Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
| № п/п | Дата по плану | Дата по факту | Тема занятия | Виды деятельности (элементы содержания занятий) | Результаты освоения курса внеурочной деятельности | Образовательные ресурсы |
| Диагностика. Пальчиковая гимнастика. (3 часа) |
| 1 | 07.09 |
| Что я знаю и что я умею. | Диагностика. Беседа. | Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). | https://pedsovet.su/metodika/priemy/5725_zhu |
| 2 | 14.09 |
| Массаж кистей рук. | Комплекс упражнений для массажа кистей рук | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться самостоятельно делать массаж кистей рук. | https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2017/04/09/massazh-kistey-ruk |
| 3 | 21.09 |
| Пальчиковые игры | Комплекс пальчиковых игр | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться комплексам упражнений для развития моторики | https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/uroki/metodicheskaia_razrabotka_palchikovye_igry |
| Оригами. Аппликация.(10 часов) |
| 1-2 | 28.09 05.10 |
| Складывание простых форм | Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания. Чтение карт, складывание фигур. Совершенствование навыков работы с чертёжными инструментами, ножницами. Составление композиций, творческое оформление работ. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. Правила безопасности труда при работе ручным инструментом. Развивают координацию кисти, логическое мышление и пространственное воображение, учатся пользоваться клеем и ножницами.
| https://infourok.ru/prezentaciya-po-trudovomu-obucheniyu-na-temu-skladivanie-prostih-form-tyulpan-v-tehnike-origami-klass-2402077.html
|
| 3-4 | 12.10 19.10 |
| Складывание сложных форм | Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания. Чтение карт, складывание фигур. Совершенствование навыков работы с чертёжными инструментами, ножницами. Составление композиций, творческое оформление работ. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. Правила безопасности труда при работе ручным инструментом. | https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/03/03/prezentatsiya-origami-nachinaetsya-s-bazovyh-form |
| 5-6 | 26.10 09.11 |
| Аппликация из готовых шаблонов | Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания. Чтение карт, складывание фигур. Совершенствование навыков работы с чертёжными инструментами, ножницами. Составление композиций, творческое оформление работ. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. Правила безопасности труда при работе ручным инструментом. Развивают координацию кисти, логическое мышление и пространственное воображение, учатся пользоваться клеем и ножницами.
| https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/2023/04/17/konspekt-uroka-na-temu-applikatsiya-s-ispolzovaniem
|
| 7-8 | 16.11 23.11 |
| Аппликация из геометрических фигур | Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания. Чтение карт, складывание фигур. Совершенствование навыков работы с чертёжными инструментами, ножницами. Составление композиций, творческое оформление работ. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. Правила безопасности труда при работе ручным инструментом. Развивают координацию кисти, логическое мышление и пространственное воображение, учатся пользоваться клеем и ножницами.
|
https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2022/08/11/tema-zanyatiya-applikatsiya-iz-bumagi |
| 9-10 | 30.11 07.12 |
| Шаблонная аппликация | Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания. Чтение карт, складывание фигур. Совершенствование навыков работы с чертёжными инструментами, ножницами. Составление композиций, творческое оформление работ. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. Правила безопасности труда при работе ручным инструментом. | https://ped-kopilka.ru/vospitateljam/uroki-truda-v-dou/aplikaci-iz-bumagi-dlja-detei |
| Лепка. Рисование. (10 часов) |
| 1 | 14.12 |
| Лепка овощей. | Беседа. Викторина. Пальчиковая гимнастика Лепка изделий.
| Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность организовывать рабочее место для работы с пластилином; - наблюдать и называть свойства пластилина; - сравнивать свойства пластилина, выделять основное – пластичность; - открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения | https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/2014/10/20/lepka-ovoshchi |
| 2 | 21.12 |
| Лепка фруктов. | Беседа.Загадки. Пальчиковая гимнастика Лепка изделий.
| Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного; - изготавливать изделия с опорой на рисунки и подписи к ним; - оценивать результат своей деятельности (качество изделия) | https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/2014/10/20/lepka-frukty |
| 3 | 28.12 |
| Лепка животных | Беседа. Викторина. Пальчиковая гимнастика Лепка изделий | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность изображать предметы в действительности, создавать элементарную скульптуру | https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2015/01/29/lepka-domashnie-zhivotnye |
| 4 | 11.01 |
| Лепка животных. | Беседа. Пальчиковая гимнастика Лепка изделий.
| Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного; - изготавливать изделия с опорой на рисунки и подписи к ним; - оценивать результат своей деятельности (качество изделия) | https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2015/01/29/lepka-domashnie-zhivotnye |
| 5 | 18.01 |
| Лепка человека. | Беседа. Пальчиковая гимнастика Лепка изделий.
| Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность изображать предметы в действительности, создавать элементарную скульптуру | https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/izo/2020/04/29/lepka-figury-cheloveka |
| 6 | 25.01 |
| Рисование пальчиковыми красками. | Беседа. Загадки. Рисование красками. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного; - изготавливать изделия с опорой на рисунки и подписи к ним; - оценивать результат своей деятельности (качество изделия) | https://www.maam.ru/obrazovanie/risuem-palchikami |
| 7 | 01.02 |
| Рисование восковыми мелками. | Беседа. Рисование мелками. Викторина. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность пользоваться изобразительными и техническими умениями | https://infourok.ru/prezentaciya-risovanie-voskovymi-melkami-i-akvarelyu-5456905.html |
| 8 | 08.02 |
| Рисование цветными карандашами. | Беседа. Просмотр мультфильма «Волшебный карандаш». Рисование карандашами. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного; - изготавливать изделия с опорой на рисунки и подписи к ним; - оценивать результат своей деятельности (качество изделия) | Мультфильм «Волшебный карандаш» |
| 9 | 15.02 |
| Рисование фломастерами. | Беседа. Викторина. Рисование фломастерами. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного; - изготавливать изделия с опорой на рисунки и подписи к ним; - оценивать результат своей деятельности (качество изделия) | https://easyen.ru/load/mkhk_izo/1_klass/uchimsja_risovat_flomasterom_v_raznykh_tekhnikakh/185-1-0-51258 |
| 10 | 29.02 |
| Рисование гуашью с помощью кисти. | Беседа. Рисование гуашью. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность пользоваться изобразительными и техническими умениями | https://lusana.ru/presentation/40446 |
| Графические упражнения. (6 часов) |
| 1 | 07.03 |
| Ручка и карандаш. | Беседа. Выполнение графических упражнений. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность улучшить координацию движения пальцев и кистей рук, развить мускульную и тактильную память.
| https://ppt-online.org/654738 |
| 2 | 14.03 |
| Дорожки. | Беседа. Рисование узоров. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность улучшить координацию движения пальцев и кистей рук, развить мускульную и тактильную память.
| https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2021/04/29/prezentatsiya-volshebnyy-kovrik |
| 3 | 21.03 |
| Штриховка. | Беседа. Выполнение штриховки.
| Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность улучшить координацию движения пальцев и кистей рук, развить мускульную и тактильную память.
| https://nsportal.ru/shkola/izobrazitelnoe-iskusstvo/library/2020/11/25/risunok-shtrihovka |
| 4 | 04.04 |
| Работа с трафаретами. | Презентация. Составление узора по трафарету. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность улучшить координацию движения пальцев и кистей рук, развить мускульную и тактильную память.
| https://nsportal.ru/shkola/izobrazitelnoe-iskusstvo/library/2015/04/08/trafaretnaya-zhivopis-prezentatsiya-po |
| 5 | 11.04 |
| Графические диктанты. | Беседа. Графический диктант. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность улучшить координацию движения пальцев и кистей рук, развить мускульную и тактильную память.
| https://infourok.ru/prezentaciya-po-zanimatelnoy-matematike-graficheskie-diktanti-klass-2588722.html |
| 6 | 18.04 |
| Графические диктанты. | Беседа. Графический диктант | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность улучшить координацию движения пальцев и кистей рук, развить мускульную и тактильную память.
| https://uchitelya.com/nachalnaya-shkola/18225-prezentaciya-graficheskiy-diktant-1-klass.html |
| Игры и действия с предметами. (4 часа) |
| 1 | 25.04 |
| Крупные предметы различной формы. | Беседа. Игры. Выполнение упражнений на сравнение формы предметов. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность формирования тонких движений рук, совершенствования двигательных навыков, развития моторных координаций и оптико-пространственных представлений используются предметы различные по размеру, материалу, фактуре, структуре.
| https://easyen.ru/load/doshkolnoe_obrazovanie/igry_dlja_doshkolnikov/igrovoe_uprazhnenie_na_temu_kakoj_formy_predmet/346-1-0-63636 |
| 2 | 16.05 |
| Мелкие предметы различной формы | Беседа. Игры. Выполнение упражнений на сравнение формы предметов | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность формирования тонких движений рук, совершенствования двигательных навыков, развития моторных координаций и оптико-пространственных представлений используются предметы различные по размеру, материалу, фактуре, структуре.
| https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2021/10/21/igrovoe-uprazhnenie-po-femp-na-temu-kakoy-formy-predmet |
| 3 | 23.05 |
| Нитки, веревочки и узелки. | Беседа .Выполнение узора с помощью ниток. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность формирования тонких движений рук, совершенствования двигательных навыков, развития моторных координаций и оптико-пространственных представлений используются предметы различные по размеру, материалу, фактуре, структуре.
| https://infourok.ru/prezentaciya-temasposobi-naneseniya-ornamenta-nitkami-3264860.html |
| 4 | 23.05 |
| Работа с различными крупами. | Беседа. Загадки. Выполнение аппликации из круп. | Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность формирования тонких движений рук, совершенствования двигательных навыков, развития моторных координаций и оптико-пространственных представлений используются предметы различные по размеру, материалу, фактуре, структуре.
| https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-truda-applikaciya-iz-krup-1091802.html |
| ИТОГО: | 33 часа |
207
142 119 
