Рабочая программа Музыка. 1 класс.

МБОУ «Туринская средняя школа»

Эвенкийского муниципального района Красноярского края

Рабочая программа

Музыка. 1а класс.

Учитель: Владимирова Ольга Владимировна

2019 – 2020 учебный год

Рабочая программа разработана в соответствии с ОП НОО МБОУ ТСШ, авторской программы; Критская Е.Д, Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.; Музыка. 1-4 классы.- М.: Просвещение, 2011.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Школа России". Музыка. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. – М.: Просвещение, 2016.

Место учебного предмета в образовательном процессе

Рабочая программа рассчитана на 33 ч. в год: 1 час в неделю.

Планируемые результаты освоения предмета

На первой ступени школьного обучения в ходе освоения музыкального содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих результатов:

Личностные:

- готовность ученика целенаправленно использовать знания, полученные на уроках музыки, в учении и в повседневной жизни;

- готовность ученика проявлять эстетические предпочтения;

- эмоциональное активное восприятие материала;

- демонстрация нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордость за достижения искусства, уважение к истории и духовным традициям России;

- проявление позитивной самооценки, самоуважения, жизненный оптимизм.

Метапредметные:

- творческая активность учащихся;

- способность слушать, оценивать, анализировать учебный материал;

- способность работать в группах;

- открытое и эмоциональное выражение своего отношения к произведениям различных видов искусства;

- ведение диалога, участие в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства;

- продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

8. Применение полученных знаний и приобретённого опыта творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.

Предметные:

1. Проявление познавательного интереса к музыке.

2. Понимание музыки и размышление о ней.

3. Воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении вокальных и инструментальных произведений.

4. Разучивание и исполнение вокально-хоровых произведений.

5. Игра на элементарных детских музыкальных инструментах.

6. Импровизация в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности.

Обучающийся научится:

• воспринимать музыку различных жанров;

• эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально творческой деятельности;

• определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;

• общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

Обучающийся получит возможность научиться

• воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, настроения, чувства, характер и мысли человека;

• продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;

• узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;

• исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.).

Содержание учебного предмета

Содержание курса музыки позволяет осуществлять его связь с другими предметами, изучаемыми в начальной школе (русский язык, окружающий мир, технология).

Основное содержание курса представлено следующими со­держательными разделами: «Музыка вокруг нас», «Музы­кальная картина мира».

Музыка вокруг нас. Истоки возникновения му­зыки. Рождение музыки как естественное проявление челове­ческих чувств. Звучание окружающей жизни, природы, наст­роений, чувств и характера человека.

Обобщенное представление об основных образно-эмоцио­нальных сферах музыки и о многообразии музыкальных жан­ров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Пе-сенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфо­ния, концерт, сюита, кантата, мюзикл.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народ­ное творчество России. Музыкальный и поэтический фольк­лор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах.

Музыкальная картина мира. Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллек­тивы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов.

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Хоры: детский, женский, мужской, сме­шанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфоничес­кий, духовой, народных инструментов.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ