Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Азбука здоровья» для обучающихся 1 – 4 классов

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Азбука здоровья»

для обучающихся 1 – 4 классов

на 2023/2024 учебный год

Направление деятельности: спортивно – оздоровительная и игровая

Возраст обучающихся: 7 – 10 лет

Срок реализации программы: 4 года

Учитель начальных классов: Фадина С.Н.

г. Конаково 2023

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Азбука здоровья» для обучающихся 1 – 4 классов на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — ФГОС НОО), а также ориентирована на целевые приоритеты спортивно - игрового развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в Примерной программе воспитания.

Общая характеристика курса

Программа внеурочной деятельности по спортивно – оздоровительной и игровой деятельности по  направлению   «Азбука здоровья» предназначена для обучающихся 1-4 классов. Все  занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН.

Программа внеурочной деятельности курса внеурочной деятельности «Азбука здоровья», предполагает обучение на двух основных уровнях:

• первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни;

• второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.

Место курса в учебном плане

На изучение курса внеурочной деятельности «Азбука здоровья» в учебном плане МБОУ СОШ № 2 г. Конаково отводится:

Для обучающихся 1 классов: 33 часа, из расчета 1 час в неделю.

Для обучающихся 2- 4 классов: 34 часа, из расчета 1 час в неделю.

Цели изучения курса внеурочной деятельности «Азбука здоровья»

Приоритетная цель обучения: формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды, направленных на сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса.

Достижение заявленной цели определяется особенностями курса внеурочной деятельности и решением следующих задач:

1. формировать у учащихся необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

2. формировать у учащихся мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

3. обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

4. научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

5. добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Азбука здоровья» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

4. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

5. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

6. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

1. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

2. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

3. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

4. Преобразовывать информацию из одной формы в другую. Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

Коммуникативные УУД:

1. Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

2. Слушать и понимать речь других.

3. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

4. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

5. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

6. Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

Предметные результаты

Предметные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности «Азбука здоровья» отражают специфику содержания предметной области, ориентированы на применение знаний, умений и навыков обучающимися в различных учебных ситуациях и жизненных условиях и представлены по годам обучения.

В ходе реализация программы внеурочной деятельности «Азбука здоровья» выпускник научится:

Понимать:

1. основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;

2. особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;

3. особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

4. основы рационального питания;

5. правила оказания первой помощи;

6. способы сохранения и укрепление здоровья;

7. основы развития познавательной сферы;

8. свои права и права других людей;

9. соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;

10. влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

11. значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

12. знания о полезных и вредных продуктах, значение режима питания.

Выпускник получит возможность научиться:

1. составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

2. выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

3. различать полезные и вредные продукты;

4. использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;

5. определять благоприятные факторы, воздействующие на здоровье;

6. заботиться о своем здоровье;

7. находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;

8. применять коммуникативные и презентационные навыки;

9. использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;

10. оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;

11. находить выход из стрессовых ситуаций;

12. принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

13. адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

14. отвечать за свои поступки;

15. отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

Программа внеурочной деятельности состоит из четырёх частей:

1 класс «Первая ступенька к здоровью»: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими, выработка первичных соревновательных навыков.

2 класс «Если хочешь быть здоров»: культура питания, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края, формирование у учащихся начальных пониманий ответственности за свое здоровье.

3 класс «По дорожкам здоровья»: интеллектуальные способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применение лекарственных растений в профилактических целях. Выработка потребностей в здоровом образе жизни.

4 класс «Я, ты, он, она - мы здоровая семья»: формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни, чувства ответственности за свое здоровье, профилактика вредных привычек.

Формы работы:

• беседы;

• встречи с  людьми различных профессий;

• просмотр и обсуждение видеоматериала;  

• экскурсии,

• конкурсы;

• выставки детских работ;

• коллективные творческие дела;

• праздники;

• викторины;

• творческие проекты, презентации;

• мастерские подарков;

• аукционы добрых дел;

• общественно полезные практики;

• социально-значимые акции,

• проекты  

Содержание  курса "Азбука здоровья"    

1 класс

Содержание  курса "Азбука здоровья"    

2 класс

Содержание  курса "Азбука здоровья"    

3 класс

Содержание  курса "Азбука здоровья"    

4 класс

Тематическое планирование

1 класс «Первая ступенька к здоровью»

Тематическое планирование

2 класс «Если хочешь быть здоровым – будь им!»

Тематическое планирование

3 класс «По дорожкам здоровья»

Тематическое планирование

4 класс «Я, ты, он, она - мы здоровая семья»»

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Обязательные учебные материалы для учителя

1. Жирова Т. М., Твоя жизнь – твой выбор. Развитие ценностей здорового образа жизни школьников. изд. «Панорама», изд. «Глобус». 2019

2. Бабкина, Н.В. О психологической службе в условиях учебно- воспитательного комплекса // Начальная школа – 2018 – № 12 – С. 3–6.

3. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2020 г. - / Мастерская учителя.

4. Синягина Н.Ю., Кузнецова И.В. Как сохранить и укрепить своё здоровье: психологические установки и упражнения М. Издательский дом «Новый учебник», 2018г.

5. Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2018. – № 11. – С. 75–78.

6. Ковалько, В.И. Соблюдение режима дня… [Текст с.16] ;

Ковалько, В.И. Сон выручатель нервной системы… [Текст с.21];

Ковалько, В.И. О личной гигиене… [Текст с.23]

Ковалько, В.И. Движение и ещё раз движение… [Текст с.22];

Ковалько, В.И. Правильная осанка… [Текст с.28]

Ковалько, В.И. О закаливании… [Текст с.39];

Ковалько, В.И. Профилактика заболеваний… [Текст с.44]: 1-4 классы.

1. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2020 г. – / Мастерская учителя.

2. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2019. - 176с. - /Мозаика детского отдыха.

3. Безруких М.М. Методика комплексной оценки и организация системной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников М.: Издательский дом «новый учебник 2018г.

4. Степанова, О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 - 2019, с.57.

Материально-техническое обеспечение

1. Персональный компьютер

2. Мультимедийный проектор

3. Доска магнитно-маркерная

Цифровые образовательные ресурсы и ресурсы сети интернет

1. http://school-collection.edu.ru/

2. https://resh.edu.ru/