровой; СПб., Питер,2008г.)

4. «Информатика. Практикум по информационным технологиям. 7-9 класс»

( под ред. Н.В.Макаровой; СПб., Питер,2008г.)

1. «Информатика. Задачник по моделированию. 7-9 класс»

2. С.Симонович «Компьютер в вашей школе» (М., АСТпресс, 2007г.)

3. С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Общая информатика» (М., АСТпресс, 2009г.)

4. С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Специальная информатика» (М., АСТпресс, 2009г.)

5. С.Симонович, Г.Евсеев и др. «Практическая информатика» (М., АСТпресс, 2009г.)

6. Журнал «Информатика и образование»

7. Журнал «Мой компьютер»

8. Газета «Информатика. Приложение к газете «Первое сентября»»