Рабочая программа общеобразовательной дисциплины бд.04 обществознание

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

__________________Е. А. Касприк

«_____» __________2025 г.

По специальности

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

профиль

технологический

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

20

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

31

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

33

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно

к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; У

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

-- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

и способность их использования в познавательной и социальной практике

сформировать знания об (о):

- обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов; основах социальной динамики; глобальных проблемах и вызовах современности; перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития Российской Федерации;

- человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности; особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;

- экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной экономике;

- системе права и законодательства Российской Федерации;

- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний;

- владеть умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

сформировать знания об (о):

- особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни общества;

- владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения;

- сформированность навыков оценивания социальной информации, в том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;

- уметь определять связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное прогнозирование

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

В области духовно-нравственного воспитания:

-- сформированность нравственного сознания, этического поведения;

- способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;

- осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;

- ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России;

Овладение универсальными регулятивными действиями:

а) самоорганизация:

- самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

- давать оценку новым ситуациям;

способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;

б) самоконтроль:

использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

- уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:

внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;

- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;

- социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты

сформировать знания об (о):

- особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;

- отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации;

- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;

- готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека

- использовать обществоведческие знания для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного образования; использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств

- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;

- владеть умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

- осознание обучающимися российской гражданской идентичности;

- целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, формирование системы значимых ценностно-смысловых установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы;

В части гражданского воспитания:

- осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;

- принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

- готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;

- готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях;

- умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;

патриотического воспитания:

- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

- ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;

- идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;

освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные);

- способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

1) сформировать знания об (о):

обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов;

основах социальной динамики;

особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных проблемах и вызовах современности;

перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития Российской Федерации;

человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности;

особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;

значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной экономике;

роли государственного бюджета в реализации полномочий органов государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных решений;

социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации;

конституционном статусе и полномочиях органов государственной власти;

системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации;

правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых, налоговых, образовательных, административных, уголовных общественных отношений;

системе права и законодательства Российской Федерации;

2) уметь характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия, справедливости, коллективизма, исторического единства народов России, преемственности истории нашей Родины, осознания ценности культуры России и традиций народов России, общественной стабильности и целостности государства;

3) владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний;

4) владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах жизни российского общества; характеризовать функции социальных институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов в системе российского законодательства;

5) связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное прогнозирование;

6) владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения;

7) владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;

8) использовать обществоведческие знания для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного образования; использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач;

9) владеть умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;

10) готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства;

11) сформировать навыки оценивания социальной информации, в том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;

12) владеть умением самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с помощью полученных знаний наиболее эффективные способы противодействия коррупции; определять стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и собственное поведение с точки зрения социальных норм, ценностей, экономической рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизма и наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том числе для несовершеннолетних граждан

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

В области экологического воспитания:

- сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

- планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

- умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

- расширение опыта деятельности экологической направленности;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

- конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;

- владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах жизни российского общества.

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

- владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации.

ПК 3.2. Осуществлять ведение текущей, исполнительной и учетной документации производства видов работ объекта капитального строительства, в том числе с использованием сметных нормативов.

ПК 4.6. Координировать работы подрядных организаций и рабочего персонала по санитарному содержанию и уборке помещений и территорий при строительстве гражданских зданий

Подбор и расстановка персонала, построение организационной структуры управления

Построение системы мотивации персонала

Документационное обеспечение управления и производства

уметь:

- выявлять потребности персонала, формировать методы его мотивации и применять их;

- координировать действия персонала, оценивать преимущества/недостатки стилей руководства в конкретной хозяйственной ситуации;

- Реализовывать власть;

- Диагностировать управленческую задачу (проблему), выставлять критерии и ограничения по вариантам решения управленческой задачи, формировать поле альтернатив и выбирать варианта решения управленческой задачи.

знать:

Понятие и виды власти, роль власти в руководстве коллективом, баланс власти, понятие и концепции лидерства;

Понятие стиля руководства, одномерные и двумерные модели стилей руководства;

Коммуникационные потоки в организации.

Владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах жизни российского общества

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка

72

в т.ч.

Обязательная учебная нагрузка

из них профессионально ориентированное содержание – 28 ч.

66

в том числе:

теоретические занятия

10

практические занятия

56

Самостоятельная работа обучающихся

4

Консультации

2

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала

(основное и профессионально-ориентированное), практические занятия

Объем

часов

Домашнее задание

Формируемы компетенции

Основное содержание

Раздел 1. Человек в обществе

10

Тема 1.1.

Общество и общественные отношения. Развитие общества

Содержание учебного материала

1

ОК 01, 05

Общество как система. Общественные отношения. Связи между подсистемами и элементами общества. Общественные потребности и социальные институты. Признаки и функции социальных институтов.

Учебник: § 1-3, составить сравнительную таблицу: Типы обществ/составить схему: Признаки и функции социальных институтов.

Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и его особенности. Роль массовой коммуникации в современном обществе

В том числе практических и лабораторных занятий

1

Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция, социальная революция. Реформа. Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.

Общественный прогресс, его критерии. Противоречивый характер прогресса. Глобализация и ее противоречивые последствия

Используя обществоведческие знания составить сложный план Многообразие путей и форм общественного развития.

Профессионально ориентированное содержание

2

ОК 01, 02, 04, 05

ПК 4.3

Технический и естественно-научный профили - Перспективы развития 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений в информационном обществе. Направления цифровизации в профессиональной деятельности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. Роль науки в решении глобальных проблем

Тема 1.2.

Биосоциальная природа человека и его деятельность

Содержание учебного материала

1

ОК 04, 05

ПК 4.3

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Влияние социокультурных факторов на формирование личности. Личность в современном обществе. Коммуникативные качества личности. Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека. Социализация личности и ее этапы. Агенты (институты) социализации. Общественное и индивидуальное сознание. Самосознание и социальное поведение.

Деятельность и ее структура. Мотивация деятельности. Потребности и интересы. Многообразие видов деятельности. Свобода и необходимость в деятельности человека

Учебник: § 4-5

Составить таблицу: Мировоззрение

/составить схему: Деятельность и ее структура

В том числе практических и лабораторных занятий

1

Мировоззрение, его структура и типы мировоззрения

Используя обществоведческие знания составить сложный план Мировоззрение

Профессионально ориентированное содержание

2

ОК 01, 02, 04, 05

ПК 4.3

Для всех профилей – Выбор профессии. Профессиональное самоопределение. Учет особенностей характера в профессиональной деятельности. Межличностное общение и взаимодействие в профессиональном сообществе, его особенности в сфере.

Урбанизация и рубанизация в жизни современного человека: роль строительства в данных процессах (подбор и изучение материалов)

Тема 1.3.

Познавательная деятельность человека. Научное познание

Содержание учебного материала

1

ОК 02, 04, 05 ПК 4.3

В том числе практических и лабораторных занятий

Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Мышление, его формы и методы. Знание как результат познавательной деятельности, его виды. Понятие истины, ее критерии. Абсолютная, относительная истина. Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки. Особенности, уровни и методы научного познания. Особенности научного познания в социально-гуманитарных науках. Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.

Учебник: § 6,9

Составить таблицу: Особенности научного познания в социально-гуманитарных науках.

/ составить схему: Мышление, его формы и методы

Составить сложный план Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.

Профессионально ориентированное содержание

1

ОК 01, 02, 04, 05

ПК 4.3

Для всех профилей – Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки в профессиональной деятельности.

Урбанизация и рубанизация в жизни современного человека: роль строительства в данных процессах (подбор и изучение материалов)

Раздел 2. Духовная культура

8

Тема 2.1.

Духовная культура личности и общества

Содержание учебного материала

1

Учебник: § 7,8

Составить таблицу:Культурное многообразие современного общества

/ составить схему: Формы культуры

Составить сложный план: Мораль как общечеловеческая ценность и социальный регулятор

ОК 01, 02, 03, 06

Духовная деятельность человека. Духовные ценности российского общества. Материальная и духовная культура. Формы культуры. Народная, массовая и элитарная культура. Молодежная субкультура. Контркультура. Функции культуры. Культурное многообразие современного общества. Диалог культур. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного общества. Мораль как общечеловеческая ценность и социальный регулятор. Категории морали. Гражданственность. Патриотизм

Профессионально ориентированное содержание

1

ОК 01, 02, 04, 05

ПК 4.3

Для всех профилей – Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет в профессиональной деятельности.

Урбанизация и рубанизация в жизни современного человека: роль строительства в данных процессах (подбор и изучение материалов)

Тема 2.2.

Наука и образование в современном мире

Содержание учебного материала

1

ОК 01, 02, 03

В том числе практических и лабораторных занятий

Наука. Функции науки. Возрастание роли науки в современном обществе. Направления научно-технологического развития и научные достижения Российской Федерации.

Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные направления развития образования в Российской Федерации.

Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования. Цифровые образовательные ресурсы

Учебник: § 10

Составить таблицу:Направления научно-технологического развития и научные достижения Российской Федерации

/ составить схему: Основные направления развития образования в Российской Федерации

Составить сложный план: Значение самообразования

Профессионально ориентированное содержание

1

ОК 01, 02, 04, 05

ПК 4.3

Для других профилей – Профессиональное образование в сфере. Роль и значение непрерывности образования.

Урбанизация и рубанизация в жизни современного человека: роль строительства в данных процессах (подбор и изучение материалов)

Тема 2.3.

Религия

Содержание учебного материала

1

ОК 05,06

Религия, её роль в жизни общества и человека. Мировые и национальные религии. Значение поддержания межконфессионального мира в Российской Федерации. Свобода совести.

Учебник: § 11

Составить таблицу:Мировые и национальные религии

/ составить схему: Религия

Составить сложный план: Значение поддержания межконфессионального мира в Российской Федерации

Тема 2.4.

Искусство

Содержание учебного материала

1

ОК 01, 05

В том числе практических и лабораторных занятий

Искусство, его основные функции. Особенности искусства как формы духовной культуры. Достижения современного российского искусства

Учебник: § 12

Составить таблицу: Особенности искусства как формы духовной культуры

/ составить схему: Искусство, его основные функции

Составить сложный план: Достижения современного российского искусства

Профессионально ориентированное содержание

2

ОК 01, 02, 04, 05

ПК 4.3

Для других профилей – Образ профессии/ специальности. в искусстве.

Урбанизация и рубанизация в жизни современного человека: роль строительства в данных процессах (создание студентами интерактивного плаката)

Раздел 3. Экономическая жизнь общества

16

Тема 3.1.

Экономика- основа жизнедеятельности общества

Содержание учебного материала

2

ОК 01-06

Роль экономики в жизни общества. Макроэкономические показатели и качество жизни. Предмет и методы экономической науки. Ограниченность ресурсов. Кривая производственных возможностей. Типы экономических систем. Экономический рост и пути его достижения. Факторы долгосрочного экономического роста. Понятие экономического цикла. Фазы экономического цикла. Причины экономических циклов

Учебник: § 13,14

Составить сравнительную таблицу: Типы экономических систем

/ составить схему: Факторы долгосрочного экономического роста

Составить сложный план: Причины экономических циклов

Профессионально ориентированное содержание

1

ОК 01-06

ПК 4.3

Для всех профилей – Особенности разделения труда и специализации в сфере.

Урбанизация и рубанизация в жизни современного человека: роль строительства в данных процессах (создание студентами интерактивного плаката)

Тема 3.2.

Рыночные отношения в экономике. Финансовые институты

Содержание учебного материала

2

ОК 01-06

Функционирование рынков. Рынки труда, капитала, земли, информации. Государственное ре,гулирование рынков. Конкуренция и монополия. Государственная политика по развитию конкуренции. Антимонопольное регулирование в Российской Федерации

Финансовый рынок. Финансовые институты. Банки. Банковская система. Центральный банк Российской Федерации: задачи и функции. Монетарная политика Банка России. Инфляция: причины, виды, последствия

Учебник: § 15,16

Составить сравнительную таблицу: Типы рынков

/ составить схему: Инфляция: причины, виды, последствия

Составить сложный план: Антимонопольное регулирование в Российской Федерации

В том числе практических и лабораторных занятий

1

Рыночный спрос. Закон спроса. Эластичность спроса. Рыночное предложение. Закон предложения. Эластичность предложения.

Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность. Денежные агрегаты

Тема 3.3.

Рынок труда и безработица. Рациональное поведение потребителя

Содержание учебного материала

2

ОК 01-06

Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Занятость и безработица. Причины и виды безработицы. Государственная политика Российской Федерации в области занятости. Особенности труда молодежи. Деятельность профсоюзов.

Рациональное экономическое поведение. Экономическая свобода и социальная ответственность. Экономическая деятельность и проблемы устойчивого развития общества

Учебник: §17

Составить таблицу: Заработная плата и стимулирование труда

/ составить схему: Причины и виды безработицы

Составить сложный план: Экономическая деятельность и проблемы устойчивого развития общества

Профессионально ориентированное содержание

1

ОК 01-06

ПК 4.3

Для других профилей - Спрос на труд и его факторы в сфере. Стратегия поведения при поиске работы. Возможности профессиональной переподготовки.

Тема 3.4.

Предприятие в экономике

Содержание учебного материала

2

ОК 01-06

В том числе практических и лабораторных занятий

Предприятие в экономике. Цели предприятия. Факторы производства. Альтернативная стоимость, способы и источники финансирования предприятий. Издержки, их виды. Выручка, прибыль. Поддержка малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации. Государственная политика импортозамещения в Российской Федерации

Учебник: § 18

Составить таблицу: Альтернативная стоимость, способы и источники финансирования предприятий

/ составить схему: Факторы производств

Составить сложный план: Государственная политика импортозамещения в Российской Федерации

Профессионально ориентированное содержание

1

ОК 01-06

ПК 4.3

Для всех профилей - Предпринимательская деятельность в сфере. Основы менеджмента и маркетинга в сфере.

Тема 3.5.

Экономика и государство

Содержание учебного материала

2

ОК 01-06

Экономика и государство. Экономические функции государства. Общественные блага. Внешние эффекты. Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета. Принцип сбалансированности государственного бюджета. Государственный долг. Налоговая система Российской Федерации. Функции налогов. Система налогов и сборов в Российской Федерации. Налоговые льготы и вычеты. Фискальная политика государства. Цифровизация экономики в Российской Федерации

Учебник: § 20

Составить таблицу:

/ составить схему

Составить сложный план

Тема 3.6.

Основные тенденции развития экономики России и международная экономика

Содержание учебного материала

1

ОК 01-06

Мировая экономика. Международная экономика. Международное разделение труда. Экспорт и импорт товаров и услуг. Выгоды и убытки от участия в международной торговле. Государственное регулирование внешней торговли

Учебник: § 21,22

Составить таблицу: Основные тенденции развития экономики России и международная экономика

/ составить схему: Экспорт и импорт товаров и услуг

Составить сложный план: Государственное регулирование внешней торговли

Профессионально ориентированное содержание

1

ОК 01-06

ПК 4.3

Технический и естественно-научный профили – Направления импортозамещения в условиях современной экономической ситуации в сфере.

Раздел 4. Социальная сфера

8

Тема 4.1.

Социальная структура общества. Положение личности в обществе

Содержание учебного материала

1

ОК 01-06

Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, ее критерии. Социальное неравенство. Социальная структура российского общества. Государственная поддержка социально незащищенных слоев общества в Российской Федерации.

Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, ее формы и каналы в современном российском обществе

Учебник: § 23,24,26

Составить сравнительную таблицу: Социальные общности, группы, их типы

/ составить схему: Положение индивида в обществе

Составить сложный план: Социальные статусы и роли

Профессионально ориентированное содержание

1

ОК 01-06

ПК 4.3

Для всех профилей – Престиж профессиональной деятельности. Социальные роли человека в трудовом коллективе. Возможности профессионального роста (Урбанизация и рубанизация в жизни современного человека: роль строительства в данных процессах (создание студентами интерактивного плаката))

Тема 4.2.

Семья в современном мире

Содержание учебного материала

2

ОК 01-06

В том числе практических и лабораторных занятий

Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт. Тенденции развития семьи в современном мире. Меры социальной поддержки семьи в Российской Федерации. Помощь государства многодетным семьям

Учебник: § 27

Составить таблицу: Функции и типы семьи

/ составить схему: Тенденции развития семьи в современном мире.

Составить сложный план: Меры социальной поддержки семьи в Российской Федерации

Тема 4.3.

Этнические общности и нации

Содержание учебного материала

2

ОК 01-06

Миграционные процессы в современном мире. Этнические общности. Нации и межнациональные отношения. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации

Учебник: § 25

Составить таблицу: Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения

/ составить схему: Нации и межнациональные отношения.

Составить сложный план: Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации

Тема 4.4.

Социальные нормы и социальный контроль. Социальный конфликт и способы его разрешения

Содержание учебного материала

1

ОК 01-06

В том числе практических и лабораторных занятий

Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль.

Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения социальных конфликтов. Особенности профессиональной деятельности социолога, социального психолога.

Учебник: § 28,29

Составить таблицу: Виды социальных конфликтов, их причины

/ составить схему: Формы социальных девиаций

Составить сложный план: Особенности профессиональной деятельности социолога, социального психолога

Профессионально ориентированное содержание

1

ОК 01-06

ПК 4.3

Для всех профилей – Конфликты в трудовых коллективах и пути их преодоления. Стратегии поведения в конфликтной ситуации

Раздел 5. Политическая сфера

8

Тема 5.1.

Политика и власть. Политическая система

Содержание учебного материала

2

ОК 01-06

Политическая власть и субъекты политики в современном обществе. Политические институты. Политическая деятельность.

Политическая система общества, ее структура и функции. Политическая система Российской Федерации на современном этапе

Государство как основной институт политической системы. Государственный суверенитет. Функции государства. Форма государства: форма правления, форма государственного (территориального) устройства, политический режим Типология форм государства

Учебник: § 30-34

Составить таблицу:Типология форм государства

/ составить схему: Государство как основной институт политической системы

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Федеративное устройство Российской Федерации. Субъекты государственной власти в Российской Федерации. Государственное управление в Российской Федерации. Государственная служба и статус государственного служащего. Опасность коррупции, антикоррупционная политика государства, механизмы противодействия коррупции. Обеспечение национальной безопасности в Российской Федерации. Государственная политика Российской Федерации по противодействию экстремизму

Составить сложный план: Опасность коррупции, антикоррупционная политика государства, механизмы противодействия коррупции

Тема 5.2.

Политическая культура общества и личности. Политический процесс и его участники

Содержание учебного материала

1

ОК 01-06

Политическая культура общества и личности. Политическое поведение. Политическое участие. Причины абсентеизма. Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейно-политические течения современности.

Политический процесс и участие в нем субъектов политики. Формы участия граждан в политике.

Политические партии как субъекты политики, их функции, виды. Типы партийных систем.

Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Избирательная кампания. Избирательная система в Российской Федерации

Политическая элита и политическое лидерство. Типология лидерства

Учебник: § 35-39

Составить таблицу: Основные идейно-политические течения современности.

/ составить схему: Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная

В том числе практических и лабораторных занятий

1

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Интернет в современной политической коммуникации

Составить сложный план: Роль средств массовой информации в политической жизни общества

Профессионально ориентированное содержание

2

ОК 01-06

Для всех профилей – Роль профсоюзов в формировании основ гражданского общества. Профсоюзная деятельность в области защиты прав работника

Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации

18

Тема 6.1.

Право в системе социальных норм

Содержание учебного материала

2

ОК 01-06

Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации.

Право в системе социальных норм. Источники права. Нормативные правовые акты, их виды. Законы и законодательный процесс в Российской Федерации. Система российского права. Правоотношения, их субъекты. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Правонарушение и юридическая ответственность. Функции правоохранительных органов Российской Федерации

Учебник: § 40-42

Составить таблицу: Право в системе социальных норм. Источники права. Нормативные правовые акты, их виды.

/ составить схему: Функции правоохранительных органов Российской Федерации

Составить сложный план: Особенности правового статуса несовершеннолетних

Профессионально ориентированное содержание

1

ОК 01-06

ПК 4.3

Для всех профилей – Соблюдение правовых норм в профессиональной деятельности

Тема 6.2.

Основы конституционного права Российской Федерации

Содержание учебного материала

1

ОК 01-06

В том числе практических и лабораторных занятий

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации. Личные (гражданские), политические, социально-экономические и культурные права и свободы человека и гражданина Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени

Учебник: § 43-45

Составить таблицу:Права и свободы человека и гражданина

/ составить схему: Гражданство Российской Федерации

Составить сложный план: Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени

Профессионально ориентированное содержание

1

ОК 01-06;

ПК 4.3

Для всех профилей – Профессиональные обязанности гражданина Российской Федерации в организации мероприятий ГО и защиты от ЧС в условиях мирного и военного времени

Тема 6.3.

Правовое регулирование гражданских, семейных, трудовых, образовательных правоотношений

Содержание учебного материала

3

ОК 01-06

Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права. Организационно-правовые формы юридических лиц. Гражданская дееспособность несовершеннолетних.

Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей

Трудовое право. Трудовые правоотношения. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Права и обязанности работников и работодателей. Дисциплинарная ответственность. Защита трудовых прав работников. Особенности трудовых правоотношений несовершеннолетних работников

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Порядок приема на обучение в образовательные организации среднего профессионального и высшего образования. Порядок оказания платных образовательных услуг

Учебник: § 46-46

Составить таблицу: Правовое регулирование гражданских, семейных, трудовых, образовательных правоотношений

/ составить схему: Особенности трудовых правоотношений несовершеннолетних работников

Составить сложный план: Порядок приема на обучение в образовательные организации среднего профессионального и высшего образования

Профессионально ориентированное содержание

1

ОК 01-06

ПК 4.3

Для других профилей – Коллективный договор. Трудовые споры и порядок их разрешения. Особенность регулирования трудовых отношений в сфере.

Тема 6.4.

Правовое регулирование налоговых, административных, уголовных правоотношений. Экологическое законодательство

Содержание учебного материала

3

ОК 01-06

Административное право и его субъекты. Административное правонарушение и административная ответственность

Экологическое законодательство. Экологические правонарушения. Способы защиты права на благоприятную окружающую среду

Уголовное право. Основные принципы уголовного права. Понятие преступления и виды преступлений. Уголовная ответственность, ее цели, виды наказаний в уголовном праве. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних

Учебник: § 50-52

Составить таблицу: Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних

/ составить схему: Уголовная ответственность, ее цели, виды наказаний в уголовном праве

В том числе практических и лабораторных занятий

1

Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах. Участники отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах. Права и обязанности налогоплательщиков. Ответственность за налоговые правонарушения

Составить сложный план: Права и обязанности налогоплательщиков. Ответственность за налоговые правонарушения

Тема 6.5.

Основы процессуального права

Содержание учебного материала

2

ОК 01-06

Конституционное судопроизводство

Административный процесс. Судебное производство по делам об административных правонарушениях Уголовный процесс, его принципы и стадии. Субъекты уголовного процесса

Учебник: § 53-54

Составить таблицу: Конституционное судопроизводство

/ составить схему: Уголовный процесс, его принципы и стадии

В том числе практических и лабораторных занятий

1

Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные принципы гражданского процесса. Участники гражданского процесса. Арбитражное судопроизводство

Самостоятельная работа (работа над ИУП)

4

Консультации

2

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Всего:

72

Общая/профессиональная компетенции

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятия

Раздел 1. Человек в обществе

ОК 01

ОК 05

Тема 1.1.

Общество и общественные отношения. Развитие общества

Познавательные задания

• Вопросы проблемного характера

• Задания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике

• Проектные задания

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 02

ОК 04

ОК 05

Тема 1.2.

Биосоциальная природа человека и его деятельность

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания к документам, содержащим социальную информацию

• Проектные задания

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 02

ОК 04

ОК 05

Тема 1.3.

Познавательная деятельность человека. Научное познание

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания к документам, содержащим социальную информацию

• Познавательные задания

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

Раздел 2. Духовная культура

ОК 03

ОК 05

ОК 06

Тема 2.1.

Духовная культура личности и общества

Познавательные задания

• Вопросы проблемного характера

• Задания к документам, содержащим социальную информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 02

ОК 03

Тема 2.2.

Наука и образование в современном мире

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания к документам, содержащим социальную информацию

• Проектные задания

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 05

ОК 06

Тема 2.3.

Религия

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания к документам, содержащим социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 01

ОК 05

Тема 2.4.

Искусство

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания к документам, содержащим социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

Раздел 3. Экономическая жизнь общества

ОК 02

ОК 07

Тема 3.1.

Экономика - основа жизнедеятельности общества

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 01

ОК 03

ОК 09

Тема 3.2.

Рыночные отношения в экономике. Финансовые институты

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания к документам, содержащим социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 01

ОК 02

ОК 03

Тема 3.3.

Рынок труда и безработица. Рациональное поведение потребителя

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания- задачи

• Задания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике

• Проектные задания

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 01

ОК 03

Тема 3.4.

Предприятие в экономике

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания - задачи

• Задания к документам, содержащим социальную информацию

• Проектные задания

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 01

ОК 09

Тема 3.5.

Экономика и государство

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 06

ОК 09

Тема 3.6.

Основные тенденции развития экономики России и международная экономика

Познавательные задания

• Вопросы проблемного характера

• Работа с документами, содержащими социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

Раздел 4. Социальная сфера

ОК 01

ОК 05

Тема 4.1.

Социальная структура общества. Положение личности в обществе

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания к документам, содержащим социальную информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 05

ОК 06

Тема 4.2.

Семья в современном мире

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания к документам, содержащим социальную информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 05

ОК 06

Тема 4.3.

Этнические общности и нации

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания к документам, содержащим социальную информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 04

ОК 05

Тема 4.4.

Социальные нормы и социальный контроль. Социальный конфликт и способы его разрешения

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания- задачи

• Проектные задания

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

Раздел 5. Политическая сфера

ОК 05

ОК 06

Тема 5.1.

Политика и власть. Политическая система

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания к документам, содержащим социальную информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 03

ОК 04

Тема 5.2.

Политическая культура общества и личности. Политический процесс и его участники

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания- задачи

• Задания к документам, содержащим социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации

ОК 01

ОК 05

ОК 09

Тема 6.1.

Право в системе социальных норм

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания к документам, содержащим социальную информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 02

ОК 06

ОК 07

Тема 6.2.

Основы конституционного права Российской Федерации

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания- задачи

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 02

ОК 05

ОК 06

Тема 6.3.

Правовое регулирование гражданских, семейных, трудовых, образовательных правоотношений

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания- задачи

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 02

ОК 06

ОК 09

Тема 6.4.

Правовое регулирование налоговых, административных, уголовных правоотношений. Экологическое законодательство

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания- задачи

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 02

ОК 05

ОК 09

Тема 6.5.

Отрасли процессуального права

Устный опрос

Познавательные задания

• Задания- задачи

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 09

Выполнение заданий промежуточной аттестации

ПК 3.2

ПК 4.6

Профессионально-ориентированное содержание