Рабочая программа ОУП.02 Литература для СПО (2024 год)

РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ

Предметно-цикловой комиссии

общеобразовательных дисциплин

Председатель

____________ Е.Г.Ильясова

____ ______________ 2024г

Коды результатов

Планируемые результаты освоения учебного предмета включают:

Личностные результаты (ЛР)

ЛР 01

Российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России,

уважение государственных символов (герб, флаг, гимн).

ЛР 04

Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге

культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.

ЛР 06

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма,

ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.

ЛР 07

навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно

полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности

Метапредметные результаты (МР)

МР 02

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников

деятельности, эффективно разрешать конфликты

МР 04

готовность и способность к самостоятельной информационно- познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать

информацию, получаемую из различных источников

МР 08

владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать

свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

МР 09

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их

достижения

Предметные результаты базовый уровень (ПР б)

ПРб 01

Осознавать причастность к отечественным традициям и исторической преемственности поколений; включение в культурно-языковое пространство русской и мировой культуры; сформированность ценностного отношения к литературе как неотъемлемой части культуры

ПРб 02

Осознавать взаимосвязь между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности

ПРб 03

Иметь интерес к чтению как средству познания отечественной и других культур; приобщение к отечественному литературному наследию и через него - к традиционным ценностям и сокровищам мировой культуры

ПРб 04

Знать содержание, понимание ключевых проблем и осознание историко-культурного и нравственно-ценностного взаимовлияния произведений русской, зарубежной классической и современной литературы, в том числе литературы народов России.

ПРб 05

Уметь определять и учитывать историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественных произведений, выявлять их связь с современностью

ПРб 06

Уметь выявлять в произведениях художественной литературы образы, темы, идеи, проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях, участвовать в дискуссии на литературные темы

ПРб 07

ПРб 08

Осознавать художественную картину жизни, созданная автором в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

Уметь выразительно (с учетом индивидуальных особенностей обучающихся) читать, в том числе наизусть, не менее 10 произведений и (или) фрагментов

ПРб 09

Уметь анализировать и интерпретировать художественное произведение в единстве формы и содержания (с учетом неоднозначности заложенных в нем смыслов и наличия в нем подтекста) с использованием теоретико-литературных терминов и понятий (в дополнение к изученным на уровне начального общего и основного общего образования): конкретно-историческое, общечеловеческое и национальное в творчестве писателя; традиция и новаторство; авторский замысел и его воплощение; художественное время и пространство; миф и литература; историзм, народность; историко-литературный процесс; литературные направления и течения: романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм; литературные жанры; трагическое и комическое; психологизм; тематика и проблематика; авторская позиция; фабула; виды тропов и фигуры речи; внутренняя речь; стиль, стилизация; аллюзия, подтекст; символ; системы стихосложения (тоническая, силлабическая, силлабо-тоническая), дольник, верлибр; «вечные темы» и «вечные образы» в литературе; взаимосвязь и взаимовлияние национальных литератур; художественный перевод; литературная критика;

ПРб 10

Уметь сопоставлять произведения русской и зарубежной литературы и сравнивать их с художественными интерпретациями в других видах искусств (графика, живопись, театр, кино, музыка и другие)

ПРб 11

Иметь представление о литературном произведении как явлении словесного искусства, о языке художественной литературы в его эстетической функции, об изобразительно-выразительных возможностях русского языка в художественной литературе и умение применять их в речевой практике

ПРб 12

Владеть современными читательскими практиками, культурой восприятия и понимания литературных текстов, умениями самостоятельного истолкования прочитанного в устной и письменной форме, информационной переработки текстов в виде аннотаций, докладов, тезисов, конспектов, рефератов, а также написания отзывов и сочинений различных жанров (объем сочинения - не менее 250 слов); уметь редактировать и совершенствовать собственные письменные высказывания с учетом норм русского литературного языка

Виды универсальных учебных действий

ФГОС СОО

Коды

ОК

Наименование ОК (в соответствии с ФГОС СПО по 36.02.01 Ветеринария)

Познавательные универсальные учебные действия (формирование собственной образовательной стратегии, сознательное формирование образовательного запроса)

ОК 02

ОК 03

ОК 09

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,

предпринимательскую

деятельность в профессиональной

сфере, использовать знания по

финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Коммуникативные универсальные учебные действия (коллективная и индивидуальная деятельность для решения учебных, познавательных, исследовательских, проектных, профессиональных задач)

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке

Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное

поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации

межнациональных и

межрелигиозных отношений,

применять стандарты

антикоррупционного поведения

Регулятивные универсальные учебные действия (целеполагание, планирование, руководство, контроль, коррекция, построение индивидуальной образовательной траектории)

ОК 01

ОК 03

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к

различным контекстам

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,

предпринимательскую

деятельность в профессиональной

сфере, использовать знания по

финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

Коды ПК

Наименование ПК (в соответствии с ФГОС СПО по

36.02.01 Ветеринария)

Проведение профилактических, диагностических и лечебных мероприятий

ПК 2.1

Предупреждение заболеваний животных, проведение санитарно просветительской деятельности.

ПК 2.3

Выполнение лечебно-диагностических ветеринарных мероприятий в условиях

специализированных животноводческих хозяйств

Выполнение работ по профессии рабочего 15830 Оператор по искусственному

осеменению животных и птицы

ПК 3.1

Своевременное обеспечение пункта (станции) искусственного осеменения

расходными материалами и оборудованием

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебного предмета

78

Основное содержание

78

в т. ч.:

теоретическое обучение

58

лабораторные/практические занятия

14

Профессионально ориентированное содержание

6

в т. ч.:

теоретическое обучение

лабораторные/практические занятия

6

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

1

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем

в часах

Код образовательного результата ФГОС СОО

Код образовательного результата ФГОС СПО

Направления воспитательной работы

Раздел 1.

Литература второй половины XIX века

24

Тема 1.1

Художественный мир драматурга

А.Н. Островского.

Судьба женщины в XIX веке и ее отражение в драмах А. Н. Островского

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

1

Для чтения и изучения: драма «Гроза».

Особенности драматургии А. Н. Островского, историко-литературный контекст его творчества. Секреты прочтения драматического произведения, особенности драматических произведений и их реализация в пьесе А.Н. Островского «Гроза»: жанр, композиция, конфликт, присутствие автора. Законы построения драматического произведения, основные узлы в сюжете пьесы. Город Калинов и его жители. Противостояние патриархального уклада и модернизации (Дикой и Кулибин). Семейный уклад в доме Кабанихи. Характеры Кабанихи, Варвары и Тихона Кабановых в их противопоставлении характеру Катерины. Образ Катерины в контексте культурно-исторической ситуации в России середины XIX века – «женский вопрос»: споры о месте женщины в обществе, ее предназначение в семье и эмансипации

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 1.2.

Понятие «обломовщина» как социально-нравственное явление в романе А.И. Гончарова

«Обломов»

Содержание учебного занятия

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: роман «Обломов»

Образ Обломова: детство, юность, зрелость. Понятие «обломовщины» в романе А.И. Гончарова, «обломовщина» как имя нарицательное. Образ Обломова в театре и кино, в современной массовой культуре, черты Обломова в каждом из нас

1

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

Работа с избранными эпизодами из романа И.А.Гончарова "Обломов" (чтение и обсуждение)

1

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 1.3

Социально-нравственная проблематика

романа И. С. Тургенева «Отцы и дети»

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: роман «Отцы и дети».

Творческая история, смысл названия. «Отцы» (Павел Петрович и Николай Петрович Кирсановы) и молодое поколение, специфика конфликта. Вечные темы в спорах «отцов и детей». Взгляд на человека и жизнь общества глазами молодого поколения. Понятие антитезы на примере противопоставления Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова в романе: портретные и речевые характеристики. Нигилизм и нигилисты

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 1.4

Идейно-художественное своеобразие лирики Ф.И. Тютчева и А.А. Фета

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: стихотворения Ф.И. Тютчева (не менее двух по выбору). Например, «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять...», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать...», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...») и другие;

стихотворения А.А. Фета (не менее двух по выбору): «Одним толчком согнать ладью живую...», «Еще майская ночь», «Вечер», «Это утро, радость эта...», «Шепот, робкое дыханье...», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали...» и другие

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 1.5

Гражданская лирика Н.А. Некрасова. Проблематика поэмы «Кому на Руси жить хорошо»

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух по выбору). Например, «Тройка», «Я не люблю иронии твоей...», «Вчерашний день, часу в шестом...», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...») и другие.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1866) (обзорно).

Особенность лирического героя. Основные темы и идеи. Художественное своеобразие лирики Некрасова и её близость к народной поэзии. Чтение и анализ стихотворений

Гражданская лирика Н.А. Некрасова. Проблематика поэмы «Кому на Руси жить хорошо»

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа обучающихся

–

Тема 1.6

Особенности сатиры в романе-хронике М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города»

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

1

Для чтения и изучения: роман-хроника «История одного города» (не менее двух глав по выбору: главы «О корени происхождения глуповцев», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Подтверждение покаяния» или другие.

Художественные средства: иносказание, гротеск, гипербола, ирония, сатира. Эзопов язык

ГПиПв ДНиКЭв

Лабораторные занятия

Практические занятия

Особенности сатиры в романе-хронике М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города»

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

Тема 1.7.

Влияние творчества Ф. М. Достоевского на развитие русской литературы.

Философская проблематика романа «Преступление и наказание»

Содержание учебного материала

4

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: роман «Преступление и наказание».

Творческая биография Ф.М. Достоевского. Образ главного героя романа «Преступление и наказание». Причины преступления: внешние и внутренние. Теория, путь к преступлению, крушение теории, наказание, покаяние и «воскрешение». Роль образа Сони Мармеладовой, значение эпизода чтения Евангелия. «Двойники» Раскольникова: теория Раскольникова устами Петра Петровича Лужина и Свидригайлова. Значение эпилога романа, сон Раскольникова на каторге. Внутреннее преображение как основа изменения мира к лучшему. «Самообман Раскольникова» (крах теории главного героя в романе; бесчеловечность раскольниковской «арифметики»; антигуманность теории в целом). Ф.М. Достоевский и современность. Экранизации романа. Жизнь литературного героя вне романа: образ Раскольникова в массовой культуре: элементы сюжета, знаковые художественные детали в основе комиксов, карикатур и в др. текстовых и графических формах. Мемориальные места, «маршрут»-экскурсия по местам, описанным в романе

2

Лабораторные работы

–

Практические занятия

Работа с избранными эпизодами романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание".

2

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 1.8

Судьба и творчество Л. Н. Толстого.

«Мысль семейная» и

«мысль народная» в романе-эпопее «Война и мир»

Содержание учебного материала

4

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: роман-эпопея

«Война и мир».

Основные этапы творчества Л.Н. Толстого, краткая формулировка толстовских идей. Роман-эпопея «Война и мир»: история создания, истоки замысла, жанровое своеобразие, смысл названия, экранизации

романа, отражение нравственных идеалов Толстого в системе персонажей. Образы солдат батареи Раевского. Платон Каратаев как воплощение идеала «простоты и правды». Сопоставление в романе-эпопее образов Платона Каратаева и Тихона

Щербатого. Истоки преображения главных героев: влияние "мысли народной" на князя Андрея и Пьера Безухова. «Мысль семейная» и «мысль народная». Роль народа и личности в истории.

Профессионально ориентированное содержание

Толстой и лошади. Изображение лошадей в романе-эпопее «Война и мир».

Мечты Л.Н.Толстого о создании «толстовской» породы.

2

Лабораторные работы

–

Практические занятия

«Мысль народная». Значение образа Платона Каратаева. Проблема народа и личности.

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ГПиПв ДНиКЭв

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 1.9.

Творческий путь Н. С. Лескова.

Нравственный поиск героев в рассказах и повестях Н.С. Лескова

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: «Очарованный

странник».

Работа с отдельными эпизодами. Анализ и

интерпретация образов художественных произведений в единстве формы и

содержания

Лабораторные работы

–

Практические занятия

Работа с отдельными эпизодами повести Н.С.Лескова "Очарованный странник".

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 1.10.

Человек и общество в рассказах А.П. Чехова.

Символическое звучание пьесы «Вишнёвый сад»

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Проблема ответственности человека за свою судьбу и судьбы близких ему людей в рассказах А.П.Чехова.

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

Инсценировка избранных эпизодов пьесы "Вишнёвый сад".

1

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ГПиПв ДНиКЭв

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Раздел 2

Литературная критика второй половины XIX века

2

Тема 2.1.

Литературная критика второй половины XIX века.

Историко-литературное и нравственно-ценностное значение русской литературы в оценке Н.А. Добролюбова / Д.И. Писарева

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Статьи Н.А. Добролюбова «Луч света в темном царстве», «Что такое обломовщина?» / Д.И. Писарева «Базаров» и других (не менее двух статей по выбору).

Осмысление содержания и ключевых проблем, историко-культурного и нравственно-ценностного взаимовлияния произведений русской классической литературы. Связь литературных произведений второй половины XIX века со временем написания и с современностью. Представления современников о литературном произведении как явлении словесного искусства. Анализ единиц различных языковых уровней и их роли в произведении

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа обучающихся

–

Раздел 3

Литература конца XIX – начала XX вв.

8

Тема 3.1.

Нравственная сущность любви в произведениях А.И. Куприна

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Повесть «Олеся»: тема «естественного человека» в повести. Мечты Олеси и реальная жизнь ее окружения.

Трагизм любви героини. Осуждение пороков общества

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 3.2.

Решение нравственно-философских вопросов в произведениях Л.Н. Андреева

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Основные этапы жизни и творчества Л.Н. Андреева.

«Иуда Искариот»

2

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 3.3.

Романические произведения М.А. Горького.

Авторская позиция в социальной пьесе «На дне»

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: рассказ «Старуха

Изергиль».

Рассказ-триптих «Старуха Изергиль».

Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя. Особенности композиции рассказа. Независимость и обреченность Изергиль. Индивидуализм Ларры. Подвиг Данко. Величие и бессмысленность его жертвы. Смысл противопоставления героев.

«На дне» как социально-философская драма. Смысл названия пьесы. Система и конфликт персонажей. Обреченность обитателей ночлежки. Старик Лука и его жизненная философия. Спор о назначении человека. «Три правды» в пьесе и их

трагическая конфронтация. Роль авторских ремарок, песен, цитат. Неоднозначность авторской позиции. М. Горький и Художественный театр.

Сценическая история пьесы «На дне

2

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

Контрольные работы –

Самостоятельная работа

–

Тема 3.4. Стихотворения поэтов Серебряного века. Тематика и идейно-художественное своеобразие лирики

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: стихотворения поэтов Серебряного века (не менее двух стихотворений одного поэта по выбору) Например, стихотворения К.Д. Бальмонта, М.А. Волошина, Н.С. Гумилева и других

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

Стихотворения поэтов Серебряного века. Тематика и идейно-художественное своеобразие лирики

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ГПиПв ДНиКЭв

Контрольные работы

Самостоятельная работа

Раздел 4

Литература XX века

28

Тема 4.1.

Тематическое разнообразие и психологизм произведений И.А. Бунина

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

рассказы «Антоновские яблоки», «Чистый понедельник», «Господин из Сан-Франциско» и др

Основные этапы жизни и творчества И.А. Бунина. Тема любви в произведениях И.А. Бунина. Образ Родины. Психологизм бунинской прозы. Пейзаж. Особенности языка: «живопись» словом, детали-символы, сочетание различных пластов лексики.

Проза И. А. Бунина. Мотив запустения и увядания дворянских гнезд, образ «Руси уходящей». Судьба мира и цивилизации в осмыслении писателя. Тема трагической любви в рассказах Бунина. Традиции русской классической поэзии и психологической прозы в творчестве Бунина. Новаторство поэта

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.2.

Тематика и основные мотивы лирики А.А. Блока.

Символическое значение поэмы «Двенадцать»

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека...», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво...» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «О, весна, без конца и без краю...», «О, я хочу безумно жить...» и другие.

Поэма «Двенадцать»

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.3.

Тематика и основные мотивы лирики В.В. Маяковского.

Поэтическое новаторство в поэме «Облако в штанах»

Содержание учебного занятия

1

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Письмо Татьяне Яковлевой» и другие.

Поэма «Облако в штанах»

Поэма «Облако в штанах». Образ лирического героя-бунтаря и его возлюбленной. Новаторское открытие Маяковского в жанре поэмы

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.4.

Тематика и основные мотивы лирики С.А. Есенина. Образ Родины и деревни в стихотворениях

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ПК 2.1 ПК 2.3

ПК 3.1

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Гой ты, Русь, моя родная...», «Письмо матери», «Собаке Качалова», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Шаганэ ты моя, Шаганэ...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Я последний поэт деревни...», «Русь Советская», «Низкий дом с голубыми ставнями...» и другие

Профессионально ориентированное содержание

Образ Родины и деревни в стихотворениях С.А.Есенина

Лабораторные работы

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.5.

Своеобразие поэзии первой половины ХХ века: О.Э. Мандельштам, М.И. Цветаева. Тематика и основные мотивы лирики

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: О.Э. Мандельштам. Стихотворения (не менее двух по выбору): «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Ленинград», «Мы живём, под собою, не чуя страны…» и др.

М. И. Цветаева. Стихотворения (не менее двух по выбору). Например, «Моим стихам, написанным так рано…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Идёшь, на меня похожий…», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплёте», «Бабушке», «Красною кистью…» (из цикла «Стихи о Москве») и другие

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.6.

Художественное творчество А.А. Ахматовой.

Тема Родины и судьбы в поэме «Реквием»

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Поэма «Реквием». Гражданский пафос, тема Родины и судьбы в творчестве поэта. Трагедия народа и поэта. Смысл названия. Широта эпического обобщения в поэме «Реквием». Художественное своеобразие произведения

Лабораторные занятия

Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа

Тема 4.7.

Идейно-художественное своеобразие романа Н.А. Островского «Как закалялась сталь»

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

История создания, идейно-художественное своеобразие романа «Как закалялась сталь»

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.8.

М. А. Шолохов.

Проблема гуманизма и нравственный поиск героев романа-эпопеи «Тихий Дон»

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ПК2.1

ГПиПв ДНиКЭв

Основные этапы жизни и творчества М.А. Шолохова. История создания произведения. Герои романа-эпопеи о всенародной трагедии. Семья Мелеховых. Образ Григория Мелехова. Любовь в его жизни. Герой в поисках своего пути среди «хода истории». Финал романа-эпопеи.

Профессионально ориентированное содержание

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

Образ Григория Мелехова

Любовь на страницах романа М.А.Шолохова «Тихий Дон»

2

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.9.

Особенности прозы М.А. Булгакова

Содержание учебного материала

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Михаил Афанасьевич Булгаков (1891–1940) «Изгнанник, избранник»: сведения из биографии (с обобщением ранее изученного).

Роман «Мастер и Маргарита». Тема идеальной любви (история Маргариты). Финал романа. Экранизации романа.

2

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.10.

Нравственная проблематика произведений А.П. Платонова

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Этапы творческого пути Андрея Платонова (Андрей Платонович Климентов).

Рассказ «В прекрасном и яростном мире»

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.11.

Основные мотивы лирики А.Т. Твардовского. Тема Великой Отечественной войны в стихотворениях поэта

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору): «Вся суть в одном единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю, никакой моей вины…», «Дробится рваный цоколь монумента...» и другие

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.12.

Проза о Великой Отечественной войне. Историческая правда и нравственная проблематика произведений о Великой Отечественной войне

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: проза о Великой Отечественной войне (по одному произведению не менее чем двух писателей по выбору). Например, В. П. Астафьев «Пастух и пастушка», «Звездопад»; Ю. В. Бондарев «Горячий снег»; В. В. Быков «Обелиск», «Сотников», «Альпийская баллада»; Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие», «В списках не значился», «Завтра была война»; К. Д. Воробьев «Убиты под Москвой», «Это мы, Господи!»; В. Л. Кондратьев «Сашка»; В. П. Некрасов «В окопах Сталинграда»; Е. И. Носов «Красное вино победы», «Шопен, соната номер два»; С.С. Смирнов «Брестская крепость».

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.13.

Жизненная правда и нравственная проблематика романов А.А. Фадеева «Молодая гвардия» и В.О. Богомолова «В августе сорок четвёртого»

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: роман А.А. Фадеева «Молодая гвардия», В.О. Богомолова «В августе сорок четвёртого»

Жизненная правда и художественный вымысел. Система образов в романе «Молодая гвардия». Героизм и мужество молодогвардейцев

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.14.

Поэзия о Великой Отечественной войне. Проблема исторической памяти в стихотворениях о Великой Отечественной войне

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: поэзия о Великой Отечественной войне. Стихотворения (по одному стихотворению не менее чем двух поэтов по выбору) Ю. В. Друниной, М. В. Исаковского, Ю. Д. Левитанского, С. С. Орлова, Д. С. Самойлова, К. М. Симонова, Б. А. Слуцкого

Лабораторные занятия

Практические занятия

Контрольные занятия

Самостоятельная работа

Тема 4.15.

Драматургия о Великой Отечественной войне. Нравственно-ценностное звучание пьесы В.С.Розова «Вечно живые»

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: пьеса В.С. Розова «Вечно живые»

Киноурок (просмотр и обсуждение отрывков)/ Чтение и анализ фрагментов пьесы. Художественное своеобразие и сценическое воплощение драматического произведения / Просмотр и обсуждение телеспектакля

2

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.16.

Идейно-художественное своеобразие лирики Б. Л. Пастернака.

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору) «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти…», «Снег идёт», «Любить иных — тяжёлый крест...», «Быть знаменитым некрасиво…», «Ночь», «Гамлет», «Зимняя ночь»

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.17.

А. И. Солженицын.

Социально-нравственная проблематика «лагерной» темы в произведениях А.И. Солженицына

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ПК 2.1 ПК 2.3

ПК 3.1

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: «Один день Ивана Денисовича»

А. И. Солженицын.

Социально-нравственная проблематика «лагерной» темы в произведениях А.И. Солженицына

Профессионально ориентированное содержание

Изображение жизни советской деревни. Глубина, цельность духовного мира человека,

связанного своей жизнью с землей.

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.18.

Нравственные искания героев рассказов В.М. Шукшина

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: рассказы (не менее двух по выбору) «Срезал», «Обида», «Микроскоп», «Мастер», «Крепкий мужик», «Сапожки»

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.19.

Взаимосвязь нравственных, философских и экологических проблем в произведениях В. Г. Распутина

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Выявление основных нравственных проблем (верность заветам предков, преданность родной земле, проблема отцов и детей, проблема экологии и др.). Характеристика образов «старинных старух», представителей молодого поколения).

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.20.

Идейно-художественное своеобразие лирики Н. М. Рубцова

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: стихотворения (не менее двух по выбору) «Звезда полей», «Тихая моя родина!..», «В горнице моей светло…», «Привет, Россия…», «Русский огонёк», «Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны...»

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 4.21.

Философские мотивы в лирике И. А. Бродского

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: стихотворения (не менее трёх по выбору) «На смерть Жукова», «Осенний крик ястреба», «Пилигримы», «Стансы» («Ни страны, ни погоста…»), «На столетие Анны Ахматовой», «Рождественский романс», «Я входил вместо дикого зверя в клетку…».

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Раздел 5

Проза второй половины XX – начала XXI веков

2

Тема 5.1.

Проза второй половины XX – начала XXI века.

Социально-философская проблематика и нравственные искания героев произведений русской литературы второй половины XX – начала XXI века

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: проза второй половины XX – начала XXI века. Рассказы, повести, романы (по одному произведению не менее чем двух прозаиков по выбору): Ф.А. Абрамов (повесть «Пелагея» и другие); Ч.Т. Айтматов (повесть «Белый пароход»); В.П. Астафьев (повествование в рассказах «Царь-рыба» (фрагменты); В.И. Белов (рассказы «На родине», «Бобришный угор»); Ф.А. Искандер (роман в рассказах «Сандро из Чегема» (фрагменты)); Ю.П. Казаков (рассказы «Северный дневник», «Поморка»); Захар Прилепин (рассказ из сборника «Собаки и другие люди»); А.Н. и Б.Н. Стругацкие (повесть «Понедельник начинается в субботу»); Ю.В. Трифонов (повести «Обмен»)

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

урок-конференция

2

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Раздел 6

Поэзия второй половины XX – начала XXI века

2

Тема 6.1.

Поэзия второй половины XX – начала XXI века.

Тематика и основные мотивы лирики второй половины XX – начала XXI века

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: поэзия второй половины XX – начала XXI века. Стихотворения (по одному произведению не менее чем двух поэтов по выбору) В. С. Высоцкого, Н. А. Заболоцкого, Л. Н. Мартынова, Б. Ш. Окуджавы, А. А. Тарковского, Р. И. Рождественского, Ю. П. Кузнецова, А. А. Вознесенского, Б. А. Ахмадулиной, Е. А. Евтушенко, А. С. Кушнера, О. Г. Чухонцева

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Раздел 7

Драматургия второй половины ХХ – начала XXI века

2

Тема 7.1.

Драматургия второй

половины ХХ – начала

XXI века.

Основные темы и проблемы второй половины XX – начала XXI века

Содержание учебного материала

2

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: драматургия второй половины ХХ – начала XXI века (А. В. Вампилов «Старший сын»)

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Раздел 8

Литература народов России

1

Тема 8.1

Литература народов России.

Идейно-художественное своеобразие литературы народов России и её взаимосвязь с русской литературой

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: рассказы, повести, стихотворения (не менее одного произведения по выбору): стихотворения Г. Тукая, К. Хетагурова; рассказ Ю. Рытхэу «Хранитель огня»; повесть Ю. Шесталова «Синий ветер каслания» и другие; стихотворения Г. Айги, Р. Гамзатова, М. Джалиля, М. Карима, Д. Кугультинова, К. Кулиева

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Раздел 9

Зарубежная литература

2

Тема 9.1

Основные темы и мотивы зарубежной поэзии и прозы второй половины XIX века - XX века

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб 06, ПРб 07,

ПРб 08,

ПРб 10, ЛР 01,

ЛР 04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

Для чтения и изучения: Зарубежная проза второй половины XIX века-- XX века (одно произведение по выбору). Например, произведения Р.Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»; Э. Хемингуэя «Старик и море».

Зарубежная поэзия второй половины XIX века -- XX века (не менее двух стихотворений одного из поэтов по выбору). Например, стихотворения А. Рембо, Ш. Бодлера

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Тема 9.2

Отражение социальных проблем в зарубежной драматургии второй половины XIX века - XX века

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ГПиПв ДНиКЭв

пьеса Г. Ибсена «Кукольный дом», Б. Брехта «Мамаша Кураж и ее дети»; М. Метерлинка «Синяя птица»; О. Уайльда «Идеальный муж»; Т. Уильямса «Трамвай «Желание»; Б. Шоу «Пигмалион» и другие.

Лабораторные занятия

–

Практические занятия

–

Контрольные работы

–

Самостоятельная работа

–

Прикладной модуль «Профессионально ориентированное содержание раздела»

6

Тема «Дело мастера боится»

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ПК 2.1 ПК 2.3

ПК 3.1

ГПиПв ДНиКЭв

«Что значит быть мастером своего дела?» Дискуссия на основе высказываний писателей о профессиональном мастерстве и работы с информационными ресурсами

Практическое занятие

дискуссия «Что значит быть мастером своего дела?»

Тема «Ты профессией астронома метростроевца не удивишь!..»

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ПК 2.1 ПК 2.3

ПК 3.1

ГПиПв ДНиКЭв

Стереотипы, связанные с той или иной профессией, представления о будущей профессии. Социальный рейтинг и социальная значимость получаемой профессии, представления о ее востребованности и престижности (по материалам СМИ, электронным источникам, свидетельствам профессионалов отрасли); правда и заблуждения, связанные с восприятием получаемой профессии: подготовка сообщения разного формата о стереотипах, заблуждениях, неверных представлениях, связанных в обществе с получаемой профессией и ее социальной значимостью.

Практическое занятие

дискуссия «Как люди моей профессии меняют мир к лучшему?»

Тема «Каждый должен быть величествен в своем деле»: пути совершенствования в специальность

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ПК 2.1 ПК 2.3

ПК 3.1

ГПиПв ДНиКЭв

Знакомство с профессиональными журналами и информационными ресурсами, посвященными профессиональной деятельности

Практическое занятие

создание устного высказывания-рассуждения «Зачем нужно регулярно просматривать специализированный журнал …»

Тема «Как написать резюме, чтобы найти хорошую работу»

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ПК 2.1 ПК 2.3

ПК 3.1

ГПиПв ДНиКЭв

Роль профессии в положении человека в социуме. Резюме как описание способностей человека, которые делают его конкурентоспособным на рынке труда. Цель резюме – привлечь к себе внимание работодателя при первом, как привило, заочном знакомстве, произвести благоприятное впечатление и побудить пригласить вас на личную встречу. Как презентовать себя в резюме, чтобы выглядеть в глазах работодателя именно таким сотрудником, каков ему необходим. Резюме – официальный документ, правила написания которого регламентированы руководством по делопроизводству. Структура резюме. Резюме проектное и резюме действительное.

Практическое занятие

Составление своего действительного резюме (по аналогии с образцовым текстом).

Тема «Говори, говори…»: диалог как средство характеристики человека»

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ПК 2.1 ПК 2.3

ПК 3.1

ГПиПв ДНиКЭв

Вербальные средства коммуникации в ситуациях бытового, делового и профессионального общения. Отличие профессионального диалога от делового, бытового. Стилистические группы слов. Роль диалога в профессиональной деятельности. Требования к профессиональному диалогу

Практические занятия

Чтение и анализ диалогов; создание рекомендаций к составлению профессионального диалога; работа (в парах) над созданием «профессионального диалога» (в соответствии с будущей специальностью) в различных ситуациях: специалист – руководитель», «клиент – специалист», «специалист – специалист»

Тема «Прогресс – это форма человеческого существования»: профессии в мире НТП»

Содержание учебного материала

1

ПРб 05 ПРб

06, ПРб 07,

ПРб 08, ПРб

10,ЛР 01, ЛР

04, МР 04

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09

ПК 2.1 ПК 2.3

ПК 3.1

ГПиПв ДНиКЭв

Научно-технический прогресс и человечество. Зависимость цивилизации от современных технологий. Проблемы человека и общества, связанные с научно-техническим прогрессом (рассуждение с опорой на текст). Ответственность ученого за свои научные открытия. Наука – двигатель прогресса

Практические занятия

Сочинение на тему «Профессии в мире НТП: у всех ли профессий есть будущее»

Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачет)

1

Всего:

78

Наименование образовательных результатов

ФГОС СОО (предметные результаты – ПРб)

Методы оценки

ПРб 01 Осознавать причастность к отечественным традициям и исторической преемственности поколений; включение в культурно-языковое пространство русской и мировой культуры; сформированность ценностного отношения к литературе как неотъемлемой части культуры

наблюдение за выполнением заданий текущего контроля

- устный опрос (фронтальный,

индивидуальный)

- письменный контроль знаний

- тестирование

- оценка результатов устных выступлений

- оценка творческих письменных работ (сочинений, эссе)

- анализ текстов

- презентация публичного выступления

- выразительное чтение художественных текстов

- решение Кейс-задач

- составление текстов

профессиональной направленности

наблюдение за выполнением заданий практических занятий

выполнение заданий на дифференцированном зачете

ПРб 02 Осознавать взаимосвязь между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности

ПРб 03 Иметь интерес к чтению как средству познания отечественной и других культур; приобщение к отечественному литературному наследию и через него - к традиционным ценностям и сокровищам мировой культуры

ПРб 04 Знать содержание, понимание ключевых проблем и осознание историко-культурного и нравственно-ценностного взаимовлияния произведений русской, зарубежной классической и современной литературы, в том числе литературы народов России.

ПРб 05 Уметь определять и учитывать историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественных произведений, выявлять их связь с современностью

ПРб 06 Уметь выявлять в произведениях художественной литературы образы, темы, идеи, проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях, участвовать в дискуссии на литературные темы

ПРб 07 Осознавать художественную картину жизни, созданная автором в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

Уметь выразительно (с учетом индивидуальных особенностей обучающихся) читать, в том числе наизусть, не менее 10 произведений и (или) фрагментов

ПРб 09 Уметь анализировать и интерпретировать художественное произведение в единстве формы и содержания (с учетом неоднозначности заложенных в нем смыслов и наличия в нем подтекста) с использованием теоретико-литературных терминов и понятий (в дополнение к изученным на уровне начального общего и основного общего образования): конкретно-историческое, общечеловеческое и национальное в творчестве писателя; традиция и новаторство; авторский замысел и его воплощение; художественное время и пространство; миф и литература; историзм, народность; историко-литературный процесс; литературные направления и течения: романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм; литературные жанры; трагическое и комическое; психологизм; тематика и проблематика; авторская позиция; фабула; виды тропов и фигуры речи; внутренняя речь; стиль, стилизация; аллюзия, подтекст; символ; системы стихосложения (тоническая, силлабическая, силлабо-тоническая), дольник, верлибр; «вечные темы» и «вечные образы» в литературе; взаимосвязь и взаимовлияние национальных литератур; художественный перевод; литературная критика;

ПРб 10 Уметь сопоставлять произведения русской и зарубежной литературы и сравнивать их с художественными интерпретациями в других видах искусств (графика, живопись, театр, кино, музыка и другие)

ПРб 11 Иметь представление о литературном произведении как явлении словесного искусства, о языке художественной литературы в его эстетической функции, об изобразительно-выразительных возможностях русского языка в художественной литературе и умение применять их в речевой практике

ПРб 12 Владеть современными читательскими практиками, культурой восприятия и понимания литературных текстов, умениями самостоятельного истолкования прочитанного в устной и письменной форме, информационной переработки текстов в виде аннотаций, докладов, тезисов, конспектов, рефератов, а также написания отзывов и сочинений различных жанров (объем сочинения - не менее 250 слов); уметь редактировать и совершенствовать собственные письменные высказывания с учетом норм русского литературного языка

Наименование ОК, ПК согласно ФГОС СПО

Наименование личностных результатов (ЛР)

согласно ФГОС СОО

Наименование метапредметных (МР)

результатов

согласно ФГОС СОО

ОК 05. Осуществлять

устную и письменную

коммуникацию на

государственном языке

Российской Федерации с

учетом особенностей

социального и культурного

контекста.

ОК 06. Проявлять

гражданско-патриотическую позицию,

демонстрировать

осознанное поведение на

основе традиционных

общечеловеческих

ценностей, применять

стандарты

антикоррупционного

поведения.

ОК 10. Пользоваться

профессиональной

документацией на

государственном и

иностранном языках.

ЛР 01. российская гражданская

идентичность, патриотизм,

уважение к своему народу,

чувства ответственности перед

Родиной, гордости за свой край,

свою Родину, прошлое и

настоящее многонационального

народа России, уважение

государственных символов

(герб, флаг, гимн)

МР 02. умение продуктивно

общаться и взаимодействовать

в процессе совместной

деятельности, учитывать

позиции других участников

деятельности, эффективно

разрешать конфликты

МР 04. готовность и

способность к самостоятельной

информационно познавательной деятельности,

владение навыками получения

необходимой информации из

словарей разных типов, умение

ориентироваться в различных

источниках информации,

критически оценивать и

интерпретировать информацию,

получаемую из различных источников

ОК 01. Выбирать способы

решения задач

профессиональной

деятельности,

применительно к

различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять

поиск, анализ и

интерпретацию

информации, необходимой

для выполнения задач

профессиональной

деятельности.

ОК 03. Планировать и

реализовывать собственное

профессиональное и

личностное развитие.

ОК 09. Использовать

информационные технологии в

профессиональной

деятельности

ЛР 04. сформированность

мировоззрения,

соответствующего

современному уровню развития

науки и общественной

практики, основанного на

диалоге культур, а также

различных форм общественного

сознания, осознание своего

места в поликультурном мире

МР 04. готовность и

способность к самостоятельной

информационнопознавательной деятельности,

владение навыками получения

необходимой информации из

словарей разных типов, умение

ориентироваться в различных

источниках информации,

критически оценивать и

интерпретировать информацию,

получаемую из различных

источников

МР 09. владение навыками

познавательной рефлексии как

осознания совершаемых

действий и мыслительных

процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых

познавательных задач и средств

их достижения

ОК 04. Работать в

коллективе и команде,

эффективно

взаимодействовать с

коллегами, руководством,

клиентами.

ЛР 06. толерантное сознание и

поведение в поликультурном

мире, готовность и способность

вести диалог с другими

людьми, достигать в нем

взаимопонимания, находить

общие цели и сотрудничать для

их достижения, способность

противостоять идеологии

экстремизма, национализма,

ксенофобии, дискриминации по

социальным, религиозным,

расовым, национальным

признакам и другим

негативным социальным

явлениям

МР 02. умение продуктивно

общаться и взаимодействовать

в процессе совместной

деятельности, учитывать

позиции других участников

деятельности, эффективно

разрешать конфликты

ОК 04. Работать в

коллективе и команде,

эффективно

взаимодействовать с

коллегами, руководством,

клиентами.

ОК 05. Осуществлять

устную и письменную

коммуникацию на

государственном языке

Российской Федерации с

учетом особенностей

социального и культурного

контекста.

ОК 06. Проявлять

гражданскопатриотическую позицию,

демонстрировать

осознанное поведение на

основе традиционных

общечеловеческих

ценностей, применять

стандарты

антикоррупционного

поведения.

ЛР 07. навыки сотрудничества

со сверстниками, детьми

младшего возраста, взрослыми

в образовательной,

общественно полезной, учебноисследовательской, проектной и

других видах деятельности

МР 02. умение продуктивно

общаться и взаимодействовать

в процессе совместной

деятельности, учитывать

позиции других участников

деятельности, эффективно

разрешать конфликты

МР 04. готовность и

способность к самостоятельной

информационнопознавательной деятельности,

владение навыками получения

необходимой информации из

словарей разных типов, умение

ориентироваться в различных

источниках информации,

критически оценивать и

интерпретировать информацию,

получаемую из различных

источников

МР 08. владение языковыми

средствами - умение ясно,

логично и точно излагать свою

точку зрения, использовать

адекватные языковые средства

МР 09. владение навыками

познавательной рефлексии как

осознания совершаемых

действий и мыслительных

Наименование общепрофессиональных дисциплин с образовательными результатами, имеющими взаимосвязь с предметными ОР

Наименование профессиональных модулей (МДК) с образовательными результатами, имеющими взаимосвязь с предметными ОР

Наименование предметных результатов ФГОС СОО, имеющих взаимосвязь с ОР ФГОС СПО

Наименование разделов/тем и рабочей программе по предмету

ОГСЭ.03 Психология общения

ОП.02 Латинский язык в

ветеринарии

Уметь:

- применять латинскую

ветеринарную

терминологию в

профессиональной

деятельности;

- выписывать рецепты

Знать:

- лексический и

грамматический минимум

ветеринарного профиля;

- правила заполнения

рецептов

ОП.10 Основы

экономики, менеджмента

и маркетинга

Уметь:

применять в

профессиональной

деятельности приемы

делового и

управленческого общения

Знать:

стили управления, виды

коммуникации; принципы

делового общения в

коллективе

ОП.12 Охрана труда

Уметь:

- проводить вводный

инструктаж подчиненных

работников (персонал),

инструктировать их по

вопросам техники

безопасности на рабочем

месте с учетом специфики

выполняемых работ; - разъяснять

подчиненным работникам

(персоналу) содержание

установленных

требований охраны труда; - вести документацию

установленного образца

по охране труда,

соблюдать сроки ее

заполнения и условия

хранения;

Знать:

- законы и иные

нормативные правовые

акты, содержащие

государственные

нормативные требования

охраны труда,

распространяющиеся на

деятельность

организации; - порядок и

периодичность

инструктирования

подчиненных работников

(персонала);

ОП.13 Безопасность

жизнедеятельности

Уметь:

владеть способами

бесконфликтного

общения и саморегуляции

в повседневной

деятельности и

экстремальных условиях

военной службы

ОП.14 Основы

предпринимательства

Уметь: - определять источники

информации и методы

исследования

потенциальных

конкурентов,

потребителей и товаров на

конкретном рынке при

создании собственного

дела; - применять методы

сбора и анализа информации;

- применять навыки

выступления перед

аудиторией с

информационными

сообщениями и

докладами по актуальным

проблемам

ПМ.02 Проведение

профилактических,

диагностических и

лечебных мероприятий

МДК.2.1

Предупреждение

заболеваний животных,

проведение санитарно-просветительской

деятельности

ПК 2.1. Предупреждение

заболеваний животных,

проведение санитарно-просветительской

деятельности.

Опыт практической

деятельности:

ведении ветеринарной

отчетности и учета;

Знать:

- основные методы и

формы санитарно

просветительской

деятельности;

- основные нормативные

акты в области

ветеринарии,

действующие на

территории Российской

Федерации;

основы ветеринарного

делопроизводства, учета и

отчетности в ветеринарии;

ПРб 1

Сформированность

понятий о нормах

русского

литературного

языка и

применение знаний

о них в речевой

практике

Идейно-художественное своеобразие лирики Ф.И. Тютчева и А.А. Фета

Прикладной модуль

Тема «Дело мастера боится», Тема «Ты профессией астронома метростроевца не удивишь!..», Тема «Каждый должен быть величествен в своем деле»: пути совершенствования в специальность», Тема «Как написать резюме, чтобы найти хорошую работу», Тема «Говори, говори…»: диалог как средство характеристики человека», Тема «Прогресс – это форма человеческого существования»: профессии в мире НТП».

ОП.09 Метрология,

стандартизация и

подтверждение качества

Уметь:

- оформлять

документацию в

соответствии с

действующей

нормативной базой;

- использовать в

профессиональной

деятельности

документацию систем качества

Знать:

- основные понятия

метрологии;

- терминологию и

единицы измерения

величин в соответствии с

действующими

стандартами и

международной системой

единиц

ОП.12 Охрана труда

Уметь:

- проводить вводный

инструктаж подчиненных

работников (персонал),

инструктировать их по

вопросам техники

безопасности на рабочем

месте с учетом специфики

выполняемых работ;

- разъяснять

подчиненным работникам

(персоналу) содержание

установленных

требований охраны труда;

- вести документацию

установленного образца

по охране труда,

соблюдать сроки ее

заполнения и условия хранения

Знать:

- законы и иные

нормативные правовые

акты, содержащие

государственные

нормативные требования

охраны труда,

распространяющиеся на

деятельность

организации;

- порядок и

периодичность

инструктирования

подчиненных работников (персонала)

ПМ.03 Выполнение

работ по профессии

рабочего 15830 Оператор

по искусственному

осеменению животных и

птицы.

МДК. 3.1 Технология

выполнения работ по

профессии рабочего

15830 Оператор по

искусственному

осеменению животных и

птицы и

профессиональными

модулями

ПК 3.1 Своевременное

обеспечение пункта

(станции) искусственного

осеменения расходными

материалами и

оборудованием

Опыт практической

деятельности:

- ведения учетно-отчетной документации

по приобретению

расходных материалов и

оборудования для пункта

искусственного

осеменения;

- подготовки актов на

списание расходных

материалов и демонтажа

оборудования с истекшим

сроком эксплуатации на

пункте искусственного

осеменения;

Умения:

- работать с

информационными

базами данных по

оборудованию станций и

пунктов искусственного

осеменения животных и птиц;

- заполнять журналы и

учетно-отчетную

документацию по

приобретению расходных

материалов и

оборудования для пункта

искусственного

осеменения и их

списанию в соответствии

с действующими

правилами;

- заполнять журналы и

учетно-отчетную

документацию по

санитарной подготовке

пункта искусственного

осеменения;

Знания:

- законодательные и

нормативно-правовые

акты по искусственному

осеменению животных и

птиц;

- инструкцию по

организации и технологии

работы станций по

искусственному

осеменению животных;

- форму составления

заявки на приобретение

расходных материалов и

оборудования для пункта

искусственного

осеменению;

- документацию по учету

и хранению расходных

материалов и

оборудования для пункта

искусственного

осеменения

ПРб 2

Владение навыками

самоанализа и

самооценки на

основе наблюдений

за собственной

речью

Литература второй половины XIX века

Литература конца XIX – начала XX вв.

Прикладной модуль

Тема «Дело мастера боится», Тема «Ты профессией астронома метростроевца не удивишь!..», Тема «Каждый должен быть величествен в своем деле»: пути совершенствования в специальность», Тема «Как написать резюме, чтобы найти хорошую работу», Тема «Говори, говори…»: диалог как средство характеристики человека», Тема «Прогресс – это форма человеческого существования»: профессии в мире НТП».

ОП.11 Правовые основы

профессиональной

деятельности

Уметь:

- использовать в

профессиональной

деятельности

необходимые

нормативно-правовые

документы;

- вести ветеринарную

документацию

установленного образца;

- защищать свои права в

соответствии с

гражданским,

гражданско-процессуальным и

трудовым

законодательством;

Знать:

- основные

законодательные акты

Российской Федерации в

области ветеринарии;

- правила учета,

отчетности и

делопроизводства в

ветеринарии;

- порядок оформления

документов по приемке

сельскохозяйственной техники

ПМ.03 Выполнение работ

по профессии рабочего

15830 Оператор по

искусственному

осеменению животных и

птицы.

МДК. 3.1 Технология

выполнения работ по

профессии рабочего

15830 Оператор по

искусственному

осеменению животных и

птицы и профессиональными

модулями

ПК 3.1 Своевременное

обеспечение пункта

(станции) искусственного

осеменения расходными

материалами и

оборудованием

Опыт практической

деятельности:

- ведения учетноотчетной документации

по приобретению

расходных материалов и

оборудования для пункта

искусственного

осеменения;

- подготовки актов на

списание расходных

материалов и демонтажа

оборудования с истекшим

сроком эксплуатации на

пункте искусственного осеменения

Умения:

- работать с

информационными

базами данных по

оборудованию станций и

пунктов искусственного

осеменения животных и

птиц;

- заполнять журналы и

учетно-отчетную

документацию по

приобретению расходных

материалов и

оборудования для пункта

искусственного

осеменения и их

списанию в соответствии

с действующими

правилами;

- заполнять журналы и

учетно-отчетную

документацию по

санитарной подготовке

пункта искусственного

осеменения;

Знания:

- законодательные и

нормативно-правовые акты по искусственному осеменению животных и

птиц;

- инструкцию по

организации и технологии

работы станций по

искусственному

осеменению животных;

- форму составления

заявки на приобретение

расходных материалов и

оборудования для пункта

искусственного

осеменению;

- документацию по учету

и хранению расходных

материалов и

оборудования для пункта искусственного осеменения

ПРб 3

Владение умением

анализировать

текст с точки

зрения наличия в

нем явной и

скрытой, основной

и второстепенной

информации

Литература второй половины XIX века

Литература конца XIX – начала XX вв.

Прикладной модуль

Тема «Дело мастера боится», Тема «Ты профессией астронома метростроевца не удивишь!..», Тема «Каждый должен быть величествен в своем деле»: пути совершенствования в специальность», Тема «Как написать резюме, чтобы найти хорошую работу», Тема «Говори, говори…»: диалог как средство характеристики человека», Тема «Прогресс – это форма человеческого существования»: профессии в мире НТП».

ОП.02 Латинский язык в

ветеринарии

Уметь:

- применять латинскую

ветеринарную

терминологию в

профессиональной

деятельности;

- выписывать рецепты

Знать:

- лексический и

грамматический минимум

ветеринарного профиля;

- правила заполнения

рецептов

ОП.10 Основы

экономики, менеджмента

и маркетинга

Уметь:

применять в

профессиональной

деятельности приемы

делового и

управленческого общения

Знать:

стили управления, виды

коммуникации; принципы

делового общения в

коллективе

ОП.12 Охрана труда

Уметь:

- проводить вводный инструктаж подчиненных

работников (персонал),

инструктировать их по

вопросам техники

безопасности на рабочем

месте с учетом специфики

выполняемых работ; - разъяснять

подчиненным работникам

(персоналу) содержание

установленных

требований охраны труда; - вести документацию

установленного образца

по охране труда,

соблюдать сроки ее

заполнения и условия

хранения;

Знать:

- законы и иные

нормативные правовые

акты, содержащие

государственные

нормативные требования

охраны труда,

распространяющиеся на

деятельность

организации;

- порядок и

периодичность

инструктирования

подчиненных работников

(персонала);

ОП.13 Безопасность

жизнедеятельности

Уметь:

владеть способами

бесконфликтного

общения и саморегуляции

в повседневной

деятельности и

экстремальных условиях

военной службы

ОП.14 Основы

предпринимательства

Уметь: - определять источники

информации и методы

исследования

потенциальных

конкурентов,

потребителей и товаров на

конкретном рынке при

создании собственного дела

- применять методы

сбора и анализа

информации;

- применять навыки

выступления перед

аудиторией с

информационными

сообщениями и

докладами по актуальным проблемам

ПМ.02 Проведение

профилактических,

диагностических и

лечебных мероприятий

МДК.2.1

Предупреждение

заболеваний животных,

проведение санитарно-просветительской

деятельности

ПК 2.1. Предупреждение

заболеваний животных,

проведение санитарн-опросветительской

деятельности.

Опыт практической

деятельности:

оформлении результатов

выполнения

диагностических и

терапевтических

манипуляций.

Знать:

- правила ветеринарного документооборота

ПРб 4

Владение умением

представлять

тексты в виде

тезисов,

конспектов,

аннотаций,

рефератов,

сочинений

различных жанров

Литература второй половины XIX века

Литература конца XIX – начала XX вв.

Прикладной модуль

Тема «Дело мастера боится», Тема «Ты профессией астронома метростроевца не удивишь!..», Тема «Каждый должен быть величествен в своем деле»: пути совершенствования в специальность», Тема «Как написать резюме, чтобы найти хорошую работу», Тема «Говори, говори…»: диалог как средство характеристики человека», Тема «Прогресс – это форма человеческого существования»: профессии в мире НТП».

ОП.02 Латинский язык в

ветеринарии

Уметь:

- применять латинскую

ветеринарную

терминологию в

профессиональной

деятельности;

- выписывать рецепты

Знать:

- лексический и

грамматический минимум

ветеринарного профиля;

- правила заполнения

рецептов

ОП.10 Основы

экономики, менеджмента

и маркетинга

Уметь:

применять в

профессиональной

деятельности приемы

делового и

управленческого общения

Знать:

стили управления, виды

коммуникации; принципы

делового общения в

коллективе

ОП.12 Охрана труда

Уметь:

- проводить вводный инструктаж подчиненных

работников (персонал),

инструктировать их по

вопросам техники

безопасности на рабочем

месте с учетом специфики

выполняемых работ;

- разъяснять

подчиненным работникам

(персоналу) содержание

установленных

требований охраны труда; - вести документацию

установленного образца

по охране труда,

соблюдать сроки ее

заполнения и условия

хранения;

Знать:

- законы и иные

нормативные правовые

акты, содержащие

государственные

нормативные требования

охраны труда,

распространяющиеся на

деятельность

организации; - порядок и

периодичность

инструктирования

подчиненных работников

(персонала);

ОП.14 Основы

предпринимательства

Уметь:

- определять источники

информации и методы

исследования

потенциальных

конкурентов,

потребителей и товаров на

конкретном рынке при

создании собственного

дела; - применять методы

сбора и анализа

информации;

- применять навыки

выступления перед

аудиторией с

информационными

сообщениями и

докладами по актуальным проблемам

ПМ.02 Проведение

профилактических,

диагностических и

лечебных мероприятий

МДК.2.1

Предупреждение

заболеваний животных,

проведение санитарно-просветительской

деятельности

ПК 2.1. Предупреждение

заболеваний животных,

проведение санитарно-просветительской

деятельности.

Опыт практической

деятельности:

оформлении результатов

выполнения

диагностических и

терапевтических

манипуляций.

Знать:

- правила ветеринарного

документооборота

ПРб 6

Сформированность

представлений об

изобразительно-выразительных

возможностях

русского языка

Литература второй половины XIX века

Литература конца XIX – начала XX вв

Прикладной модуль

Тема «Дело мастера боится», Тема «Ты профессией астронома метростроевца не удивишь!..», Тема «Каждый должен быть величествен в своем деле»: пути совершенствования в специальность», Тема «Как написать резюме, чтобы найти хорошую работу», Тема «Говори, говори…»: диалог как средство характеристики человека», Тема «Прогресс – это форма человеческого существования»: профессии в мире НТП».