Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Вселенная эмоций»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Вселенная эмоций»

(начальное общее образование)

(направление: духовно - нравственное)

срок реализации рабочей программы – 1 год (1 класс)

Автор-составитель: Андрюшина Анастасия Дмитриевна,

учитель начальных классов

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Регулятивные УДД:

• Определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

• Учиться высказывать свое предположение (версию);

• Учиться работать по предложенному педагогом плану;

• Учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;

• Учиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога;

• Уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей с помощью учителя;

• Учиться исследовать свои качества и свои особенности.

• Учиться выражать свои мысли;

• Учиться объяснять свое несогласие и пытаться договориться;

• Овладевать навыками сотрудничества в группе в совместном решении учебной задачи;

• Осознавать особенности позиции ученика и учиться вести себя

в соответствии с этой позицией.

• Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

• Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования.

В результате освоения программы, выпускник получит возможность научиться:

• Принимать самого себя и других людей;

• Развивать чувства переживания и сочувствия;

• Умения идти на компромисс;

• Навыки саморегуляции;

• Умения различать типы темперамента;

• Позитивного самоотношения при обогащении черт характера.

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Вселенная эмоций» рассчитана на 1 год обучения.

Общее количество часов: 33.

Из расчета 1 час в неделю: 1 класс – 33 часа.

Первый год обучения – 1 класс

Тема 1. Наши сильные чувства.

Цель: создание условий для обращения детей к собственному миру чувств, осознание важности всех чувств без исключения, обучить способам их безопасного выражения. Ребята учатся прислушиваться к себе, к другому и получают опыт невербального взаимодействия. От общения с партнером переходим к общению в группе.

Тема 2. Я – ты - группа.

В рамках этой темы ставится несколько задач: создание атмосферы психологической безопасности, работа над созданием группы. Именно в этом возрасте появляется первый опыт близких отношений со сверстниками, который может быть очень разным: от доверия, чувства защищенности до ревности, обиды, одиночества…

Тема 3. Сложные ситуации.

На этом этапе начинаем формировать и развивать навыки разрешения конфликтов. Задача в том, чтобы научить ребят более осознанно воспринимать конфликтные ситуации. В безопасной ситуации дается возможность опробовать различные роли и стратегии поведения в конфликте. Дети могут применять как уже известные, так и новые стратегии поведения, например, сотрудничество – когда в выигрыше остаются две стороны, а проигравших нет. Здесь разбираются возможные конфликтные ситуации, которые могут быть актуальны в жизни участников группы. Вместе ищем стратегии поведения, нужные слова, способы существования в конфликте, закрепляя и отрабатывая необходимые навыки.

Тема 4. Кто я?

Важной стороной личности подростка в этот период является стремление к самопознанию. В теме много уделяется работе с метафорами образа Я, вооружаем их инструментарием для самопознания своего уникального внутреннего мира. Цель: дать возможность почувствовать особенности своей личности, получить новый эмоциональный опыт обращения к своему внутреннему миру.

• Тренинговая форма;

• Работа с текстами с элементами критического мышления;

• Рисование;

• Ролевые игры;

• Дискуссии, обсуждение вопросов, связанных с темой занятия;

• Моделирование образцов поведения;

• Рассказывание и разыгрывание типичных ситуаций.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Первый год обучения (1 класс) – 33 часа