© 2025, Фурс Елена Анатольевна 98 0
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 22.04.2026 19:34
Фурс Елена Анатольевна
Фурс Елена Анатольевна
Учитель начальных классов
41 год
7 283
7 646 
Рассказать о сайте
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Орлята России»
Категория:
Начальные классы
14.10.2025 18:08
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Орлята России»
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Орлята России»»
3
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ «БЕЛОВОДСКИЙ ЛИЦЕЙ «ЛИДЕР»
| РАССМОТРЕНО ШМО учителей начальных классов ____________ Протокол №__ от «___» ___ 2025 г.
| СОГЛАСОВАНО Зам. директора по ВР ________ «___» _____ 2025 г.
| УТВЕРЖДЕНО Директор _______ Приказ №___ от «___» ____ 2025 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ID 6689028)
"Орлята России"
для обучающихся 1-4 классов
Составитель:
Учитель начальных классов
Фурс Елена Анатольевна
Беловодск 2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "ОРЛЯТА РОССИИ"
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Орлята России» разработана в соответствии:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;
- Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;
- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;
- Программы развития социальной активности «Орлята России» для обучающихся начальных классов общеобразовательных школ /под редакцией А. В. Джеуса; автор- составитель: А. В. Спирина и др./ Ставрополь, 2023г.
В рамках, указанных выше тенденций была разработана и начала своё осуществление Всероссийская Программа развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России» (далее – Программа, программа «Орлята России»). Внедрение программы «Орлята России» в практику общеобразовательных школ Российской Федерации позволяет решать одну из главных задач государственной политики в сфере образования – сохранение и развитие единого образовательного пространства России.
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной политике, связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях (поправки в ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное участие в социально-значимой деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС начального общего образования, таки в «Примерной рабочей программе воспитания», в которой указывается, что «поощрение социальной активности обучающихся» может рассматриваться в качестве «основной традиции воспитания в образовательной организации».
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует восстановлению богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением и его дальнейшему развитию с учётом всех вызовов современного мира.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Орлята России», представленные по годам обучения. Также они включают отдельные результаты в области становления личностных качеств и метапредметных действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом этапе обучения.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "ОРЛЯТА РОССИИ"
| Направления воспитания | Целевые ориентиры |
| Гражданское Патриотическое | Знающий и любящий свою малую родину, свой край. Имеющий представление о своей стране, Родине – России, ее территории, расположении. Сознающий принадлежность к своему народу, проявляющий уважение к своему и другим народам. Сознающий свою принадлежность к общности граждан России; Понимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и будущему своей малой родины, родного края, своего народа, российского государства. Имеющий первоначальные представления о своих гражданских правах и обязанностях, ответственности в обществе. Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение. |
| Духовно-нравственное | Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство каждого человека. Умеющий анализировать свои и чужие поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, давать нравственную оценку своим поступкам, отвечать за них. Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие любых форм поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям. Понимающий необходимость нравственного совершенствования, роли в этом личных усилий человека, проявляющий готовность к самоограничению своих потребностей. Владеющий первоначальными навыками общения с людьми разных народов, вероисповеданий. Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи, российские традиционные семейные ценности (с учетом этнической, религиозной принадлежности). Владеющий первоначальными представлениями о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. Знающий и соблюдающий основные правила этикета в обществе. |
| Эстетическое | Проявляющий уважение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, творчеству своего народа, отечественной и мировой художественной культуре. Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусства. Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. |
| Физическое | Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде. Ориентированный на физическое развитие, занятия физкультурой и спортом. Бережно относящийся к физическому здоровью и душевному состоянию своему и других людей. Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе. Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста. |
| Трудовое | Сознающий ценность честного труда в жизни человека, семьи, народа, общества и государства. Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам своего труда и других людей, прошлых поколений. Выражающий желание участвовать в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Проявляющий интерес к разным профессиям. |
| Экологическое | Понимающий ценность природы, окружающей среды, зависимость жизни людей от природы. Способный правильно оценивать влияние людей, в том числе собственного поведения, на состояние природы, окружающей среды. Проявляющий любовь к природе, бережное отношение, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. Выражающий готовность осваивать первоначальные навыки охраны природы, окружающей среды и действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами. |
| Познавательное | Выражающий познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании. Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах как компонентах единого мира, многообразии объектов и явлений природы, о связи мира живой и неживой природы, о науке, научном знании, научной картине мира. Проявляющий уважение и интерес к науке, научному знанию в разных областях. Обладающий первоначальными навыками исследовательской деятельности. |
МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "ОРЛЯТА РОССИИ" В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
На изучение учебного курса «Орлята России» отводится по 1 часу в неделю в 1 классе и 2 часа в 2-4 классах начальной школы. Программа рассчитана на 4 года (1 класс - 33 недели; 2 – 4 класс – 34 учебных недели в год).
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "ОРЛЯТА РОССИИ"
1 класс
| Название трека | Формы организации занятий | Виды деятельности |
| Трек «Орлёнок – Эрудит». | Дидактические, развивающие и ролевые игры, учебные диалоги, игровая программа | Познавательная, игровая, проблемно- ценностное общение. |
| Трек «Орлёнок – Доброволец» | Создание «Классного круга добра». Решение кейса «Как поступить в данной ситуации и что попросить в награду». Динамические паузы. | Познавательная, игровая, проблемно- ценностное общение. |
| Трек «Орлёнок – Мастер» | Идея «одной большой командой делаем общее дело». Изготовление оригами, реализация идей по украшению класса/классной ёлки | Познавательная, игровая, досугово- развлекательная, художественное творчество, проблемно- ценностное общение. |
| Трек «Орлёнок – Спортсмен» | Танцевальная зарядка; введение образа ЗОЖика, участие в весёлых стартах, проба спортивных ролей детьми, прослушивание рассказа спортсмена школы, интервью, беседа со спортсменами | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение, физкультурно-спортивная |
| Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» | Игра – путешествие, работа в парах по изучению данных в детской энциклопедии, просмотр познавательного видеоролика об историческом и культурном богатстве своего региона/своей страны, просмотр фотографий о прошлом, старине.. | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение |
| Трек «Орлёнок – Эколог» | Сбор рюкзачка эколога, экскурсия | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение |
2 класс
| Название трека | Формы организации занятий | Виды деятельности | |
| Трек «Орлёнок – Лидер» | Игра-испытание. Динамические паузы. Практикум «Пробую себя в роли лидера». Работа по ЧТП Веревочный курс «Лидер» | Познавательная, игровая, досугово- развлекательная, проблемно-ценностное общение | |
| Трек «Орлёнок – Эрудит» | Командные и интеллектуальные игры, «Кейс интеллектуальных, игра «Всезнайки» Создание «конверта-копилки «Эрудит», игра «Хочу всё знать» | Познавательная, игровая | |
| Трек «Орлёнок – Мастер» | Создание идеи своего дела. Тренинг «Мы мастера». Экскурсия/ мастер-класс Мини-спектакль | Познавательная, игровая, досугово- развлекательная, художественное творчество, проблемно- ценностное общение. | |
| Трек «Орлёнок – Доброволец» | Беседа. Динамические паузы | Познавательная, проблемно ценностное общение | |
| Трек «Орлёнок – Спортсмен» | Беседа. Игра «Победа над Великим Нехочухой». Динамические паузы. Работа с чек-листом, Игра с элементами ТРИЗ, мини-соревнования. КТД «Плакат болельщика». Игра- обсуждение «Копилка болельщика». | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | |
| Трек «Орлёнок – Эколог» | Сбор рюкзака эколога, игровые упражнения, игра «Экологическая ромашка», Дидактическая игра «Орлёнок»: что в мусорном ведре? Экскурсия/интеллектуальная игра. | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение | |
| Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» | Экскурсия, беседа, исследование исторических альбомов | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | |
|
|
|
|
|
3-4 классы
| Название трека | Формы организации занятий | Виды деятельности | |
| Трек «Орлёнок – Лидер» | Игра на командообразование. Беседа. Тренинг на выявления лидера в команде. | Познавательная, игровая, досугово- развлекательная, проблемно-ценностное общение | |
| Трек «Орлёнок – Эрудит» | Игра «Лото». Интеллектуальная игра «Вопрос от эрудита». Игра «Интеллектуальный кроссворд» Игра «Эврика». | Познавательная, игровая | |
| Трек «Орлёнок – Мастер» | Мастер классы. КТД «Россия мастеровая». Игра по станциям «Город мастеров». Тренинг «Мы мастера» | Познавательная, игровая, досугово- развлекательная, художественное творчество, проблемно- ценностное общение. | |
| Трек «Орлёнок – Доброволец» | Решение кейса «Как поступить в данной ситуации и что попросить в награду». КТД «Создай людям хорошее настроение». Мини-тренинг. | Познавательная, проблемно ценностное общение | |
| Трек «Орлёнок – Спортсмен» | КТД «Зарядка». КТД «Плакат болельщика». Игра- обсуждение «Копилка болельщика». | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | |
| Трек «Орлёнок – Эколог» | КТД «Экологическая тропа». КТД «Знаю, умею, действую». | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение | |
| Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» | КТД «Альбом памяти». Поделка «Традиции России». Кодекс «Орленка-хранителя». | Познавательная, игровая, художественное творчество, проблемно ценностное общение. | |
|
|
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "ОРЛЯТА РОССИИ"
В основу курса внеурочной деятельности положен системно-деятельностный подход, позволяющий за период освоения ребенком образовательных треков (траекторий социально – коммуникационного развития) осуществить качественный переход от «социальной активности» к «социальной позиции» и «гражданской идентичности». Важно, что в названии программы заключён сущностный нравственный идеал «Орленок России». Цикличность курса, где даётся возможность вернуться к ранее пройденным трекам, позволяет ребёнку, опираясь на полученный опыт, проанализировать свои действия, сделать вывод и попробовать применить этот опыт в своей жизни.
1класс
| Название трека | Содержание учебного курса |
| Трек «Орлёнок – Эрудит». | Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – конверт- копилка. Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти. Именно к этому времени учебный процесс и все связанные с ним новые правила жизнедеятельности становятся для первоклассника более понятными. Данный трек позволит, с одной стороны, поддержать интерес к процессу получения новых знаний, с другой стороны, познакомить обучающихся с разными способами получения информации. |
| Трек «Орлёнок – Доброволец» | Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота Символ трека – Круг Добра Реализация трека проходит для ребят 1-х классов осенью, но его тематика актуальна круглый год. Важно, как можно раньше познакомить обучающихся с понятиями «доброволец», «волонтѐр», «волонтѐрское движение». Рассказывая о тимуровском движении, в котором участвовали их бабушки и дедушки, показать преемственность традиций помощи и участия. В решении данных задач учителю поможет празднование в России 5 декабря Дня волонтѐра. |
| Трек «Орлёнок – Мастер» | Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – Шкатулка мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с тезисом, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок – Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трека дети – активные участники Мастерской Деда Мороза: готовят класс и классную ѐлку к новогоднему празднику / участвуют в новогоднем классном и школьном празднике. Вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела и различных профессий (на уровне региона или страны); посещений мест работы родителей-мастеров своего дела, краеведческих музеев и пр. |
| Трек «Орлёнок – Спортсмен» | Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ трека – ЗОЖик (персонаж, ведущий здоровый образ жизни) Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается определѐнная физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки. Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия, в том числе, позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период. |
| Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» | Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека – альбом «Мы - хранители» В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края через понимание фразы «Я и моѐ дело важны для Родины». Основная смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций своей семьи, Мы (класс) – хранители своих достижений, Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны. Решению задач трека способствует празднование Дня защитника Отечества, Международного женского дня и других праздников. |
| Трек «Орлёнок – Эколог» | Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека – Рюкзачок эколога Погодные условия в момент реализации трека «Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника и пр. |
2 класс
| Название трека | Содержание учебного курса |
| Трек «Орлёнок – Лидер» | Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека – конструктор «Лидер». В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень сплочѐнности классного коллектива, сформировать детские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта совместной деятельности и чередования творческих поручений. «Лидер – это …» Введение в тему, мотивация, целеполагание. Знакомство с понятием «Лидер»: лексическая работа – значение нового слова. От учителя звучит вопрос детям: кто со мной хочет в команду? Учимся работать в команде – игра испытание для команды учитель объясняет задание, учит детей слушать друг друга, показывает, как правильно такие задания выполнять, даѐт ребятам подсказки, что нужно сделать при выполнении задания: построиться по росту, сыграть в игру «мяч по кругу» (мяч, имя, слово «Привет!»),«молекула», «имя хором» и др. |
| Трек «Орлёнок – Эрудит» | Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – Конверт- копилка Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается наличием различных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п. – в этот период дети знакомятся с разными способами получения информации, что необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей отмечается высокая мотивация и интерес к учѐбе. |
| Трек «Орлёнок – Мастер» | Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – шкатулка Мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с пониманием того, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок- Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трека дети готовят новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела (на уровне региона или страны). |
| Трек «Орлёнок – Доброволец» | Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и поддержит общее настроение добра, взаимопонимания, удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в любое время учебного года. |
| Трек «Орлёнок – Спортсмен» | Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ трека - чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается определѐнная физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки. Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия в том числе позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период. |
| Трек «Орлёнок – Эколог» | Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека – рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации трека «Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника |
| Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» | Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека – альбом «Мы – хранители» Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края. Основная смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций своей семьи. Мы (класс) – хранители своих достижений. Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны |
3-4 классы
| Название трека | Содержание учебного курса |
| Трек «Орлёнок – Лидер» | Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека – конструктор «Лидер» В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень сплочѐнности классного коллектива в начале учебного года, сформировать детские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта чередования творческих поручений |
| Трек «Орлёнок – Эрудит» | Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – конверт- копилка. Трек «Орлѐнок-Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается высоким содержанием различных интеллектуальных олимпиад, конкурсов, конференций и т.п. – в этот период дети знакомятся с разными способами получения информации, что необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей отмечается наиболее высокая мотивация и интерес к учѐбе. |
| Трек «Орлёнок – Мастер» | Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – шкатулка Мастера. В рамках данного трека детей знакомят с тезисом, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок-Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трека дети готовят новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела (на уровне региона или страны). |
| Трек «Орлёнок – Доброволец» | Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и поддержит общее настроение добра, взаимопонимания, удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в течение всего учебного года. |
| Трек «Орлёнок – Спортсмен» | Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ трека – чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается определѐнная усталость, вызванная гиподинамическим кризисом и учебной нагрузкой. Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период. |
| Трек «Орлёнок – Эколог» | Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека – рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации трека «Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника. |
| Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» | Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека – альбом. «Мы – хранители» Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению ребѐнком личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края, через понимания фразы «Я и моѐ дело важны для Родины». |
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Гражданско-патриотическое воспитание:
– осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
– сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
– уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и обязанности гражданина, качествах патриота своей страны.
Духовно-нравственное воспитание:
– понимание связи человека с окружающим миром;
– бережное отношение к среде обитания;
– проявление заботы о природе; неприятие действий, приносящих ей вред.
– признание индивидуальности каждого человека;
– проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
– неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;
– выполнение нравственно-этических норм поведения и правил межличностных отношений.
Эстетическое воспитание:
– уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
– стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности.
Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия:
– соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
– бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание:
– осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям.
Экологическое воспитание:
– бережное отношение к природе;
– неприятие действий, приносящих ей вред.
Ценности научного познания:
– первоначальные представления о научной картине мира;
– познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.
– проявление желания обогащать свои знания, способность к поисково-исследовательской деятельности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Универсальные учебные познавательные действия:
– способность к демонстрации своих знаний и умений из личного жизненного опыта;
– способность к применению своих знаний и умений, способность выражать свои мысли; умение составлять совместно с учителем общие правила поведения;
– умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
– умение ориентироваться в мире книг и искать необходимую информацию (под руководством педагога);
– умение понимать нравственные ценности общества: добро, человеколюбие, благотворительность (под руководством педагога);
– умение приобретать опыт составления комплекса упражнений для зарядки;
– понимать, что информация может быть представлена в разной форме – книга, фото, видео
Универсальные учебные коммуникативные действия:
– умение проявлять инициативность, активность, самостоятельность;
– умение проявлять готовность выступить в роли организатора, инициатора, руководителя, исполнителя;
– умение сравнивать свои качества с качествами лидера, комментировать процесс решения поставленных задач, проявлять этику общения;
– участие в совместной деятельности, умение согласовывать мнения в ходе поиска ответа;
– умение высказывать свою точку зрения, договариваться с одноклассниками, работая в группе;
– умение высказывать и отстаивать свое мнение;
– умение рассуждать, вести повествование, строить своѐ высказывание в соответствии с поставленной задачей или вопросом;
– корректно и аргументированно высказывать своѐ мнение;
– умение работать в группе, общаться со сверстниками на принципах взаимоуважения и помощи;
– признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
– умение высказывать свою точку зрения и пытаться еѐ обосновывать, приводя аргументы;
– умение сотрудничать и работать в группе, выражать свои мысли ясно, корректно по отношению к окружающим;
– умение ответственно относиться к своим обязанностям в процессе совместной деятельности
Универсальные учебные регулятивные действия:
– умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности способствовать проявлению самостоятельности, инициативности, организованности;
– умение планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность действий, объективно оценивать их; проявлять готовность изменять себя;
– умение принимать и сохранять поставленную задачу, осуществлять поиск средств еѐ достижения, самостоятельно формулировать цель после предварительного обсуждения, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
– формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои возможности;
– формирование умения применять свои знания в практической деятельности.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
умение раскрывать своими словами первоначальные представления об основных нормах поведения в классе, школе, выражать своими словами понимание значимости дружбы в классе, формирование коллективных правил коллектива и желание им следовать, владеть правилами поведения в классе, школе; умение применять полученные
знания из различных областей в совместной коллективной деятельности; представления о некоторых понятиях и правилах решения логических задач; знание главных качеств эрудита: смекалка, ум, знание, любознательность, внимательность, увлеченность, изобретательность; узнавать главные источники знаний эрудита: книга, журналы, газеты; выполнять несложные коллективные работы проектного характера совместно со взрослыми; приобретать опыт художественно-эстетического наполнения предметной среды человека; умение выполнять в определенной последовательности комплекс утренней зарядки; расширять словарный запас новыми словами и терминами.
2 КЛАСС
знакомство с понятием «лидер», его важными качествами; наличие первоначального опыта осмысления и нравственной оценки поступков поведения (своего и других людей) с позиций этических норм; знакомство со значением слова «эрудит», синонимами данного слова; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств соответственно ситуации общения; работа со значением слова «мастер»; умение ориентироваться в наименованиях основных технологических операций: исполнять песни с простым мелодическим рисунком, выполнять элементарные танцевальные движения; лексическая работа с понятиями доброволец и волонтѐр», «добровольчество», умение определять главную мысль мультфильм; осознавать положительное влияние зарядки на укрепление здоровья; умение осознавать ценность природы и необходимость ответственности за ее сохранение; умение приводить примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни человека; умение соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (экономия воды и электроэнергии), и природной среде; владение различными приѐмами слушания научно-познавательных текстов об истории родного края; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств.
3-4 КЛАССЫ
понимание понятия «Лидер», знание способы выявления лидеров в коллективе, качества и характеристики человека- лидера; умение строить логические рассуждения; формулировать утверждения, строить логические рассуждения; расширение знания о разнообразии профессий и их роли; знакомство с понятиями «добро», «доброволец и волонтѐр», «добровольчество», с качествами волонтѐра и теми добрыми делами, которые волонтѐры совершают со смыслами деятельности волонтѐра (безвозмездность и дело для других – помощь, забота); знания о положительном влиянии зарядки на укрепление здоровья; умение систематизировать основные составляющие здорового образа жизни; усвоение сведений о понятиях экология и эколог; понимание необходимости соблюдения правил экологического поведения на природе; знакомство с понятиями “хранитель”, «хранитель исторической памяти», умение проявлять уважение к семейным ценностям и традициям; понимание особой роли в истории России и мировой истории, чувства гордости за достижения малой Родины.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
| № п/п
| Наименование разделов и тем программы
| Количество часов
| Основное содержание
| Основные виды деятельности
| Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
| ||
| 1 | Подготовительный этап к участию в Программе | 4 | Основными задачами являются старт Программы для детей и эмоциональный настрой класса на участие в Программе. | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение | https://orlyatarussia.ru/library | ||
| 2 | Орлёнок – Эрудит | 4 | Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – конверт- копилка. Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти. Именно к этому времени учебный процесс и все связанные с ним новые правила жизнедеятельности становятся для первоклассника более понятными. Данный трек позволит, с одной стороны, поддержать интерес к процессу получения новых знаний, с другой стороны, познакомить обучающихся с разными способами получения информации. | Познавательная, игровая, проблемно- ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library | ||
| 3 | Орлёнок – Доброволец | 4 | Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота Символ трека – Круг Добра Реализация трека проходит для ребят 1-х классов осенью, но его тематика актуальна круглый год. Важно, как можно раньше познакомить обучающихся с понятиями «доброволец», «волонтѐр», «волонтѐрское движение». Рассказывая о тимуровском движении, в котором участвовали их бабушки и дедушки, показать преемственность традиций помощи и участия. В решении данных задач учителю поможет празднование в России 5 декабря Дня волонтѐра. | Познавательная, игровая, проблемно- ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library | ||
| 4 | Орлёнок – Мастер | 4 | Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – Шкатулка мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с тезисом, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок – Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трека дети – активные участники Мастерской Деда Мороза: готовят класс и классную ѐлку к новогоднему празднику / участвуют в новогоднем классном и школьном празднике. Вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела и различных профессий (на уровне региона или страны); посещений мест работы родителей-мастеров своего дела, краеведческих музеев и пр. | Познавательная, игровая, досугово- развлекательная, художественное творчество, проблемно- ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library | ||
| 5 | Орлёнок – Спортсмен | 4 | Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ трека – ЗОЖик (персонаж, ведущий здоровый образ жизни) Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается определѐнная физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки. Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия, в том числе, позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период. | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение, физкультурно-спортивная | https://orlyatarussia.ru/library | ||
| 6 | Орлёнок – Хранитель исторической памяти | 4 | Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека – альбом «Мы - хранители» В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края через понимание фразы «Я и моѐ дело важны для Родины». Основная смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций своей семьи, Мы (класс) – хранители своих достижений, Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны. Решению задач трека способствует празднование Дня защитника Отечества, Международного женского дня и других праздников. | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение | https://orlyatarussia.ru/library | ||
| 7 | Орлёнок – Эколог | 4 | Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека – Рюкзачок эколога Погодные условия в момент реализации трека «Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника и пр. | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение | https://orlyatarussia.ru/library | ||
| 8 | Орлёнок – Лидер | 4 | Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека – конструктор «Лидер». В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень сплочѐнности классного коллектива, сформировать детские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта совместной деятельности и чередования творческих поручений. «Лидер – это …» Введение в тему, мотивация, целеполагание. Знакомство с понятием «Лидер»: лексическая работа – значение нового слова. От учителя звучит вопрос детям: кто со мной хочет в команду? Учимся работать в команде – игра испытание для команды учитель объясняет задание, учит детей слушать друг друга, показывает, как правильно такие задания выполнять, даѐт ребятам подсказки, что нужно сделать при выполнении задания: построиться по росту, сыграть в игру «мяч по кругу» (мяч, имя, слово «Привет!»),«молекула», «имя хором» и др. | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение | https://orlyatarussia.ru/library | ||
| 9 | Подведение итогов | 1 | Подведение итогов участия в Программе | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение | https://orlyatarussia.ru/library | ||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 33 |
| |||||
2 КЛАСС
| № п/п
| Наименование разделов и тем программы
| Количество часов
| Основное содержание
| Основные виды деятельности
| Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
| 1 | Старт программы | 1 | Основными задачами являются старт Программы для детей и эмоциональный настрой класса на участие в Программе. | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 2 | Орлёнок – Лидер | 9 | Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека – конструктор «Лидер». В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень сплочѐнности классного коллектива, сформировать детские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта совместной деятельности и чередования творческих поручений. «Лидер – это …» Введение в тему, мотивация, целеполагание. Знакомство с понятием «Лидер»: лексическая работа – значение нового слова. От учителя звучит вопрос детям: кто со мной хочет в команду? Учимся работать в команде – игра испытание для команды учитель объясняет задание, учит детей слушать друг друга, показывает, как правильно такие задания выполнять, даѐт ребятам подсказки, что нужно сделать при выполнении задания: построиться по росту, сыграть в игру «мяч по кругу» (мяч, имя, слово «Привет!»),«молекула», «имя хором» и др. | Познавательная, игровая, досугово- развлекательная, проблемно-ценностное общение | https://orlyatarussia.ru/library |
| 3 | Орлёнок – Эрудит | 9 | Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – Конверт- копилка Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается наличием различных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п. – в этот период дети знакомятся с разными способами получения информации, что необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей отмечается высокая мотивация и интерес к учѐбе. | Познавательная, игровая | https://orlyatarussia.ru/library |
| 4 | Орлёнок – Мастер | 9 | Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – шкатулка Мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с пониманием того, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок- Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трека дети готовят новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела (на уровне региона или страны). | Познавательная, игровая, досугово- развлекательная, художественное творчество, проблемно- ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 5 | Подведение промежуточных итогов | 2 | Подведение итогов участия в треках «Орлёнок – Лидер», «Орлёнок – Эрудит», «Орлёнок – Мастер» | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 6 | Орлёнок – Доброволец | 9 | Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и поддержит общее настроение добра, взаимопонимания, удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в любое время учебного года. | Познавательная, проблемно ценностное общение | https://orlyatarussia.ru/library |
| 7 | Орлёнок – Спортсмен | 9 | Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ трека - чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается определѐнная физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки. Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия в том числе позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период. | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 8 | Орлёнок – Эколог | 9 | Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека – рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации трека «Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение | https://orlyatarussia.ru/library |
| 9 | Орлёнок – Хранитель исторической памяти | 9 | Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека – альбом «Мы – хранители» Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края. Основная смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций своей семьи. Мы (класс) – хранители своих достижений. Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение | https://orlyatarussia.ru/library |
| 10 | Подведение итогов | 2 | Подведение итогов участия в Программе | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 |
| |||
3 КЛАСС
| № п/п
| Наименование разделов и тем программы
| Количество часов
| Основное содержание
| Основные виды деятельности
| Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
| 1 | Старт программы | 1 | Основными задачами являются старт Программы для детей и эмоциональный настрой класса на участие в Программе. | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 2 | «Орлёнок – Лидер» | 9 | Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека – конструктор «Лидер» В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень сплочѐнности классного коллектива в начале учебного года, сформировать детские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта чередования творческих поручений | Игра на командообразование Беседа. Тренинг на выявления лидера в команде. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 3 | «Орлёнок – Эрудит» | 9 | Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – конверт- копилка. Трек «Орлѐнок-Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается высоким содержанием различных интеллектуальных олимпиад, конкурсов, конференций и т.п. – в этот период дети знакомятся с разными способами получения информации, что необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей отмечается наиболее высокая мотивация и интерес к учѐбе. | Познавательная, игровая | https://orlyatarussia.ru/library |
| 4 | «Орлёнок – Мастер» | 9 | Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – шкатулка Мастера. В рамках данного трека детей знакомят с тезисом, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок-Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трека дети готовят новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела (на уровне региона или страны). | Познавательная, игровая, досугово- развлекательная, художественное творчество, проблемно- ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 5 | Подведение промежуточных итогов | 2 | Подведение итогов участия в треках «Орлёнок – Лидер», «Орлёнок – Эрудит», «Орлёнок – Мастер» | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 6 | «Орлёнок – Доброволец» | 9 | Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и поддержит общее настроение добра, взаимопонимания, удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в течение всего учебного года. | Познавательная, проблемно ценностное общение | https://orlyatarussia.ru/library |
| 7 | «Орлёнок – Спортсмен» | 9 | Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ трека – чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается определѐнная усталость, вызванная гиподинамическим кризисом и учебной нагрузкой. Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период. | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 8 | «Орлёнок – Эколог» | 9 | Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека – рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации трека «Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника. | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение | https://orlyatarussia.ru/library |
| 9 | «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» | 9 | Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека – альбом. «Мы – хранители» Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению ребѐнком личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края, через понимания фразы «Я и моѐ дело важны для Родины». | Познавательная, игровая, художественное творчество, проблемно ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 10 | Подведение итогов | 2 | Подведение итогов участия в Программе | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 |
| |||
4 КЛАСС
| № п/п
| Наименование разделов и тем программы
| Количество часов
| Основное содержание
| Основные виды деятельности
| Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
| 1 | Старт программы | 1 | Основными задачами являются старт Программы для детей и эмоциональный настрой класса на участие в Программе. | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 2 | «Орлёнок – Лидер» | 9 | Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека – конструктор «Лидер» В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень сплочѐнности классного коллектива в начале учебного года, сформировать детские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта чередования творческих поручений | Игра на командообразование Беседа. Тренинг на выявления лидера в команде. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 3 | «Орлёнок – Эрудит» | 9 | Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – конверт- копилка. Трек «Орлѐнок-Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается высоким содержанием различных интеллектуальных олимпиад, конкурсов, конференций и т.п. – в этот период дети знакомятся с разными способами получения информации, что необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей отмечается наиболее высокая мотивация и интерес к учѐбе. | Познавательная, игровая | https://orlyatarussia.ru/library |
| 4 | «Орлёнок – Мастер» | 9 | Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – шкатулка Мастера. В рамках данного трека детей знакомят с тезисом, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок-Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трека дети готовят новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела (на уровне региона или страны). | Познавательная, игровая, досугово- развлекательная, художественное творчество, проблемно- ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 5 | Подведение промежуточных итогов | 2 | Подведение итогов участия в треках «Орлёнок – Лидер», «Орлёнок – Эрудит», «Орлёнок – Мастер» | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 6 | «Орлёнок – Доброволец» | 9 | Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и поддержит общее настроение добра, взаимопонимания, удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в течение всего учебного года. | Познавательная, проблемно ценностное общение | https://orlyatarussia.ru/library |
| 7 | «Орлёнок – Спортсмен» | 9 | Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ трека – чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается определѐнная усталость, вызванная гиподинамическим кризисом и учебной нагрузкой. Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период. | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 8 | «Орлёнок – Эколог» | 9 | Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека – рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации трека «Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника. | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение | https://orlyatarussia.ru/library |
| 9 | «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» | 9 | Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека – альбом. «Мы – хранители» Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению ребѐнком личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края, через понимания фразы «Я и моѐ дело важны для Родины». | Познавательная, игровая, художественное творчество, проблемно ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| 10 | Подведение итогов | 2 | Подведение итогов участия в Программе | Познавательная, игровая, проблемно ценностное общение. | https://orlyatarussia.ru/library |
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 |
| |||
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
| № п/п
| Тема урока
| Количество часов | Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
| Всего
| |||
| 1 | Игровая программа «Играй, узнавай, найди друзей в классе» | 1 |
|
| 2 | «Мы будем друзьями в классе» | 1 |
|
| 3 | «Волшебные слова дружбы» | 1 |
|
| 4 | «Правила настоящих друзей». Вводный орлятский урок | 1 |
|
| 5 | «Кто такой эрудит?» | 1 |
|
| 6 | «Эрудит – это…» | 1 |
|
| 7 | «Всезнайка» | 1 |
|
| 8 | «Встреча с интересным эрудитом – книгой».Подведём итоги | 1 |
|
| 9 | «От слова – к делу» | 1 |
|
| 10 | «Спешить на помощь безвозмездно» | 1 |
|
| 11 | «Совместное родительское собрание “Наша забота!”» | 1 |
|
| 12 | Доброволец – это доброе сердце». Подведем итоги | 1 |
|
| 13 | «Мастер – это…» | 1 |
|
| 14 | «Мастерская Деда Мороза…» | 1 |
|
| 15 | «Класс мастеров» | 1 |
|
| 16 | «Классная ёлка. Новогоднее настроение» | 1 |
|
| 17 | «Утро мы начнём с зарядки» | 1 |
|
| 18 | «Сто затей для всех друзей. Весёлые старты» | 1 |
|
| 19 | «Самые спортивные ребята моей школы» | 1 |
|
| 20 | «Азбука здоровья» | 1 |
|
| 21 | «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» | 1 |
|
| 22 | «История школы – моя история» | 1 |
|
| 23 | «Поход в музей» | 1 |
|
| 24 | «Историческое чаепитие» | 1 |
|
| 25 | «ЭКОЛОГиЯ. Каким должен быть настоящий эколог?» | 1 |
|
| 26 | «В гости к природе» | 1 |
|
| 27 | «Мы друзья природе» | 1 |
|
| 28 | «Орлята – экологи» | 1 |
|
| 29 | «Лидер – это… Я хочу быть лидером!» | 1 |
|
| 30 | «С командой действую!» | 1 |
|
| 31 | «Как становятся лидерами?» | 1 |
|
| 32 | «Мы дружный класс» | 1 |
|
| 33 | Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году | 1 |
|
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 33 |
| |
2 КЛАСС
| № п/п
| Тема урока
| Количество часов | Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
| Всего
| |||
| 1 | Вводный орлятский урок | 1 |
|
| 2 | «Лидер – это…» | 1 |
|
| 3 | «Я могу быть лидером» | 1 |
|
| 4 | «Как стать лидером?» | 1 |
|
| 5 | «С командой действовать готов!» | 1 |
|
| 6 | «Верёвочный курс» | 1 |
|
| 7 | «КЛАССный выходной» | 1 |
|
| 8 | «Встреча с тем, кто умеет вести за собой» | 1 |
|
| 9 | «Встреча с тем, кто умеет вести за собой» | 1 |
|
| 10 | «Мы дружный класс!» | 1 |
|
| 11 | «Кто такой эрудит?» | 1 |
|
| 12 | «Я – эрудит, а это значит…» | 1 |
|
| 13 | Развиваемся, играя!» | 1 |
|
| 14 | «ВоображариУМ» | 1 |
|
| 15 | «Могу быть изобретателем» | 1 |
|
| 16 | КТД «Что такое? Кто такой?» | 1 |
|
| 17 | Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!» | 1 |
|
| 18 | Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!» | 1 |
|
| 19 | Итоги трека «На старте новых открытий» | 1 |
|
| 20 | «Мастер – это…» | 1 |
|
| 21 | «Мастерами славится Россия» | 1 |
|
| 22 | «От идеи – к делу!» | 1 |
|
| 23 | «Город мастеров» | 1 |
|
| 24 | «В гости к мастерам» | 1 |
|
| 25 | КТД «Классный театр» | 1 |
|
| 26 | «Мастер – это звучит гордо!» | 1 |
|
| 27 | «Мастер – это звучит гордо!» | 1 |
|
| 28 | «Путь в мастерство» – подводим итоги | 1 |
|
| 29 | Игра по итогам 3 треков:«Орлёнок – Лидер», «Орлёнок – Эрудит», «Орлёнок – Мастер» | 1 |
|
| 30 | Игра по итогам 3 треков:«Орлёнок – Лидер», «Орлёнок – Эрудит», «Орлёнок – Мастер» | 1 |
|
| 31 | «От слова – к делу» | 1 |
|
| 32 | «Спешить на помощь безвозмездно!» | 1 |
|
| 33 | КТД «Создай хорошее настроение» | 1 |
|
| 34 | «С заботой о старших» | 1 |
|
| 35 | КТД «Коробка храбрости» | 1 |
|
| 36 | КТД «Братья наши меньшие» | 1 |
|
| 37 | «Добровольцем будь всегда» | 1 |
|
| 38 | «Добровольцем будь всегда» | 1 |
|
| 39 | «Портрет добровольца» | 1 |
|
| 40 | «Утро начинай с зарядки – будешь ты всегда в порядке!» | 1 |
|
| 41 | «Должен быть режим у дня» | 1 |
|
| 42 | «О спорт, ты – мир!» | 1 |
|
| 43 | «Сто затей для всех друзей» | 1 |
|
| 44 | «Готовимся к спортивным состязаниям» | 1 |
|
| 45 | Спортивная игра «У рекордов наши имена» | 1 |
|
| 46 | «Быстрее! Выше! Сильнее!» | 1 |
|
| 47 | «Быстрее! Выше! Сильнее!» | 1 |
|
| 48 | «Азбука здоровья» | 1 |
|
| 49 | «ЭКОЛОГиЯ» | 1 |
|
| 50 | «Каким должен быть настоящий эколог?» | 1 |
|
| 51 | «Мой след на планете» | 1 |
|
| 52 | «Что должен знать и уметь эколог?» | 1 |
|
| 53 | «Восхищаемся красивым миром» | 1 |
|
| 54 | «Экология на практике» | 1 |
|
| 55 | Встреча с человеком, которого можно назвать настоящим экологом | 1 |
|
| 56 | Встреча с человеком, которого можно назвать настоящим экологом | 1 |
|
| 57 | «Шагая в будущее, помни о планете» | 1 |
|
| 58 | «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» | 1 |
|
| 59 | «Хранитель семейных традиций» | 1 |
|
| 60 | «Я храню традиции семьи, а значит и традиции страны» | 1 |
|
| 61 | Кодекс «Орлёнка – Хранителя» | 1 |
|
| 62 | «Знать, чтобы хранить» | 1 |
|
| 63 | «Историческое чаепитие» | 1 |
|
| 64 | «Расскажи мне о России» | 1 |
|
| 65 | «Расскажи мне о России» | 1 |
|
| 66 | «Я – хранитель, мы – хранители» | 1 |
|
| 67 | Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году | 1 |
|
| 68 | Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году | 1 |
|
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 |
| |
3 КЛАСС
| № п/п
| Тема урока
| Количество часов | Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
| Всего
| |||
| 1 | Вводный орлятский урок | 1 |
|
| 2 | «Лидер – это…» | 1 |
|
| 3 | «Я могу быть лидером» | 1 |
|
| 4 | «В команде рождается лидер» | 1 |
|
| 5 | «КЛАССный выходной» | 1 |
|
| 6 | «От идеи – к делу» | 1 |
|
| 7 | КТД «Вместе мы сможем всё» | 1 |
|
| 8 | «Встреча с тем, кто умеет вести за собой» | 1 |
|
| 9 | «Встреча с тем, кто умеет вести за собой» | 1 |
|
| 10 | «Мы дружный класс!» | 1 |
|
| 11 | «Кто такой эрудит?» | 1 |
|
| 12 | «Я – эрудит, а это значит…» | 1 |
|
| 13 | «Игра – это полезно и интересно» | 1 |
|
| 14 | «Эрудит – это широкий кругозор» | 1 |
|
| 15 | «Твори! Выдумывай! Пробуй!» | 1 |
|
| 16 | КТД «Играй, учись и узнавай» | 1 |
|
| 17 | Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!» | 1 |
|
| 18 | Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!» | 1 |
|
| 19 | Итоги трека «На старте новых открытий» | 1 |
|
| 20 | «Мастер – это…» | 1 |
|
| 21 | «Россия мастеровая» | 1 |
|
| 22 | «Город мастеров» | 1 |
|
| 23 | «В гости к мастерам» | 1 |
|
| 24 | «От идеи – к делу!» | 1 |
|
| 25 | КТД «Мастер своего дела» | 1 |
|
| 26 | «Мастер – это звучит гордо!» | 1 |
|
| 27 | «Мастер – это звучит гордо!» | 1 |
|
| 28 | «Путь в мастерство» – подводим итоги | 1 |
|
| 29 | Игра по итогам 3 треков: «Орлёнок – Лидер», «Орлёнок – Эрудит», «Орлёнок – Мастер» | 1 |
|
| 30 | Игра по итогам 3 треков: «Орлёнок – Лидер», «Орлёнок – Эрудит», «Орлёнок – Мастер» | 1 |
|
| 31 | «От слова – к делу» | 1 |
|
| 32 | «Спешить на помощь безвозмездно!» | 1 |
|
| 33 | КТД «Создай хорошее настроение» | 1 |
|
| 34 | «С заботой о старших» | 1 |
|
| 35 | Подготовка КТД «От идеи – к делу» | 1 |
|
| 36 | КТД «Подари улыбку миру!» | 1 |
|
| 37 | «Доброволец – это доброе сердце» | 1 |
|
| 38 | «Доброволец – это доброе сердце» | 1 |
|
| 39 | «Портрет добровольца» | 1 |
|
| 40 | «Движение – жизнь!» | 1 |
|
| 41 | «Основы ЗОЖ» | 1 |
|
| 42 | «Мы гордимся нашими спортсменами» | 1 |
|
| 43 | «Сто затей для всех друзей» | 1 |
|
| 44 | КТД «Спортивное» | 1 |
|
| 45 | Спортивная игра «Книга рекордов» | 1 |
|
| 46 | «Встреча-подарок» | 1 |
|
| 47 | «Встреча-подарок» | 1 |
|
| 48 | «Азбука здоровья» | 1 |
|
| 49 | «ЭКОЛОГиЯ» | 1 |
|
| 50 | «Страна экологии» | 1 |
|
| 51 | «Мой след на планете» | 1 |
|
| 52 | КТД «Знаю, умею, действую» | 1 |
|
| 53 | Экологический квест «Ключи природы» | 1 |
|
| 54 | Игра по станциям «Путешествие в природу» | 1 |
|
| 55 | Встреча с человеком, которого можно назвать настоящим экологом | 1 |
|
| 56 | Встреча с человеком, которого можно назвать настоящим экологом | 1 |
|
| 57 | «Шагая в будущее, помни о планете» | 1 |
|
| 58 | «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» | 1 |
|
| 59 | «Традиции моей страны» | 1 |
|
| 60 | Кодекс «Орлёнка – Хранителя» | 1 |
|
| 61 | «Знать, чтобы хранить» | 1 |
|
| 62 | КТД «История становится ближе» | 1 |
|
| 63 | КТД «Мы – хранители памяти» | 1 |
|
| 64 | «Расскажи мне о России» | 1 |
|
| 65 | «Расскажи мне о России» | 1 |
|
| 66 | «Мы – хранители» | 1 |
|
| 67 | Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году | 1 |
|
| 68 | Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году | 1 |
|
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 |
| |
4 КЛАСС
| № п/п
| Тема урока
| Количество часов | Электронные цифровые образовательные ресурсы
|
| Всего
| |||
| 1 | Вводный орлятский урок | 1 |
|
| 2 | «Лидер – это…» | 1 |
|
| 3 | «Я могу быть лидером» | 1 |
|
| 4 | «В команде рождается лидер» | 1 |
|
| 5 | «КЛАССный выходной» | 1 |
|
| 6 | «От идеи – к делу» | 1 |
|
| 7 | КТД «Вместе мы сможем всё» | 1 |
|
| 8 | «Встреча с тем, кто умеет вести за собой» | 1 |
|
| 9 | «Встреча с тем, кто умеет вести за собой» | 1 |
|
| 10 | «Мы дружный класс!» | 1 |
|
| 11 | «Кто такой эрудит?» | 1 |
|
| 12 | «Я – эрудит, а это значит…» | 1 |
|
| 13 | «Игра – это полезно и интересно» | 1 |
|
| 14 | «Эрудит – это широкий кругозор» | 1 |
|
| 15 | «Твори! Выдумывай! Пробуй!» | 1 |
|
| 16 | КТД «Играй, учись и узнавай» | 1 |
|
| 17 | Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!» | 1 |
|
| 18 | Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!» | 1 |
|
| 19 | Итоги трека «На старте новых открытий» | 1 |
|
| 20 | «Мастер – это…» | 1 |
|
| 21 | «Россия мастеровая» | 1 |
|
| 22 | «Город мастеров» | 1 |
|
| 23 | «В гости к мастерам» | 1 |
|
| 24 | «От идеи – к делу!» | 1 |
|
| 25 | КТД «Мастер своего дела» | 1 |
|
| 26 | «Мастер – это звучит гордо!» | 1 |
|
| 27 | «Мастер – это звучит гордо!» | 1 |
|
| 28 | «Путь в мастерство» – подводим итоги | 1 |
|
| 29 | Игра по итогам 3 треков: «Орлёнок – Лидер», «Орлёнок – Эрудит», «Орлёнок – Мастер» | 1 |
|
| 30 | Игра по итогам 3 треков: «Орлёнок – Лидер», «Орлёнок – Эрудит», «Орлёнок – Мастер» | 1 |
|
| 31 | «От слова – к делу» | 1 |
|
| 32 | «Спешить на помощь безвозмездно!» | 1 |
|
| 33 | КТД «Создай хорошее настроение» | 1 |
|
| 34 | «С заботой о старших» | 1 |
|
| 35 | Подготовка КТД «От идеи – к делу» | 1 |
|
| 36 | КТД «Подари улыбку миру!» | 1 |
|
| 37 | «Доброволец – это доброе сердце» | 1 |
|
| 38 | «Доброволец – это доброе сердце» | 1 |
|
| 39 | «Портрет добровольца» | 1 |
|
| 40 | «Движение – жизнь!» | 1 |
|
| 41 | «Основы ЗОЖ» | 1 |
|
| 42 | «Мы гордимся нашими спортсменами» | 1 |
|
| 43 | «Сто затей для всех друзей» | 1 |
|
| 44 | КТД «Спортивное» | 1 |
|
| 45 | Спортивная игра «Книга рекордов» | 1 |
|
| 46 | «Встреча-подарок» | 1 |
|
| 47 | «Встреча-подарок» | 1 |
|
| 48 | «Азбука здоровья» | 1 |
|
| 49 | «ЭКОЛОГиЯ» | 1 |
|
| 50 | «Страна экологии» | 1 |
|
| 51 | «Мой след на планете» | 1 |
|
| 52 | КТД «Знаю, умею, действую» | 1 |
|
| 53 | Экологический квест «Ключи природы» | 1 |
|
| 54 | Игра по станциям «Путешествие в природу» | 1 |
|
| 55 | Встреча с человеком, которого можно назвать настоящим экологом | 1 |
|
| 56 | Встреча с человеком, которого можно назвать настоящим экологом | 1 |
|
| 57 | «Шагая в будущее, помни о планете» | 1 |
|
| 58 | «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» | 1 |
|
| 59 | «Традиции моей страны» | 1 |
|
| 60 | Кодекс «Орлёнка – Хранителя» | 1 |
|
| 61 | «Знать, чтобы хранить» | 1 |
|
| 62 | КТД «История становится ближе» | 1 |
|
| 63 | КТД «Мы – хранители памяти» | 1 |
|
| 64 | «Расскажи мне о России» | 1 |
|
| 65 | «Расскажи мне о России» | 1 |
|
| 66 | «Мы – хранители» | 1 |
|
| 67 | Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году | 1 |
|
| 68 | Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году | 1 |
|
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 |
| |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Материалы для педагога
1. Методические рекомендации по проведению официальной церемонии посвящения в Орлята России https://orlyatarussia.ru/library/metodicheskie-rekomendatsii-po-provedeniyu-ofitsialnoy-tseremonii-posvyashcheniya-v-orlyata-rossii/
2. Подготовительный этап к участию в программе.1 класс (технологические карты игровых занятий) https://orlyatarussia.ru/library/podgotovitelnyy-etap-k-uchastiyu-v-programme-1-klass-tekhnologicheskie-karty-igrovykh-zanyatiy/
3. Учебно-методический комплект для 1 класса https://orlyatarussia.ru/library/uchebno-metodicheskiy-komplekt-1-klassa/
4. Учебно-методический комплект для 2 класса https://orlyatarussia.ru/library/test/
5. Учебно-методический комплект для 3 класса https://orlyatarussia.ru/library/test2/
6. Построение курса внеурочной деятельности 4 класса https://orlyatarussia.ru/library/postroenie-kursa-vneurochnoy-deyatelnosti-4-klassa-/
7. Промежуточная игра «Код дружбы» для 2, 3, 4 классов
https://orlyatarussia.ru/library/promezhutochnaya-igra-kod-druzhby-dlya-2-3-4-klassov/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Сайт «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/
Электронная библиотека сайта «Орлята России» https://orlyatarussia.ru/library/?libraryRole=Учитель
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
