Рабочая программа музыка

МБОУ «Мухоршибирская средняя общеобразовательная школа № 2»

Рабочая программа учебного предмета

_______________________ «Музыка» _______________________
_{(наименование учебного предмета)}

___________Начальное общее, 1класс________________
_{(уровень образования)}

____________________ 33 часа ______________________________
_{(количество часов, отводимых на реализацию программы)}

____Учитель начальных классов Новолодская Людмила Тимофеевна____
_{(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)}

Мухоршибирь, 2019 г.

Раздел 1.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Предметные результаты.

        Выпускник научится:

• распознавать различные (основные) жанры музыкальных произведений;

• определять эмоциональный характер музыки и ее образное содержание;.

        Выпускник получит возможность научиться:

• реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности.

1.8 Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 1-го года обучения

Формирование личностных УУД.

        У учащихся будет сформировано:

• положительное отношение к урокам музыки.

        Учащиеся получат возможность для формирования:

• мотивации и познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности;

• осознания своей принадлежности народу, чувства уважения и любви к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России

        Метапредметные

Формирование регулятивных УУД.

Учащиеся научатся:

• выполнять музыкально-творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;

• вносить коррективы в свою работу;

• адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

• оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей, например, в музыкальных сказках, по критериям красоты, доброты, справедливости и т. д. (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать цель выполняемых действий;

• адекватно оценивать правильность выполнения задания;

• анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

• использовать приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах

• участвовать в подготовке и реализации коллективных музыкально-творческих проектов.

   Формирование познавательных УУД.

Учащиеся научатся:

• «читать» условные знаки, данные в учебнике;

• находить нужную информацию в словарях учебника;

• различать ритмы марша, танца, песни;

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника

• сравнивать музыкальные произведения, музыкальные образы в произведениях разных композиторов;

• характеризовать персонажей музыкальных произведений;

Формирование коммуникативных УУД.

Учащиеся научатся:

• рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;

• отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

• выслушивать друг друга, работая в паре;

• участвовать в коллективном обсуждении;

Учащиеся получат возможность научиться:

• выражать эмоциональное  отношение к прослушанным музыкальным произведениям, к музыке как живому, образному искусству;

• высказывать собственное оценочное суждение о музыкальных образах людей и сказочных персонажей;

• быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

Предметные

Учащиеся научатся:

• основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интервал, интонация, ритм, темп, мелодия, лад и др.);

• узнавать на слух и называть музыкальные произведения основной части программы;

• рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;

• владеть первоначальными певческими навыками, исполнять народные и композиторские песни в удобном диапазоне;

• выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.

Учащиеся получат возможность научиться:

• узнавать на слух и называть музыкальные произведения, предусмотренные для слушания в вариативной части программы;

• использовать элементарные приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;

• исполнять доступные в музыкальном и сценическом отношении роли в музыкальных инсценировках сказок и в детских операх;

• выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства;

Раздел 2.

Содержание учебного предмета.

1. «Музыка вокруг нас». 16 ч.

Музыка и ее роль в повседневной жизни человека. Песни, танцы и марши — основа многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей. Музыкальные инструменты.

2. «Музыка и ты». 17 ч.

Музыка в жизни ребенка. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира. Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов.

Национально-региональный компонент.

В рабочей программе учтён национально- региональный компонент, который предусматривает знакомство учащихся с музыкальными традициями, песнями и музыкальными инструментами бурятского народа , семейских.

Формы организации учебного процесса:

- групповые, коллективные, классные и внеклассные.

Виды организации учебной деятельности:

хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкальноритмические движения;

инсценирование (разыгрывание) песен, сказок, музыкальных пьес программного характера;

освоение элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи.

Раздел 3

Тематическое планирование