ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КОЖЕВНИКОВСКИЙ ТЕХНИКУМ АГРОБИЗНЕСА»
| Согласовано | | Председатель ПЦК | | _________________ | | «____»_________2023г. |
| УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по УМР _______________ А.В. Хакамова «___»________________2023 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЮРИДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(заочное обучение)
по специальности 40.02.04 Юриспруденция
с. Кожевниково, 2023 г.
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по программе подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) 40.02.04 Юриспруденция
Организация-разработчик: ОГБПОУ «КТАБ»
Разработчик: Морозов И.В., преподаватель
Рекомендована заседанием ПЦК
Заключение протокол №____________ от «____»__________2023 г.
Председатель ПЦК ________________ / ___________/
© ОГБПОУ «Кожевниковский техникум агробизнеса»
© Морозов И.В., преподаватель
СОДЕРЖАНИЕ:
| стр. |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 6 |
условия реализации программы учебной дисциплины
| 13 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 14 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информационные технологии в юридической деятельности
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 40.02.04 Юриспруденция.
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл и является общепрофессиональной дисциплиной.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально-ориентированных информационных системах;
использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального;
применять компьютерные и телекоммуникационные средства.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные понятия автоматизированной обработки информации;
общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем;
состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности;
основные методы и приёмы обеспечения информационной безопасности
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 14 часов;
самостоятельной работы обучающегося 40 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 54 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 14 |
| в том числе: |
|
| практические занятия | 8 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 40 |
| Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности»
| Наименование
разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) | Объем часов | Уровень
освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. |
| 2 |
|
| Средства информационных и коммуникационных технологий | Теоретические занятия | 2 |
|
| Архитектура компьютера. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Работа со справочной системой Windows. Операции с файловыми объектами Windows: создание, копирование, перенос, удаление, восстановление, поиск. |
|
2 |
| Раздел 2 |
| 6 |
|
| Технологии создания и преобразования информационных объектов | Практические занятия | 6 |
|
| Текстовый редактор. Создание текстовых документов. Создание веб-документа. Создание и редактирование мультимедийных компьютерных презентаций. Разработка структуры презентации. Разработка структуры веб-документа. Выполнение вычислений в электронных таблицах. Построение диаграмм с помощью электронных таблиц. Форматирование электронных таблиц.Сортировка и фильтрация списков |
|
2 |
| Раздел 3 |
| 4 |
|
| Основы компьютерной графики | Теоретические занятия | 2 |
|
| Методы представления графических изображений: растровая, векторная, фрактальная графика. Цветовые модели. Форматы графических файлов. Взаимосвязь аддитивной и субтрактивной цветовых моделей: цветовой круг, описание цветов в моделях RGB и CMY. |
|
2 |
| Практические занятия. | 2 |
|
| Создание изображений из кривых» «Создание рекламного объявления, содержащего фигурный и простой текст» «Работа со слоями» «Создание коллажа» «Улучшение качества изображений» |
|
|
| Раздел 4 |
| 2 |
|
| Телекоммуникационные технологии | Практические занятия | 2 | 2 |
| Общие сведения о локальных сетях. Протоколы и стандарты локальных сетей. Коллективная деятельность в глобальных и локальных компьютерных сетях. Настройка локальной сети. Поиск информации в Интернете.Настройка браузера. Работа с электронной почтой |
|
|
|
| Внеаудиторная самостоятельная работа | 40 |
|
|
| Темы сообщений и докладов, индивидуальных проектов с презентациями: Составить таблицу «Технические характеристики и их влияние на производительность компьютера» Составить таблицу «Основные правила хранения и эксплуатации различных типов носителей информации» Автоматизированные информационные системы (сообщение).Составить таблицу «Компоненты операционной системы и их назначение» Классификация информационных технологий по сферам применения. Составить таблицу «Элементы графического интерфейса Windows и их назначение» Составить таблицу «Различие таблиц размещения файлов FAT16 и FAT32» Оформление рекламно-информационного письма средствами Microsoft Word. Создание веб- документа «Мое образовательное учреждение» с использованием возможностей визуального редактора веб-страниц. Создание презентации на тему «Структурная схема компьютера» с использованием кнопок перехода между слайдами презентации. Создание компьютерной презентации доклада о своей профессии на основе использования готового шаблона. Создание текстового документа в редакторе Microsoft Word и сохранение его в таком формате, чтобы можно было прочитать в стандартном приложении WordPad и в стандартном приложении Блокнот. Создать таблицу финансовой сводки за неделю, произвести расчеты, построить диаграмму изменения финансового результата. Подготовить список автомобилей и их владельцев и выполнить операции сортировки и фильтрации. Составление таблицы «Форматы графических файлов и программ, которые могут открывать эти файлы» Составление таблицы «Сравнительная характеристика векторной и растровой графики» Составление таблицы «Описание цветов в моделях RGB и CMY» Создание поздравительной открытки Создание плана кабинета информатики и информационных технологий Создание коллажа «История развития компьютерной техники» Устранение дефектов с фотографии Опишите топологию в локальной сети кабинета информатики и информационных технологий и причину, по которой она используется. Поиск последних версий драйверов для периферийных устройств вашего компьютера. Классификация угроз по способам воздействия на объекты информационной безопасности |
| 3 |
| Итого | 54 |
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации программы дисциплины итпд 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Информационные технологии».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Информационные технологии в профессиональной деятельности».
Техническое оборудование учебного кабинета:
компьютеры с лицензионным программным обеспечением
локальная сеть с выходом в Интернет;
мультимедийный проектор
Информационное обеспечение обучения
Основные источники и литература:
1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 14-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2020. – 384 с.
2. Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 15-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2021. – 256 с.
Дополнительные источники:
ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006 №149-ФЗ (ред. от 27.07.2010)
Гохберг Г.С., Зафиевский А.В., Короткий А.А. Информационные технологии.
М.:АСАДЕМА, 2011.
Корнеева А.П. Машинопись и основы дела производства \\ Москва
«просвещение» 2011г.
Фигурнов В.Э. От начинающего до опытного \\ Москва, 2011г.
Шафрин Ю. Информационные технологии. М.: Бином. Лаборатория Знаний. 2013.
Гришин В.Н., Панфилова Е.Е. Информационные технологии в профессиональной деятельности./ В.Н. Гришин, Е.Е. Панфилова. – М.: Форум, 2009.- 416 с.
Маринин С. А. Основы работы с электронной почтой./ С. А. Маринин – М.: НТ Пресс, 2007. – 160с.
Маринин С.А. Internet Explorer и Opera./ С. А. Маринин - М.: НТ Пресс, 2007. – 160с
Интернет-ресурсы:
Белозубов А.В., Николаев Д.Г. Основы работы на компьютере и в сети Интернет: Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбГУ ИТМО, 2007. - 100с. http://www.ict.edu.ru/lib/index.php?a=elib&c=getForm&r=resDesc&d=light&id_res=5526
Гатчин Ю.А., Климова Е.В. Основы информационной безопасности: Учебное пособие. - СПб: СПбГУ ИТМО, 2009. - 84 с. http://www.ict.edu.ru/lib/index.php?a=elib&c=getForm&r=resDesc&d=light&id_res=6193
Разработки уроков, практических работ, методических пособий
http://www.metod-kopilka.ru/
http://www.it-n.ru/
http://www.zavuch.info/
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися самостоятельных работ.
Обучение учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачета, которую проводит преподаватель. Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся не позднее двух месяцев от начала обучения по основной профессиональной образовательной программе.
Для промежуточной аттестации и текущего контроля образовательным учреждением созданы фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки: тесты практической направленности и критерии их оценки.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения |
| Умения: |
| - использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;
|
Текущий контроль: оценка выполнения практических работ/наблюдение, лабораторная работа, самостоятельных работ. Итоговый контроль: дифференцированный зачёт.
|
| - использовать профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального;
|
Текущий контроль: оценка выполнения практических работ/наблюдение, лабораторных работ, самостоятельных работ. Итоговый контроль: дифференцированный зачёт.
|
| - применять компьютерные и телекоммуникационные средства.
|
Текущий контроль: оценка выполнения практических работ/наблюдение, лабораторных работ, самостоятельных работ. Итоговый контроль: дифференцированный зачёт.
|
| Знания: |
| - основные понятия автоматизированной обработки информации;
| Текущий контроль: устный опрос, тестирование, самостоятельная работа Итоговый контроль: дифференцированный зачёт |
| - общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем;
| Текущий контроль: устный опрос, тестирование, самостоятельная работа Итоговый контроль: дифференцированный зачёт |
| - состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
| Текущий контроль: устный опрос, тестирование, самостоятельная работа Итоговый контроль: дифференцированный зачёт |
| - методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
| Текущий контроль: устный опрос, тестирование, самостоятельная работа Итоговый контроль: дифференцированный зачёт |
| - базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности;
| Текущий контроль: устный опрос, тестирование, самостоятельная работа Итоговый контроль: дифференцированный зачёт |
| - основные методы и приёмы обеспечения информационной безопасности.
| Текущий контроль: устный опрос, тестирование, самостоятельная работа Итоговый контроль: дифференцированный зачёт |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
| Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений |
| балл (отметка) | вербальный аналог |
| 90-100 | 5 | отлично |
| 80-89 | 4 | хорошо |
| 70-79 | 3 | удовлетворительно |
| менее 70 | 2 | не удовлетворительно |
На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений преподавателем определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.
7
13 356
3 266 
