Рабочая программа педагога-психолога РАС 8.1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №2 «Спектр»

Класс

1

2

3

4

Итого

КРЗ с педагогом-психологом

(инд. или в мини-группах)

33

34

34

34

135

На момент поступления в школу

На момент окончания 1 класса

На момент окончания 2 класса

На момент окончания 3 класса

У выпускников начальной школы

Личностные УУД

Проявляет самостоятельность в игровой деятельности. Пытается оценивать себя и свои поступки

Проявляет самостоятельность в разных видах детской деятельности, оценивает деятельность и поступки не только свои, но и своих сверстников.

Проявляет самостоятельность в некоторых видах учебной деятельности. Оценивает деятельность литературных персонажей пытается обосновывать свои мысли

Проявляет самостоятельность в учебной деятельности, оценивает поступки детей и взрослых, аргументирует свой ответ

Понимает цель обучения, планирует результат своей деятельности способен работать на результат с отсрочкой его достижения.

Открыто относиться ко внешнему миру, не всегда чувствует уверенность в своих силах

Относиться открыто ко внешнему миру, чувствует уверенность в своих силах во внеурочной деятельности

Относиться открыто ко внешнему миру, чувствует свою уверенность не только в игровой деятельности, умеет адаптироваться к новым ситуациям

Относиться открыто ко внешнему миру, чувствует уверенность в своих силах в учебной деятельности, умеет адаптироваться к новым ситуациям в учебной деятельности

Умеет адаптироваться к динамично меняющемуся миру, способен сделать личностный выбор на основе норм морали

Взаимодействует со сверстниками и взрослыми через участие в совместных играх. В игре способен вести переговоры. Пытается сдерживать свои эмоции

Взаимодействует со сверстниками и взрослыми через совместную игровую или учебную деятельность. Способен договариваться и учитывать интересы других, сдерживает свои эмоции

Взаимодействует со взрослыми и сверстниками на основе любой совместной деятельности умеет договариваться о совместных действиях и плане совместной деятельности

Взаимодействует со сверстниками и взрослыми, даже не имея совместной деятельности, имея целью достигнуть какой-либо личной цели (Н-Р, получить нужную информацию, совершить покупку)

Ориентируется в социальных ролях умеет выстраивать межличностные взаимоотношения.

В рамках игры обсуждает возникающие проблемы, правила, может поддержать разговор на интересующую его тему

Обсуждает проблемы возникающие в учебной игровой деятельность, может поддержать разговор на интересующую его тему

Обсуждает проблемы возникающие в интересующей его сфер, с интересом обсуждает интересующие его вопросы, расспрашивает взрослых

Обсуждает проблемы , избегает конфликты, с интересом обсуждает интересующие его вопросы, расспрашивает взрослых о том. Что для него важно

Умеет находить выход из конфликтной ситуации, договариваться о взаимовыгодном сотрудничестве, обмене коллекций и т.п.

Положительно относится к себе и окружающим. Отзывчив к переживаниям другого человека

Понимает чувства других людей и сопереживает им, понимает оценки учителей своим и чужим поступкам

Способен сочувствовать и сопереживать, принимает оценку своим поступкам от сверстников

Доброжелательно реагирует на замечания, способен исправиться в ответ на предложение взрослого

Строит свои отношения со сверстниками и взрослыми на основе взаимопонимания и поддержки

Регулятивные УУД

Проявляет инициативу и самостоятельность в различных видах детской деятельности

Принимает и сохраняет учебную задачу

С помощью педагога ставит учебную задачу

Способен сам поставить задачу в творческой деятельности связанной с учебной

Ставит учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

Умеет выбирать себе род занятий и выстраивать внутренний план действий в игровой деятельности

Переносит навыки построения внутреннего плана действий из игровой деятельности из игровой деятельности в учебную

Совместно с учителем учитывает выделенные педагогом ориентиры для построения внутреннего плана действия в учебном материале

Способен самостоятельно выстроить внутренний план действий в некоторых видах учебной деятельности

Самостоятельно определяет ориентиры в новом материале, прогнозирует результат учебной деятельности

Проявляет умения произвольности предметных действий

Овладевает способами самооценки выполнения действий

Адекватно принимают оценку своей деятельности со стороны

Планирует свои действия совместно с учителем, анализирует проблемы и результат

Умеет планировать последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, вносит изменения в план с учетом результата предыдущего действия

Коммуникативные УУД

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми на основе общей деятельности

Имеет первоначальные навыки работы в группе: совместное обсуждение правил, распределение ролей.

Формируются навыки совместной учебной деятельности над проектом: выполнение роли, заданной учителем, помощь товарищам по проекту

Планирует учебное сотрудничество совместно с учителем, принимает участие в контроле чужой деятельности, осуществляет рефлексию

Планирует учебное сотрудничество со сверстниками: участвует в распределении ролей, составлении плана деятельности, обсуждении результатов, рефлексии

Проявляет любопытство ко всему новому и необычному

Умеет задавать вопросы, проявляет не только любопытство, но и любознательность

Умеет задавать вопросы, чем проявляет свою любознательность, умеет слушать

Умеет сотрудничать со сверстниками и взрослыми в поисках интересующей информации

Способен поставить задачи для инициативного сотрудничества при поиске и сборе информации

Способен договариваться, учитывать интересы других в игровой деятельности

Умеет выслушать и понять точку зрения другого, отстаивать свою

Частично владеет навыками преодоления конфликта

Чувствуя приближения конфликта способен его избежать или быстро нивелировать

Владеет способами разрешения конфликта, может стать посредником в разрешении

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Оборудование, методи ческое обеспечение

1

Введение в программу.

Вводное занятие. Знакомство.

1

Знакомство.

2

Вводное занятие. Начальная диагностика и тестирование.

1

Диагностика

3

Развивающие занятия.

Упражнения на развитие умения классифицировать предметы и слова.

1

Упражнения: «Допиши по аналогии», «Раздели на группы», «Нарисуй по точкам».

4

Упражнения на развитие умения обобщать, анализировать, сопоставлять понятия.

1

Упражнения: «Найди слово в слове», «Шифровальщик», «Повтори фигуру».

5

Упражнения на развитие умения владеть операциями анализа и синтеза.

1

«Преврати одни слова в другие», «Вставь слово»,

«Нарисуй по точкам».

6

Упражнения на развитие зрительно-моторной координации.

1

«Восстанови порядок», «Нарисуй по точкам», «Найди слова».

7

Упражнения на развитие понятийного мышления (умение обобщать).

1

«Найди общее название», «Соедини половинки слов», «Нарисуй по точкам».

8

Упражнения на развитие способности к классификации, абстрагированию.

1

«Замени одним словом», «Найди лишнее слово»,

«Нарисуй по точкам».

9

Упражнения на развитие понятийного мышления (умение обобщать).

1

«Замени одним словом», «Найди общее название»,

«Нарисуй по точкам».

10

Упражнения на развитие зрительно-моторной координации.

1

«Восстанови слова»,

«Выбери правильный ответ», «Нарисуй по точкам».

11

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Подчеркни «наоборот», «Вставь числа», «Нарисуй

по точкам».

12

Упражнения на развитие понятийного мышления (умение обобщать).

1

«Найди общее название», «Шифровальщик»,

«Нарисуй по точкам».

13

Упражнения на развитие умения

устанавливать связи между понятиями.

1

«Найди лишнее слово», «Допиши по аналогии», «Нарисуй такую же фигуру».

14

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Допиши по аналогии», «Допиши «наоборот», «Нарисуй такую же фигуру».

15

Упражнения на развитие способности к классификации, абстрагированию.

1

«Найди лишнее слово», «Восстанови слова»,

«Нарисуй такую же фигуру».

16

Упражнения на развитие понятийного мышления (умение обобщать).

1

«Продолжи ряд слов»,

«Соедини половинки слов», «Нарисуй такую же фигуру».

17

Упражнения на развитие зрительно-моторной координации.

1

«Найди слова», «Найди лишнее слово», «Нарисуй такую же фигуру».

18

Упражнения на развитие понятийного мышления (умение обобщать).

1

«Допиши «наоборот», «Найди общее название»,

«Нарисуй такую же фигуру».

19

Упражнения на развитие умения обобщать, анализировать, сопоставлять понятия.

1

«Выбери правильный ответ», «Найди слово в слове», «Нарисуй такую же фигуру».

20

Упражнения на развитие способности к классификации, абстрагированию.

1

«Найди слова», «Найди лишнее слово», «Нарисуй такую же фигуру».

21

Упражнения на развитие понятийного мышления (умение обобщать).

1

«Выбери правильный ответ», «Найди общее название», «Нарисуй такую же фигуру».

22

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Вставь по аналогии», «Допиши по аналогии»,

«Нарисуй такую же фигуру».

23

Упражнения на развитие умения классифицировать предметы и слова.

1

«Тренируй внимание»,

«Найди пару», «Раскрась картинку».

24

Упражнения на развитие внимания, наблюдательности, навыков устного счёта.

1

«Тренируй внимание»,

«Найди пару», «Раскрась картинку».

25

Упражнения на развитие внимания.

1

«Тренируй внимание», «Найди пару», «Раскрась картинку».

26

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Подчеркни «наоборот», «Найди слова», «Раскрась картинку».

27

Упражнения на развитие умения владеть операциями анализа и синтеза.

1

«Преврати одни слова в другие», «Составь слова»,

«Раскрась картинку».

28

Упражнения на развитие зрительно-моторной координации.

1

«Выбери правильный ответ», «Найди слова», «Раскрась картинку».

29

Упражнения на развитие внимания, ассоциативной памяти.

1

«Собери слова», «Шифровальщик», «Раскрась картинку».

30

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Допиши по аналогии», «Соедини выражения»,

«Раскрась картинку».

31

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Допиши по аналогии»,

«Вставь числа», «Раскрась картинку».

32

Упражнения на развитие умения владеть операциями анализа и синтеза.

1

«Найди пару», «Найди слова», «Раскрась картинку».

33

Подведение итогов

Итоговая диагностика и тестирование.

1

Выставка-конкурс «Лучшая книга».

Итого: 33 часа

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Оборудование, методическое обеспечение

1.

Вводное занятие.

Знакомство с программой и обучением. Вводное занятие.

1

Знакомство с программой и обучением.

2

Начальная диагностика и тестирование.

1

Диагностика

3.

Развивающие занятия.

Упражнения на развитие умения владеть операциями анализа и синтеза.

1

«Восстанови слова»,

«Найди слова», «Найди пару», «Нарисуй такую же фигуру».

4.

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Вставь по аналогии», «Развивай быстроту реакции»,

«Слова рассыпались», «Нарисуй такую же фигуру».

5.

Упражнения на развитие умения владеть операциями анализа и синтеза

1

«Найди лишнее слово»,

«Найди слова», «Допиши пословицу», «Нарисуй такую же фигуру».

6.

Упражнения на развитие зрительно-моторной координации

1

«Соедини половинки слов», «Слова рассыпались»,

«Наоборот», «Нарисуй такую же фигуру».

7.

Упражнения на развитие понятийного мышления (умения обобщать)

1

«Найди лишнее слово», «Восстанови слова»,

«Составь новое слово», «Нарисуй такую же фигуру».

8.

Упражнения на развитие вербально – смыслового анализа.

1

«Составь новое слово», «Вставь по аналогии»,

«Крылатые» выражения», «Нарисуй такую же фигуру».

9.

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Вставь по аналогии», «Найди лишнее слово»,

«Найди пару», «Нарисуй такую же фигуру».

10.

Упражнения на развитие логического мышления.

1

«Подбери слово», «Тренируй логическое мышление», «Найди общее название», «Нарисуй такую же фигуру».

11

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Найди лишнее слово», «Проведи аналогию»,

«Составь новые слова», «Нарисуй такую же фигуру».

12

Упражнения на развитие быстроты реакции.

1

«Вставь по аналогии», «Развивай быстроту реакции», «Составь пару», «Нарисуй такую же фигуру».

13

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Вставь по аналогии», «Составь пару»,

«Превращение слов», «Нарисуй такую же фигуру».

14

Упражнения на развитие вербально - понятийного мышления.

1

«Составь пару», «Найди общее название», «Найди пару», «Нарисуй такую же фигуру».

15

Упражнения на развитие умения классифицировать предметы и слова

1

«Найди общее название», «Раздели слова на

Группы», «Найди такую же фигуру»

16

Упражнения на развитие вербально - понятийного мышления.

1

«Найди пару», «Найди общее название»,

«Нарисуй такую же фигуру», «Найди лишнее слово».

17

Упражнения на развитие умения устанавливать различные виды отношений между понятиями.

1

«Составь новые слова», «Найди лишнее слово»,

«Наоборот», «Нарисуй такую же фигуру».

18

Упражнения на развитие мышления (процессы синтеза).

1

«Найди слова», «Слова рассыпались», «Найди общее название»,

«Нарисуй такую же фигуру».

19

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Вставь по аналогии», «Составь слова»,

«Продолжи числовой ряд», «Нарисуй такую же фигуру».

20

Упражнения на развитие вербально – логического мышления.

1

«Допиши определения», «Найди лишнее слово»,

«Нарисуй такую же фигуру», «Продолжи числовой ряд».

21

Упражнения на развитие внимания, ассоциативной памяти.

1

«Шифровальщик», «Найди пару», «Допиши определения», «Нарисуй такую же фигуру».

22

Упражнения на развитие умения устанавливать различные виды отношений между понятиями.

1

«Найди общее название», «Восстанови слова»,

«Развивай логику», «Нарисуй такую же фигуру».

23

Упражнения на развитие внимания.

1

«Раздели слова на группы», «Найди пару»,

«Тренируй внимание», «Нарисуй такую же фигуру».

24

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Найди все слова в строчках», «Вставь по аналогии», «Впиши слова», «Нарисуй такую же фигуру».

25

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями

1

«Раздели слова на группы», «Составь слово», «Волшебный квадрат», «Нарисуй такую же фигуру»

26

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Превращение слов», «Вставь по аналогии»,

«Шифровальщик», «Нарисуй такую же фигуру».

27

Упражнения на развитие мыслительной операции анализ через синтез.

1

«Развивай логику», «Восстанови слова»,

«Анаграммы», «Нарисуй такую же фигуру».

28

Упражнения на развитие внимания, ассоциативной памяти.

1

«Раздели слова на группы», «Шифровальщик»,

«Найди лишнее слово», «Нарисуй такую же фигуру».

29

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Вставь по аналогии», «Найди лишнее слово»,

«продолжи числовой ряд», «Нарисуй такую же фигуру».

30

Упражнения на развитие вербально – смыслового анализа.

1

«Раздели слова на группы», «Крылатые выражения», «Развивай внимание», «Нарисуй такую же фигуру».

31

Упражнения на развитие внимания.

1

«Найди общее название», «Слова рассыпались»,

«Развивай внимание», «Нарисуй такую же фигуру».

32

Упражнения на развитие умения устанавливать связи между понятиями.

1

«Слова рассыпались», «Вставь по аналогии»,

«Нарисуй такую же фигуру», «Найди общее название».

33

Подведение итогов

Итоговая диагностика и тестирование.

1

Диагностика.

34

Выставка-конкурс «Лучшая книга».

1

Выставка – конкурс.

Итого: 34 часа

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Оборудование, методическое обеспечение

1

Введение в программу.

Знакомство с программой и обучением.

1

Знакомство с программой и обучением.

2

Начальная диагностика и тестирование.

1

Диагностика.

3

Развивающие занятия.

Упражнения на развитие мышления (вербальное, мыслительные операции анализа и синтеза). Развитие пространственных представлений.

1

«Проведи аналогию»,

«Шифровальщик»,

«Составь анаграмму»,

«Дорисуй по клеточкам».

4

Упражнения на развитие зрительной памяти.

1

«Вставь недостающее слово», «Найди лишнее слово», «Найди слова в слове», «Потренируй память».

5

Упражнения на развитие внимания, ассоциативной памяти.

1

«Проведи аналогию», «Шифровальщик»,

«Развивай внимание», «Дорисуй по клеточкам».

6

Упражнения на развитие пространственных представлений, мыслительных операций анализа и синтеза.

1

«Потренируй логическое мышление», «Развивай память», «Найди слова в слове», «Нарисуй фигуру по клеточкам».

7

Упражнения на развитие вербально - логического мышления.

1

«Найди общее название», «Развивай внимание»,

«Найди все слова в строчках», «Дорисуй по клеточкам».

8

Упражнения на развитие внимания.

1

«Проведи аналогию», «Найди лишнее слово»,

«Развивай быстроту реакции», «Развивай внимание».

9

Упражнения на развитие вербально - логического мышления.

1

«Тренируй внимание», «Найди лишнее слово»,

«Тренируй внимание», «Развивай быстроту реакции».

10

Упражнения на развитие способности к классификации и абстрагированию.

1

«Проведи аналогию», «Найди общее название»,

«Получи новое слово»

11

Упражнения на развитие способности к классификации и абстрагированию.

1

«Объедини слова по смыслу», «Найди общее название», «Развивай логическое мышление», «Развивай внимание».

12

Упражнения на развитие вербально - логического мышления.

1

«Восстанови слова», «Найди лишнее слово»,

«Проведи аналогию», «Посмотри и запомни».

13

Упражнения на развитие способности к классификации и абстрагированию.

1

«Составь пропорции», «Расшифруй предложения», «Развивай логической мышление», «Дорисуй по клеточкам».

14

Упражнения на установление связи между понятиями.

1

«Вставь по аналогии», «Найди лишнее слово»,

«продолжи числовой ряд», «Нарисуй такую же фигуру».

15

Упражнения на развитие способности к классификации и абстрагированию.

1

«Восстанови рассказ», «Найди все слова в строчках», «Развивай внимание», «Выбери два главных слова».

16

Упражнения на развитие концентрации и

избирательности внимания.

1

«Найди лишнее словосочетание», «Вставь букву», «Найди все слова в строчках», «Дорисуй по клеточкам».

17

Упражнения на развитие внимания и ассоциативной памяти.

1

«Найди лишнее словосочетание»,

«Тренируй логической мышление», «Дорисуй по клеточкам», «Вставь по аналогии».

18

Упражнения на развитие вербально - логического мышления.

1

«Составь анаграмму», «Нарисуй по клеточкам»,

«Шифровальщик», «Соедини половинки слов».

19

Упражнения на развитие способности к классификации и абстрагированию.

1

«Составь слова», «Проведи аналогию»,

«Нарисуй по клеточкам», «Закончи предложение».

20

Упражнения на развитие вербально- логического мышления.

1

«Найди лишнее слово», «Восстанови слова», «Соедини половинки слов», «Нарисуй по клеточкам».

21

Упражнения на развитие вербально - логического мышления.

1

«Проведи аналогию», «Восстанови рассказ»,

«Выбери два главных слова», «Нарисуй по клеточкам».

22

Упражнения на установления связи между понятиями.

1

«Составь пропорции», «Составь слова», «Из двух слов составь одно», «Нарисуй по клеточкам».

23

Упражнения на развитие логического мышления.

1

«Развивай логическое мышление», «Продолжи числовой ряд», «Найди лишнее слово», «Нарисуй по клеточкам».

24

Упражнения на развитие зрительной памяти.

1

«Составь слова», «Восстанови слова»,

«Найди лишнее слово», «Тренируй внимание».

25

Упражнения на развитие зрительной памяти.

1

«Развивай зрительную память», «Найди общее название», «Нарисуй по клеточкам», «Восстанови рассказ».

26

Упражнения на развитие памяти, внимания, мышления.

1

«Получи новое слово», «Проведи аналогию»,

«Развивай зрительную память», «Исправь ошибки».

27

Упражнения на развитие памяти, внимания, мышления.

1

«Проведи аналогию», «Развивай зрительную память», «Развивай логическое мышление», «Нарисуй по клеточкам».

28

Упражнения на развитие логического мышления.

1

«Найди слова в слове», «Тренируй логическое мышление», «Развивай внимание», «Нарисуй по клеточкам».

29

Упражнения на развитие памяти, внимания, мышления.

1

«Составь пропорции», «Найди лишнее слово»,

«Нарисуй по клеточкам», «Вставь недостающее слово».

30

Упражнения на развитие памяти, внимания, мышления.

1

«Двойные значение», «Найди общее название», «Найди лишнее слово», «Тренируй внимание».

31

Упражнения на развитие логического мышления.

1

«Проведи аналогию», «Развивай логическое мышление», «Мегаграммы», «Развивай зрительную память».

32

Упражнения на развитие ассоциативного мышления.

1

«Развивай ассоциативное мышление», «Развивай быстроту реакции», «Нарисуй по клеточкам», «Составь слова».

33

Подведение итогов

Итоговая диагностика и тестирование.

1

Диагностика.

34

Выставка-конкурс «Лучшая книга».

1

Выставка – конкурс.

Итого: 34 часа

№ п/п

Тема занятия

Кол- во часов

Оборудование, методи ческое обеспечение

1

Введение в программу.

Знакомство с программой и обучением.

1

Знакомство с программой и обучением.

2

Начальная диагностика и тестирование.

1

Начальная диагностика и тестирование.

3

Развивающие занятия.

Упражнения на развитие вербально – логического мышления.

1

«Сделай равенство верным», «Вставь по аналогии», «Подбери выражения»

4

Упражнения на развитие аналитических познавательных способностей.

1

«Вставь недостающий слог», «Составь слова»,

«Найди антонимы», «Какой фигуры не хватает?»,

«Восстанови рисунок по коду».

5

Упражнения на развитие вербально – логического мышления.

1

«Вставь букву «а», «Вставь недостающий слог»,

«Вставь по аналогии»,

«Какой фигуры не хватает?», «Восстанови рисунок по коду».

6

Упражнения на классификацию различным способом.

1

«Найди лишнее слово», «Найди названия

животных», «Вставь пропущенное слово»,

«Какой фигуры не хватает?», «Нарисуй такую же картину».

7

Упражнения на развитие способности к объединению частей в систему.

1

«Запиши одним словом», «Восстанови слова»,

«Проведи аналогию», «Какой фигуры не хватает?», «Восстанови рисунок по коду».

8

Упражнения на развитие способности к классификации и абстрагированию.

1

«Найди лишнее слово», «Какой фигуры не хватает?», «Расшифруй», «Запиши одним словом»,

«Нарисуй такую же картину».

9

Упражнения на развитие способности к объединению частей в систему.

1

«Вставь недостающее слово», «Продолжи числовой ряд», «Получи новое слово», «Какой фигуры не хватает?»,

«Нарисуй такую же фигуру».

10

Упражнения на развитие аналитических познавательных способностей.

1

«Восстанови слова», «Продолжи числовой ряд»,

«Найди антонимы», «Какой фигуры не хватает?»,

«Восстанови рисунок по коду».

11

Упражнения на развитие вербально – логического мышления.

1

«Восстанови слова», «Продолжи числовой ряд»,

«Найди антонимы», «Какой фигуры не хватает?»,

«Восстанови рисунок по коду».

12

Упражнения на развитие внимания и ассоциативной памяти.

1

«Найди похожие слова», «Запиши одним словом»,

«Найди пропущенные числа», «Какой фигуры не хватает?», «Восстанови рисунок по коду».

13

Упражнения на развитие мыслительных операций анализа и синтеза, установление закономерностей, пространственных представлений.

1

«Восстанови слова», «Расшифруй», «Проведи аналогию», «Какой фигуры не хватает?», «Нарисуй такую же фигуру».

14

Упражнения на развитие способности к анализу, синтезу, классификации.

1

«Составь третье слово», «Допиши стихотворение»,

«Восстанови слова», «Какой фигуры не хватает?»,

«Нарисуй такой же замок».

15

Упражнения на развитие аналитических познавательных способностей.

1

«Из двух слов составь одно», «Какой фигуры не хватает?», «Проведи аналогию», «Сделай равенство верным»,

«Нарисуй такую же рыбку, но в зеркальном отражении».

16

Упражнения на развитие аналитических познавательных способностей.

1

«Найди лишнее слово», «Какой фигуры не хватает?», «Из двух слов составь одно», «Проведи аналогию», «Нарисуй такую же лису, но в зеркальном отражении».

17

Упражнения на развитие вербально – логического мышления.

1

«Восстанови слова», «Найди лишнее слово»,

«Анаграммы», «Какой фигуры не хватает?»,

«Нарисуй такого же крокодила, но в зеркальном отражении».

18

Упражнения на развитие концентрации и

избирательности внимания.

1

«Расшифруй», «Из двух слов составь одно»,

«Расставь знаки», «Какой фигуры не хватает?»,

«Восстанови рисунок по коду».

19

Упражнения на развитие вербально – логического мышления.

1

«Подбери пару» или «Проведи аналогию» - эти задания способствуют развитию межпонятийных связей. Предлагается пара слов, находящихся в определённой логической связи (например, причина- следствие, род-вид и т.п.) К указанному третьему слову необходимо подобрать из ряда имеющихся (или придумать самостоятельно) слово, которое находится с ним в той же логической связи. (Например, «Юрий- Москва, ……… - Петербург»). Дописать следующее слово, не нарушая закономерности (Например, «А, Б, В, ……», «сентябрь, октябрь, ноябрь, ……»).

20

Упражнения на развитие распределения и избирательности внимания.

1

«Найди все слова в строчках», «Восстанови слова», «Продолжи числовой ряд», «Какой фигуры не хватает?»,

«Нарисуй такую же сову».

21

Упражнения на развитие способности к классификации и абстрагированию.

1

«Какой фигуры не хватает?» - написать на месте пропуска номер фигуры, которой не хватает.

«Анаграмма» - переставляя буквы в словах, надо получить новое слово (Например, «валик – вилка», «тёрка – актёр»).

«Составь новое слово» - из каждого слова надо выбрать определённые слог и составить новое слово. (Например, «каша, река, тарелка – карета»).

22

Упражнения на развитие вербально – логического мышления.

1

«Восстанови слова», «Какой фигуры не хватает?»,

«Выбери два главных слова», «Составь анаграмму», «Нарисуй такую же лодку, но в зеркальном отражении».

23

Упражнения на развитие мыслительных операций анализа и синтеза, установление закономерностей, пространственных представлений.

1

«Вставь недостающее слово», «Найди лишнее слово», «Составь анаграмму», «Нарисуй кабана в зеркальном отражении», «Какой фигуры не хватает?».

24

Упражнения на развитие вербально – логического мышления.

1

«Тренируй логическое мышление» - между числами надо вставить пропущенные знаки математических действий, так, чтобы получился данный ответ. (Например, 3 4 5 6 7 8 = 17, 3 4 5 6 7 8 = 21).

25

Упражнения на развитие вербально – логического мышления.

1

«Продолжи числовой ряд» - ученикам предлагается продолжить некоторый ряд чисел, используя для этого выявленную закономерность.

26

Упражнения на развитие ассоциативного мышления.

1

«Вставь недостающее слово» - задание направлено на развитие способности к объединению отдельных частей в систему. Надо подобрать такое слово, которое подходило бы сразу обоим предложенным словам, и вписать его в скобки. (Например, разговор (затяжной) дождь, друг (старый) шкаф.)

«Подбери пару» или «Проведи аналогию» - эти задания способствуют развитию межпонятийных связей.

27

Упражнения на развитие памяти, межпонятийных связей.

1

Прочитать внимательно один раз 10 пар слов, попытаться их запомнить. Затем закрыть и попробовать по памяти написать второе слово из каждой пары.

Перед учащимися 9 фигур, которые они должны запомнить. Затем надо закрыть таблицу с фигурами и попробовать их узнать среди 25 фигур на другой таблице.

28

Упражнения на развитие мыслительных операций анализа и синтеза, установление закономерностей, пространственных представлений.

1

«Получи новое слово», «Восстанови слова»,

«Продолжи числовой ряд», «Какой фигуры не хватает?», «Восстанови рисунок по коду».

29

Упражнения на развитие произвольного внимания, установление закономерностей.

1

«Продолжи закономерность» - выявить закономерность в графическом изображении на основе наблюдения, анализа, сравнения с последующим использованием подмеченной закономерности для выполнения задания.

30

Упражнения на развитие памяти, внимания, мышления.

1

«Развивай быстроту реакции» - найти за 2 минуты по три числа в ряду, сумма которых равна числу, данному отдельно (Например, «8 11 7 10 3 4 25»).

Текстовые аналитические задачи.

31

Упражнения на развитие вербально – логического мышления.

1

«Из двух слов составь одно», «Найди общее название», «Вставь по аналогии», «Какой фигуры не хватает?», «Нарисуй такую же картину, но в зеркальном отражении».

32

Упражнения на развитие произвольной сферы, пространственных представлений, установление связей.

1

«Восстанови рассказ» - в текст надо вставить пропущенные слова так, чтобы получился рассказ на определённую тему.

«Расшифруй предложения»

- в предложениях перепутались слова, следует восстановить их порядок и прочитать предложения.

«Допиши стихотворение» - вставить в стихотворение подходящие по смыслу предлоги.

«Найди слова в слове» - составить их букв данного слова новые слова (буквы в слове не повторять, составлять только имена существительные).

«Закончи выражения», «Допиши пословицу» - дано начало «крылатой фразы», ученик должен дописать вторую часть фразы и объяснить её значение. (Например, «набрать в рот…..», «не успел глазом …….»).

33

Подведение итогов

Итоговая диагностика и тестирование.

1

Диагностика.

34

Выставка-конкурс «Лучшая книга».

1

Выставка – конкурс.

Итого: 34 часа