Рабочая программа кружка "Шахматы"

Визитная карточка

Хузина Татьяна Витальевна учитель начальных классов

Место работы: МБОУ «СОШ № 3 имени Тази Гиззата»

Квалификационная категория: первая

Педагогический стаж: 33 года

Кружок «Шахматное королевство»

ИТОГИ 2022-2023 учебного года

Рабочая программа по внеурочной деятельности Кружок «Шахматное королевство»

Цель программы:  

• Создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы. 

Задачи:

• создание условий для формирования и развития ключевых компетенций учащихся (коммуникативных, интеллектуальных, социальных);  
• формирование универсальных способов мыслительной деятельности (абстрактно-логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения производить логические операции); 
• воспитывать потребность в здоровом образе жизни. 
• Конечным результатом обучения  считается умение сыграть по правилам шахматную партию от начала до конца. Это предполагает определенную прочность знаний и умение применять их на практике.

К концу первого года обучения

Дети должны уметь:   

- ориентироваться на шахматной доске;  

- играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;  

- правильно помещать шахматную доску между партнерами; 

- правильно расставлять фигуры перед игрой; 

• различать горизонталь, вертикаль, диагональ; 
• рокировать; 

- объявлять шах;  

- ставить мат; 

- решать элементарные задачи на мат в один ход. 

Интересные темы из тематического планирования

Тема: Шахматная доска . 

Шахматная доска, белые и черные поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр.  

Дидактические игры и задания  

• «Горизонталь». Двое играющих по очереди заполняют одну из горизонтальных линий шахматной доски кубиками (фишками, пешками и т. п.).  «Вертикаль». То же самое, но заполняется одна из вертикальных линий шахматной доски.  «Диагональ». То же самое, но заполняется одна из диагоналей шахматной доски. 
• «Горизонталь». Двое играющих по очереди заполняют одну из горизонтальных линий шахматной доски кубиками (фишками, пешками и т. п.). 
• «Вертикаль». То же самое, но заполняется одна из вертикальных линий шахматной доски. 
• «Диагональ». То же самое, но заполняется одна из диагоналей шахматной доски. 

Интересные темы из тематического планирования

Тема: Шахматные фигуры . Белые, черные, ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.  

Дидактические игры и задания:  

• «Волшебный мешочек». В непрозрачном мешочке по очереди прячутся все шахматные фигуры, каждый из учеников на ощупь пытается определить, какая фигура спрятана.  
• «Угадай-ка». Педагог словесно описывает одну из шахматных фигур, дети должны догадаться, что это за фигура.  
• «Секретная фигура». Все фигуры стоят на столе учителя в один ряд, дети по очереди называют все шахматные фигуры, кроме «секретной», которая выбирается заранее; вместо названия этой фигуры надо сказать: «Секрет».  
• «Угадай». Педагог загадывает про себя одну из фигур, а дети по очереди пытаются угадать, какая фигура загадана.  
• «Что общего?» Педагог берет две шахматные фигуры и спрашивает учеников, чем они похожи друг на друга. Чем отличаются? (Цветом, формой.) 
• «Большая и маленькая». На столе шесть разных фигур. Дети называют самую высокую фи-гуру и ставят ее в сторону. Задача: поставить все фигуры по высоте.  

ЦОР