Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Клуб «Школа безопасности» для начальной школы

Планируемые результаты 1-4 классы

Личностные

Метапредметные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

У обучающегося будут сформированы:

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

- понимание и осознанность за общечеловеческое благополучие;

- представление нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- умение адекватного оценивания жизненных ситуаций и способность принятия правильного решения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- устойчивых навыков и положительных привычек

безопасного поведения, предотвращающего возможные опасные и аварийные ситуации;

- умения использований правил самосохранения в повседневной жизни.

Обучающийся научится:

- ориентироваться в различных жизненных ситуациях и применять знания, умения и навыки в практической деятельности;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

- контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполненного задания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность своего решения в любой ситуации;

- анализировать ошибки и определять пути их преодоления.

Обучающийся получит возможность научиться:

- предвидению возможных

опасностей в реальной обстановке;

- умению планировать, прогнозировать и оценивать результаты своего поведения на основе анализа предполагаемых ситуаций.

- проявлять познавательную инициативу и самостоятельность;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы по ходу их решения.

Обучающийся научится:

- принимать участие в совместной работе коллектива;

- вести диалог, работая в парах, группах;

- выполнять требования и условия ролевых игр;

- осуществлять взаимный контроль совместных действий;

- учиться договариваться и приходить к общему решению;

- формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию;

- осуществлять взаимопомощь.

Обучающийся получит возможность научиться:

- критически относиться к своему и чужому мнению;

- уметь самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;

- принимать самостоятельно решения;

- владеть культурой общения.

Обучающийся научится:

- анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;

- различать факторы, негативно воздействующие на здоровье;

- соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма;

- формулировать проблему;

- устанавливать причинно-следственные связи между изучаемыми понятиями и явлениями.

- умению использовать приобретённый в школе опыт деятельности в реальной и повседневной жизни для

действий в опасных и чрезвычайных ситуациях, пользования бытовыми приборами, соблюдения общих правил безопасного дорожного движения;

соблюдение мер пожарной безопасности дома и на природе, безопасного поведения на водоёмах в любое время года;

оказанию первой медицинской помощи в неотложных состояниях; вызову (обращения) за помощью в случае необходимости.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осознавать опасность и

безопасность конкретных действий.

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно находить способы решения проблем творческого и поискового характера.

Сформированные действия

Должны научиться

Обучающийся научится:

• соблюдать меры предосторожности при движении по льду водоемов;

• выполнять правила поведения на пляже, правила купания в оборудованных и необорудованных местах;

• соблюдать правила безопасного поведения в лесу, в поле;

• правильно вести себя во время дождя, грозы, снегопада;

• выявлять ядовитые растения, грибы, ягоды, пользоваться правилами поведения при встрече с опасными животными и насекомыми;

• оказывать первую медицинскую помощь при травмах, порезах, ссадинах, царапинах и отравлениях;

• распознавать чрезвычайные ситуации природного происхождения;

• действовать по сигналу «Внимание всем!»

Обучающийся получит возможность научиться:

• переходить дорогу, перекресток; различать сигналы светофора и регулировщика, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств;

• оценивать скорость движения городского транспорта, состояние дороги и тормозной путь;

• правильно садиться в общественный транспорт и выходить из него;

• двигаться: по загородной дороге, в том числе группой;

• правильно вести себя при возникновении пожара в общественных местах или в общественном транспорте;

• разговаривать с незнакомыми людьми при звонке в дверь или по телефону;

• соблюдать меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии, электрическими, газовыми приборами и печным отоплением;

• оказывать первую помощь при отравлении угарным газом;

• осознавать ценность здорового образа жизни и необходимость нести ответственность за его сохранение, соблюдать правила безопасного поведения в быту.

Раздел

Описание основных содержательных линий

1 класс

Модуль I. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся

1. Безопасное поведение на дорогах

Вырабатываются и закрепляются в процессе игры представления о безопасном поведении в тех или иных дорожных ситуациях.

2. Пожарная безопасность и поведение при пожаре

Анализируются причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Вырабатывается алгоритм действий при возникновении пожара.

3. Безопасное поведение в доме

Знакомятся с правилами поведения в лифте. Учатся предвидеть опасности при встречи с незнакомыми людьми. Разбирают опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах по телефону. Изучают меры безопасности при пользовании в быту предметами бытовой химии, газовыми и электроприборами. Учатся правилам пользования окружающей бытовой техники.

4. Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера

Учатся умению предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления. Рассуждают о последствиях перед принятием решения относительно своего действия. Учатся делать выводы. Изучают правила разговора с незнакомыми людьми.

Модуль II. «Защита человека в чрезвычайных ситуациях» 

5. Чрезвычайные ситуации

Учатся определению понятия чрезвычайная ситуация.

Знакомятся с понятиями опасностей природного происхождения. Формируются первые представления о стихийных бедствиях. Расширяют представления о возникновении пожаров и их предупреждении. Отрабатывают действия я по предупредительному сигналу «Внимание всем!»

2 класс

Модуль I. Защита человека в чрезвычайных ситуациях

1. Чрезвычайные ситуации

Осваиваются правила индивидуальной безопасности. Уточняются знания младших школьников о правилах поведения при встрече с опасными животными и насекомыми. Прививается привычка соблюдения осторожности при встрече с незнакомыми людьми. Определяются номера служб экстренной помощи. Развивается умение быстро находить выход из экстремальной ситуации.

2. Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения

Знакомятся с понятием ЧС. Вырабатывается безопасная линия поведения при возникновении ЧС и действий по сигналу «Внимание всем!».

Модуль II. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся

3. Безопасное поведение на воде

Изучаются правила поведения у воды и на воде. Распознаются причины и признаки опасностей, вырабатываются умения исключающие возможности их возникновения. Вырабатывается алгоритм безопасного поведения на водоёмах в осенне-зимнее время.

4. Безопасное поведение на природе

Приобретаются знания правильного поведения во время непогоды. Обучаются навыкам различать ядовитые растения, съедобные/несъедобные грибы, ягоды. Знакомятся с правилами оказания помощи при отравлении.

5. Безопасное поведение на дорогах

Моделируются ситуации, требующие конкретных действий и навыков. Отрабатываются правила поведения участников дорожного движения. Вырабатывается алгоритм безопасного поведения в тех или иных дорожных ситуациях. Закрепляется через игровую форму в ситуационных играх.

6. Пожарная безопасность и поведение при пожаре

Осваиваются правила поведения при пожаре. Проектируются модели личного безопасного поведения дома. Применяются проблемные ситуации, направленные на формирование умений и навыков оказания первой помощи и самоспасение во время пожара. Характеризуются права и обязанности граждан в области пожарной безопасности.

Модуль III. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

7. Первая медицинская помощь при отравлении пищевыми продуктами

Знакомятся с правилами оказания первой медицинской помощи при различных видах отравления продуктами.

3 класс

Модуль I. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся

1. Безопасное поведение на улицах и дорогах

Прививаются знания, умения и навыки по снижению индивидуального и коллективного рисков. Разбираются причины дорожно-транспортного травматизма пешеходов и их последствия. Обучающиеся тренируются в способах регулирования движения на дорогах. Усваивают сигналы регулировщика, изучают дорожные знаки.

2. Пожарная безопасность и поведение при пожаре

Вырабатываются морально-психологическая устойчивость и социальная компетентности в быту/ и в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. Определяются правила поведения при пожаре. Анализируются причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Развивается самостоятельность при решении социальных и бытовых проблем в сложных жизненных ситуациях. Обучаются оказывать первую помощь при ожогах.

3. Безопасное поведение дома

Развиваются правильные с точки зрения жизнеобеспечения поведенческие мотивы. Изучаются меры безопасности при пользовании в быту предметами бытовой химии. Выявляются причины, влекущие за собой опасность. Вырабатываются правила пользования газовыми приборами.

Модуль II. Чрезвычайные ситуации

4. Чрезвычайные ситуации и основные мероприятия гражданской обороны по защите населения

Формируются навыки анализа чрезвычайной ситуации. Развиваются способности принятия адекватных и безопасных решений в различных экстремальных и чрезвычайных ситуациях. Закрепляются номера служб экстренной помощи.

4 класс

Модуль I. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях

1. Предупреждение бытового травматизма

Формулируются причины возникновения травматизма у детей младшего школьного возраста. Расширяются знания о современной бытовой технике и её назначении. Продолжается работа по развитию умений предвидения возникновения опасных ситуаций в жилище. Прививаются нормы правильного обращения с электроприборами. Развивается бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Закрепляются и обобщаются знания о чрезвычайных ситуациях, стихийных бедствиях и сигналах гражданской обороны. Развиваются умения правильных действий в чрезвычайных ситуациях; воспитываются навыки самодисциплины, самоорганизованности.

2. Безопасное поведение на улицах и дорогах

Осваиваются правила индивидуальной безопасной жизнедеятельности. Формируются и обобщаются правила для пассажиров. Повторяются правила движения пешеходов по дорогам. Анализируются учебные дорожные ситуации для отрабатывания необходимых поведенческих навыков.

3. Безопасное поведение на воде

Вырабатывается алгоритм безопасного поведения на водоёмах в различное время года. Формируются представления о мерах безопасности при передвижении по льду; оказание помощи провалившимся под лёд. Осваиваются правила самоспасания, спасания и оказания первой помощи пострадавшим в воде.

4. Безопасное поведение на природе

Вырабатывается алгоритм действий при возникновении пожара. Даётся самооценка конкретным поступкам. Проектируются модели личного безопасного поведения при разведении костра.

5. Пожарная безопасность и поведение при пожаре

Уточняются представления младших школьников о понятии «огнетушитель».

Учатся определению видов огнетушителей и их использованию.

Модуль II. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

Устанавливаются причинно-следственные связи различных повреждений. Вырабатывается умение определять характер повреждения и навыки оказания первой помощи. Учатся использованию приобретенных знаний при оказании первой помощи при ссадинах, укусах.

№ п/п

Тема занятия

Кол-во

часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Модуль I. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся

1

Вводное занятие «Мы идём в школу»

1

Учатся думать, отвечать на вопросы. Осваивают знания основных правил поведения на улице. Играют в игру «Шагомеры».

2

Основы пожарной безопасности. Знакомство с планом эвакуации в школе

1

Обучаются основам пожаробезопасного поведения. Совершают экскурсию по школе, знакомятся с эвакуационными выходами, путями эвакуации.

3

Путь в школу

1

Обсуждают наиболее безопасный маршрут от остановки до школы. Наносят на лист бумаги в виде схемы. Обозначают все опасные участки дороги. Играют в игру «Будь внимателен на дороге».

4

Игра «Пожар»

1

Приобретают навыки правильного поведения при возникновении пожара. Отрабатывают порядок эвакуации.

5

Наш город. Наша улица

1

Играют в дидактические игры по ПДД: «Мой микрорайон», «Перекрёсток». Прокладывают маршрут, использую стрелки.

6

Один дома. Правила электробезопасности

1

Слушают чтение детской литературы («Кошкин дом» С.Маршака, «Путаница» К.Чуковского, «Жил на свете слоненок» Г. Цыферова или более сложных произведений Б. Житкова, JI. Толстого). Участвуют в обсуждении опасных ситуаций, в которые попали персонажи прочитанных произведений. Подробно объясняют, как следует правильно поступить в каждом из рассматриваемых случаев.

7

Правила пользования электроприборами

1

Играют в игру «Где с огнём беспечны люди…». Просматривают презентацию, учатся находить решения, предупреждающие возникновение опасных ситуаций.

8

Движение пешеходов по улицам и дорогам

1

Вырабатывают представления о безопасном поведении на дороге.

Участвуют в сюжетно-ролевой игре «Мы вежливые пешеходы». Изготавливают коллективное панно «Веселая дорога».

9

Правило дорожного движения, правило жизни

1

Выясняют, для чего нужны правила дорожного движения. Играют в «Вопросное лото».

10

Движение пешеходов по улице

1

Участвуют в игре «Весёлый жезл». Называют правила поведения пешехода на улице.

11

Если в доме начался пожар

1

Выясняют причины возникновения пожара в жилых домах и как должен вести себя человек, если в его доме (квартире) начался пожар. Строят речевые высказывания в устной форме.

12

«Водители и пешеходы»

1

Играют в игру «Исправь ошибку». Рассматривают ситуации, объясняют, что нужно исправить.

13

«Не шути с огнем»

1

Уточняют знания о правилах безопасности в повседневной жизни. Участвуют в квесте.

14

Безопасный Новый год

1

Просматривают учебные материалы. Изучают обучающее видео. Участвуют в беседе.

15

Пиротехнические изделия

1

Просматривают видеоролики и мультфильм «Волшебная книга МЧС. Опасность пиротехнических средств». Участвуют в Викторине.

16

Сигналы (жесты) регулировщика

1

Принимают участие в беседе. Обучаются сигналам и жестам, подаваемыми регулировщиком.

17

Огонь – друг и враг человека

1

Получают и систематизируют знания о правильном обращении с огнём. Играют в игры: «Пожарная мозаика», «Не ошибись».

18

Регулировщик

1

Тренируют внимание и наблюдательность. Участвуют в играх на учебной транспортной площадке.

19

Дорожные знаки

1

Приобретают представления о знаках дорожного движения. Выполняют игровое упражнение «Всё ли верно? Докажи» - рассматривают дорожные знаки, находят лишнее или недостающее, объясняют, что исправили.

20

Общие правила перехода улиц и дорог

1

Участвуют в разных видах игровой деятельности. Разыгрывают различные дорожные ситуации, проживая которые прочно и осмысленно усваивают правила поведения на улице.

21

Знакомство с профессией пожарного

1

Слушают выступление сотрудника МЧС. Делают выводы, обмениваются мнениями с товарищами. Играют в игру «Кому, что нужно для работы».

22

Поле безопасных чудес

1

Участвуют в игре на знание дорожных знаков. Расставляют нужные дорожные знаки на игровом поле.

Модуль II. «Защита человека в чрезвычайных ситуациях»

23

Где можно играть?

1

Просматривают мультфильмы. Рассуждают, отвечают на вопросы.

24

Как правильно покинуть задымленную квартиру

1

Рассуждают, распределяют роли, обыгрывают ситуации, отвечают на вопросы в ходе беседы.

25

Опасные факторы пожара

1

Играют в дидактические игры «Проверь, все ли утюги могут работать»; «Найди, что лишнее». Участвуют в викторине.

26

Мы - пассажиры

1

Формируют систему знаний, умений и навыков пользования общественным транспортом. Моделируют дорожные ситуации.

27

Пешеход на улице

1

Самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц и дорог. Участвуют в викторине.

28

Действия во время грозы

1

Просматривают обучающий мультфильм для детей «Почемучка: Что такое гроза?» Учатся правилам поведения при грозе.

29

Путешествие по городу

1

Закрепляют знания, полученные на предыдущих занятиях. Играют в игру-тренинг на свежем воздухе. Развивают умение моделировать различные ситуации на дороге.

30

Что делать, если гроза застала в квартире или на даче

1

Смотрят мультфильм «Аркадий Паровозов - Почему опасно купаться в грозу». Рассуждают, отвечают на вопросы.

31

А знаешь ли ты, что такое цвет-сигнал?

1

Слушают учителя. Участвуют в беседе. Просматривают мультфильм. Делятся впечатлениями.

32

Действия при пожаре в лесу

1

Просматривают видеофильм «Лесные пожары». По итогам увиденного делают выводы, обмениваются мнениями. Играют в игру «Если случилась беда».

33

Не допустим мы пожара!

1

Учатся классифицировать предметы по принципу функциональности. Закрепляют знания об электрических приборах и предметах, связанных с огнём. Находят ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Играют в игру «Найди, что лишнее».

34

Здравствуй, лето!

1

Принимают участие в Итоговом тестировании.

Проходят этапы на школьном фестивале.

№ п/п

Тема занятия

Кол-во

часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Модуль I. Защита человека в чрезвычайных ситуациях

1

Вводное занятие. Основные правила поведения на улице, дороге

1

Повышают свою дорожную грамотность на дорожной площадке. Совершают экскурсию к дорожному перекрёстку. Наблюдают за транспортом, за дорожными ловушками для пешеходов.

2

Причины возникновения пожаров. План эвакуации в школе

1

Размышляют, делятся мнением, чем опасно современное жилище. Осмысливают основные причины возникновения пожара в быту. Приобретают навыки правильного поведения при возникновении пожара. Отрабатывают порядок эвакуации.

3

Правила поведения в оборудованных местах

1

Закрепляют знания о безопасном поведении. Формируют культуру поведения и межличностных отношений. Играют в игру «Найди правильный ответ».

4

Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!»

1

Формируют представления о действиях, необходимых для данной ситуации. Обучаются действиям согласно обстановке при предупредительном сигнале «Внимание всем!». Узнают, как правильно подготовиться к эвакуации.

5

Элементы улиц и дорог

1

Повторяют термины: «тротуар», «пешеходная дорожка», «обочина», «проезжая часть». Играют в игру «ПДДешка».

6

Безопасное обращение с электричеством

1

Учатся среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются причиной пожара. Выполняют творческое задание: придумывают истории по теме «Пожароопасные предметы». Играют в игру «Угадай электрический прибор».

7

Обязанности пешеходов. Ответственность пешеходов за нарушение ПДД

1

Обучаются давать оценку дорожной ситуации, опираясь на знание значений сигналов светофора. Формируют понимание безопасности на дорогах. Рисуют опасности на дорогах и придумываем к рисункам текст-призыв, к чему приведёт детская шалость на дороге.

8

Наш дом – источник опасностей

1

Играют в игру «Опасные предметы». Высказывают свои мнения. Делятся впечатлениями.

9

Какими бывают чрезвычайные ситуации

1

Закрепляют понятия «опасность», «безопасность». Знакомятся с ситуациями, которые можно назвать "чрезвычайными", с действиями при ЧС, с природными явлениями, наносящими ущерб человеку. Развивают умение находить решение в сложных ситуациях. Разгадывают кроссворд.

Модуль II. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся

10

Движение пешеходов по улицам и дорогам

1

Совершают экскурсию-наблюдение за действиями участников дорожного движения, расширяя знания о переходе дороги, о дорожных знаках, о двухстороннем движении транспорта на дорогах. Участвуют в игре «Дорожный марафон».

11

История создания пожарной охраны

1

Узнают о становлении пожарной охраны России и об основных правилах безопасности. Повторяют алгоритмом вызова пожарной службы.

12

Чем опасен первый лёд

1

Узнают, чем опасен первый лёд. Учатся приёмам оказания помощи на льду.

13

Правила перехода улиц

1

Готовят сообщения. Осуществляют выступление. Составляют азбуку «Дорожной безопасности».

14

Безопасный Новый год

1

Участвуют в беседе. Просматривая презентацию, знакомятся с правилами пожарной безопасности в Новый год.

15

С незнакомыми людьми – разговор не заводи!

1

Играют в игру «Знакомый, свой, чужой». Просматривают мультфильмы. Обсуждают типичные опасные ситуации возможных контактов с чужими людьми на улице.

16

Отравления. Первая помощь при отравлении пищевыми продуктами

1

Знакомится с режимом питания. Изучают взаимосвязь между количеством потребляемой пищи и собственными потребностями. Вырабатывают пониманию того, что в выборе еды не следует ориентироваться только на собственные предпочтения – это вредно для организма.

17

Регулирование дорожного движения

1

Отгадывают загадки. Играют в игру «На перекрёстке». Конструируют макет светофора.

18

Первоочередные действия при пожаре

1

Игры – эстафеты «Окажи помощь при пожаре», «Ловкие и быстрые ...

19

Первая помощь при обморожении

1

Участвуют в беседе с мед. работником. Задают вопросы. Приобретают навыки оказания первой помощи.

20

Дорожные знаки

1

Работают со стихотворением В. Головко «Дорожные знаки». Учатся соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением. Играют в игру «Играй, да смекай!». Рисуют знак «Дети».

21

Знакомство с профессией пожарного. Встреча с представителем МЧС

1

Расширяют представления о профессии «пожарный». Участвуют в беседе. Слушают выступление. Повторяют правила пожарной безопасности.

22

Один дома. Осторожно, газ!

1

Формируют знания о газе, как источнике возможной опасности. Изучают меры безопасности при пользовании в быту газовыми приборами.

23

Осторожно, электрический ток!

1

Участвуют в беседе. Играют в игру «Угадай электрический прибор».

Модуль III. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

24

Обязанности пассажиров

1

Обучаются правилам поведения на остановках и в общественном транспорте. Готовят выступление. Работают над мимикой и жестами, выразительностью речи.

25

Правила поведения при встрече с опасными животными, насекомыми

1

Просматривают обучающий видеоматериал. Участвуют в обсуждении. Учатся мерам предосторожности от укусов. Изучают, как уберечься от укуса клеща и вызываемого им энцефалита, правилам оказания первой помощи при укусах ядовитого насекомого.

26

Тонкий лёд

1

Узнают, чем опасен ранний и поздний лёд. Обсуждают просмотренные обучающие видеоматериалы. Работают на Портале детской безопасности МЧС России: Спас Экстрим. Играют в интерактивную игру «Спасатель» https://spas-extreme.mchs.gov.ru/

27

Железная дорога

1

Просматривают познавательный видеоматериал. Формируют представление об опасностях на железной дороге. Изучают оборудование железнодорожных переездов, правила их перехода.

28

Пожарная часть

1

Совершают экскурсию в пожарную часть города. Обучаются мерам пожарной безопасности.

29

Правила безопасного поведения в лесу

1

Изучают, закрепляют, углубляют знания о правилах на природе. Формируют представление о необходимости сохранения окружающей природы. Играют в игру «Можно-нельзя». Расширяют кругозор. Разгадывают кроссворд.

30

Ядовитые растения (грибы, ягоды и т.п.)

1

Знакомятся с основными правилами сбора ягод и грибов, а именно: подходящим временем суток и погодой, инструментами, допустимыми во время сбора. Изучают примеры ядовитых растений, которые нельзя употреблять в пищу. Играют в игру «Грибная электричка».

31

Итоговое занятие и игры по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах

1

Повторяют ПДД. Участвуют в квесте. Решают задачи Пети Светофора.

32

Пожарная безопасность на летнем отдыхе

1

Узнают Правила безопасности детей на отдыхе в летний период; общие правила поведения в условиях ЧС. Делятся знаниями с одноклассниками, выступая с сообщениями.

33

Действия во время грозы

1

Просматривают обучающее видео. Учатся мерам безопасности во время грозы.

34

Безопасные каникулы

1

Проходят Итоговое тестирование.

№ п/п

Тема занятия

Кол-во

часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Модуль I. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся

1

Вводное занятие. «Знаешь ли ты ПДД?»

1

Участвуют в разыгрывании дорожных ситуаций, повторяя основные правила дорожного движения на улицах города. Участвуют в викторине «Знаешь ли ты ПДД?»

2

Основы пожарной безопасности. Пути эвакуации в школе

1

Разыгрывают предлагаемые игровые ситуации: «Если в доме что-то загорелось», «Если в квартире много дыма». Осмысливают основные причины возникновения пожара в быту. Приобретают навыки правильного поведения при возникновении пожара. Отрабатывают порядок эвакуации.

3

Предметы, требующие осторожного обращения: бытовая химия

1

Закрепляют такие понятия, как "опасно", "безопасно", "осторожно" Отгадывают загадки. Играют в игру «Можно – нельзя».

4

Шалости - причина детского домашнего травматизма

1

Рисуют опасности и придумываем к рисункам текст-призыв, к чему приводит детская шалость.

5

Виды транспортных средств. Тормозной путь транспортных средств

1

Узнают, какой бывает транспорт, какими этапами он развивался и на какие группы его можно разделить. Учатся различать виды транспорта. Изучают что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит. Играют в игру «Кто больше знает?». Составляют описательные загадки о транспорте.

6

Как вести себя при сигнале «Внимание всем!»

1

Узнают о сигналах, оповещающих об опасности, и о том, как себя вести, услышав таковые. Вырабатывают для себя необходимые действия при предупредительном оповещении.

7

Лифт – наш домашний транспорт

1

Просматривают познавательные мультфильмы. Обсуждают правила пользования лифтом и как избежать опасностей в лифте.

8

Как избежать опасных домогательств и насилия

1

Выполняют творческое задание «Сказка по кругу». Отрабатывают защитное поведение в случае насильственных действий взрослого в специальном тренинге.

9

Правила дорожного движения

1

Вырабатывают безопасную линию поведения на дороге во время практического занятия на учебной площадке. Учатся устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Играют в игру «Что будет, если…» «Час пик». Участвуют в коллективном составлении брошюры–комикса.

10

История создания пожарной охраны

1

Узнают о становлении пожарной охраны России и об основных правилах безопасности. Повторяют алгоритмом вызова пожарной службы.

11

Что делать, если вы оказались заложником

1

Обучаются основным правилам поведения. Изучают возможности оказания первой помощи пострадавшему.

12

Обязанности водителей, пешеходов и пассажиров

1

Повышают дорожную грамотность. Участвуют в викторине «Как ты знаешь ПДД»? На учебной площадке тренируют действия правильного поведения.

13

Как уберечься от ожогов

1

Знакомятся с различными видами ожогов и мерами их предупреждения; с приемами оказания первой медицинской помощи.

14

Правила поведения в толпе

1

Знакомятся с зонами большого скопления народа и возможными опасностями в этих зонах. Учатся правилам безопасного поведения в толпе. Изучают правила поведения во время массовых мероприятий.

15

Безопасный Новый год

1

Участвуют в беседе. Учатся правилам безопасности при применении пиротехники.

16

Организация движения, технические средства регулирования движения

1

Знакомятся с сигналами светофора и регулировщика. Просматривают мультфильм «Перекрёстки». Играют в флеш-игру «Регулировщик на перекрёстке».

17

Светофорное регулирование

1

Рассматривают иллюстрации, схемы, на которых изображены ситуации, отражающие нарушение правил безопасного поведения на дороге. Закрепляют знания в играх "Дорожное движение", организованных на столе. Играют в флеш-игру «Регулировщик движения».

18

Безопасное использование бытовой техники

1

Просматривают мультфильмы «Уроки осторожности. Бытовые приборы»,

«Волшебная книга МЧС. Правила безопасности дома». Узнают, каким правилам предосторожности необходимо следовать, чтобы избежать опасностей дома. 

Модуль II. Чрезвычайные ситуации

19

Дорожные знаки

1

Рисуют знаки, рассказывают, что о них запомнили. Расставляют дорожные знаки на определённом схематичном участке дороги (на пешеходном

переходе, на автобусной остановке, на перекрестке, на стоянке автомашин).

20

Я б в пожарные пошел, пусть меня научат!

1

Участвуют в беседе с сотрудником МЧС. Задают вопросы. Расширяют и углубляют знания о труде пожарных. Знакомятся со средствами пожаротушения – огнетушителем. Закрепляют знания о правилах пожарной безопасности.

21

«Волшебный телефон экстренной службы». Спасительные цифры

1

Усовершенствуют знания о службах экстренной помощи (милиция, МЧС, скорая помощь). Учатся правилам общения по телефону. Повторяют номера служб экстренной помощи. Отрабатывают навык действий в экстремальных ситуациях.

22

Возникновение ч/с: утечка газа

1

Знакомятся с общими правилами поведения при возникновении ЧС. Выполняют творческое задание «Разукрашки» на развертке кубика.

23

Железная дорога

1

Просматривают видеоматериалы «Дорога железная – не для игры! Это запомнить все дети должны!» Проводят несложные наблюдения.

24

Правила безопасного поведения на кухне

1

Передают свои впечатления об окружающем мире в рисунках, устных рассказах. Участвуют в Конкурсе и защите рисунков.

25

Внезапное обрушение здания

1

Узнают что делать, если ты услышал взрыв. Обучаются правилам самосохранения.

26

Обязанности пешеходов

1

Формируют навыки безопасного поведения на дороге. Организуют игротеку «Собери дорожные ситуации».

27

Оказание помощи при ожогах

1

Учатся аккуратному обращению с огнём. Просмотр обучающего видеоматериала с последующим обсуждением.

28

Что делать при стихийных бедствиях: бури, ураганы, тайфуны и смерчи

1

Знакомятся с видами сильных ветров. Определяют последствия ураганов, бурь, смерчей, тайфунов. Узнают правила поведения в ЧС природного характера.

29

«Звоним по телефону»

1

Находят ответы на вопросы: на какие номера телефонов нужно звонить, если произошло какое-либо происшествие? Играют в игру «Диспетчер».

30

Причины лесных пожаров

1

Знакомятся с возникновением лесных пожаров. Изучают их предупреждение. Учатся действиям при обнаружении загорания в лесу.

31

Итоговое занятие по ПДД по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах

1

Демонстрируют знания правил дорожного движения, как составной части здорового образа жизни. Повторяют лексику и правила русского языка на тему «Правила дорожного движения». Играют в игру «Дорожный экзамен».

32

Правила безопасности на природе

1

Формируют элементарные экологические знания. Расширяют кругозор, получая знания на уровне представлений о безопасном поведении на природе. Приобретают навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих.

33

Здравствуй, наше доброе и здоровое лето

1

Принимают участие в празднике. Проходят этапы на школьном фестивале.

34

Правила безопасности

1

Участвуют в Итоговом тестировании.

№ п/п

Тема занятия

Кол-во

часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Модуль I. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях

1

Вводное занятие «Что я знаю о ПДД?»

1

Повторяют ПДД. Участвуют в викторине.

2

Основы пожарной безопасности. Пути эвакуации в школе

1

Повторяют основные причины возникновения пожара в быту. Закрепляют навыки правильного поведения при возникновении пожара. Отрабатывают порядок эвакуации.

3

Правила поведения дома, в школе

1

Участвуют в беседе. Играют в игру «Ты мне – я тебе».

4

Основные причины бытового травматизма

1

Анализируют возникшие проблемные ситуации. Рисуют любую бытовую ситуацию, при которой человек может получить травму. Подписывают советом, как её избежать.

5

Отряды юных инспекторов движения

1

Знакомятся с работой школьного отряда ЮИД. Составляют вопросы для анкет. Пишут свои пожелания будущим ЮИДовцам.

6

Первичные средства пожаротушения

1

Воспроизводят знания, связанные с содержанием занятия.

7

Электробытовые приборы

1

Просматривают серии мультфильмов по ТБ. Дают пояснения.

8

Движение по улицам

1

Определяют участников дорожного движения. Делают вывод. Выполняют творческое задание: лепят транспорт различного вида и назначения.

9

История автотранспорта и проблемы безопасного движения

1

Участвуют в защите проектов о том, кто и когда придумал колесо, о развитии видов транспорта в городе. Коллективно изготавливают панно «Город» (аппликация из цветной бумаги и картона).

10

История создания пожарной охраны

1

Закрепляют знания о становлении пожарной охраны России и об основных правилах безопасности. Повторяют алгоритмом вызова пожарной службы.

11

Дорога, её составные части

1

Повторяют правила безопасного поведения на дорогах. Решают ситуационные задачи.

12

Сигналы светофора и регулировщика

1

Отрабатывают сигналы регулировщика и действия участников дорожного движения.

13

Безопасный Новый год

1

Участвуют в беседе. Совместно изготавливают «Дорожный знак на новогодней елке».

14

Безопасность пассажиров

1

Актуализируют знания об опасных ситуациях, о собственной и общественной безопасности в общественном транспорте. Моделируют ситуации реальных условий. Составляют «Письмо-обращение» к родителям, чтобы они были внимательными участниками дорожного движения.

15

Костёр

1

Знакомятся с правилами поведения при разведении костра. Анализируют причины возникновения пожара. Показывают творческие номера. Распределяют роли и вычитывают роль. Изготавливают декорации. Работают над мимикой и жестами, выразительностью речи.

16

Предупредительные сигналы для транспортных средств

1

Просматривают учебный фильм. Ищут объяснения наблюдаемым событиям.

17

Действия при пожаре в доме

1

Развивают логические операции мышления. Моделируют ситуации реальных условий. Разрабатывают алгоритм действия при пожаре.

18

Правила поведения дома, в школе

1

Участники беседы. Слушатели инструктажей.

19

Дорожные знаки и их группы. История возникновения и развития дорожных знаков

1

Осуществляют защиту проектов. Учатся распознавать дорожные знаки из разных групп.

20

Люди огненной профессии

1

Совершают экскурсию в пожарную часть города. Обучаются мерам пожарной безопасности.

21

Средства спасения на воде

1

Отрабатывают способы спасения утопающего и правила оказания помощи пострадавшим на воде.

22

Виды транспортных средств

1

Повторяют правила при посадке и высадке из общественного транспорта, во время движения в салоне. Работают в группах. Рисуют «Весёлый случай в автобусе, трамвае, троллейбусе» и озвучивают его.

Модуль II. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

23

Дорожная разметка и ее предназначение

1

Участники практического занятия на школьной площадке по ПДД. Повторяют назначение дорожной разметки. Закрепляют знания о переходе регулируемых и нерегулируемых перекрестков.

24

Правила безопасного поведения на кухне

1

Играют в игру «Узнай по описанию». Участвуют в «Открытом микрофоне»: по очереди выходят к импровизированному микрофону и рассказывают об опасностях, подстерегающих их на кухне (электробытовые приборы, острые предметы – колющие, режущие, мокрые руки и электроприборы, кипяток, горячие кастрюли и чайники).

Закрепляют знания безопасного обращения с газом.

25

Понятие о само и взаимопомощи

1

Принимают учебную ситуацию, предложенную учителем. Учатся работать в группе. Повторяют номера экстренной помощи, составляют личную карточку безопасности. (Ф.И., дата рождения, адрес, группа крови – если знает ребенок, Ф.И. – мамы и папы, их номера телефонов, номер службы спасения, номер полиции).

26

Общие требования к водителям велосипедов

1

Знакомятся с правилами и дорожными знаками для велосипедистов. Закрепляют правила, просматривая слайды с правильными и неправильными действиями велосипедистов.

27

Оказание первой помощи при ожогах

1

Изучают правила и способы оказания первой медицинской помощи при различных видах ожогов. Учатся оказывать первую помощь.

28

Основные виды травм у детей

1

Обучаются приёмам и способам действий как помочь себе при травме.

29

Ориентирование на местности

1

Исследуют новую информацию. Учатся определению сторон горизонта по солнцу, дереву, пню, звёздам.

30

Первая медицинская помощь при укусах насекомых, собак, кошек

1

Обучаются правилам общения с животными (домашними и дикими). Знакомятся с приёмами оказания первой помощи при укусах насекомых (комара, пчелы, клеща, осы) и змей, собак и кошек.

31

ГИБДД и ДПС. Итоговое занятие. Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на дорогах

1

Участвуют в игровом мероприятии. Закрепляют навыки осознан­ного использования знания ПДД в повседневной жизни.

32

Причины лесных пожаров

1

Обучаются правилам разжигания костра и ухода за ним. Готовят выступление агитбригады «Леса не должны гореть!»

33

Водоёмы нашей местности. Правила безопасности

1

Получают знания о состоянии водоёмов в нашем городе. Повторяют правила безопасного поведения на водоёмах в разное время года.

34

Первая помощь при отравлении

1

Участвуют в беседе со школьной медсестрой.

Проходят итоговое тестирование.