РАБОЧАЯ ПРОГРАММА начального общего образования по внеурочной деятельности «Юные краеведы» 1 «Б» класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пригорская средняя школа Смоленского района Смоленской области

_____________________________________________________________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

начального общего образования

по внеурочной деятельности

«Юные краеведы»

1 «Б» класс

Миренкова Татьяна Анатольевна

с. Пригорское,

2020/2021 учебный год

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 1 класса общеобразовательной школы и регламентируется:

- Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ (ст.9, ст. 14, ст.32);

- приказом Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- приказом Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010г. № 1241 «Об изменениях, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6.10.2009г. № 373»;

- методическими рекомендациями по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Минобразования от 11.06.2002г. № 30-51-433/16);

- письмом Министерства образования РФ от 2.04.2002г. № 13-51-28/1 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении»;

- приложением к письму Минобрнауки России от 11.12.2006г. № 06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей»;

- письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- письмом Минобрнауки России от 14.12.2015г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189 СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»;

- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015г. № 81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»;

- Уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Пригорской средней школы Смоленского района Смоленской области, утвержденным постановлением Администрации муниципального образования «Смоленский район» Смоленской области от 02.12.2015г. № 1822;

- основной образовательной программой начального общего образования МБОУ Пригорской СШ;

- учебным планом внеурочной деятельности МБОУ Пригорской СШ на 2020/2021 учебный год;

- календарным учебным графиком МБОУ Пригорской СШ на 2020/2021 учебный год;

- «Примерными программами внеурочной деятельности. Начальное и основное образование». (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011г. и авторской программой С.П. Казачковой / Сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе. – Волгоград: Учитель, 2011.

Рабочая программа по курсу «Юные краеведы» в 1 классе рассчитана на 33 часа по 1 часу в неделю (согласно календарному учебному графику МБОУ Пригорской СШ на 2020/2021 учебный год).

Направление: духовно-нравственное.

I. Планируемые результаты изучения курса

Изучение курса «Юные краеведы» по данной программе способствует формированию у учащихся личностных, метапредметных результатов обучения, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Личностные результаты:

У ученика будут сформированы:

• способность к самооценке на основе критерия успешности занятий;

• освоение основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

• чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства культуры родного края, народа;

• эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Метапредметные результаты:

Ученик научится:

Регулятивные универсальные учебные действия:

• принимать и сохранять учебную задачу с помощью учителя;

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации с помощью учителя;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

• овладение элементами самостоятельной организации учебной деятельности, что включает в себя умения: ставить цели и планировать личную учебную деятельность; оценивать собственный вклад в деятельность группы; проводить самооценку уровня личных учебных достижений.

Познавательные универсальные учебные действия:

• формирование умения строить речевые высказывания в устной форме;

• формирование приемов работы с информацией, что включает в себя умения: поиска и отбора источников информации в соответствии с учебной задачей; понимания информации, представленной в различной знаковой форме — в виде таблиц.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

• формирование умения формулировать собственное мнение и позицию;

• развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии; участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью

• формирование умения строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

• задавать вопросы.

Ученик получит возможность для формирования:

• любви к людям и природе;

• ответственного отношения к окружающей среде;

• доброжелательности к живым существам;

• стремления к добрым поступкам, чистым помыслам и чувствам;

• доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности;

• стремления преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

^{II. Содержание курса внеурочной деятельности}

Тема 1: Введение (2 ч.)

Что изучает краеведение. Кто такие краеведы. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. Природа – наш второй дом. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. Правила поведения в группе и режим работы. Техника безопасности.

Тема 2: Моя Родина (5 ч.)

Россия - наша Родина. Москва – столица Российского государства. Символы государства (герб, флаг, гимн) Символ России – берёза. Рисование дерева. Загадки, пословицы. Город, в котором живем. Понятие «город». Происхождение названия города. Исторические корни нашего края. Легенды и предания. Символика края.

Тема 3: Я и моя семья. (3 ч.)

Родной дом и семья. Члены семьи. Профессии моих родителей. Дать выяснить учащимся кем работают их родители. Внимательные и заботливые отношения в семье. Труд и отдых в семье.

Творческий конкурс - «Старая фотография рассказала…».

Тема 4: Моя улица. (1 ч.)

Урок-экскурсия по улицам родного города (села). Учащиеся знакомятся с названием улицы, расположением домов. Исторические объекты, мемориальные доски. Рассказ «Прогулка по улицам моего села».

Тема 5: Наша школа (1 ч.)

Я – ученик. Традиции школы. Символика школы. Правила поведения и обязанности школьника.

Тема 6: Природа нашего края. (21 ч.)

Растительный мир родного края. Хвойные и лиственные деревья. Лекарственные и комнатные растения. Редкие и исчезающие виды растений (Красная книга). Охрана растений.

Животный мир. Дикие и домашние животные. Роль животных в жизни человека. Редкие и исчезающие виды животных (Красная книга).

Птицы. Птицы нашей области. Группы птиц: перелетные, оседлые, кочующие. Зимовка птиц. Охрана и подкормка птиц.

Законы об охране природы. Заповедники, охраняемые территории.

Экологические проблемы региона и своего края.

Тема 7: Что мы узнали за год? Подведение итогов. (1 ч.)

Тема 8: Промежуточная аттестация (1 ч.)

Формы и виды деятельности

Эффективность занятий по региональному курсу в значительной степени будет зависеть от разнообразия средств и методов, которые учитель использует в своей работе. Курс «Юные краеведы» предусматривает следующие методы работы с детьми: беседа, рассказ, чтение и обсуждение детских книг по теме занятия, просмотр диапозитивов, диафильмов, кинофильмов, встречи с участниками исторических событий, ветеранами, героями, сбор материала для краеведческого уголка и др.

Формы организации внеурочной деятельности могут быть разнообразными: занятия в классе и в природе, экскурсии, занятия в музеях, в парке, на улицах города (села), уроки - путешествия, игры, викторины и др.

Чтобы изучение курса способствовало развитию учащихся, на занятиях необходимо использовать логические приемы мышления: сопоставление, сравнение, выявление различий и сходства в событиях, выявление причин и значения событий и др.

В основе методики преподавания курса лежит проблемно - поисковый подход, информационно- коммуникационная технология, технология

личностно-ориентированного обучения, обеспечивающие реализацию развивающих задач учебного предмета. При этом используются разнообразные

методы и формы обучения с применением системы средств, составляющих

единый учебно-методический комплект.

Методы обучения:

а) объяснительно-иллюстративный, или информационно-рецептивный:

рассказ, лекция, объяснение, демонстрация картин, кино- и диафильмов и т.д.;

б) репродуктивный: воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму, программирование;

в) проблемное изложение изучаемого материала;

г) частично-поисковый, или эвристический метод;

д) исследовательский метод, когда учащимся дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирая для этого необходимые методы и пользуясь помощью учителя.

Формы организации процесса обучения:

- индивидуальная;

- парная;

- групповая;

- фронтальная;

- экскурсия.

Оценка планируемых результатов

Для отслеживания результатов предусматриваются нестандартные виды контроля:

- участие в конкурсах, викторинах, турнирах, выпуск тематических газет;

- промежуточная аттестация (тест).

^{III. Тематическое планирование}

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пригорская средняя школа Смоленского района Смоленской области

_____________________________________________________________________________

Календарно-тематическое планирование

к рабочей программе

начального общего образования

по внеурочной деятельности

«Юные краеведы»

1 «Б» класс

Миренкова Татьяна Анатольевна

2020/2021 учебный год

Календарно - тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности «Юные краеведы»

в 1 «Б» классе

Общее количество часов на курс по учебному плану: 33.

По 1 часу в неделю. Всего учебных недель 33.

Количество часов по четвертям: I четверть ____ ч.; II четверть ____ ч.;

I II четверть ____ ч.; IV четверть ____ ч.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

Методические материалы для учителя:

1. Программа регионального курса для младших школьников «Азбука Смоленского края». – Смоленск: СОИУУ, 2001

2. Болотова С.А. Азбука Смоленского края: Учебное пособие по краеведению для выпускного класса начальной школы. Ч.1 - Смоленск: Изд. Смоленского областного института усовершенствования учителей, 2000.

3. Карта Смоленской области.

Учебные материалы для обучающихся:

1. Болотова С.А. Азбука Смоленского края: Учебное пособие по краеведению для выпускного класса начальной школы. Ч.1 - Смоленск: Изд. Смоленского областного института усовершенствования учителей, 2000.

Технические средства обучения и оборудование:

• Проектор

• Ноутбук учителя