Рабочая программа межпредметного модуля "Иллюстрирование и моделирование текстов"

Рабочая программа

по межпредметному модулю

«Иллюстрирование и моделирование текстов»

2-Д класс

Учитель: Федосеева Алла Петровна

Пояснительная записка

Межпредметный (русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, ИЗО) образовательный модуль «Иллюстрирование и моделирование текстов» рассчитан на 21 час, в том числе:

- русский язык - 3 часа:

- литературное чтение – 3 часа;

-окружающий мир – 3 часа;

- математика – 4 часа;

- технология – 4 часа;

- ИЗО – 4 часа.

Межпредметный образовательный модуль  - это  организованная  деятельность младших   школьников по решению учебной задачи.

Младшему школьнику важно посмотреть на предмет или явление действительности с разных сторон: в логическом и эмоциональном плане в художественном произведении и научно-познавательной статье, с точки зрения биолога, художника слова, живописца, музыканта, актера, режиссёра, скульптора и т.д. В связи с этим, целью данного модуля является создание определенного продукта в соответствии с тематикой модуля и использованием средств предметов, являющихся ключевыми в его рамках.

Задачи модуля:

• Повышение мотивации учебной деятельности через нестандартные формы проведения урока – это необычно, значит интересно.

• Рассмотрение понятий, которые используются в разных предметных областях.

• Развитие мыслительных операций.

• Показ межпредметных связей и их применение при работе с разными видами текстов.

• Интеграция учебных предметов на одном уроке и объединение предметов по темам, способам, понятиям в ходе решения ряда общих задач. 

В ходе реализации модуля у  школьников формируются следующие способности:

• рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось; видеть трудности, ошибки);

• целеполагать (ставить и удерживать цели);

• планировать (составлять план своей деятельности);

• моделировать (представлять способ действия в виде схемы-модели, выделяя всё      существенное и главное);

• проявлять инициативу при поиске способа решения задачи;

• вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других)

Предполагаемый результат реализации модуля «Иллюстрирование и моделирование текстов»:

• повышение уровня знаний учащихся по предмету, который проявляется в глубине усваиваемых понятий, закономерностей за счет их многогранной интерпретации с использованием сведений интегрируемых наук;

• изменение уровня интеллектуальной деятельности, обеспечиваемого рассмотрением учебного материала с позиции ведущих идей, установлением естественных взаимосвязей между изучаемыми проблемами;

• эмоциональное развитие учащихся, формирование культуры слушателя;

• рост познавательного интереса учащихся, проявляемого в желании активной и самостоятельной работы на уроке и во внеурочное время;

• включение учащихся в творческую деятельность, результатом которой могут быть их собственные стихотворения, рисунки, панно, поделки, являющиеся отражением личностного отношения к тем или иным явлениям и процессам.

Планируемые результаты изучения модуля «Иллюстрирование и моделирование текстов»

Личностные универсальные учебные действия

У ученика начнут формироваться: интерес к окружающему миру, желание его познавать; осознание новой социальной роли; ориентации на соблюдение моральных норм поведения.

У ученика могут быть сформированы: элементы гражданского самосознания – осознание себя членом общества, государства; личный опыт общения с людьми и природой на основе общечеловеческих ценностей. Уважительное отношение к другим народам, странам, их традициям. Способность оценивать и желание улучшить результаты своего учебного труда, развивать свои творческие способности.

Метапредметные результаты

регулятивные:

- осознавать границы собственных знаний и понимать перспективы дальнейшей учебной работы;

-способность принимать и сохранять учебные цели и задачи, в соответствии с ними планировать, контролировать и оценивать результаты своей учебной, художественно-творческой деятельности;

- формировать умение организовать самостоятельную творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

- формировать потребность общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

познавательные:

- понимать информацию, представленную в разных формах, в том числе изобразительной, модельной; сравнивать информацию, представленную разными способами; переводить информацию изобразительной и модельной формы в словесную;

- использовать словари и другую справочную литературу;

- осуществлять исследовательскую деятельность и представлять её результаты в разной форме (рассказ, сообщение, предметная и графическая модель, таблица, диаграмма, демонстрация опыта).

-формировать умение работать с текстами разного вида, содержанием и иллюстрациями;

-осознанно оценивать полученную информацию, соотносить её с собственным опытом, с ранее полученными знаниями;

коммуникативные:

- осознавать речь как способ общения людей;

- участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя при этом принятые нормы речевого поведения, культуры речи; задавать вопросы, слушать собеседников; формировать умение представлять информацию в доступном для слушателей виде;

- составлять небольшие монологические сообщения и представлять их одноклассникам;

- вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осваивать различные способы взаимной помощи;

- осуществлять проектную деятельность, обсуждать и обрабатывать информацию.

Тематическое планирование по межпредметному модулю «Иллюстрирование и моделирование текстов» 2-д класс