Приложение_______
|
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №35 имени Анны Ивановны Герлингер»
|
| Программа рекомендована к работе педагогическим советом МБОУ ”Лицей № 35 им. А.И. Герлингер” Протокол № 1 от «25» августа 2021 г.
Программа обсуждена на методическом объединении учителей естественно – научного цикла и специальных дисциплин Протокол № 1 от «25» августа 2021 г. | УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «Лицей № 35 им. А.И. Герлингер» ______________ Н. О. Бровкина Приказ № 146 от «25» августа 2021 г. |
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«ТУРИСТЫ-КРАЕВЕДЫ»
в рамках общеинтеллектуального направления
5 класс
| Составитель программы: Ермакова Вера Викторовна, учитель географии, без категории
|
Новокузнецкий городской округ, 2021
Результаты освоения курса внеурочнойдеятельности
“Туристы-краеведы”
Рабочая программа курса внеурочной деятельности “Туристы-краеведы” для 5 класса разработана на основе требований ФГОС
Личностные результаты:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения кОтечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознаниесвоей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа,своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоениегуманистических, демократических и традиционных ценностеймногонационального российского общества; воспитание чувства ответственности идолга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности испособности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основемотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшейиндивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий ипрофессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов,а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опытаучастия в социально значимом труде;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современномууровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное,культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношенияк другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере,гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностямнародов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другимилюдьми и достигать в нем взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальнойжизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастныхкомпетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных иэкономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральныхпроблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств инравственного поведения, осознанногои ответственного отношения к собственнымпоступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении исотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослымив процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,творческой и других видов деятельности;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоениеправил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайныхситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспортеи на дорогах;
9) формирование основ экологической культуры, соответствующейсовременному уровню экологического мышления, развитие опыта экологическиориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности вжизненных ситуациях;
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностисемейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследиянародов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическоерассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) смысловое чтение;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.
12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Содержание курса внеурочной деятельности “Туристы-краеведы”с указанием форм организации и видов деятельности
| № п/п | Содержание раздела | Формы организации | Виды деятельности |
| 1 | Раздел 1. Основы туристской подготовки | Видео-уроки, доклады, презентации, семинары, практическая деятельность, беседы. Прогулки, туристические походы, экскурсии, выполнение стенгазеты. | Познавательная, ориентированная, общественная |
| 2 | Раздел 2. Топография и ориентирование
| Видео-уроки, доклады, презентации, семинары, практическая деятельность, беседы. Прогулки, туристические походы, экскурсии, выполнение стенгазеты. | Познавательная, ориентированная, общественная |
| 3 | Раздел 3. Краеведение
| Видео-уроки, доклады, презентации, семинары, практическая деятельность, беседы. Прогулки, туристические походы, экскурсии, выполнение стенгазеты. | Познавательная, ориентированная, общественная |
| 4 | Раздел 4. Основы гигиены и первая доврачебная помощь
| Видео-уроки, доклады, презентации, семинары, практическая деятельность, беседы. Отработка изученного материала на практике | Познавательная, ориентированная, общественная |
| 5 | Раздел 5. Общая физическая подготовка
| Видео-уроки, доклады, презентации, семинары, практическая деятельность, беседы. Отработка изученного материала на практике | Познавательная, ориентированная, общественная |
Тематическое планирование 5 класс (34часа)
| № п/п | Название раздела, темы | Количество часов |
| Раздел 1. Основы туристской подготовки 14ч |
| 1 | Туристские путешествия, история развития туризма. Воспитательная роль туризма. | 2 |
| 2 | Личное и групповое туристское снаряжение. Организация туристского быта. Привалы и ночлеги. | 4 |
| 3 | Подготовка к походу, путешествию. Питание в туристском походе. Туристские должности в группе. | 2 |
| 4 | Правила движения в походе, преодоление препятствий. Техника безопасности при проведении туристских походов, занятий. | 4 |
| 5 | Подведение итогов туристского похода. | 2 |
| Раздел 2. Топография и ориентирование 5 ч |
| 6 | Понятие о топографической и спортивной карте. Условные знаки. | 1 |
| 7 | Ориентирование по горизонту, азимут. Компас. Работа с компасом. Измерение расстояний | 2 |
| 8 | Способы ориентирования. Ориентирование по местным предметам. Действия в случае потери ориентировки. | 2 |
| Раздел 3. Краеведение 7ч |
| 9 | Родной край, его природные особенности, история, известные земляки | 2 |
| 10 | Туристские возможности родного края, обзор экскурсионных объектов, музеи | 2 |
| 11 | Изучение района путешествия | 2 |
| 12 | Общественно полезная работа в путешествии, охрана природы и памятников культуры | 1 |
| Раздел 4. Основы гигиены и первая доврачебная помощь 3ч |
| 13 | Личная гигиена туриста, профилактика различных заболеваний. Походная медицинская аптечка. | 1 |
| 14 | Основные приемы оказания первой доврачебной помощи | 1 |
| 15 | Приемы транспортировки пострадавшего. | 1 |
| 5. Общая физическая подготовка 5ч |
| 16 | Краткие сведения о строении и функциях организма человека и влиянии физических упражнений | 1 |
| 17 | Врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение спортивных травм на тренировках | 1 |
| 18 | Общая физическая подготовка | 1 |
| 19 | Факультативные занятия: стенгазета, фотодело, туристическая песня и др. | 2 |
|
|
ИТОГО |
34 часа |
Календарно-тематическое планирование 5 класс
| № п/п | Дата | Тема | Примечание |
| 1 |
| Туристские путешествия, история развития туризма. Воспитательная роль туризма. |
|
| 2 |
| Туристские путешествия, история развития туризма. Воспитательная роль туризма. |
|
| 3 |
| Личное и групповое туристское снаряжение. Организация туристского быта. Привалы и ночлеги. |
|
| 4 |
| Личное и групповое туристское снаряжение. Организация туристского быта. Привалы и ночлеги. |
|
| 5 |
| Личное и групповое туристское снаряжение. Организация туристского быта. Привалы и ночлеги. |
|
| 6 |
| Личное и групповое туристское снаряжение. Организация туристского быта. Привалы и ночлеги. |
|
| 7 |
| Подготовка к походу, путешествию. Питание в туристском походе. Туристские должности в группе. |
|
| 8 |
| Подготовка к походу, путешествию. Питание в туристском походе. Туристские должности в группе. |
|
| 9 |
| Правила движения в походе, преодоление препятствий. Техника безопасности при проведении туристских походов, занятий. |
|
| 10 |
| Правила движения в походе, преодоление препятствий. Техника безопасности при проведении туристских походов, занятий. |
|
| 11 |
| Правила движения в походе, преодоление препятствий. Техника безопасности при проведении туристских походов, занятий. |
|
| 12 |
| Правила движения в походе, преодоление препятствий. Техника безопасности при проведении туристских походов, занятий. |
|
| 13 |
| Подведение итогов туристского похода. |
|
| 14 |
| Подведение итогов туристского похода. |
|
| 15 |
| Понятие о топографической и спортивной карте. Условные знаки. |
|
| 16 |
| Ориентирование по горизонту, азимут. Компас. Работа с компасом. Измерение расстояний. |
|
| 17 |
| Ориентирование по горизонту, азимут. Компас. Работа с компасом. Измерение расстояний. |
|
| 18 |
| Способы ориентирования. Ориентирование по местным предметам. Действия в случае потери ориентировки. |
|
| 19 |
| Способы ориентирования. Ориентирование по местным предметам. Действия в случае потери ориентировки. |
|
| 20 |
| Родной край, его природные особенности, история, известные земляки |
|
| 21 |
| Родной край, его природные особенности, история, известные земляки |
|
| 22 |
| Туристские возможности родного края, обзор экскурсионных объектов, музеи |
|
| 23 |
| Туристские возможности родного края, обзор экскурсионных объектов, музеи |
|
| 24 |
| Изучение района путешествия. |
|
| 25 |
| Изучение района путешествия. |
|
| 26 |
| Общественно полезная работа в путешествии, охрана природы и памятников культуры |
|
| 27 |
| Личная гигиена туриста, профилактика различных заболеваний. Походная медицинская аптечка. |
|
| 28 |
| Основные приемы оказания первой доврачебной помощи |
|
| 29 |
| Приемы транспортировки пострадавшего. |
|
| 30 |
| Краткие сведения о строении и функциях организма человека и влиянии физических упражнений |
|
| 31 |
| Врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение спортивных травм на тренировках |
|
| 32 |
| Общая физическая подготовка |
|
| 33 |
| Факультативные занятия: стенгазета, фотодело, туристическая песня и др. |
|
| 34 |
| Факультативные занятия: стенгазета, фотодело, туристическая песня и др. |
|
310
140 097 
