Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Компас 3D. Основы инженерной графики»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №48»

Утверждаю Директор школы_______________ (Журина И.Н.) Приказ № ____/2 от __________ г.		Согласовано Руководитель ШМО________ Протокол №____ от ________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Компас 3D. Основы инженерной графики»

для 10-11 класса

направление - общеинтеллектуальное

Составитель: учитель технологии

Среднякова Юлия Сергеевна

2019-2020 учебный год

г. Ярославль

Оглавление

1. Пояснительная записка

1.1.Актуальность программы

1.2.Основные аспекты программы

1.3. Цели и задачи программы

1.4.Формы проведения промежуточной и итоговой аттестации

1.5.Предпалагаемые результаты

1.6.Требования к результатам обучения и освоения элективного курса

1.7. Планируемые результаты изучения курса

1.8.Обоснование выбора программного продукта

2.Содержание программы

2.1.Учебно-тематическое планирование

2.2.Календарно-тематическое планирование курса «3D графика. Основы инженерной графики»

3.Информационное обеспечение

4.Список литературы

Пояснительная записка

Учебный (элективный) курс «Компас 3D. Основы инженерной графики» разработан в целях обеспечения принципа вариативности и учета индивидуальных потребностей обучающихся, призван реализовать следующую функцию: компенсировать не включенные в учебный план дисциплины из обязательного перечня учебных предметов, предусмотренных текстом Стандарта.

Учебный (элективный) курс является курсом по выбору для изучения обучающимися на уровне среднего общего образования.

Программа учебного (элективного) курса «Компас 3D. Основы инженерной графики» для образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования (далее – Программа) разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (с изменениями и дополнениями);

• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 года № 1015 (с изменениями и дополнениями);

• СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (далее – СанПиН), утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 (с изменениями и дополнениями).

Программа учебного (элективного) курса обеспечивает:

• удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;

• общеобразовательную, общекультурную составляющую при получении среднего общего образования;

• развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;

• развитие навыков самообразования и самопроектирования;

• углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранной области научного знания или вида деятельности;

• совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.

Начало XXI века характеризуется бурным развитием компьютерных технологий, создающих возможность перехода от традиционного ручного труда к практическому использованию искусственного интеллекта.

Информатизация общества создала предпосылки и обусловила необходимость ознакомления учащихся с возможностями практического использования компьютера.

Трёхмерная графика (3D (от англ. 3 Dimensions — «3 измерения») Graphics, Три измерения изображения) — раздел компьютерной графики, совокупности приемов и инструментов (как программных, так и аппаратных), предназначенных для изображения объёмных объектов

Программа элективного курса «Компас 3D. Основы инженерной графики» ориентирована на углубление и расширение знаний учащихся по теме «Графические редакторы» курса информатики и предусматривает изучение различных видов 3D графики, цветовых моделей, форматов графических файлов, выполнение практических работ в графических редакторах. Данный курс раскрывает перед учащимися удивительные возможности трехмерной графики.

В качестве инструментального средства для выполнения графических работ ис- пользуется система КОМПАС-ГРАФИК 3D LT, разработанная российской компанией АСКОН.

Актуальность программы заключается в том, что существует необходимость укрепления связей учащегося между восприятием реальных объектов окружающего мира с их виртуальной формой представления – в трехмерной графике. Содержание программы «Компас 3D. Основы инженерной графики» не ограничивается какой-либо одной областью знаний, а это переплетение истоков общих знаний о мире, законах физики и механики, с умением творчески представить свое видение, понимание окружающих объектов и явлений.

Так как с 2005 года из базовых программ среднего образования была исключена программа по черчению, но техническое образование требует знаний графического языка, а высшее техническое образование требует и знание компьютерной программы КОМПАС. Внедрение компьютерных технологий в современном мире становиться приоритетом, поэтому знание 3D моделирования очень востребовано.

Таким образом, техническое моделирование является первоначальной ступенью научно-технического творчества, которое, в свою очередь, признано приоритетным направлением дополнительного образования детей.

Ученики, ознакомившиеся с данным элективным курсом, будут подготовлены к дальнейшему обучению и работе в технической сфере.

Основные аспекты программы

Программа нацелена на получение базовых знаний, необходимых для разработки конструкторских документов. К конструкторским документам относятся графические и текстовые документы, которые определяют состав и устройство изделия и содержат не- обходимые данные для его разработки, изготовления, контроля и эксплуатации.

Системы автоматизированного проектирования (САПР) являются векторными графическими редакторами, предназначенными для создания чертежей.

При классическом черчении с помощью карандаша, линейки и циркуля производится построение элементов чертежа (отрезков, окружностей, прямоугольников и т. д.) с точностью, которую предоставляют чертежные инструменты. Использование САПР позволяет создавать чертежи с абсолютной точностью и обеспечивает возможность реализации сквозной технологии проектирования и изготовления деталей.

Данная программа составлена для учащихся 10-11 классов и включает в себя решение чертежно-графических задач средствами двумерной и трехмерной графики.

Знания и навыки, полученные учащимися при изучении данного элективного курса, являются актуальными и перспективными и пригодятся в дальнейшей их профессиональной деятельности. Изучение компьютерной программы «КОМПАС» поможет вызвать у учащихся познавательный интерес.

Цели программы

овладение учащимися графического языка техники и способность применять полученные знания для решения практических и графических задач с творческим содержанием.

Задачи программы

-развивать образно-пространственное мышление, умения самостоятельного подхода к решению различных задач, развитие конструкторских, технических способностей учащихся;

-научить выполнять чертежи с применением информационных технологий;

-воспитать уважение к инженерному труду.

Особенности возрастной группы

Программа ориентирована на детей в возрасте 16-17 лет. Предлагаемая программа предназначена для обучающихся, уверенно владеющих начальными навыками работы на персональном компьютере. Элективный курс «Компас 3D. Основы инженерной графики» составлен с учетом возрастных особенностей и индивидуальных возможностей учащихся.

Режим организации занятий

Программа рассчитана на 2 года (68 часов). Общее число часов в год – 34 часа, занятия проводятся 1 раз в неделю. По САНПИНам продолжительность одного занятия (1 академического часа) определяется образовательной программой и устанавливается для детей среднего и старшего школьного возраста – 40-45 минут.

Формы занятий.

Образовательный процесс организуется (в соответствии с имеющимся количеством компьютеризированных рабочих мест) в творческих группах численностью, как правило, 10-12 человек. Занятия представляют собой сочетание теоретической и практической частей. Осуществляется итоговый контроль знаний по каждой пройденной теме, позволяющий в реальном времени отслеживать уровень усвоения материала.

по количеству детей, участвующих в занятии, — коллективные, групповые, индивидуальные;

по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей — лекция, практикум, экскурсия, мастерская, конкурс, выставка;

по дидактической цели — вводное занятие, занятие по углублению знаний, практическое занятие, занятие по систематизации и обобщению знаний, по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий.

Данная программа не содержит учебных перегрузок (отсутствуют домашние задания).

Для ребят этого возраста характерно увлечение разными видами творческой деятельности, поэтому содержание занятий элективного курса довольно разнообразно. Это дает огромный простор для выдумки и фантазии, развивает инициативу детей, побуждает их к самостоятельным действиям. Но в основном занятия будут проходить в лекционно-практической форме. (10/15мин - изложение материала, 5/10 мин - обсуждение в форме вопросов и ответов, остальное время - закрепление изученного материала на практике, где используются индивидуальные и групповые формы обучения с обязательным использованием компьютера).

Предполагаемые результаты освоения рабочей программы

Содержание построено таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается и поддерживается предыдущим материалом, с наличием обязательной связи между частными и общими знаниями.

На данном курсе обучения в ходе освоения предметного содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов. Предполагается, что учащиеся владеют элементарными навыками работы в офисных приложениях, знакомы с основными элементами их интерфейса.

Личностные УУД

Правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией обучающегося. Формирование умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, выделять нравственный аспект поведения при работе с любой информацией и при использовании компьютерной техники коллективного пользования. Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

Регулятивные УУД

Система заданий, целью которых является формирование у обучающихся умений ставить учебные цели; использовать внешний план для решения поставленной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; сличать результат с эталоном (целью); вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи с ранее поставленной целью.

Познавательные УУД

Обще-учебные универсальные действия

1. Поиск и выделение необходимой информации в справочном разделе учебников (выдержки из справочников, энциклопедий, Интернет-сайтов с указанием источников информации, в том числе адресов сайтов), в гипертекстовых документах, входящих в состав методического комплекта, а также в других источниках информации;

2. Знаково-символическое моделирование:

   • составление знаково-символических моделей, пространственно-графических моделей реальных объектов;

   • использование готовых графических моделей процессов для решения задач;

   • опорные конспекты – знаково-символические модели;

   • анализ графических объектов, отбор необходимой текстовой и графической информации;

   • работа с различными справочными информационными источниками;

   • постановка и формулировка проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности для решения проблем творческого характера: создание различных информационных объектов с использованием свободного программного обеспечения.

Коммуникативные УУД

Выполнение практических заданий, предполагающих работу в парах, практических работ, предполагающих групповую работу.

Формы проведения промежуточной и итоговой аттестации

Важным звеном в обучении по данной программе является проверка знаний, умений и навыков учащихся. Оценка успеваемости производится на основе:

• наблюдений за текущей работой учащихся;

• результатов опроса, осуществляемого в устной и письменной формах;

• результатов проверки графических работ;

• результатов выполнения итоговой графической работы.

Для полного и объективного представления об успеваемости учащихся предусмотрено три вида без оценочного учёта:

• текущий — осуществляется на каждом уроке при выполнении практических работ (упражнений) - учитель оказывает необходимую помощь в выполнении упражнений

• периодический — осуществляется при выполнении практических работ по индивидуальным заданиям

• итоговый - итоговая комплексная графическая работа для всеобъемлющей проверки знаний и умений учащихся по всей программе за год.

Полученные при изучении данного предмета знания, умения и навыки позволяют повысить мотивацию учащихся при выборе профессий технической направленности. Предлагаемый курс позволит школьникам выстроить личностную образовательную траекторию, определив, насколько необходимо им получение технического образования.

Требования к результатам обучения и освоения элективного курса Планируемые результаты изучения курса

К концу обучения на начальном этапе будет обеспечена готовность обучающихся к продолжению образования, достигнут необходимый уровень их развития.

Учащиеся должны знать:

• Способы графического отображения геометрической информации о предмете.

• Методы ортогонального проецирования на одну, две или три плоскости проекций.

• Способы построения ортогональных проекций.

• Способы построения аксонометрических проекций, технического рисунка.

• Правила оформления чертежа ручным и машинным способом.

• Изображения чертежа (виды, сечения, разрезы).

• Последовательность выполнения чертежа средствами компьютерной графики. Учащиеся должны уметь:

• Читать и выполнять проекционные изображения.

• Выполнять и редактировать графические примитивы на экране дисплея.

• Выполнять геометрические построения ручным и машинным способами.

• Анализировать форму детали.

• Выполнять чертеж детали, используя виды, разрезы, сечения.

• Отображать форму изделия, выбирая необходимое количество изображений.

• Правильно определять главный вид.

Оформлять чертеж в соответствии с требованиями ГОСТов ЕСКД и требованиями к чертежам, выполненным на компьютере.

Доля самостоятельной работы учащихся составляет примерно 2/3 часть элективного курса. Учащиеся самостоятельно выполняют графические задания (упражнения), самостоятельные и контрольные работы.

Способы определение результативности

Механизм оценивания результатов реализации программы Показатели (оцениваемые параметры)	Критерии	Степень выраженности оцениваемого качества	Методы диагностики
1.Теоретическая подготовка детей:
1.1. Теоретические знания (по основным разделам учебного плана программы)	Соответствие теоретических знаний программным требованиям	- низкий уровень (овладели менее чем ½ объема знаний); - средний уровень (объем освоенных знаний составляет более ½); - высокий уровень (освоили практически весь объем знаний, предусмотренных программой)	Собеседование, тестирование
1.2. Владение специальной терминологией	Осмысленность и правильность использования	-низкий уровень (избегают употреблять специальные термины); - средний уровень (сочетают специальную терминологию с бытовой); - высокий уровень (термины употребляют осознанно и в полном соответствии с их содержанием)	Собеседование, Опрос
2. Практическая подготовка детей:
2.1. Практические умения и навыки, предусмотренные программой (по основным разделам)	Соответствие практических умений и навыков программным требованиям	-низкий уровень (овладели менее чем ½ предусмотренных умений и навыков); - средний уровень (объем освоенных умений и навыков составляет более ½); - высокий уровень (дети овладели практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой)	Наблюдения, Итоговые работы
2.2. Владение специальным оборудованием и оснащением	Отсутствие затруднений в использовании	-низкий уровень (испытывают серьезные затруднения при работе с оборудованием); -средний уровень (работает с помощью педагога); - высокий уровень (работают самостоятельно);	Наблюдение, Итоговые работы
2.3. Творческие навыки	Креативность в выполнении практических заданий	- низкий (элементарный, выполняют лишь простейшие практические задания); -средний (выполняют задания на основе образца); - высокий (выполняют практические задания с элементами творчества);	Наблюдение, Итоговые работы

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1. Введение. Инструктаж по ТБ (1 часа).

Теория. Инструктаж по технике безопасности: категории электро- и пожарной безопасности помещений, при работе в компьютерном классе. Правилами внутреннего распорядка образовательного учреждения.

Раздел 1. Моделирование на плоскости.

1. Введение в программу «КОМПАС-2D» (2 часа).

Теория. История развития машиной графики. Роль машиной графики в различных сферах жизни общества. Графические системы. КОМПАС. Интерфейс программы «КОМПАС-3D». Основные типы документов: чертеж, фрагмент, деталь. Электронный учебник в программе «Компас - 3D». Единицы измерения и системы координат. Панель свойств. Настройки и оформление панели свойств. Компактная панель.

Практика. Изучение интерфейса программы, настройка программы. Изменение единиц измерения и системы координат.

2. Геометрические объекты (3 часа).

Теория. Инструментальная панель. Построение геометрических примитивов. Инструмент «Отрезок». Инструмент «Окружность». Инструмент «Вспомогательная прямая». Инструмент «Дуга». Инструменты «Фаска и скругление».

Практика. Построение прямоугольников, многоугольников, дуг, окружностей, эллипсов, вспомогательных прямых и точек, лекальных кривых.

Самостоятельная работа по теме «Геометрические объекты».

3. Создание объектов (4 часа).

Теория. Панель расширенных команд. Глобальные привязки. Локальные привязки. Построение геометрических деталей. Лекальные кривые. Сопряжение. Заливка цветом. Общие сведения о размерах. Постановка размеров.

Практика. Создание сложных объектов, редактирование объектов чертежа. Расстановка размеров.

Самостоятельная работа по теме «Постановка размеров».

4. Редактирование (2 часов).

Теория. Построение чертежа плоской детали, по имеющейся половине изображения, разделенной осью симметрии. Редактирование детали. Операции «Сдвиг» и «Копирование». Операция «Удаление части объекта». Операция «Симметрия». Операция «Масштабирование».

Практика. Правка детали при помощи операций сдвиг, копирование, масштабирование, симметрия.

Самостоятельная работа по теме «Редактирование детали».

5. Создание чертежей (8 часов).

Теория. Технология создания компьютерного чертежа детали. Заполнение основной надписи. Построение чертежа детали. Алгоритм построения чертежа детали. Создание чертежа твердотельной детали по образцу. Элементы оформления чертежа. Работа с командами меню Компоновка. Печать чертежа.

Практика. «Создание чертежа твердотельной детали»

Раздел 2. Основы 3D моделирования.

1. Трехмерное моделирование (30 часов).

Теория. Окно документа. Панель инструментов. Панель свойств. Геометрические тела и их элементы. Общие принципы моделирования. Основные термины моделирования. Эскизы, контуры, операции. Моделирование деталей. Дерево модели. Редактирование в дереве модели. Панель редактирования детали. Операция выдавливания. Операция «Вырезать выдавливанием». Операция «Ребро жесткости». Построение объемных геометрических тел в 3D-моделировании. Операция «Зеркальный массив». Создание тел вращения. Создание 3D-модели с элементами скругления и фасками. Создание 3D-модели с помощью «операции вращения» по ее плоскому чертежу. Отсечение части детали плоскостью. Отсечение части детали по эскизу.

Практика. Построение сложных объектов при помощи зеркального массива. Редактирование в дереве модели.

Практическая работа по теме «Операция выдавливания».

Практическая работа по теме «Массивы».

Практическая работа по теме «Построение 3D-модели и выполнение отсечение части детали по эскизу».

Практическая работа по теме «Построение 3D-модели с помощью «операции

2. Создание рабочего чертежа (4 часа).

Теория. Выбор главного вида детали. Ассоциативные виды. Приемы работы с ассоциативными видами. Построение ассоциативных видов. Построение простых разрезов. Построение сложных разрезов. Местный разрез. Вид с разрывом. Создание кинематического элемента. Построение элементов по сечениям. Построение пространственных кривых.

Практика. Построение объекта по ассоциативным видам с применением кинематических операций. Построение разрезов сложных объектов.

Практическое работа по теме «Создание рабочего чертежа».

Практическая работа по теме «Построение элементов по сечениям».

Практическая работа по теме «Построение кинематических элементов»

Раздел 3. Дополнительные возможности моделирования.

1. Выполнение итоговой работы (12 часов)

Практика. Выполнение чертежей модели. Построение 3D-модели.

Печать чертежей модели. Печать модели.

2. Итоговое занятие (2 часа)

Защита итоговых работ. Подведение итогов работы кружка за год.

Календарно-тематическое планирование курса «3D графика. Основы инженерной графики»

на базе учебной компьютерной программы «КОМПАС-ЗD LT»

№ урока	Тема урока	Количество часов	Форма контроля	Основные виды учебной деятельности
	Основные понятия и интерфейс программы «КОМПАС» (3 часа)
1	Введение в курс. Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. Использование программной среды «КОМПАС» в профессиональной деятельности	1	Фронтальный опрос	Умение запускать программу «КОМПАС 3D LT».
2	Основные понятия. Назначение графического редактора «КОМПАС-3D». Знакомство с программой	1	Практическая работа
3	Основные элементы рабочего окна программы. Знакомство с панелями «КОМПАС 3D LT»	1	Практическая работа	Знакомство с интерфейсом программы
	Моделирование на плоскости ( 17 часов)
4	Инструментальные панели.	1	Практическая работа	Знать функции инструментальных панелей.
5	Настройка линий. Построение отрезка. Геометрические объекты.	1	Практическая работа	Знать виды линий. Уметь строить
6	Построение геометрических примитивов. Фаски и скругления.	1	Практическая работа	геометрические фигуры, выполнять скругления.
7	Панель расширенных команд. Построение параллельных прямых.	1	Практическая работа
8	Простановка размеров и обозначений (Линейные размеры, диаметральные и радиальные)	1	Практическая работа	Наносить размеры на объект.
9	Деление кривой на равные части	1	Практическая работа
10	Заливка областей цветов во фрагменте	1	Практическая работа
11	Построение плоской детали по имеющейся половине изображения, разделенной осью симметрии	1	Практическая работа	Построение чертежа простейшими командами
12	Привязки. Лекальные кривые. Сопряжение.	1	Практическая работа	Создание сложных объектов, редактирование объектов чертежа.
13	Самостоятельная работа «чертеж плоской детали»	2	Практическая работа	Создание чертежа детали, расстановка размеров
14	Редактирование чертежей плоских деталей	2	Практическая работа	Умение редактировать чертежа детали
15	Технология создания компьютерного чертежа детали	4	Практическая работа	Создание чертежа твердотельной детали по образцу, компоновка, печать чертежа
	Основы 3D моделирование (48часа)
	Трехмерное моделирование
16	Управление окном. Дерево модели. Построение объемных геометрических тел в 3D-моделировании.	1	Практическая работа	Cтроить трехмерную модель. Редактировать 3D
12	Создание геометрических тел, ограниченных плоскими поверхностями. Многогранники.	1	Практическая работа	модели. Уметь использовать 4 основные операции
13	Создание геометрических тел, ограниченных кривыми поверхностями. Тела вращения.	1	Практическая работа	в создании 3D объекта. Знать основные этапы
14	Редактирование трехмерной модели	1	Практическая работа	построения 3D модели. Уметь
15	Операции программы КОМПАС 3D LT (выдавливание, вращение, кинематическая операция, операция по сечениям)	1	Практическая работа	создавать сложные объекты.
16	Операции программы КОМПАС 3D LT («приклеить выдавливанием», «вырезать выдавливанием»)	1	Практическая работа
17	Операции программы КОМПАС 3D LT (операция вращение)	2	Практическая работа
18	Операции программы КОМПАС 3D LT (кинематическая операция)	2	Практическая работа
19	Операции программы КОМПАС 3D LT (операция по сечениям)	3	Практическая работа
20	Построение сложных объектов при помощи зеркального массива.	1	Практическая работа
21	Работа со слоями. Создание объекта по слоям	6	Практическая работа
22	Свободное моделирование в Компас-3D	4	Практическая работа
23	Создание сложных 3D объектов	6 30	Практическая работа
24	Создание рабочего чертежа. Создание трех стандартных видов. Построение разрезов.	4	Практическая работа	Построение объекта по ассоциативным видам с применением кинематических операций. Построение разрезов сложных объектов.
25	Моделирование в среде 3D	12	Практическая работа
31	Самостоятельная итоговая зачётная графическая работа «Чертеж детали» (3 вида).	2	Зачетная графическая работа
	ИТОГО	68

Обоснование выбора программного продукта

В качестве программного продукта была выбрана система автоматизированного проектирования КОМПАС-ГРАФИК по следующим причинам:

• Система автоматизированного проектирования КОМПАС-ГРАФИК позволяет создавать чертежи любого уровня сложности.

• Система русскоязычная изначально. Термины и определения полностью соответствуют отечественной конструкторской терминологии. То есть программа «говорит» с пользователем на его профессиональном языке и при конструировании нет необходимости задумываться над смыслом названия той или иной команды или операции.

• В системе заложено выполнение всех требований ЕСКД (отечественных стандартов).

• Программа КОМПАС-ГРАФИК разработана российской компанией АСКОН. Эта компания разработала облегченную версию КОМПАС-ГРАФИК LT специально предназначенную для обучения компьютерному черчению в школах, техникумах и ВУЗах. Эта версия предназначена в том числе, и для работы на домашних компьютерах. Немаловажно и то обстоятельство, что данная система бесплатно предоставляется компанией АСКОН для ее использования в учебных целях.

• Программа КОМПАС-ГРАФИК успешно внедряется в ряде ВУЗов и на многих предприятиях нашей страны.

• По отзывам многочисленных пользователей КОМПАС-ГРАФИК является удобным, аккуратным и легким в освоении инженерным инструментом. Это очень полно и вместе с тем тонко продуманный электронный кульман, созданный не просто программистами, а людьми с большим опытом практической конструкторской деятельности.

Упражнения, предназначенные для освоения системы автоматизированного про- ектирования КОМПАС-ГРАФИК помещены на сайте компании-разработчика АСКОН (http: //edu.ascon.ra/main/library/methods/

Для освоения этой программы выпущен учебник «Инженерная гра- фика» автор А. Потемкин, издательство «Лори» /www.Lory-press.ru (Москва, 2002 г.). К книге прилагается компакт-диск, на котором находятся:

Дистрибутивный комплект рабочей версии системы автоматизированного проектирования КОМПАС-ГРАФИК LT 60 упражнений и заданий для самостоятельного выполнения, на основе которых продемонстрированы типовые приемы построения, оформления и редактирования графического изображения.

Примеры выполнения заданий по дисциплине «Начертательная геометрия». Большое количество реальных чертежей, выполненных пользователями системы КОМПАС-график. Различные справочные материалы в форматах КОМПАС-ГРАФИК и Microsoft Word.

Утилита быстрого просмотра, позволяющая автономно просматривать и выводить на печать любые типы документов системы КОМПАС-ГРАФИК, включая проекции твердотельных модулей, созданных с помощью модуля трехмерного проектирования.

Информационное обеспечение

Средства обучения

КОМПАС-ЗD LT

Характеристики компьютера:

• процессор Pentium 800 и выше

• оперативная память 512 Мб и выше

• видеокарта 32 Мб и более

• монитор с размером диагонали от 17 дюймов и более

• привод DVD-ROM

• свободное пространство на жестком диске не менее 500 Мб

• манипулятор мышь и клавиатура

KOMПAC-3D LT предназначен для использования на персональных компьютерах типа IBM PC, работающих под управлением русскоязычных либо корректно руси- фицированной 32- или 64-разрядной версии операционной систем.

Минимально допустимые уровни ОС для МС Windows XP SP2 и выше редакции:

• Professional

• Professional x64

Для МС Windows Vista редакции:

• Business

• Business x64

• Ultimate

• Ultimate x64

Необходимый объём свободного пространства на жёстком диске для установки Ба- зового комплекта - 700 МБ

Список литературы Литература для учащихся

1. Большаков В.П. КОМПАС 3D для студентов и школьников. Черчение, информатика, геометрия - СПб.: БХВ-Петербург, 2010 . - 304с.

2. Богуславский А. А. Учимся моделировать и проектировать на компьютере А. А. Бо- гуславский, И. Ю. Щеглова – Коломна, 2009.

Литература для учителя

Основная:

1. Потёмкин А. Инженерная графика - М., Лори, 2002. - 445с.

2. Аскон:

- КОМПАС 3D LT Руководство пользователя (том1, том II, том II)

-Азбука КОМПАС

1. Герасимов А.А. Самоучитель KOMПAC-3D V13 - СПб.: БХВ-Петербург, 2012 .- 464с.

2. Ганин Н.Б.Проектирование в системе KOMПAC-3D VI1 - М.: ДМК Пресс 2012.- 776с.

3. Большаков В.П. КОМПАС 3D для студентов и школьников. Черчение, информатика, геометрия - СПб.: БХВ-Петербург, 2010 . - 304с.

4. Ефремов Г.В., Компьютерная графика. Учебное пособие - Г.В. Ефремов, С.И. Нюка- лова, 2013.

Дополнительная:

1 Баранова И.В. KOMПAC-3D для школьников. Черчение и компьютерная графика. Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений» - М., ДМК, 2009.

2. Черкашина Г.Д., ТЕХНОЛОГИЯ. Компьютерное черчение. Компьютерное модели- рование в системе КОМПАС 3D LT. Учебно-методическое пособие (для учителей черче- ния и информатики), Г.Д.Черкашина, В.А.Хныченкова Санкт-Петербург, 2013

Электронные ресурсы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образо- вания - http//standart.edu.ru/

2. Социальная сеть работников образования - http//nsportal.ru/

3. Сайт компании АСКОН - http://edu.ascon.ru

4. Сайт Вологодского машиностроительного техникума- vmt.vstu.edu/ru/files/raz/upor- tal.html(см. раздел «Компьютерная графика», учебник по КОМПАС 2.1-8)

11

5