Рабочая программа курса внеурочной деятельности "3-D-моделирование" для 8 класса

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Луганской Народной Республики «Меловский лицей»

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«3D-моделирование»

8 класс

Составитель:

Пушкарская М. Г.

Меловое, 2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Серьезной проблемой современного российского образования является существенное ослабление естественнонаучной и технической составляющей школьного образования. В современных условиях реализовать задачу формирования у детей навыков технического творчества крайне затруднительно. Необходимо создавать новые условия в сети образовательных учреждений субъектов Российской Федерации, которые позволят внедрять новые образовательные технологии. Одним из таких перспективных направлений является 3D моделирование. Работа с 3D графикой – одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой не только профессиональные художники и дизайнеры. Без компьютерной графики не обходится ни одна современная мультимедийная программа.

Данная рабочая программа представляет собой углублённое изучение модуля “3D-моделирование”. Практические задания, предлагаемые в программе, интересны и часто непросты в решении, что позволяет повысить учебную мотивацию учащихся и развитие творческих способностей. Технологии, используемые в организации предпрофильной подготовки по информатике, должны быть деятельностно-ориентированными.

Таким образом, программа способствует развитию познавательной активности учащихся; творческого и операционного мышления; повышению интереса к информатике, а самое главное, профориентации в мире профессий, связанных с использованием знаний этих наук.

Актуальность программы заключается в следующем:

• учащийся научится свободно пользоваться компьютером;

• освоит программное обеспечение для дальнейшего изучения в высших учебных заведениях технического направления;

• развитие алгоритмического мышления;

• более углубленное изучение материала и дополнительная информация;

Цели:

• заинтересовать учащихся, показать возможности современных программных средств для обработки объемных изображений;

• познакомить с принципами работы 3D графического редактора Blender, который является свободно распространяемой программой;

• сформировать понятие безграничных возможностей создания трёхмерного изображения

Задачи:

• дать представление об основных возможностях создания и обработки изображения в программе Blender;

• научить создавать трёхмерные картинки, используя набор инструментов, имеющихся в изучаемом приложении;

• ознакомить с основными операциями в 3D-среде;

• способствовать развитию алгоритмического мышления;

• формирование навыков работы в проектных технологиях;

• продолжить формирование информационной культуры учащихся;

• профориентация учащихся.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Личностные:

• Правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией обучающегося.

• Формирование умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, выделять нравственный аспект поведения при работе с любой информацией и при использовании компьютерной техники коллективного пользования.

• Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

Метапредметные:

• система заданий, целью которых является формирование у обучающихся умений ставить учебные цели;

• использовать внешний план для решения поставленной задачи;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• отличать результат с эталоном (целью);

• вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи с ранее поставленной целью.

Предметные:

• составление знаково-символических моделей, пространственно-графических моделей реальных объектов;

• использование готовых графических моделей процессов для решения задач;

• опорные конспекты – знаково-символические модели.

• анализ графических объектов, отбор необходимой текстовой и графической информации;

• работа с различными справочными информационными источниками;

• постановка и формулировка проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности для решения проблем творческого характера;

• создание 3D-моделей с использованием свободного программного обеспечения.

Коммуникативные:

• выполнение практических заданий, предполагающих индивидуальную работу, практических работ, предполагающих работу в парах.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Моделирование. Blender, его настройки и возможности.

Раздел 2. Модификаторы.

Раздел 3. Материалы, текстуры.

Раздел 4. Анимация.

Раздел 5. Моделирование физических явлений.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Кронистер Дж. - Основы Blender. Учебное пособие (3-е издание);

Прахов A.A. - Самоучитель Blender 3.2 — СПб: БХВ-Петербург.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

​‌https://infourok.ru/‌

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

https://infourok.ru/

https://blender.org

7