Рабочая программа "Мы и окружающий мир"

№ п\п

содержание

(разделы, темы)

кол

во

ча

сов

вид урока

дата проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

Аудиторное

Внеаудиторное

план

факт

Научный клуб младшего школьника. Удивительное рядом!

2

2

1.

Живая и неживая природа.

1

1

3.09

Инт. доска

Л:внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

П:осуществлять смысловое чтение;

Р:формулировать и удерживать учебную задачу;

К:задавать и отвечать на вопросы, необходимые для организации деятельности.

2

Где и как найти ответы на вопросы.

1

1

10.09

Инт. доска

Л:принятие образа «хорошего ученика»;

П:выбирать вид чтения в зависимости от цели;

Р:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К:обращаться за помощью.

Внимание, конкурс! Выполняем олим-пиадные задания.

2

2

3

Олимпиада: практическая

часть.

1

1

17.09

Инт. доска

Л:самостоятельность и ответственность за свои поступки; П:узнавать объекты окружающей действительности в соответствии с содержанием;

Р:вносить необходимые коррективы в действие;

К:обращаться за помощью

4

Ответы на вопросы олимпиады отчет.

1

1

24.09

Л:чувства сопричастности и гордости за свою Родину; П:называть объекты окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов; Р:формулировать и удерживать учебную задачу; К:задавать и отвечать на вопросы, необходимые для организации деятельности.

Для чего растениям солнце.

2

1

1

5

Экскурсия в парк, сад. Значение солнца в жизни растений.

1

1

1.10

Инт. доска

Л: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

П:определять объекты окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов; Р:предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи;

К:формулиро-вать собственное мнение и позицию.

6

Олимпиада «Жизнь и значение растений в жизни чело

века».

1

1

8.10

Инт. доска

Л:готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

П:узнавать явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов; Р:вносить необходимые коррективы в действие; К:осуществлять взаимный контроль.

Красная книга. Ра-стения нашего края.

2

3

1

7

Экскурсия

в парк, сад. Способы размножения растений.

1

1

15.10

Инт. доска

Л:принятие образа «хорошего ученика»;

П:называть явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов; Р:предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи;

К:обращаться за помощью.

8

Подготовка мини- проекта «раз-множение растений».

1

1

22.10

Инт. доска

Л:готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

П:определять явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов; Р:формулировать и удерживать учебную задачу; К:формулировать свои затруднения.

9

Защита мини-проекта «размножение растений».

1

1

5.11

Л: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

П:создавать модели для решения задач;

Р:составлять план и последовательность действий; К:задавать и отвечать на вопросы, необходимые для организации деятельности.

10

Олимпиада «Дыхание, питание и размноже

ние растений».

1

1

12.11

Л:готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

П:преобразовывать схемы для решения задач; Р:предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи;

К:осуществлять взаимный контроль.

Практическая мини-коференция. Тема «Культур

ные растения».

4

4

11

Конферен

ция «Кульурные растения нашего края».

1

1

19.11

Инт. доска

Л: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

П:созда-вать схемы для решения задач;

Р:адекватно воспринимать предложения учителей по исправлению допущенных ошибок;

К:задавать и отвечать на вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером.

12

Классификация растений.

1

1

26.11

Инт. доска

Л:принятие образа «хорошего ученика»;

П:преобразовывать схемы для решения задач;

Р:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К:формулировать свои затруднения.

13

Размножение расте-ний.

1

1

3.12

Инт. доска

Л:установка на здоровый образ жизни;

П:моделировать;

Р:составлять план и последовательность действий; К:формулировать свои затруднения.

14

Рисунок «Моё любимое растение».

1

1

10.12

Инт. доска

Л:готовность следовать нормам природоохранного поведения;

П:установление причинно-следственных связей; Р:выделять существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач;

К:определять общую цель и пути ее достижения.

Конкурс «Хорошо ли ты знаешь окру-жающий мир?»

2

2

15

Звезды и планеты.

1

1

17.12

Инт. доска

Л:самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

П:фик-сировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач;

Р:составлять план и последовательность действий; К:задавать и отвечать на вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером.

16

Разработка экологических знаков.

1

1

24.12

Инт. доска

Л:ценностное отношение к природному миру; П:осуществлять рефлексию способов и условий действий; Р:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К:обращаться за помощью.

Как защищаются животные.

2

2

17

Способы защиты ди-ких животных от хищников.

1

1

14.01

Инт. доска

Л:гуманистическое сознание;

П:осуществлять рефлексию способов и условий действий; Р:осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

К:задавать и отвечать на вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером.

18

Олимпиада: «Живо-тные и их разнообра-зие».

1

1

21.01

Инт. доска

Л:готовность следовать нормам природоохранного поведения;

П:осуществлять рефлексию способов и условий действий Р:адекватно воспринимать предложения учителей по исправлению допущенных ошибок;

К:осуще-ствлять взаимный контроль.

Для чего необходим режим дня.

2

2

19

Защита проекта «Режим рабочего и выходного дня».

1

1

28.01

Инт. доска

Л:готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

П:осуществлять рефлексию способов и условий действий; Р:вносить необходимые коррективы в действие;

К:об-ращаться за помощью.

20

Правила

здорового образа жизни.

1

1

04.02

Инт. доска

Л:ценностное отношение к природному миру; П:контролировать и оценивать процесс деятельности; Р:осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

К:договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Внимание, конкурс! Выполняем олимпи

адные задания.

2

2

21

Олимпиада «Органы чувств человека».

1

1

11.02

Инт. доска

Л:готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

П:осуществлять рефлексию способов и условий действий; Р:адекватно воспринимать предложения учителей по исправлению допущенных ошибок;

К:прогнозировать возникновение конфликтов.

22

Значение природы в жизни человека.

1

1

18.02

Инт. доска

Л:ценностное отношение к природному миру;

П:осуществлять рефлексию способов и условий действий; Р:осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

К:договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Правила безопасно-

го поведения на ули

це и дома Как избе-жать беды.

4

3

1

23

Экскурсия по улицам города, поселка.

1

1

25.02

Инт. доска

Л:экологическая культура:

П:контролировать и оценивать процесс деятельности; Р:адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

К:формулиро-вать собственное мнение и позицию.

24

Правила безопасного поведения на улице.

1

1

4.03

Инт. доска

Л:принятие образа «хорошего ученика»;

П:установление причинно-следственных связей; Р:определять качество и уровень усвоения;

К:договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

25

Подготовка мини - проекта «Правила безопасного поведения»

1

1

11.03

Инт. доска

Л:готовность следовать нормам природоохранного поведения;

П: контролировать и оценивать процесс деятельности; Р:выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;

К:обращаться за помощью.

26

Защита мини-проекта «Правила безопасно

го поведения».

1

1

18.03

Инт. доска

Л: готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения; П:контролировать и оценивать процесс деятельности;

Р:адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности К:определять общую цель и пути ее достижения.

От кого зависит чистота на улице.

4

2

2

27

Экскурсия

на школьный двор.

1

1

01.04

Инт. доска

Л:готовность следовать нормам нерасточительного поведения;

П:контролировать и оценивать процесс деятельности;

Р: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;

К:предлагать помощь и сотрудничество.

28

Акция «Убери школьный двор».

1

1

08.04

Инт. доска

Л:экологическая культура:

П:ставить проблемы;

Р:определять качество и уровень усвоения;

К:предлагать помощь и сотрудничество.

29

Проект «Самый чистый школьный двор».

1

1

15.04

Инт. доска

Л: готовность следовать нормам нерасточительного поведения;

П:формулировать проблемы;

Р:устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

К:адекватно оценивать собственное поведение.

30

Олимпиада «Правила безопасного поведе

ния на улице».

1

1

22.04

Инт. доска

Л:социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм;

П:контролировать и оценивать процесс деятельности; Р:определять качество и уровень усвоения; К:прогнозировать возникновение конфликтов.

Конкурс «Хорошо ли ты знаешь окружающий мир?».

2

2

31

Разновидности живот

ных. Охрана животных.

1

1

29.04

Инт. доска

Л:чувства сопричастности и гордости за свою Родину; П:ставить проблемы;

Р:выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;

К:предлагать помощь и сотрудничество.

32

Правила здорового и безопасного образа жизни.

1

1

06.05

Инт. доска

Л:экологическая культура:

П:формулировать проблемы;

Р:адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

К:адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Конференция. Защита портфолио

2

2

33

Конференция.

1

1

13.05

Инт. доска

Л:гражданская идентичность в форме осознания«Я»как гражданина России

П:ставить проблемы;

Р:устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

К:адекватно оценивать поведение окружающих.

34

Подведение итогов работы школьного научного клуба

1

1

20.05

Инт. доска

Л:чувства сопричастности и гордости за свою Родину; П:формулировать проблемы;

Р:сличать способ действия и его результат с заданным эталоном;

К:формулировать собственное мнение и позицию

Итого:

34

29

5