Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Дружина юных пожарных». Возраст: 7-8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ПОЛИТЕХНИЧЕСКАЯ ШКОЛА №33»

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Дружина юных пожарных»

Направление: социальное

Возраст: 7-8 класс

Срок реализации: 2 года

Составитель: учитель истории и обществознания

Хаустова Светлана Ивановна

Старый Оскол

2017

Пояснительная записка

Направление внеурочной деятельности – социальное.

Цель – повышение уровня знаний учащихся по пожарной безопасности, подготовка юношеских добровольческих пожарных дружин.

Задачи:

- дать ученикам необходимый уровень знаний безопасности жизнедеятельности;

- научить пользоваться средствами пожаротушения, правильным действиям на случай возникновения пожара и чрезвычайной ситуации;

- воспитывать бережное отношение к своей жизни и своему здоровью.

Занятия проводятся для обучающихся 7 классов по 2 часа (1 час - 45 минут) в неделю, всего 68 часов в год, для 8 классов по 1 часу (1 час – 45 минут). Срок реализации программы 2 года.

Формы занятий:

Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий. Большое место уделяется практическим занятиям. Предполагается широкое использование технических средств (аудио- и видеотехники), наглядных пособий (таблиц, схем, фотографий и др.).

• Групповая работа. Работа в парах. (сюжетно-ролевые игры, игры с правилами, образно-ролевые игры, дискуссии).

• Фронтальная работа – это работа со всеми учащимися. Учитель предлагает беседу, рассказ, историю, чтение статей, информационный материал. Такая форма работы требует устойчивого внимания и заинтересованность учащихся.

• Индивидуальная работа – большое значение имеет для обработки практических навыков и умений, ответы на вопросы анкеты, проблемные задания, выполнение санитарно-гигиенических требований.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Дружина юных пожарных»

В процессе обучения и воспитания у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Личностными результатами программы по формированию здорового образа жизни учащихся является формирование следующих умений:

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы по формированию здорового образа жизни учащихся - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:

• Проговаривать последовательность действий на уроке.

• Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

• Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания по пожарной безопасности, ориентированные на линии развития средствами предмета.

3. Коммуникативные УУД:

• Слушать и понимать речь других.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

Содержание курса внеурочной деятельности

Исторические сведения о развитии пожарной охраны и добровольных пожарных организаций в России. Цели и задачи дружин юных пожарных. Что такое огонь. Пожар как явление. Основные характеристики горючей среды и источников зажигания. Отчего происходят пожары. Данные по пожарам за прошедший период. Рассказы о некоторых характерных пожарах.

Общие требования правил пожарной безопасности в школе, в быту. Что делать при возникновении пожара. Ответственность за нарушение правил пожарной безопасности.

Общие сведения о средствах противопожарной защиты и тушения пожаров. Первичные средства тушения пожаров. Пожарные автомобили и противопожарное оборудование. Противопожарное водоснабжение.

Основы профессии «пожарный»

Первичная доврачебная помощь при пожаре.

Тематическое планирование

7 класс

8 класс

Список литературы

Литература для педагога:
1. Л.Ю.Скрипник Методическое пособие. Пожарная безопасность в школе. М. Айрис Пресс, 2005
2. Л.Я.Олиференко. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении. Теория и практика. М. Айрис Пресс, 2005
3. Технический регламент о требованиях пожарной безопасности . – М., 2002.
4. Пожарная тактика в примерах. – М.. 2006.

5. Пожарная тактика. Основы тушения пожаров. – М., 2006.

6. Пожарно-техническая подготовка. – М., 2005.

7. Педагогам и родителям о пожарной безопасности:учеб.пособие. – М., 2005.
8. Пожаротушение в жилых и общественных зданиях. – М.,2003.

Литература для учащихся:

1. Всероссийская газета для детей и их родителей «Добрая дорога детства»

2. Энциклопедия школьника «Чрезвычайные ситуации», 2008.