Рабочая программа ОГСЭ.03 Английский язык для специальности СПО 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Архангельской области

«Архангельский политехнический техникум»

(ГАПОУ АО «АПТ»)

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГАПОУ АО «АПТ»

______________Д. П. Ермилов.

«______»______________20____ г.

Рабочая ПРОГРАММа Учебной дисциплины

ОГСЭ. 03 Английский язык

по специальностям

среднего профессионального образования

08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий

Архангельск

2019

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ. 03 Английский язык 1

1.1. Область применения рабочей программы. 1

1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы среднего профессионального образования. 1

1.3. Общая характеристика учебной дисциплины. 1

1.4. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины. 1

1.5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины. 2

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы 1

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный (английский) язык» 2

3. условия реализации программы дисциплины 17

3.1. Требования к учебно-методическому и материально-техническому обеспечению. 17

3.2. Информационное обеспечение обучения 18

3.2.1. Список информационных источников для обучающихся. 18

3.2.2. Список информационных источников для преподавателя 21

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины 27

4.1. Формы и методы контроля и оценки результатов обучения. 27

4.2. Формы и методы контроля и оценки выполнения студентами учебных действий. 28

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего общего образования (далее – СОО), Рекомендаций по организации получения СОО в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования (далее – СПО) на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии СПО (письмо Министерства образования и науки РФ от 17 марта 2015 года № 06-259), примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций, реализующих основную профессиональную образовательную программу СПО на базе основного общего образования с одновременным получением СОО (рекомендовано ФГАУ «ФИРО», протокол № 3 от 21 июля 2015 года), ФГОС по специальности СПО 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий, учебного плана ГАПОУ Архангельской области «АПТ» по указанной выше профессии.

Организация-разработчик: государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Архангельской области «Архангельский политехнический техникум».

Разработчик:

Пантелеева Л. Г., преподаватель иностранного языка ГАПОУ АО «Архангельский политехнический техникум»

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании предметно-цикловой комиссии _______________________________________________.

Протокол заседания ПЦК № _____ от «_____»_____________ 20___ г.

Председатель ПЦК: _____________________ /Васильева Н.Г./.

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ. 03 Английский язык

1.1. Область применения рабочей программы.

Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий, входящей в состав укрупненной группы профессий 08.00.00. Техника и технологии строительства.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям среднего профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы среднего профессионального образования.

Учебная дисциплина ОГСЭ.03 Английский язык относится к общеобразовательным дисциплинам гуманитарно-общественного цикла.

1.3. Общая характеристика учебной дисциплины.

Английский язык как учебная дисциплина характеризуется:

• направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;

• интегративным характером – сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);

• полифункциональностью – способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.

1.4. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

Освоение содержания учебной дисциплины ОГСЭ.03 Английский язык обеспечивает овладение общими компетенциями (ОК), включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

• переводить (со словарем) английские тексты профессиональной направленности;

• самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

1.5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

Максимальная учебная нагрузка студента – 168 часов, в том числе:

• обязательная аудиторная учебная нагрузка студента – 168 часов, включая 68 лекционных занятий, 98 часов практических занятий и 2 часа дифференцированного зачета по учебной дисциплине (итоговая аттестация по дисциплине).

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный (английский) язык»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к учебно-методическому и материально-техническому обеспечению.

Реализация рабочей программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык», в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности студентов.

Помещение учебного кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящем разделе, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки студентов.

Состав учебно-методического и материально-технического обеспечения реализации программы учебной дисциплины ОГСЭ. 03 Английский язык:

• посадочные места по количеству студентов;

• рабочее место педагогического работника;

• многофункциональный комплекс преподавателя;

• наглядные учебные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов Сводная таблица 12 времен активного залога, Правила чтения английского языка, Действительный и страдательный залог (Active and Passive Voice), Таблица неправильных глаголов (List of Irregular Verbs), Инфинитив, Причастие и Герундий (Infinitive, Participle and Gerund),Essential Grammar in Use. Raymond Murphy, Cambridge Press, the third edition.)

• мультимедийное оборудование, информационно-коммуникационные средства (ноутбук, аудиоколонки, мультимедийный проектор, интерактивная доска), посредством которых участники образовательного процесса могут осуществлять педагогическое взаимодействие, просматривать визуальную информацию по общеобразовательной учебной дисциплине, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы;

• экранно-звуковые учебные пособия (коллекция аудиофайлов к учебнику, видео по различным аспектам)

• комплект раздаточного учебного материала, компьютерных презентаций по разделам учебной дисциплины «Английский язык»: грамматический, лексический, фонетический материал.

• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

• библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины ОГСЭ. 03 Английский язык, рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях.

Библиотечный фонд также включает в себя энциклопедии, справочники, словари, научную, научно-популярную и иную литературу по разным вопросам грамматики и лексики английского языка профессиональной направленности.

В процессе освоения программы учебной дисциплины ОГСЭ.03 Английский язык студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по предмету, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет: электронным книгам, практикумам, тестам и др.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы.

3.2.1. Список информационных источников для обучающихся.

3.2.1.1. Основные источники.

1. Английский язык : Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English [Текст] : Учебник для 10 кл. общеобраз. учрежд. / О. Л. Гроза и др. – 4-е изд., испр. и перераб. – Обнинск : Титул, 2014. – 200 с. : ил.

2. Английский язык : Английский язык нового тысячелетия / New Millennium English [Текст] : Учебник для 11 кл. общеобраз. учрежд. / О. Л. Гроза и др. – 4-е изд., испр. и перераб. – Обнинск : Титул, 2013. – 224 с. : ил.

3. Безкоровайная, Г. Т. Planet of English [Текст]: учебник английского языка для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО / Г. Т. Безкоровайная, Е. А. Койранская, Н. И. Соколова, Г. В. Лаврик. – М. : Издательский центр «Академия», 2017. – 256 с.

4. Голицынский, Ю. Б. Грамматика английского языка [Текст] : Сборник упражнений / Ю. Б. Голицынский, Н. А. Голицынская. – 8-е изд. – СПб : КАРО, 2017. – 576 с.

5. Голубев, А. П. Английский язык [Текст] : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. П. Голубев, Н. В. Балюк, И. Б. Смирнова. – 13-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2017. – 336 с.

3.2.1.2. Дополнительные источники.

1. Агабекян, И. П. Английский язык [Текст] : учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / И.П. Агабекян. – Изд. 27-е, стер. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2015. – 318 с.

2. Бережная О. А. Сборник 1500 новых тем современного английского языка [Текст] / Кубарьков Г.Л., Куриленко Ю.В. и др. – Ростов-на-Дону : Баро-пресс, 2013. – 672 с.

3. Большой англо-русский политехнический словарь [Текст] : Около 200 000 терминов / Сост. С. М. Баринов, А. Б. Борковский, В. А. Владимиров и др. – В 2 т. – М. : Русский язык, 1991.

4. Бонк, Н. А. Английский шаг за шагом [Текст]: Курс для нач. / Н. А. Бонк. – М .: Эксмо, 2017. – 960 с.

5. Голубев, А. П. Английский язык для технических специальностей / English for Technical Colleges [Текст] : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. П. Голубев, Н. В. Балюк, И. Б. Смирнова. – 7-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2016. – 208 с.

6. Кравцова, Л. И. Английский язык [Текст]: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования (СПО) / Л. И. Кравцова. – 2-е изд., испр.. – М. : Высш. шк., 2007. – 463 с. : ил.

7. Мюллер, В. К. Англо-русский и русско-английский словарь [Текст] / В. К. Мюллер. – М. : АСТ, 2016. – 800 с.

8. Русско-английский и англо-русский словарь [Текст] / сост. С. Флеминг – 5-е изд. – СПб. : Виктория плюс, 2017. – 480 с.

9. Elsevir’s Dictionary of Technical Abbreviations [Text] : in English and Russian / Comp. M. Rosenberg, S. Bobryakov. – Germantown, Kiev, 2005. – 1117 p.

10. English Grammar in Use [Text] / R. Murphy. – 4th ed. – Cambridge : Cambridge University Press, 2015. – 320 p.

1. Английские сокращения по электротехническому оборудованию и электрическим системам [Текст] / Сост. А. И. Гершенгорн ; ред. Л. И. Чернавина Всесоюзный центр переводов научно-технической литературы и документации. – М. : ПИК ВИНИТИ, 1991. – 80 с.

2. Ларева, А. Г. Английский язык для студентов направления «Электроэнергетика и электротехника» [Текст] : учеб. пособие / А. Г. Ларева. – Ухта : УГТУ, 2016. – 48 с.

3. Лысунец, Т. Б. Английский язык. Профессионально-ориентированный курс [Текст]: учебное пособие / Т. Б. Лысунец, М. В. Нетесова ; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2012. – 120 с.

4. Evans, V. Electrician [Text] / V. Evans, J. Dooley, T. O’Dell ; ill. A. Victor. – Newbury : Express Publishing, 2012. – 40 p.

3.2.1.9. Интернет-ресурсы

1. Электронный словарь ABBYY Lingvo Live [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [?] : Электронный словарь, 2019. – Режим доступа : https://www.lingvolive.com, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

2. Электронный словарь Cambridge Dictionary [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Cambridge] : Электронный словарь, 2019. – Режим доступа : https://dictionary.cambridge.org/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

3. Электронный словарь Collins Dictionary [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Glasgow] : Электронный словарь, 2019. - Режим доступа : https://www.collinsdictionary.com/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

4. Образовательный ресурс Duolingo [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [?] : Образовательный ресурс, 2019. – Режим доступа : https://www.duolingo.com/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

5. Образовательный портал ENCYCLOPÆDIA BRITANNICA [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [London] : Образовательный портал, 2019. – Режим доступа : http://www.britannica.co.uk, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

6. Справочник технического переводчика Intent [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Москва ?] : Справочник технического переводчика, 2009-2016. - Режим доступа : http://intent.gigatran.com/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

7. Электронный словарь Lunguee [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Кёльн] : Электронный словарь, 2019. – Режим доступа : https://www.linguee.ru/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

8. Электронный словарь Multitrun [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Москва ?] : Электронный словарь, 2000-2019. – Режим доступа : http://www.multitran.ru, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

9. Образовательный портал – Native English [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Москва ?] : Образовательный портал, 2003-2019. – Режим доступа : https://www.native-english.ru/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

10. Электронный словарь Oxford Dictionary [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Oxford] : Электронный словарь, 2019. – Режим доступа : https://en.oxforddictionaries.com/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

11. Учебные средства и карточки Quizlet [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [?] : Учебные средства и карточки, 2019. – Режим доступа : https://quizlet.com/ru, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

12. Онлайн-школа английского языка Skyeng [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Larnaca] : Онлайн-школа английского языка, 2011-2019. – Режим доступа : https://skyeng.ru, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

13. Информационно-образовательный портал Study.ru [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Москва] : Информационно-образовательный портал, 2019. – Режим доступа : http://www.study.ru, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

14. Электронная энциклопедия Wikipedia [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [San Francisco] : Электронная энциклопедия, 2001-2019. – Режим доступа : http://en.wikipedia.org, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

15. Электронный словарь Urban Dictionary [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [?] : Электронный словарь, 1999-2019. – Режим доступа : https://www.urbandictionary.com/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

16. Электронный словарь WooordHunt [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Москва ?] : Электронный словарь, [?]. – Режим доступа : https://wooordhunt.ru/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

17. Видеохостинг YouTube [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [San Bruno] : Видеохостинг, 2019. – Режим доступа : https://www.youtube.com/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

3.2.2. Список информационных источников для преподавателя

3.2.2.1 Основные источники

1. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации. [Электронный ресурс] : [федер. закон № 273 : принят Гос. Думой 21 дек. 2012 г. : одобрен Советом Федерации 26 дек. 2012 г.]. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

2. Российская Федерация. Минобрнауки РФ. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования [Электронный ресурс] : приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г., № 413. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : https://base.garant.ru/70188902/8ef641d3b80ff01d34be16ce9bafc6e0/#friends, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

3. Российская Федерация. Минобрнауки РФ. О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» [Электронный ресурс] : приказ Минобрнауки России от 29.12.2014, № 1645. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_175209/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

4. Российская Федерация. Минобрнауки РФ. О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом министерства образования российской федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 [Электронный ресурс] : приказ Минобрнауки России от 07.06.2017, № 506. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP;n=691689#07359862870677425, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

5. Российская Федерация. Департамент государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России. Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования [Электронный ресурс] : Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 г. № 06-259. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : http://www.firo.ru/?page_id=776, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

6. Российская Федерация. Минобрнауки РФ. ФИРО. Об уточнении Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и Примерных программ общеобразовательных учебных дисциплин для профессиональных образовательных организаций (2015 г.) [Электронный ресурс] : Протокол Научно-методического совета Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «ФИРО» от 25.05.2017 № 3. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2010/04/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%9F%D0%9E%D0%9E%D0%94-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B_%D0%98%D0%A2%D0%9E%D0%93.pdf, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

7. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).

8. Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика [Текст] : учебное пособие для вузов / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. – 8-е изд. стер. – М. : Академия, 2014 . – 336 с.

9. Горлова, Н. А. Методика обучения иностранному языку [Текст] : учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. Образования. В 2 ч. / Н. А. Горлова. – М. : Издательский центр «Академия», 2013. – 2 ч.

10. Зубов, А. В. Информационные технологии в лингвистике [Текст] : учебник для студ. учреждений высш. проф. Образования / А. В. Зубов, И. И. Зубова. – 2-е изд., испр. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. – 208 с.

11. Ларина, Т. В. Основы межкультурной коммуникации [Текст] : учебник для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров «Лингвистика» / Т. В. Ларина. – М. : Издательский центр «Академия», 2017. – 192 с. – (Бакалавриат).

12. Щукин, А. Н. Методика преподавания иностранных языков [Текст] : учебник для вузов / А. Н. Щукин, Г. М. Фролова. – М. : Издательский центр «Академия», 2015. – 288 с.

13. Мультимедийный справочник-тренажер «Профессор Хиггинс. Английский без акцента!» [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [?] : Мультимедийный справочник-тренажер, 1993-2019. – Режим доступа : https://www.istrasoft.ru/programmy/professor-higgins-anglijskij-bez-akcenta.html, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

3.2.2.2. Дополнительные источники

1. Ариян, М. А. Педагогические технологии обучения иностранным языкам в школе [Текст] / А. М. Ариян. – М. : ФЛИНТА, 2016. – 112 с.

2. Гальская, Н. Д. Цель обучения иностранным языкам в новейший период развития методики как науки [Текст] / Н. Д. Гальская, М. Г. Демина, К. М. Манукян // Иностранные языки в школе. – 2012. – № 5. - С. 2-11.

3. Гальская, Н. Д. Электронное обучение иностранным языкам: лингводидактический потенциал [Текст] / Н. Д. Гальская, Д. К. Бартош // Иностранные языки в школе : науч. - метод. журн. – 2017. – № 6. – С. 2-9.

4. Гальскова, Н. Д. Основы методики обучения иностранным языкам [Текст]: учебное пособие / Н. Д. Гальскова, А. П. Василевич, Н. Ф. Коряковцева, Н. В. Акимова. – Москва : КНОРУС, 2018. – 390 с. – (Бакалавриат).

5. Гальскова, Н. Д. Современная образовательная модель в области иностранных языков: структура и содержание [Текст] / Н. Д. Гальскова // Иностранные языки в школе : науч. - метод. журн. – 2015. – № 8. – С. 2-8.

6. Гальскова, Н. Д. Технология целеполагания урока иностранного языка [Текст] / Н. Д. Гальскова, Д. К. Бартош // Иностранные языки в школе : науч. - метод. журн. – 2014. – № 11. – С. 20-26.

7. Гез, Н. И. История зарубежной методики преподавания иностранных языков [Текст] : учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н. И. Гез, Г. М. Фролова. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 256 с.

8. Карманова, Н. А. Обучение иностранным языкам в современной средней школе [Электронный ресурс] : учебное пособие / Н. А. Карманова, Л. А. Садвокасова. – Барнаул : АлтГПУ, 2017. – 110 с. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : http://library.altspu.ru/dc/pdf/karmanova.pdf, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

9. Кирюшина, О. В. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст] : Учебно-методическое пособие к спецкурсу. – Нижний Тагил : Нижнетагильская социально-педагогическая академия, 2013. – 118 с.

10. Конышева, А. В. Игровой метод в обучении иностранному языку [Текст] / А. В. Конышева. – СПб. : КАРО, 2008. – 192 с.

11. Коряковцева, Н. Ф. Теория обучения иностранным языкам : продуктивные образовательные технологии [Текст]: учеб. пособие для студ. лингв. фак. высш. учеб. заведений / Н. Ф. Коряковцева. – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 192 с.

12. Крупченко, А. К. Основы профессиональной лингводидактики [Текст] : Монография / А. К. Крупченко, А. Н. Кузнецов. – М. : АПКиППРО, 2015. – 232 с. – (Серия «Профессиональная лингводидактика»).

13. Милованова, Л. А. Актуальная методика обучения иностранным языкам [Текст] : Учебник / Л. А. Милованова, В. А. Цыбанева, М. С. Калинина, Н. К. Лапшова. / под. ред. В. А. Цыбаневой. – Волгоград : Редакционно-издательский центр ГАУ ДПО «ВГАПО», 2019. – 252 с.

14. Пассов, Е. И. Урок иностранного языка [Текст] / Е. И. Пассов, Н. Е. Кузовлева. – Ростов-на-Дону : Феникс ; М. : Глосса-Пресс, 2010. – 640 с.

15. Common European Framework of Reference for Language Learning and Teaching [Электронный ресурс] : Language Learning and Teaching for European Citizenship / Cambridge : Cambridge University Press, 2001. – 265 p. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

16. Шамов, А. Н. Теория методики обучения иностранным языкам [Электронным ресурс] : краткий словарь методических терминов / А. Н. Шамов, И. Е. Зуева. – Н. Новгород : Нижегородский институт развития образования, 2016. – 59 с. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : http://www.niro.nnov.ru/?id=31367, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

17. Doff, Adrian. Teach English [Электронный ресурс] : A training course for teachers / Adrian Doff. – Cambridge : Cambridge University Press, 2012. – 144 p. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : https://www.cambridge.org/us/cambridgeenglish/catalog/teacher-training-development-and-research/teach-english/teach-english-a-training-course-teachers-trainers-handbook, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

18. Goullier, Francis. Tools for Language Teaching [Электронный ресурс] : Common European Framework and Portfolios / Francis Goullier. – Paris : Les Editions Didier / Conseil de l’Europe, 2007. – 130 p. – Электроню текстовые дан. – Режим доступа : https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

19. Harmer, Jeremy. Principles of Foreign Language Learning and Teaching [Электронный ресурс] / Jeremy Harmer. – 3rd edition. – Longman, 2001. – 384 p. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : https://www.twirpx.com/file/275040/, свободный (режим доступа : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

20. Penny, Ur. A Course in Language Teaching [Электронный ресурс] : practice and theory / Ur Penny. – Cambridge : Cambridge University Press, 2012. – 336 p. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : https://www.twirpx.com/file/2470036/, свободный (режим доступа : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

21. Sheils, Joe. Communication in the modern language classroom [Электронный ресурс] / Joe Sheils. – Strasbourg : Council of Europe Press, 1996. – 309 p. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

3.2.2.3. Интернет-ресурсы

1. Ресурс для изучающих и преподающих английский Cambridge Assessment English [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Cambridge] : Ресурс для изучающих и преподающих английский, 2019. – Режим доступа : https://www.cambridgeenglish.org/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

2. Банк методических разработок EFLSensei [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [?] : Банк методических разработок, 2011-2019. – Режим доступа : https://www.eflsensei.com/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

3. Электронная библиотека EnglishTips [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [?] : Электронная библиотека, 2005-2015. – Режим доступа : http://englishtips.org/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

4. Хостинг материалов и ресурсов для обучения английскому языку Learn English Today [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [?] : Хостинг материалов и ресурсов для обучения английскому языку Learn English Today, 2003-2019. – Режим доступа : https://www.learn-english-today.com/index.html, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

5. Сборник обучающих игр SuperTeacherTools [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [?] : Сборник обучающих игр, 2009-2019. – Режим доступа : https://www.superteachertools.us/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

6. Банк методических разработок TeachingEnglish / British Council [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [London] : Банк методических разработок, 2019. – Режим доступа : http://www.teachingenglish.org.uk/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

7. Всемирная независимая сесть преподавателей английского TEFL [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [?] : Всемирная независимая сесть преподавателей английского, 1998-2019. – Режим доступа : https://www.tefl.net/, свободный (дата обращения : 15.05.2019). – Загл. с экрана.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований, проверки результатов выполнения самостоятельной работы студентов, защиты рефератов, индивидуальных проектов, проведения зачета и дифференцированного зачета по учебной дисциплине.

4.1. Формы и методы контроля и оценки результатов обучения.

4.2. Формы и методы контроля и оценки выполнения студентами учебных действий.

Проверку знаний и умений студентов в рамках учебной дисциплины ОГСЭ. 03 Английский язык целесообразно осуществлять с помощью следующих форм и методов контроля:

• практическое занятие;

• проверочная работа;

• контрольная работа;

• проверка результатов выполнения самостоятельной работы студентов;

• защита рефератов, индивидуальных проектов;

• дифференцированный зачет по учебной дисциплине;

На каждом учебном занятии необходимо создавать условия для проведения анализа собственной деятельности (рефлексии) студентами, отвечая на вопросы «Что получилось?», «Почему?», «Что не получилось?», «Почему не получилось?», «Что необходимо сделать, чтобы добиться лучших результатов?».

Промежуточную аттестацию следует проводить в форме дифференцированного зачета.