Рабочая программа курса по выбору по профильному направлению "Металлообработка" (токарное дело) 8 класс

Пояснительная записка

к рабочей программе курса по выбору по профильному направлению «Металлообработка» (токарное дело)

Рабочая программа разработана учителем технологии Подлесных Александром Петровичем.

Рабочая программа курса по выбору составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования и адаптирована применительно к специфике структурного подразделения «Центр сетевого взаимодействия» с использованием Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 151902.04 «Токарь–универсал», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 821 от 02.08.2013 г., зарегистрированный Министерством юстиции (рег. № 29543 от 20.08.2013 г.).

Цели обучения:

• формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и спосо­бах деятельности;

• освоение технологических знаний, умений, навыков по профильному направлению « Металлообработка» (токарное дело).

• формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

• становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;

• приобретение опыта разнообразной практической деятель­ности с техническими объектами, опыта познания и само­образования, опыта созидательной, преобразующей, твор­ческой деятельности;

• формирование готовности и способности к выбору инди­видуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного про­изводства;

• становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.

Задачи обучения:

• развитие познавательного интереса обучающихся к профессии «Токарь», приобретение знаний, умений, навыков по токарной обработке машиностроительных материалов;

• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;

• развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

• приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

Требования к уровню подготовки обучающихся формируемые в процессе изучения курса по выбору

по профильному направлению «Металлообработка» (токарное дело)

Обучающиеся должны знать ( понимать):

• правила оказания первой медицинской помощи, пожарную и электрическую безопасность;

• санитарные требования к гигиене труда и производственной санитарии;

• правила безопасности труда при выполнении токарных работ;

• устройство токарного станка и управление им;

• устройство, назначение измерительных и режущих инструментов;

• технологию выполнения основных токарных операций;

• чтение рабочих чертежей и эскизов;

• машиностроительные материалы;

• технологию изготовления токарных изделий;

Обучающиеся должны уметь(владеть способами деятельности):

• оказывать первую медицинскую помощь ;

• соблюдать правила безопасности труда;

• организовать рабочее место;

• пользоваться измерительным инструментом и контролировать качество выполненных работ;

• читать чертежи и эскизы простых деталей;

• выполнять несложную работу на токарном станке;

• правильно выбирать резцы для обработки поверхностей;

• обрабатывать наружные цилиндрические и торцовые поверхности;

• экономно расходовать материал, электроэнергию;

• бережно обращаться с инструментом;

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Место рабочей программы в образовательном процессе

Содержание программы курса по выбору по профильному направлению «Металлообработка» (токарное дело) предоставляет молодым людям

возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и

является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие

людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.

Программа курса по выбору по профильному направлению «Металлообработка» (токарное дело) рассчитана на 68 часов, занятия (уроки) проводятся 1

раз в неделю по 2 часа Основная часть учебного времени отводится на практическую деятельность – овладение общетрудовыми умениями и

навыками. 20 часов – теоретическое обучение и 48 часов – практические занятия. Все практическое обучение направлено на освоение

различных технологий обработки мате­риалов, выполнение графических и расчётных операций.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые

результаты обучения, планируемые результаты.

При проведении уроков используются следующие методы: проблемно-поисковые, исследовательские, практические, игровые,

словесные, метод проектов, методы контроля и самоконтроля.

Программа предусматривает использование фронтальной, индивидуальной, парной, групповой форм работы.

На основании приказа Министерства образования и науки №________ от___________ и на основании плана работы образовательного

учреждения проводится воспитательная деятельность, направленная на воспитание и социализацию обучающихся в соответствии с основными

направлениями воспитательной компоненты:

• гражданско-патриотическое воспитание;

• нравственное и духовное воспитание;

• воспитание положительного отношения к труду и творчеству;

• интеллектуальное воспитание;

• здоровьесберегающее воспитание;

• социокультурное и медиакультурное воспитание;

• культуротворческое и эстетическое воспитание;

• правовое воспитание и культура безопасности;

• воспитание семейных ценностей;

• формирование коммуникативной культуры;

• экологическое воспитание.

Структура рабочей программы курса по выбору по профильному направлению «Металлообработка» (токарное дело)

Учебно- тематический план

Содержание курса по выбору по профильному направлению «Металлообработка» (токарное дело)

Теоретическое обучение – 20 часов

1. Введение. Безопасность труда, пожарная безопасность и электробезопасность. Оказание первой доврачебной медицинской

помощи. – 2 ч.

Общие сведения о структурном подразделении «Центр сетевого взаимодействия» МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6». Требования безопасности труда в учебных мастерских и на рабочих участках базового предприятия. Основные правила и инструкции по безопасности труда, пожарной безопасности, электробезопасности, их выполнение и соблюдение. Причины пожаров и меры их предупреждения. Правила пользования первичными средствами пожаротушения. Оказание первой доврачебной медицинской помощи.

1. Основы гигиены труда и производственной санитарии -1 ч.

Общие понятия о санитарии и гигиене труда. Санитарные требования к производственным помещениям и рабочим местам.

3. Основные сведения об обработке металлов резанием. – 5 ч.

Виды токарных станков. Назначение токарно-винторезного станка. Общее устройство токарно-винторезного станка: основные узлы, механизмы и детали, их назначение. Главные и вспомогательные движения. Понятие о процессе резания на токарном станке. Чтение рабочих чертежей и эскизов. Режимы резания при токарной обработке. Токарные резцы, их устройство и классификация.

4. Выполнение токарных операций. - 6 ч.

Цилиндрические поверхности и методы их обработки. Обработка плоских торцовых поверхностей и уступов. Отрезание заготовок и протачивание канавок. Сверление и рассверливание отверстий. Общие сведения о резьбе. Нарезание наружной и внутренней резьбы.

5. Машиностроительные материалы. – 4 ч.

Конструкционные машиностроительные материалы. Металлы и сплавы. Чугуны и стали, их маркировка и применение. Цветные металлы и твёрдые сплавы их классификация, маркировка и применение. Термическая и химико-термическая обработка металлов и сплавов.

6. Подготовка к итоговой аттестации. - 2ч.

Практическое обучение – 48 часов

1. Организация рабочего места. Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте. - 1ч.

Рабочее место токаря.

1. Обучение управлению токарным станком. – 1 ч.

Управление токарным станком, настройка его на заданную частоту вращения шпинделя, на заданную длину и глубину резания. Смена режущего инструмента путем поворота резцедержателя.

1. Приобретение навыков по измерению деталей контрольно-измерительным инструментом. – 1 ч.

Назначение контрольно – измерительных инструментов (линейка, штангенциркуль, микрометр, шаблоны, угломер). Способы

измерения. Измерение образцов деталей.

1. Обучение безопасным приемам работы на токарном станке. – 3 ч.

Правильный выбор рабочего положения у станка при различных видах обработки. Установка и закрепление заготовок в трёх кулачковом самоцентрирующемся патроне.

1. Освоение основных приёмов работы при токарной обработке. – 26 ч.

Приёмы обработки цилиндрических поверхностей. Обтачивание гладких цилиндрических поверхностей заготовки с ручной и механической подачей резца. Черновое и чистовое обтачивание цилиндрических поверхностей заготовок в центрах. Основные приёмы обработки плоских торцовых поверхностей и уступов. Обработка ступенчатых валиков. Подрезание торцов с ручной и механической подачей резца. Отрезание заготовок и протачивание канавок. Отрезание заготовок при прямом и обратном вращении шпинделя. Вытачивание наружных канавок.

1. Изготовление токарных изделий. – 16 ч.

Критерии оценки знаний и умений обучающихся

Оценки обучающимся выставляются обычно в конце занятия, с комментариями, с учетом общих методических рекомендаций и индивидуально-возрастных особенностей. При этом обучающиеся сами должны знать заранее условия получения оценок и порядок их выставления. Также необходимо учитывать воспитательную составляющую роль оценки при выставлении отметки в журнал.

Примерные нормы оценок знаний и умений обучающихся по устному опросу

Отметка «5» ставится, если обучающийся:

• полностью освоил учебный материал;

• умеет изложить его своими словами;

• самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

• правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «4» ставится, если обучающийся:

• в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

• подтверждает ответ конкретными примерами;

• правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «3» ставится, если обучающийся:

• не усвоил существенную часть учебного материала;

• допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

• затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

• слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Отметка «2» ставится, если обучающийся:

• почти не усвоил учебный материал;

• не может изложить его своими словами;

• не может подтвердить ответ конкретными примерами;

• не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Отметка «1» ставится, если обучающийся:

• полностью не усвоил учебный материал;

• не может изложить знания своими словами;

• не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Проверка и оценка практической работы обучающихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных

операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции

выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены

большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

Оценивание теста обучающихся производится по следующей системе

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.

8 класс (68 часов ) Курсы по выбору (токарное дело)

Календарно-тематический план

Ресурсное обеспечение программы

Список литературы

базовый учебник:

«Технология». Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) под редакцией

В. Д. Симоненко - Москва, Издательский центр «Вентана-Граф», 2010.

основная литература:

Программы для средних общеобразовательных учреждений «Трудовое обучение. Технология. 1-4 классы. 5-11 классы» под редакцией

Ю. Л. Хотунцева и В. Д. Симоненко - Москва, «Просвещение», 2008г.

Дополнительная литература:

1. Методическое пособие «Технология» Индустриальные технологии»

Тищенко А.Т.. Издание второе, доработанное. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф» 2010г.

2. Вереина Л.И. Справочник токаря. Москва 2010 г

3. Алексеев В.С., Токарные работы. Москва, Альфа-М, Инфра-М, 2009 г

1. Чернов Н.Н., Токарь, учебное пособие, Ростов-на-Дону, 2009 г

Технические и электронные средства обучения

наглядные средства (плакаты, таблицы и коллекции по разделам):

– «Устройство токарно-винторезного станка»;

– «Токарные резцы»;

– «Контрольно-измерительные инструменты»;

– «Машиностроительные материалы»;

– «Токарные операции».

информационно-коммуникационные средства:

- Электронные библиотеки и базы данных по основным разделам технологии.

- Интернет- ресурсы по основным разделам технологии.

- Видеофильмы по основным разделам и темам программы, по современным направлениям развития технологий, материального производства и сферы услуг.

контрольно-измерительные материалы:

- Тесты для проверки знаний по темам.