РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Курса внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Рукодельница» для 5 классов на 2022-2023 учебный год

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей

естественного цикла МБОУ СОШ № 7 г. Бирска Протокол № 1 от«26» августа 2022года Руководитель ШМО _____/Силантьев М.С./

СОГЛАСОВАНО

Председатель НМС МБОУ СОШ№7

Г. Бирска, заместитель директора по

Учебно-воспитательной работе

______________Г.А. Закирова

Протокол№1

От «30»августа 2022г.

УТВЕРЖДЕНО

ИО директора

МБОУ СОШ № 7 г. Бирска
______________ /В.Г. Галлямутдинов./

Приказ № _182-К___
от «31» августа 2022г.

М.П.

Сведения о примерной программе по внеурочному курсу, на основе которой разработана рабочая программа

Программа составлена на основе Примерной рабочей программы курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС основного общего образования. Мир визуально - пространственных искусств (модуль: «Мир декоративно-прикладного искусства»)

Актуальность программы: в наш век новых технологий развиваются и прикладные технологии по декоративно - прикладному искусству. Большое количество прикладных техник, мастер – классов, видеоуроков в интернете дают возможность осваивать современные технологии и доступно обучать детей прекрасному и востребованному. Одним из факторов, оказывающим влияние на становление творчески деятельной личности, является занятие декоративно – прикладным творчеством, так как оно дает возможность самовыражения и самореализации личности  в конкретных образах. Основная идея данной программы заключается в создании в детском коллективе комфортной атмосферы, пробуждающей интерес учащихся к самореализации, проявлению и развитию своих способностей, индивидуальному и коллективному творчеству, овладению умениями и навыками самопознания, саморазвития, самовоспитания, самосовершенствования.

Литература

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для учителя:

1. Воробьёва О.С. Цветы из фоамирана М.: «Феникс», 2015г.

2. Гурбина Е. А. Занятия по прикладному искусству 5-7 классы. «Учитель», Волгоград 2010

3. Зайцева А. «Дизайн своими руками» / М.: «АСТ - ПРЕСС» 2006 г.

4. Иванов В.И. О тоне и цвете. Библиотека юного художника. Часть 1.М.: «Юный художник», 2011.

5. Каменева Е. Какого цвета радуга. - М.: Детская литература, 2010г.

6. Сокольникова Н.М. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: «Титул», 2014.

7. Сокольникова Н.М. Основы живописи. - Обнинск: «Титул», 2010.

8. Сокольникова Н.М. Основы композиции. - Обнинск: «Титул», 2015.

9. Яцюк О. «Компьютерные технологии в дизайне»/ СПб. : издательство «БХВ-ПЕТЕРБУРГ» 2002г.

10. «Декор Вашего Дома» Д.Вуд издательство «РОСМЕН» 2001г.(255стр.)

11. Интернет-ресурсы: http://stranamasterov.ru/ http://stranakids.ru; http://igrushka.kz; http://stranamasterov.ru; Архив учебных программ - http://www.rusedu.ru/member3995.html

Для обучающихся:

1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Поделки из бумаги: оригами и другие игрушки из бумаги и картона. – М.: ИКТЦ Лада, 2008. – 95 с.

2. Букина С.Букин М. Фоамиран: волшебство бумажных завитков. -

«Феникс», Ростов-на-Дону: 2011.

3. Волосова Е.Е. Букеты в винтаж- «Феникс», 2015.

4. Волосова Е.Е. Букеты в стиле шебби-шик - «Феникс», 2015.

5. Герасимова Е.Е Брошь-букеты: красота в деталях - «Феникс»,2015.

6. Грушина О.С. Занимательные поделки из фоамирна-«Феникс»,2015.

7.Журнал «Чудесные мгновения  Лоскутное шитьё» № 5-6, 2008 г.

8.Журнал «Чудесные мгновения  Лоскутное шитьё» № 7-8, 2008 г.

9.Журнал «Чудесные мгновения  Лоскутное шитьё» № 9-10, 2008 г.

10.Ляхновская Н.О. Куклы из фоамирана «Формат-М», 2015.

11.Чербанова Л.М. Волшебные цветы «АСТ»,2016.

12.Чербанова Л.М. Цветы из фоамирна «АСТ»,2015.

Интернет-ресурсы: http://stranamasterov.ru/

Планируемые результаты усвоения курса внеурочной деятельности

Личностные

Предполагаемые результаты освоения программы:

Курс внеурочной деятельности по общекультурной направленности «Рукодельница» позволит сформировать у обучающихся   следующие личностные и метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) универсальные учебные действия:

Личностные результаты:

- формирование и развитие художественного вкуса, интереса к художественному искусству и творческой деятельности;

- формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознание своей национальной принадлежности в процессе изготовления художественных произведений;

- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к истории и культуре разных народов на основе знакомства с национальным творчеством разных стран и эпох;

формирование представлений о нравственных нормах, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

формирование мотивации к художественному творчеству, целеустремлённости и настойчивости в достижении цели в процессе создания ситуации успешности художественно-творческой деятельности учащихся.

Метапредметные

Регулятивные:

- самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

- оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

Познавательные:

Сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать работать по алгоритму (плану)

Учащиеся научатся:

сознательно усваивать сложную информацию абстрактного характера и использовать её для решения разнообразных учебных и поисково-творческих задач;

находить необходимую для выполнения работы информацию в различных источниках; анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели);

сравнивать, характеризовать и оценивать возможности её использования в собственной деятельности;

анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;

выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;

использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или материализованной форме;

выполнять символические действия моделирования и преобразования модели.

Учащиеся получат возможность:

научиться реализовывать собственные творческие замыслы, подготавливая инсценировки и выступая перед зрителями;

удовлетворять потребность в культурно-досуговой деятельности, интеллектуально обогащающей личность, расширяющей и углубляющей знания о данной предметной области.

Учащиеся научатся:

-планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью, устанавливая причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатом и прогнозировать действия, необходимые для получения планируемых результатов; - осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы; самостоятельно организовывать своё рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы.

Учащиеся получат возможность: - формулировать задачи, осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе совместной деятельности; -действовать конструктивно, в том числе в ситуациях неуспеха, за счёт умения осуществлять поиск с учётом имеющихся условий. Коммуникативные: Учащиеся научатся:

-организовывать совместную работу в паре или группе: распределять роли, осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь; -формулировать собственное мнение и варианты решения, аргументировано их излагать, выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы; -проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы, комментировать и оценивать их достижения в доброжелательной форме, высказывать им свои предложения и пожелания.

Учащиеся получат возможность: совершенствовать свои коммуникативные умения и навыки, опираясь на приобретённый опыт в ходе занятий.

Универсальные учебные действия

Обучающийся научится: - принимать и сохранять учебно-творческую задачу; - учитывать выделенные в пособиях этапы работы; - планировать свои действия; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль; - адекватно воспринимать оценку учителя; - различать способ и результат действия; - вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок; - выполнять учебные действия в материале, речи, уме.

Обучающийся получит возможность научиться: -проявлять познавательную инициативу; - самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале; - преобразовывать практическую задачу в познавательную; - самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Предметные

Предметные: В результате обучения по данной программе учащиеся: – научатся различным приемам работы с тканью – научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; – будут создавать композиции с изделиями; – разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;

– овладеют навыками культуры труда: – улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе. - получат знания о месте и роли декоративно - прикладного искусства в жизни человека; - узнают о народных промыслах. - методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы вы­полненного объекта или результата труда; - правилами рационального и эстетического оснащения рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной орга­низации труда; - умением выражать себя в доступных видах и формах худо­жественно-прикладного творчества; художественное оформ­ление объекта труда и оптимальное планирование работ

В процессе освоения материалов курса обучающиеся приобретут:

Мотивацию к учебной деятельности, улучшению ее результатов; навыки общения со сверстниками, старшими и младшими; знания об этике и эстетике повседневной жизни человека, о принятых в обществе нормах поведения и общения; знания об основах здорового образа жизни; знания об истории своей семьи и Отечества, о национальных традициях; знания о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; знания о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

В процессе освоения материалов курса обучающиеся смогут приобрести:

Опыт исследовательской деятельности; способность проводить самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности; опыт публичного выступления; стремление к сотрудничеству с учителями и родителями; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; опыт самостоятельного решения проблем в различных областях жизни и профессиональной деятельности.

Содержание курса

Виды деятельности учащихся

Формы организации занятий

Содержание данной программы, включает в себя изучение лоскутного шитья, фоамирана, изготовление игрушек из фетра помимо художественно - эстетического развития направлено на формирование технологических знаний и умений обучающихся, таких как: знание правил выполнения эскизов, чертежей, схем; умение использовать различные средства и формы отображения объектов; умение использовать компьютер и информационно-коммуникационные технологии в процессе работы; владение компонентами исследовательской и проектной деятельности и др. В частности, данная программа позволяет развивать у обучающихся умения применять знания из других предметных областей.

1 модуль «Фантазии из фоамирана» - 10 часов

Вводное занятие. Правила ТБ. Организация рабочего места.

История возникновения фоамирана. Использование этого вида искусства в жизни человека. Знакомство с необходимыми материалами и инструментами. Знакомство с лучшими работами. Знакомство с материалами и инструментами. Фоамиран тонированный, фактурный, картон цветной. Основные их свойства и качества.

Практическая работа: выполнение простых элементов из фоамирана.

Техника выполнения изделий из фоамирана.

Основные элементы фоамирана - плотная катушка, ажурные элементы.

Изготовление листьев.

Основные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Возможности цвета в композиции. Сочетание цветов. Сопоставление цветовой гаммы. Таблица сочетаемости цвета.

Виды швов и их классификация. Ручные швы и их выполнение. Шов «вперед иголкой», «петельный», «стебельчатый», «потайной». Различия между способами закрепления нитей и их использование в процессе выполнения игрушек.

2 модуль  «Лоскуток за лоскутком» - 10 часов

История лоскутного шитья. Пэчворк, килт. Традиционное лоскутное шитьё в России. Оборудование, инструменты и приспособления для лоскутного шитья. Материалы: подбор и подготовка, декатировка, крахмаление.

Объекты труда: зарисовка лоскутного блока в различных цветовых сочетаниях.

Технология пошива. Выполнение узора «шахматка» двумя способами: соединение квадратов, соединение полосок. Соединение с прокладкой, обработка изделия. Влажно-тепловая обработка. Требования к качеству готовых изделий. Объекты труда: лоскутная прихватка, салфетка. Техника «Полоска

3 модуль  «Чудеса из фетра» - 10 часов     

История использования фетра и войлока. Краткие сведения из истории пошива игрушек с древних времен до сегодняшних дней. Виды фетра и их получение. Свойства фетра. Способы обработки различных поверхностей фетра.

Способы обработки и сборки деталей из фетра. Ручные швы для шитья.

Выбор и изготовление простейших изделий из фетра.

Подбор и подготовка ткани по цвету, размеру. Знакомство с деталями игрушки и её шаблонами. Увеличение и уменьшение выкроек. Цветовое решение игрушек. Отдельные технологические процессы изготовления игрушек. Правила подготовки перевода деталей на ткань, подготовка материалов и инструментов. Правила техники кроя. Правила выполнения ручных швов и правила набивки деталей игрушек наполнителем.

Творческие индивидуальные работы на различные темы.

Инструменты и материалы для создания творческих работ. Декорирование творческой работы. Бусины. Ленты. Безопасность при работе. Цветовое решение художественной работы

Изготовление объемной игрушки.

4 модуль «Дизайн интерьера» - 5 часа

Стили и направления в искусстве оформления интерьера от Египта до Средневековья. История стилей оформления интерьера от Средневековья до Ампира. Романский, Готический стили. Эпоха Возрождения (Ренесанс). Барокко. Роккоко. Классицизм. Ампир.

Детская комната, основные требования к планировке, освещению, цветовому решению. Возрастные группы детей. Необходимая мебель для каждой группы. Многофункциональность мебели. Многоярусные комплексы.

Элементы декоративно – прикладного творчества в интерьере. Правила оформления интерьера. Итог работы.

При изучении истории декоративно-прикладного искусства обучающиеся применяют знания по истории, мировой художественной культуры, географии. При изготовлении изделий знания из изобразительного искусства, физики, химии, технологии и других.

Правила поведения в учебном кабинете. Инструктаж по охране труда, ТБ.

Цветочные композиции. Выполнение эскиза.

Композиция «Осенний вальс». Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Композиция «Розовый букет»

Композиция «Мастерская цветоделия». Изготовление цветочной композиции».

Изготовление изделия в технике «полоска».

Бесшовный пэчворк. Зарисовка эскиза. Подбор и раскрой лоскутков. Технология изготовления панно. Выполнение панно по выбору. Оформление панно.

Изготовление изделия в технике «квадрат». Раскрой лоскутных деталей.

Игрушка по выбору. Самостоятельное выполнение объемной игрушки. Подведение итогов. Практическая работа: самостоятельное выполнение эскизов игрушки – различные варианты оформления, запись технологической карты «Последовательность выполнения работ». Раскрой фетра и пошив, заготовка и укрепление каркаса, набивка деталей, соединение их с туловищем, оформление игрушки.

Декоративное панно из фетра. Выполнение эскиза. Подбор материалов. Изготовление панно.

Обзор и характеристики графических программ.

Построение объемных предметов. Наложение текстур, фактур. Работа с освещением..

Каждый компонент рабочей программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования.

Просмотр презентаций видеороликов и видеофильмов.

Практическаяработа: выполнение листьев из листа фоамирана

Практическая работа: разработка эскиза композиции «Розовый букет». Анализ композиции: выявление необходимых заготовок

Практическая работа: раскрой фетра, пошив и набивка деталей, соединение их с туловищем, оформление игрушки.

Практические работы:

-изучение стилей по репродукциям картин, журналам

-самостоятельная работа с ресурсами интернета по подбору аксессуаров к заданному стилю

Практические работы:

Построение эскиза интерьера изготовление макетов из бумаги.

Четверть

Количество недель в четверти

I четверть

9

II четверть

8

III четверть

10

IV четверть

8

Итого в год

35

№

п\п

Наименование раздела, темы занятия

Кол-во часов

Дата по плану

Дата по факту

Примечание

1 четверть

1 модуль - 10 часов«Фантазии из фоамирана» - 10 часов

Правила ТБ. Организация рабочего места. История возникновения фоамирана. Материалы и инструменты. Виды фоамирана.

1

01.09

Основные элементы фоамирана.

1

08.09

Листья

1

15.09

Цветочные композиции. Выполнение эскиза.

1

22.09

5

Композиция «Осенний вальс»

1

29.09

6

Композиция «Розовый букет»

1

06.10

7

Изготовление цветочной композиции.

1

13.10

8

Изготовление цветочной заколки.

1

20.10

9

Изготовление цветочной рамки для картины.

1

27.10

2 четверть

10

Оформление готового изделия.

1

10.11

2 модуль «Лоскуток за лоскутком» 10часов

Вводное занятие. Правила ТБ. Организация рабочего места. Основы цветоведения.

1

17.11

Основы композиции и цветоведения

1

24.11

Ручные швы и их выполнение.

1

01.12

История лоскутного шитья. Пэчворк, килт.

1

08.12

Изготовление изделия в технике «квадрат».

1

15.12

Бесшовный пэчворк. Технология изготовления панно.

1

22.12

Выполнение панно по выбору в технике «бесшовный пэчворк».

1

29.12

1. четверть

8.

Выполнение панно по выбору.

1

12.01

9.

Выполнение панно по выбору.

1

19.01

10

Оформление панно. Выставка работ.

1

26.01

1. модуль  «Чудеса из фетра» - 10 часов     

1.

История использования фетра и войлока. Поделки из фетра.

1

02.02

2.

Знакомство с деталями игрушки и её шаблонами

1

09.02

3.

Декорирование творческой работы.

1

16.02

4.

Изготовление объемной игрушки.

1

02.03

5.

Изготовление объемной игрушки.

1

09.03

6.

Изготовление объемной игрушки.

1

16.03

7.

Декоративное панно из фетра

1

23.03

4 четверть

Изготовление панно

1

06.04

Изготовление панно

1

13.04

Оформление готового изделия.

1

20.04

1. модуль «Дизайн интерьера» - 5 часов

1

Стили и направления в искусстве оформления интерьера

1

27.04

2

Детская комната, основные требования к планировке

1

04.05

3

Обзор и характеристики графических программ

1

11.05

4

Элементы декоративно – прикладного творчества в интерьере

1

18.05

5

Выставка работ учащихся

1

25.05

Итого: 35 часов