Рабочая программа кружка по английскому языку "Happy English"

9

Пояснительная записка

Дополнительное образование – это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одарёнными детьми. Главное при этом – осуществлять взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.

Целью данной адаптированной программы является  развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира. Эта цель предполагает взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие школьников средствами иностранного языка для подготовки к межкультурному общению в сфере школьного и после школьного образования. На первой ступени (в 2-4 классах) большое значение имеет создание психологических и дидактических условий для развития у обучающихся желания изучать ИЯ.

В начальных классах с помощью ИЯ закладываются основы для развития у  юных россиян интереса к языковому и культурному многообразию мира с помощью зарубежного детского песенного, стихотворного и сказочного фольклора и развития у обучающихся интереса к участию в театрализованных представлениях на ИЯ, представления ИЯ как ключа в новый мир игр и приключений. Именно эти ориентиры и цели ИЯ как учебного предмета в начальной школе влияют на выбор обучающей стратегии при развитии умений понимать устную и письменную упрощенную английскую речь, участвовать в учебных иноязычных играх, обмениваться репликами при проигрывании ситуаций общения.

Данная рабочая программа кружка по английскому языку «Юные путешественники» для 2-4 классов, составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения основного общего образования и написана на основании следующих нормативных документов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Текст] / М-во образования и науки РФ - М.: Просвещение, 2012. - (Стандарты нового поколения)

2. . Горский, В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование [Текст] / В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. - М.: Просвещение, 2012. - (Стандарты нового поколения).

3. . Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2012. - 223 с. - (Стандарты нового поколения).

4. Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. - (Работаем по новым стандартам).

5. Данилюк, А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. - М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты нового поколения).

Для выполнения данной программы нам необходимо решить следующие задачи:

1. Сформировать у обучающихся навык осознанного овладения английским языком.

2. Повысить мотивацию к изучению английского языка.

3. Расширить и углубить знания обучающихся во всех видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо).

4. Способствовать развитию творческого потенциала обучающихся.

5. Совершенствовать навыки работы в группе.

6. Научить обучающихся понимать звучащую англоязычную речь, понимать объявления радио, телевидения, инструкции, диалоги людей и т.д. с использованием различных  упражнений.

Таким образом, обучение аудированию, говорению, чтению и письму на ИЯ направлено на решение традиционных учебных умений, а также является способом введения ребенка в мир изучаемого языка.

Количество занятий 1 час в неделю - 33 часа на учебный год.

Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить дополнительное образование в полноценное пространство воспитания и образования.

Предлагаемые выше формы и методы проведения курса способствуют углублению и расширению знаний обучающихся по английскому языку, формированию коммуникативной и языковой компетенций.

В процессе использования данных форм и методов у обучающихся развиваются следующие умения:

• общеучебные умения: работа с дополнительными учебными пособиями, со словарем, справочной литературой; составление плана высказывания, сообщения, выступления по проблеме;

• специальные учебные умения: осуществлять тематический подбор лексики, делать краткие записи по проблеме; пользоваться двуязычным словарем;

• собственно коммуникативные умения по видам речевой деятельности, включающие речевое и неречевое поведение.

• Контроль и оценка знаний  предполагают  степень достижений обучающихся в решении поставленных целей и задач обучения.

Цель оценки заключается:

• в формировании у школьника уважительного отношения к себе;

• в поддержании уверенности его в своих силах (возможностях, способностях);

• в создании у школьников и учителя мотивации для достижения целей обучения.

Содержание программы

1. Введение

Родина английского языка – Великобритания. Приветствие. Знакомство.

1. В зоопарке

Приветствие. Знакомство с животными. Названия животных – жителей зоопарка

It’s a dog. I like it.

1. Мой кукольный домашний зверинец

Слова Yes/No, союз and.  Счет до 10. Игры-поручения Take a dog. I have a dog.

1. Школа братьев наших меньших

Глаголы движения. Употребление речевого образца  I can jump. Разучивание стихов, считалок.

1. Я и моя семья

Семейное дерево. Разучивание стихов, считалок о семье.

1. Цвета радуги

Названия цветов «цветика-семицветика».

Выражение симпатии и предпочтений: I like red.

Диалог: What colour is the...? It’s red.

Give me the (green frog).  Please. Thank you (very much).

1. Времена года. Праздники

Английские праздники.

Подготовка к Новому году: стихи и песенки.

1. Папа, мама и я – спортивная семья

Виды спорта. Речевая модель урока: I like to skate. Описание умений  Can you skate? Yes, I can. No, I can’t.

Учебный план

Календарно-тематический план

Оценочные материалы

Контроль за уровнем усвоения материала носит систематический характер и осуществляется в конце каждой темы. Он проводится при помощи письменных тестов и устного опроса, носящего фронтальный, групповой и индивидуальный характер.

Список литературы

1. Астафьева М.Д. Игры для детей, изучающих английский язык.М., 2016.

2. Английский язык. 4 класс. Универсальная подготовка к итоговой аттестации: 20 тренировочных тестов, тренинг по устной речи: учебно-методическое пособие/Т.Е. Тихонова. – Ростовн\Д: Легион, 2014

3. Английский язык.Millie.Учебник Азарова С.И. и др., 2016

4. . Внеклассные мероприятия по английскому языку. М. А. Трофимова Москва «Глобус» 2012 г.

5. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.Английский язык: Английский с удовольствием: учебник англ яз для 3-4 классов общеобразучрежд. – Обнинск, Титул, 2011

6. Голицинский Ю.Б. Великобритания. Страноведение. С.- П., 2016.

7. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. [Текст] / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2012. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).

8. Кузнецова Ю.Н. 50 полезных диалогов на английском языке для тебя и твоих друзей: М. : АСТ: Астрель: Профиздат, 2012. - 127 с.

9. Нестандартные уроки по английскому языку.2-11 классы: пособие для учителей учреждений общего среднего оброазования/О.В. Езерская и др. –Мозырь:Белый ветер, 2014

10. Стандарты второго поколения. Фундаментальное ядро содержания общего образования.- М.; Просвещение,2016.

11. Стандарты второго поколения. Примерные программы основного общего образования.- М.; Просвещение,2016.

12. . 200 обучающих игр на занятиях иностранным языком. Н. А. Рыжак Москва «Астрель – АСТ» 2012 г.

13. «Spotlight – 3»: учебник англ. языка для3класса / Ваулина Ю.Е., Дули

Лист учета выполнения содержания РП

Учитель: ___________________Миннеханова А.Д.