Рабочая программа курса дополнительного образования " Французский язык - Увлекательное чтение"

МОУ «Тверская гимназия №6»

Рабочая программа курса

дополнительного образования

Французский язык - Увлекательное чтение

Для 5 класса

Составитель:

учитель французского языка

Томаженкова Елена Григорьевна

2023 – 2024 учебный год

г. Тверь

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………3-4

Планируемые результаты ……………………………………………...5-6

Содержание программы ………………………………………………..7

Календарно-тематическое планирование ……………………………..8-9

Организационно-педагогические условия реализации программы …10

Оценочные материалы ………………………………………………….11-12

Заключение ……………………………………………………………....13

Список используемой литературы ……………………………………..14

Пояснительная записка

Данная образовательная программа дополнительного курса по французскому языку на уровне среднего общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы среднего общего образования в соответствии с частью 5 статьи 12, пунктом 6 части 3 статьи 28 Федерального закона от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. №287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

Основной целью обучения иностранным языкам на современном этапе является формирование коммуникативной компетенции, поскольку язык есть средство общения. Эта компетенция обеспечивает способность учащихся к межкультурному общению, способность вступать в равноправный диалог с носителями языка.

Настоящая дополнительная общеобразовательная программа «Французский язык - Увлекательное чтение, 5 класс» составлена на основе Программы изучения французского языка (второй иностранный язык) Н.А.Селиванова, Е.Я.Григорьева., М.: Просвещение, 2020г.

Актуальность программы

Данная дополнительная общеобразовательная программа соотносится с тенденциями развития дополнительного образования и согласно Концепции развития дополнительного образования способствует:

-созданию необходимых условий для личностного развития обучающихся, их позитивной социализации;

-удовлетворению индивидуальных потребностей, обучающихся в интеллектуальном и нравственном развитии;

-формированию и развитию творческих способностей учащихся, выявлению, развитию и поддержки талантливых учащихся;

-обеспечению духовно-нравственного, гражданского, патриотического воспитания учащихся;

-формированию культуры здорового и безопасного образа жизни, укреплению здоровья учащихся.

Актуальность программы заключается в том, что на современном этапе развития общества она отвечает запросам детей и родителей: формирует социально-значимые знания, умения и навыки, оказывает комплексное обучающее, развивающее, воспитательное и здоровье сберегающее воздействие, способствует формированию нравственных качеств личности.

Основные сведения о программе

Современный образовательный стандарт по иностранным языкам выделяет в качест­ве целевой доминанты чтение как одно из важнейших коммуникативных умений. Причины этого заключаются в том, что чтение предоставляет большие воз­можности для реального практического использования, так как печатные издания до сих пор являются основным средством хранения и передачи информации. Чтение соз­дает предпосылки для значительного расширения общеобразовательного кругозора учащихся, постижения культуры другого народа через познание его языка и литерату­ры. Определенным образом занятия по чтения влияют на усвоение учащими­ся активной лексики, что совершенствует навыки и умения говорения на иностранном языке.

Педагогически целесообразно начать обучение чтению на самом раннем этапе и выделить чтение в отдельный курс с учетом специфики изучения французского языка в гимназии.

Обучение чтению производится на основе подбора текстов адаптированного характера из книги для чтения. При этом учащиеся овладевают как чтением вслух, так и чтением про себя с частичным или полным пониманием прочитанного.

Рабочая программа дополнительного образования «Французский язык - Увлекательное чтение, 5 класс» имеет социально-педагогическую направленность.

Новизна данной программы состоит в том, что занятия по чтению на французском языке выведены в отдельный курс, где чтение представляет собой цель обучения.

Цель программы

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции посредством чтения литературы на французском языке.

Задачи программы

Образовательные:

• Развитие техники чтения учащихся.

• Развитие новых учебных приемов с текстом (работа с двуязычным словарем, перевод).

• Развитие навыка устной речи.

Воспитательные:

• Развитие устойчивой мотивации и познавательного интереса к чтению.

• Формирование нравственных качеств учащихся средствами художественного текста.

Развивающие:

• Умение адаптироваться в коллективе (толерантность, умение сотрудничать).

• Умение активно работать в паре, группе, подгруппе.

• Умение самостоятельно «добывать» информацию из разных источников.

• Развитие творческого воображения, мышления.

Планируемые результаты

Планируемые результаты реализации программы можно выделить по достигнутому уровню компетенций, которые включают в себя:

личностные:

• формирование уважительного отношения к иному мнению;

• способность, умело применять полученные знания в собственной деятельности;

• способность высказывать свое мнение о работе;

• умение обсуждать коллективные результаты деятельности;

• развитие творческой активности, креативности;

• развитие образного мышления и воображения;

• развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания к чувствам других людей;

• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• формирование зрительского опыта , визуальной культуры;

• владение знаниями об общечеловеческих нормах культуры поведения.

метапредметные:

• умение творчески мыслить, самостоятельно находить решения поставленных задач, не копировать чужие сценарии, избегать шаблонности мышления;

• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• умение организовать самостоятельную деятельность, выбирать средства для реализации творческого замысла;

• выстроить цепочку причинно-следственных связей, приведших к тому или иному результату команду;

• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

• способность оценивать, анализировать результаты творческой деятельности: собственной и своих сверстников.

предметные:

• знать основные грамматические понятия: структура предложений разных типов (повествовательного, вопросительного, побудительного), части речи;

• иметь представление о видовременных формах глагола;

• знать формы существительных, прилагательных, наречий;

• знать и применять лексические единицы в рамках, предложенных тем в устной и письменной речи;

• иметь начальные сведения о разных видах чтения и аудирования (с пониманием общего содержания/основной идеи, с частичным/полным пониманием, с извлечением требуемой информации);

- учащиеся овладеют специальными знаниями и навыками в области чтения художественной литературы на французском языке, а также будет сформирована устойчивая мотивация и познавательный интерес к процессу чтения.

К окончанию курса учащиеся узнают:

- как читаются все основные буквосочетания французского языка;

- какова интонационная структура повествовательного, восклицательного и вопросительного предложений;

Получат начальный навык работы с иноязычным текстом.

Научатся:

- следить за речью учителя и одноклассников на занятии;

- выразительно читать вслух незнакомый текст со скоростью примерно 20-30 слов в минуту;

- соблюдать ритмико-интонационные пра­вила в процессе чтения;

- понимать основное содержание впервые предъявленного текста; построенного на знакомом языковом материале с использованием до 2% незнакомых слов;

- переводить на родной язык, пользуясь справочной литературой (словарями, справочниками, сносками);

- отвечать на пред- и после- текстовые вопросы по содержанию текста;

- составлять краткий план текста;

- делать пересказ текста с опорой;

- описывать сюжетные иллюстрации по содержанию текста.

Содержание программы

Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому.

Внешность и характер человека/литературного персонажа.

Досуг и увлечения/хобби современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт, музыка).

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, сбалансированное питание. Посещение врача.

Покупки: одежда, обувь и продукты питания.

Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки/ресурсного центра. Переписка с зарубежными сверстниками.

Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным странам.

Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода.

Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города/села. Транспорт.

Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет).

Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи).

Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка: художники, писатели, поэты.

Календарно-тематическое планирование

Организационно-педагогические условия реализации программы

Календарный учебный график

Условия реализации программы

Возраст учащихся – 11-12 лет (учащиеся пятых классов).

Срок реализации программы- 1 год.

Общее количество часов – 28 часов

Периодичность проведения занятий – 1 раз в неделю.

Продолжительность одного занятия – 45 минут.

Нормы наполнения групп – до 15 учащихся.

Вид организации учебно-воспитательного процесса – групповая.

Форма организации образовательной деятельности – курсы

Материально-техническое обеспечение:

Для реализации программы используется следующее материальное обеспечение:

-оборудование: ученические столы, стулья ,классная доска;

-технические средства обучения: персональный компьютер;

-дидактическое оснащение: тексты в печатном виде и в аудиозаписи, иллюстрации, фонетические карточки, карточки правил чтения, тексты упражнений.

Оценочные материалы

Задачи, результат, контроль

Курс предусматривает использование следующих видов контроля:

- текущий – оценка знаний обучающихся, общей эрудиции (тестирование,

опросы, практические работы);

- итоговый - контроль выполнения поставленных задач (круглый стол, выставка, конкурс…)

Заключение

Занятия включают в себя работу с адаптированными занимательными текстами и комиксами, а также аутентичными текстами (стихи, считалки, песенки). Данные тексты способствуют расширению страноведческой информации. Упражнения способствуют закреплению лексического и грамматического материала. Так же есть упражнения, направленные на развитие языковой догадки, логики. Перевод текстов с французского на русский язык позволяет увидеть, насколько точно семантизируется текст.

Все занятия направленны на то, чтобы вовлекать учеников в творчество, т.к. это не только способствует развитию и воспитанию личности ребенка, но и помогает ему более прочно усваивать французский язык. Весь материал рассчитан на сознательное усвоение.

Список литературы, интернет ресурсы

1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – Ноябрь 2022.

2.Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации».

3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

4. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных Главным государственным санитарным врачом РФ 29 декабря 2012 года № 189;

5. Береговская Э.М., Белосельская Т.В. Синяя птица. Французский язык. Второй иностранный язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 частях – М.: Просвещение, 2021.

6. Береговская Э.М. Синяя птица. 5 класс. Книга для чтения.– М: Просвещение, 2021

7. Ковальский Юрий, Скрипкина Елена. Моё первое путешествие по Франции: пособие по страноведению для начальной школы . - М.: Чистые пруды, 2009.-32с.

8. Путешествие в страну чтения (для начинающих): учебное пособие по французскому языку для развития навыков чтения и устной речи. Изд.З-, испр. и дополн.- М.: НВИ-Тезариус, 2007.-88с

8. Моё первое путешествие по Франции: пособие по страноведению для начальной школы/ Юрий Ковальский, Елена Скрипкина.- М.: Чистые пруды, 2009.-32с.

9. https://reallanguage.club/francuzskie-teksty-s-audio/