РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПМ.04. Профилактическая деятельность МДК 04.01. Профилактика заболеваний и санитарно-гигиеническое образование населений

Согласовано:

Утверждаю:

Главный врач

Директор ГБПОУ

ГБУЗ «Районная больница г. Сатка

«Саткинский медицинский техникум»

Крохина И. А. ________________

____________Галлямова О.С.

« ___» ________________20 __г.

« ___» _____________ 20 __г.

1. ПМ.04. Профилактическая деятельность. МДК 04.01. Профилактика заболеваний и санитарно-гигиеническое образование населений……………………………………

4

2. Структура и содержание профессионального модуля………………………………..

8

3. Условия реализации программы профессионального модуля……………………….

50

4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля…………….

51

Код

Наименование результата обучения

ПК 4.1.

Организовывать диспансеризацию населения и участвовать
в ее проведении.

ПК 4.2.

Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия
на закрепленном участке.

ПК 4.3.

Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.

ПК 4.4.

Проводить диагностику групп здоровья.

ПК 4.5.

Проводить иммунопрофилактику.

ПК 4.6.

Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения.

ПК 4.7.

Организовывать здоровьесберегающую среду.

ПК 4.8.

Организовывать и проводить работу школ здоровья для пациентов и их окружения.

ПК 4.9

Оформлять медицинскую документацию.

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7

Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 4.3

ПК 4.6

ПК 4.7

ПК 4.9

Раздел 1. Проведение мероприятий по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения. Организация здоровьесберегающей среды. Проведение санитарно-гигиенического просвещения населения.

36

24

12

-

12

-

-

-

ПК 4.3

ПК 4.1

ПК 4.4

ПК 4.6

ПК 4.8

ПК 4.9

Раздел 2. Планирование, организация и проведение профилактики различных заболеваний. Диспансеризация населения. Организация и проведение школ здоровья для пациентов и их окружения

129

88

36

-

43

-

-

-

ПК 4.2

ПК 4.5

ПК 4.9

Раздел 3. Проведение санитарно-противоэпидемических мероприятий на закрепленном участке. Иммунопрофилактика

45

28

16

-

15

-

-

-

Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)

72

72

Всего:

210

140

64

-

70

-

-

72

Промежуточная аттестация в форме:

Запланировано на VI семестр – квалификационный экзамен

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ) и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Проведение мероприятий по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения. Организация здоровьесберегающей среды. Проведение санитарно-гигиенического просвещения населения.

24

МДК. 04.01.

Профилактика заболеваний и санитарно-гигиеническое образование населения

Тема 1.1.

Обоснование применения форм и методов медицинской профилактики

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактическую деятельность в здравоохранении. Медико-социальные и юридические аспекты проведения профилактических мероприятий.

1

2.

Цели, задачи, уровни, технологии и виды медицинской профилактики.

Определение понятий «профилактика», «медицинская профилактика», «предболезнь», «болезнь». Цели и задачи медицинской профилактики.

2

Уровни профилактического воздействия: укрепление здоровья, первичная профилактика (модификация факторов риска), вторичная профилактика, реабилитация (по терминологии ВОЗ – третичная профилактика). Технологии медицинской профилактики: 1) организационные технологии; 2) технологии выявления заболеваний, факторов риска и их коррекции; 3) информационные и информационно-мотивационные технологии; 4) вакцинация. Виды профилактики: общая (неспецифическая) и специфическая. Определение понятий «индивидуальная профилактика», «популяционная профилактика», «популяционная стратегия». Обеспечение приоритета системы охраны здоровья граждан, направленной на профилактику заболеваний.

3.

Средства и формы организации профилактической работы.

Доказательная медицина как основа для выбора технологий и методов реализации профилактических мероприятий. Стратегические перспективы развития службы профилактической медицины. Структурные подразделения медицинской профилактики, их роль в профилактике и ранней диагностике заболеваний. Проведение всестороннего мониторинга – планомерного отслеживания демографической ситуации, состояния здоровья населения. Разработка профилактических программ на основе мониторинга здоровья населения. Принципы планирования и организации профилактических мероприятий с учетом региональных особенностей. Критерии качества профилактических воздействий, их результативность и эффективность. Роль фельдшера в организации и осуществлении профилактической деятельности. Нормы и принципы профессиональной этики фельдшера.

2

4.

Медицинская документация, отражающая проведение профилактических мероприятий на закрепленном участке.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Тема 1.2.

Формирование здорового образа жизни населения

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие формирование здорового образа жизни населения.

1

2.

Здоровый образ жизни, его формирование и пропаганда.

Определение понятия «здоровье», его структура и содержание. Модель обусловленности общественного здоровья. Влияние образа жизни на здоровье человека. Понятия «образ жизни», «здоровый образ жизни». Формирование установки населения на здоровье как высшую ценность. Пути формирования здорового образа жизни населения:1) создание и развитие факторов, способствующих сохранению и укреплению здоровья; 2)преодоление, уменьшение факторов риска для здоровья. Основные факторы риска. Взаимосвязь понятий «причина заболевания» и «фактор риска». Основные факторы риска возникновения распространенных заболеваний в России и регионе. Факторы риска, характерные для различных возрастных периодов и различных социальных групп населения. Влияние факторов риска на здоровье человека. Модифицируемые (управляемые) и немодифицируемые (неуправляемые) факторы риска, их взаимосвязь. Роль индивидуальной резистентности организма в развитии заболеваний.

Информирование населения о путях формирования здорового образа жизни населения, о влиянии на здоровье негативных факторов и возможностях снижения этого влияния. Обучение различных категорий населения приоритетным нормам здорового образа жизни и построению индивидуальной модели гигиенического поведения

2

3.

Медицинская документация, отражающая работу по формированию здорового образа жизни населения.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

4

1.

Формирование здорового образа жизни населения

Тема 1.3.

Организация здоровьесберегающей среды

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию здоровьесберегающей среды.

1

2.

Организация здоровьесберегающей среды.

Понятие «здоровьесберегающая среда». Критерии безопасной здоровьесберегающей среды. Реализация внутренней гармонии физического, психического, духовного состояния человека, а также гармонии с экологической и социальной средой. Здоровьесберегающие мероприятия в производственной сфере, осуществляемые для профилактики профессиональных заболеваний. Значение и слагаемые элементы деятельности фельдшера по созданию здоровьесберегающей производственной среды. Здоровьесберегающие мероприятия в социальной сфере, осуществляемые

2

для сохранения и укрепления здоровья. Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием на закрепленном участке, питанием и двигательной активностью в организованных коллективах (образовательных, лечебно-профилактических учреждениях, учреждениях социального обслуживания, на промышленных предприятиях). Воспитание культа здоровья населения и формирование потребности в закаливании организма с использованием природных факторов (солнца, воздуха и воды). Роль фельдшера в организации здоровьесберегающей среды.

3.

Медицинская документация, отражающая работу по организации здоровьесберегающей среды.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

4

1.

Организация здоровьесберегающей среды.

Тема 1.4.

Охрана здоровья здоровых в России

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность по охране здоровья здоровых в Российской Федерации.

1

2.

Основные направления деятельности в области охраны здоровья здорового человека.

Роль фельдшера в сохранении здоровья человека и общества, повышении уровня культуры и потенциала здоровья, предупреждении преждевременной смертности, увеличении средней продолжительности и качества жизни населения. Непрерывность оздоровительных мероприятий в течение всей жизни человека. Ответственность человека за свое здоровье и здоровье своих близких. Дифференцированный подход к организации профилактических мероприятий с учетом общих потребностей и индивидуальных, социальных, профессиональных и возрастных особенностей. Сохранение здоровья детей: новорожденных, детей младшего и школьного возраста, подростков. Обеспечение здоровья молодежи. Репродуктивное здоровье женщин и мужчин, качество потомства, обеспечение безопасного материнства. Принципы планирования семьи. Нормы профессиональной этики в работе по планированию семьи, сохранению репродуктивного здоровья. Принципы организации школ репродуктивного здоровья. Роль фельдшера в консультировании по вопросам планирования семьи, сохранения репродуктивного здоровья с учетом половозрастных особенностей, повышении медицинской активности семьи. Охрана здоровья лиц трудоспособного населения. Сохранение здоровья в пожилом и старческом возрасте.

2

3.

Медицинская документация, отражающая проведение мероприятий по охране здоровья здорового человека.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Тема 1.5.

Проведение гигиенического обучения и воспитания населения

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие гигиеническое обучение и воспитание населения.

1

2.

Значение, цели, задачи, основные принципы гигиенического обучения и воспитания населения.

Значение, цели, задачи, основные принципы гигиенического обучения и воспитания населения на современном этапе, роль фельдшера в его организации и проведении. Вовлечение широких слоев населения в проведение медико-профилактических мероприятий.

2

3.

Методы и технологии гигиенического обучения и воспитания.

Основные направления и методы гигиенического обучения и воспитания, методические требования к ним. Межведомственный подход в организации гигиенического обучения и воспитания. Формы гигиенического обучения и воспитания: индивидуальные, групповые, массовые. Здоровьесберегающие образовательные технологии, используемые для гигиенического обучения и воспитания населения различных возрастных групп. Использование средств массовой информации (радио, телевидение, кино, газеты, журналы) для широкого информирования населения по вопросам охраны здоровья, профилактики заболеваний. Оперативность, широта охвата, многообразие жанров и форм передачи информации.

2

4.

Медицинская документация.

Оформление медицинской документации.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Тема 1.6.

Организация и проведение работы в центрах (отделениях) медицинской профилактики, центрах здоровья

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие работу центров (отделений) медицинской профилактики и центров здоровья.

1

2.

Цели, задачи, функции центров (отделений) медицинской профилактики, центров здоровья.

Основные цели и задачи деятельности центров (отделений) медицинской профилактики, центров здоровья. Их роль в формировании здорового образа жизни у граждан Российской Федерации, профилактике заболеваний. Структура центров (отделений) медицинской профилактики. Функции центров (отделений) медицинской профилактики. Структура центров здоровья. Функции центров здоровья. Особенности деятельности кабинетов медицинской профилактики и кабинетов здорового ребенка лечебно-профилактических учреждений. Условия и факторы, влияющие на результативность и эффективность центров (отделений) медицинской профилактики, центров здоровья, кабинетов здорового ребенка. Осуществление мониторирования и анализа состояния здоровья, факторов риска развития неинфекционных заболеваний в центрах (отделениях) медицинской профилактики, центрах здоровья. Координация мероприятий по первичной и вторичной профилактике неинфекционных заболеваний и укреплению здоровья населения на популяционном, групповом и индивидуальном уровнях. Проведение групповых и индивидуальных программ медицинской профилактики и оздоровления населения. Технологии оздоровления часто болеющих пациентов, проживающих в районах экологического неблагополучия. Работа фельдшера по укреплению здоровья здоровых с учетом типа, фаз развития и особенностей территориальных и климатических условий жизни, национальных, возрастных, профессиональных особенностей населения

2

3.

Оформление медицинской документации, отражающей работу центров (отделений) медицинской профилактики и центров здоровья.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

4

1.

Организация работы центров (отделений) медицинской профилактики и здоровья

Самостоятельная работа при изучении раздела 1

Работа с обучающе-контролирующими программами (решение тестовых заданий, ситуационных задач).

Работа с источниками информации (руководство, учебно-методическая литература, справочники, материалы на бумажных носителях, периодические медицинские издания, атласами и др.).

Просмотр видеоматериалов.

Создание видеоматериалов по заданию преподавателя.

Работа с нормативной документацией.

Работа с электронными пособиями и учебниками, рабочими тетрадями.

Участие в учебно-исследовательских работах / проектах.

Работа в сети Internet по заданию преподавателя.

Поиск информации, необходимой в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

12

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Написание рефератов по рекомендуемым темам:

«Пути повышения уровня гигиенической культуры и роста потенциала здоровья населения на закрепленном участке».

«Организация и проведение мероприятий по предупреждению преждевременной смертности и увеличению средней продолжительности населения на закрепленном участке».

«Создание факторов, формирующих здоровье, в своей жизни и жизни своих близких».

«Организация и проведение гигиенического обучения и воспитания населения».

«Создание у населения мотивации в укреплении здоровья, развитие индивидуальных умений и навыков здорового образа жизни».

«Профилактическая деятельность – приоритетное направление здравоохранения страны». «Единство всех уровне профилактики – основа эффективности системы охраны здоровья населения».

«Обоснование проведения мероприятий по первичной и вторичной профилактике неинфекционных заболеваний и укрепления здоровья населения на популяционном, групповом и индивидуальном уровнях».

«Гигиенического обучение и воспитание детей в условиях дошкольного учреждения»».

«Гигиенического обучение и воспитание детей в условиях средней школы».

«Гигиенического обучение и воспитание молодежи в условиях профессионального образовательного учреждения»».

«Гигиенического обучение и воспитание работников в учреждении бюджетной сферы».

«Гигиенического обучение и воспитание работников сельского хозяйства».

«Гигиенического обучение и воспитание работников промышленного предприятия».

«Организация массовых профилактических и оздоровительных мероприятий центров здоровья».

«Организация и проведение обучения медицинских работников в области профилактики заболеваний, охраны и укрепления здоровья населения».

«Организация деятельности центров (отделений) медицинской профилактики по разделу профилактики неинфекционных заболеваний, гигиенического обучения, воспитания и оздоровления».

«Организация деятельности кабинетов здорового ребенка лечебно-профилактических учреждений».

«Оценка качества и эффективности профилактической работы на фельдшерско-акушерском пункте».

Составить беседы по темы:

«Профилактика нарушений осанки», Профилактика Гриппа», «Профилактика кишечных инфекций.
Профилактика профессиональных болезней».т « Профилактика вирусных гепатитов».

работа с источниками информации (руководство, учебно-методическая литература, материалы на электронных носителях, периодические медицинские издания).

Участие в учебно-исследовательских работах / проектах.

Разработка адаптированных программ индивидуальной специфической и неспецифической профилактики.

Создание презентаций по заданным темам.

Создание дидактического раздаточного материала по конкретному заданию преподавателя.

Работа в сети Internet по заданию преподавателя.

Поиск информации, необходимой в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Работа с обучающе-контролирующей компьютерной программой по данной теме (разделу).

-

Учебная практика

-

Производственная практика (по профилю специальности)

-

Раздел 2

Планирование, организация и проведение профилактики различных заболеваний. Диспансеризация населения. Организация и проведение школ здоровья для пациентов и их окружения

88

МДК. 04.01.

Профилактика заболеваний и санитарно-гигиеническое образование населения

Тема 2.1

Диспансеризация населения

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и проведение диспансеризации населения.

1

2.

Организация и проведение диспансеризации населения.

Диспансеризация, определение, ее цели, задачи, принципы. Порядок организации и проведения диспансерного наблюдения взрослого и детского населения. Этапы диспансеризации. Доврачебные осмотры как первый этап диспансеризации. Содержание профилактических осмотров населения разных возрастных групп и профессий. Особенности диспансеризации взрослого и детского, городского и сельского населения. Работа с группами риска развития различных заболеваний. Принципы формирования групп диспансерного наблюдения. Группы диспансерного учета. Учет ежегодной диспансеризации. Карта учета диспансеризации. Роль фельдшера в организации и проведении диспансеризации на закрепленном участке. Применение норм и принципов профессиональной этики при осуществлении диспансеризации.

2

3.

Проведение диагностики групп здоровья.

Основные цели и задачи дополнительной диспансеризации. Проведение комплексной оценки состояния здоровья пациентов с отнесением к одной из групп здоровья. Критерии распределения взрослых по результатам диспансеризации на следующие группы здоровья: I группа - практически здоровые граждане, не нуждающиеся в диспансерном наблюдении; II группа - граждане с риском развития заболевания, нуждающиеся в проведении профилактических мероприятий; III группа - граждане, нуждающиеся в дополнительном обследовании для установления или уточнения диагноза (впервые установленное хроническое заболевание) и лечении в амбулаторных условиях; IV группа - граждане, нуждающиеся в дополнительном обследовании и лечении в стационарных условиях, состоящие на диспансерном учете по хроническому заболеванию; V группа - граждане с впервые выявленными заболеваниями или наблюдающиеся по хроническому заболеванию и имеющие показания для оказания высокотехнологичной (дорогостоящей) медицинской помощи. Критерии распределения детей и подростков в зависимости от состояния здоровья на следующие группы: I - здоровые, с нормальным развитием и нормальным уровнем функций; II - здоровые, но имеющие функциональные и некоторые морфологические отклонения, а также сниженную сопротивляемость к острым и хроническим заболеваниям; III - дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии компенсации, с сохраненными функциональными возможностями организма; IV – дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии субкомпенсации, со сниженными функциональными возможностями; V - дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии декомпенсации, со значительно сниженными функциональными возможностями организма. Планирование и проведение комплексных профилактических мероприятий с пациентами всех вышеперечисленных групп здоровья взрослого и детского населения на основе динамического наблюдения за состоянием здоровья каждого и коррекции факторов риска.

2

4.

Скрининговая диагностика.

Виды скрининговой диагностики при проведении диспансеризации населения. Основные направления экспресс-диагностики уровней здоровья различных категорий

2

населения. Содержание скрининг-программы (базовой и расширенной) обследования детей. Организация и проведение медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг-тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы. Осуществление скрининговой диагностики взрослого населения. Применение скрининговой диагностики для раннего выявления социально значимых заболеваний. Преемственность диспансерного наблюдения в различных учреждениях здравоохранения.

5.

Оформление медицинской документации, отражающей проведение диспансеризации населения.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

4

1.

Диспансеризация взрослого населения.

Тема 2.2

Профилактика болезней внутренних органов и систем

Содержание

14

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактику болезней внутренних органов и систем.

1

2.

Профилактика болезней системы кровообращения.

Факторы риска развития болезней системы кровообращения (стрессы, неправильное питание, курение, злоупотребление алкоголя, гиподинамия, генетическая предрасположенность, избыточная масса тела, артериальная гипертензия, гиперлипидемия, гиперхолестеринемия и пр.). Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся острых и хронических болезней системы кровообращения. Немедикаментозные методы (рациональное питание, надлежащая физическая активность, контроль массы тела, использование приемов психогигиенической и психотерапевтической самопомощи, контроль артериального давления (АД), контроль уровня холестерина в крови и др.) и медикаментозные методы профилактического воздействия на пациента. Особенности профилактики болезней системы кровообращения в различных периодах детского возраста и у подростков Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Документация групп диспансерного учета. Консультирование пациента и его окружения по вопросам контроля АД, контроля физической нагрузки при ишемической болезни сердца, нормализации массы тела, измерения суточного диуреза, самостоятельного купирования болевого синдрома и повышения АД и т.д. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезней системы кровообращения, предупреждения их осложнений, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

3.

Профилактика болезней органов дыхания.

Факторы риска развития болезней органов дыхания (курение, генетическая предрасположенность, экология, профессиональные вредности, аллергены и ирританты, злоупотребление алкоголя, алкоголизм, длительный постельный режим, неправильное питание и пр.). Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся острых и хронических болезней органов дыхания. Немедикаментозные методы (рациональное питание, надлежащая физическая активность, контроль массы тела, использование приемов психогигиенической и психотерапевтической самопомощи, создание гипоаллергенной среды, контроль данных пикфлоуметрии и др.) и медикаментозные методы профилактического воздействия на пациента. Особенности профилактики болезней органов дыхания в различных периодах детского возраста и у подростков. Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Документация групп диспансерного учета. Консультирование пациента и его окружения по вопросам использования пикфлоуметра, ингаляторов и небулайзера, контроля физической нагрузки при хронических болезнях органов дыхания и т.д. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезней органов дыхания, предупреждения их осложнений и обострений, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

4.

Профилактика болезней органов пищеварения.

Факторы риска развития болезней органов пищеварения (неправильное питание, стрессы, курение, злоупотребление алкоголя, генетическая предрасположенность, неблагоприятная экологическая ситуация, профессиональные вредности, наличие аллергенов, употребление имеющих побочное действие лекарственных препаратов и пр.). Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся острых и хронических болезней органов пищеварения. Немедикаментозные методы (рациональное питание, надлежащая физическая активность, контроль массы тела, приемы психогигиенической и психотерапевтической самопомощи и пр.) и медикаментозные методы профилактического воздействия на пациента. Особенности профилактики болезней органов пищеварения в различных периодах детского возраста и у подростков. Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Документация групп диспансерного учета. Консультирование пациента и его окружения по вопросам рационального питания. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезней органов пищеварения, предупреждения их осложнений и обострений, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

5.

Профилактика болезней почек и мочевыводящих путей.

Факторы риска развития болезней почек и мочевыводящих путей (неправильное питание, курение, злоупотребление алкоголя, генетическая предрасположенность, неблагоприятная экологическая ситуация, профессиональные вредности, употребление имеющих побочное действие лекарственных препаратов, сахарный диабет, стрептококковые инфекции, рискованное сексуальное поведение и пр.). Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся острых и хронических болезней почек и мочевыводящих путей. Немедикаментозные методы (рациональное питание, контроль питьевого режима, надлежащая физическая активность, контроль физической нагрузки при мочекаменной болезни, прием фитопрепаратов и пр.) и медикаментозные методы профилактического воздействия на пациента. Особенности профилактики болезней почек и мочевыводящих путей в различных периодах детского возраста и у подростков. Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Документация групп диспансерного учета. Консультирование пациента и его окружения по вопросам рационального питания, самостоятельного купирования болевого синдрома при мочекаменной болезни. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезней почек и мочевыводящих путей, предупреждения их осложнений и обострений, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

6.

Профилактика болезней костно-мышечной системы и соединительной ткани.

Факторы риска развития болезней костно-мышечной системы и соединительной ткани (генетическая предрасположенность, профессиональные вредности, злоупотребление алкоголя, курение, неправильное питание, авитаминозы, стрептококковые инфекции и пр.). Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся острых и хронических болезней костно-мышечной системы и соединительной ткани. Немедикаментозные методы (рациональное питание,

2

надлежащая физическая активность, контроль массы тела и пр.) и медикаментозные методы профилактического воздействия на пациента. Особенности профилактики болезней костно-мышечной системы и соединительной ткани в различных периодах детского возраста и у подростков, а также лиц пожилого и старческого возраста. Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Документация групп диспансерного учета. Консультирование пациента и его окружения по вопросам контроля физической нагрузки при болезнях костно-мышечной системы и соединительной ткани. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезней костно-мышечной системы и соединительной ткани, предупреждения их осложнений и обострений, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

7.

Профилактика болезней эндокринной системы, расстройств питания и нарушений обмена веществ.

Факторы риска развития болезней эндокринной системы, расстройств питания и нарушений обмена веществ (стрессы, генетическая предрасположенность, неправильное питание, избыточная масса тела, гиподинамия, эндемическая местность и пр.). Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся острых и хронических болезней эндокринной системы, расстройств питания и нарушений обмена веществ. Скрининговое тестирование новорожденных в эндемических областях для выявления гипотиреоза, скрининговое тестирование групп риска для выявления сахарного диабета. Немедикаментозные методы (рациональное питание, надлежащая физическая активность, контроль массы тела, использование приемов психогигиенической и психотерапевтической самопомощи, контроль уровня гликемии и др.) и медикаментозные методы профилактического воздействия на пациента. Особенности профилактики болезней эндокринной системы, расстройств питания и нарушений обмена веществ в различных периодах детского возраста и у подростков. Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Документация групп диспансерного учета. Консультирование пациента и его окружения по вопросам диетотерапии, измерения глюкозы в крови тест-полосками и с помощью глюкометра, введения препаратов инсулина, профилактики диабетической стопы и др.). Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезней эндокринной системы,

2

расстройств питания и нарушений обмена веществ, предупреждения их осложнений, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

8.

Профилактика болезней крови и кроветворных органов.

Факторы риска развития болезней крови и кроветворных органов (генетическая предрасположенность, несбалансированное питание, употребление имеющих побочное действие лекарственных препаратов, чрезмерная инсоляция, профессиональные вредности, увлечение донорством, хроническая потеря крови и пр.). Технологии первичной и вторичной профилактики острых и хронических болезней крови и кроветворных органов. Немедикаментозные методы (рациональное питание, надлежащая физическая активность, исключение профессиональных вредностей и др.) и медикаментозные методы профилактического воздействия на пациента. Особенности профилактики болезней крови и кроветворных органов в различных периодах детского возраста и у подростков. Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Документация групп диспансерного учета. Консультирование пациента и его окружения по вопросам коррекции питания, приема назначенных лекарственных препаратов. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезней крови и кроветворных органов, предупреждения их осложнений и обострений, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

9.

Профилактика аллергических болезней.

Факторы риска развития аллергических болезней (наличие аллергенов, генетическая предрасположенность, неблагоприятная экологическая ситуация, профессиональные вредности, курение, неправильное питание, употребление имеющих побочное действие лекарственных препаратов и пр.). Технологии первичной и вторичной профилактики аллергических болезней и острых аллергических состояний. Немедикаментозные методы (устранение аллергенов в домашних и внедомашних условиях, рациональное питание, оздоровление окружающей среды и др.) и медикаментозные методы профилактического воздействия на пациента. Особенности профилактики аллергических болезней и состояний в различных периодах детского возраста и у подростков. Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Документация групп диспансерного учета. Консультирование пациента и его окружения по вопросам создания гипоаллергенной среды, исключения самолечения. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном

2

участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов аллергических болезней, предупреждения возникновения острых аллергических состояний, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

10

Оформление медицинской документации, отражающей проведение профилактики болезней внутренних органов и систем.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

12

1.

Профилактика болезней системы кровообращения и органов дыхания.

2.

Профилактика болезней органов пищеварения.

3.

Профилактика аллергических болезней.

Тема 2.3

Профилактика заболеваний в акушерстве и гинекологии

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактику в акушерстве и гинекологии.

1

2.

Профилактика акушерской патологии.

Факторы риска развития акушерской патологии. Роль фельдшера в подготовке будущей матери к родам и рождению здорового доношенного ребенка. Технологии первичной профилактики акушерской и экстрагенитальной патологии. Организация и проведение профилактических осмотров женщин репродуктивного возраста. Профилактика непланируемой беременности. Профилактика привычного невынашивания и других осложнений беременности и родов. Роль медико-генетической службы в профилактике наследственных заболеваний у детей. Проведение антенатальной и постнатальной профилактики гипогалактии, инфекционных стоматологических и иных заболеваний. Технологии вторичной профилактики обострения хронических соматических и инфекционных болезней у беременных. Осуществление профилактических мер по предупреждению внутриутробного инфицирования плода. Профилактика острых инфекционных заболеваний у беременных для предупреждения пороков развития плода. Проведение физической и психопрофилактической подготовки беременных женщин к родам, формирование мотивации у беременной женщины и семьи к рождению и воспитанию здорового ребенка. Осуществление санитарно-гигиенического образования беременных женщин по вопросам грудного вскармливания, профилактике абортов и заболеваний репродуктивной системы. Осуществление патронажа беременных и родильниц. Диспансерное наблюдение за ними для своевременного выявления осложнений беременности и послеродового периода и направление нуждающихся в госпитализации в дневные стационары, отделения патологии беременности родовспомогательных учреждений и другие подразделения лечебно-профилактических учреждений по профилю акушерской и экстрагенитальной патологии. Документация групп диспансерного учета беременных. Роль фельдшера в организации и проведении комплекса необходимых профилактических мероприятий для сохранения и восстановления здоровья беременных женщин и родильниц.

2

3.

Профилактика гинекологических заболеваний.

Факторы риска развития гинекологических заболеваний (воспалительных заболеваний женских половых органов, нарушений менструального цикла, аномалий развития и положения женских половых органов, доброкачественных и злокачественных опухолей женских половых органов и др.). Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся острых и хронических заболеваний женских половых органов. Немедикаментозные методы (консультирование по вопросам контрацепции, гигиены менструального цикла, гигиены половой жизни, предупреждения заболеваний, передающихся половым путем, абортов, рационального питания, осуществление санитарно-гигиенического образования женщин по вопросам профилактики онкологических заболеваний, самообследования молочных желез и т.д.) и медикаментозные методы профилактического воздействия на пациента. Особенности профилактики гинекологических заболеваний в различных периодах детского возраста, в подростковом, репродуктивном, климактерическом периодах и постменопаузе. Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Документация групп диспансерного учета. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезней женских половых органов и предупреждения их осложнений и обострений, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

4.

Медицинская документация, отражающая проведение медицинской и психосоциальной реабилитации пациентов в акушерстве и гинекологии.

3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

4

1.

Профилактика заболеваний в акушерстве и гинекологии.

Тема 2.4

Профилактика заболеваний в различных периодах детского возраста

Содержание

10

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактику заболеваний в различных периодах детского возраста.

1

2.

Профилактика нарушений физического и психического развития детей.

Основные формы и методы профилактики нарушений физического и психического развития детей и подростков. Индивидуальная оценка физического развития с использованием таблиц, разработанных на основе региональных шкал регрессии массы тела по длине тела. Исследование физической подготовленности. Этапность оценки физического развития ребенка: 1) определение уровня биологического развития ребенка, его соответствия календарному возрасту; 2) определение гармоничности морфо-функционального состояния по шкалам регрессии массы тела по длине тела. Показатели уровня биологического развития у детей и подростков: 1) соответствует календарному возрасту; 2) ускоренное (опережение составляет 1 год и более); 3) замедленное (отставание составляет 1 год и более). Определение группы риска детей и подростков в зависимости от имеющихся у них нарушений уровня биологического развития и гармоничности морфо-функционального состояния. Понятие и виды опережения и задержки психомоторного развития. Основные медико-профилактические мероприятия для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. Комплексная оценка состояния здоровья детей и подростков при массовых медицинских осмотрах с использованием скрининг-тестов. Организация диспансерного наблюдения и оздоровления детей. Роль фельдшера в организации и проведении мероприятий по охране здоровья детей и подростков.

2

3.

Профилактика заболеваний периода новорожденности.

Факторы риска заболеваний периода новорожденности (заболевания беременной женщины, гестозы, хронические очаги инфекции, вредные привычки, генетические факторы, социальные факторы, экологические факторы, инфекционные факторы и др.). Технологии первичной и вторичной профилактики болезней периода новорожденности. Профилактика врожденных аномалий и уродств и внутриутробных инфекций. Проведение скрининг-тестов в антенатальном и неонатальном периоде на наследственную патологию. Немедикаментозные и медикаментозные методы профилактического воздействия на новорожденного. Направления работы фельдшера по охране здоровья доношенных и недоношенных новорожденных. Основные принципы и порядок организации и проведения патронажа новорожденных. Проведение диагностики групп здоровья. Особенности профилактики болезней доношенных и недоношенных новорожденных. Консультирование родителей новорожденного по вопросам ухода за пупочной ранкой, кожей, слизистыми оболочками, по вопросам вскармливания, соблюдения режима, предупреждения гипогалактии, сохранению естественного вскармливания, проведению массажа, гимнастики, закаливания и др. Роль фельдшера в организации и проведении патронажа на закрепленном участке.

2

4.

Профилактика заболевания у детей грудного и раннего возраста.

Факторы риска развития болезней у детей раннего возраста (алиментарные нарушения, гипо- и гипервитаминозы, нарушение режима дня и гигиенических правил ухода, недостаточное внимание со стороны взрослых и наличие стрессов у ребенка, гиподинамия, негативное влияние окружающей среды, наличие пищевых, бытовых, эпидермальных аллергенов и др.). Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний детей грудного и раннего возраста: рахита, хронических расстройств питания, аномалий конституции. Составление правильного режима, питания, ухода при данных заболеваниях. Немедикаментозные и медикаментозные методы профилактического воздействия на пациентов. Специфическая и неспецифическая профилактика заболеваний детей грудного и раннего возраста. Работа фельдшера по снижению риска развития заболеваний, снижению отрицательного воздействия на здоровье факторов внутренней и внешней среды, раннему выявлению заболеваний. Диспансеризация детей грудного и раннего возраста. Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Документация групп диспансерного учета. Консультирование родителей по вопросам профилактики развития заболеваний у детей грудного и раннего возраста (правильного вскармливания ребенка, гигиенического ухода, проведения массажа, гимнастики, закаливания и др.). Роль фельдшера в организации и проведении профилактического обследования на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов заболеваний у детей грудного и раннего возраста, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

5.

Профилактика заболевания у детей старшего возраста.

Факторы риска развития болезней у детей дошкольного и школьного возрастов. Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний детей старшего возраста. Немедикаментозные и медикаментозные методы профилактического воздействия на пациентов. Специфическая и неспецифическая профилактика заболеваний детей старшего возраста. Организация и проведение обязательных медицинских осмотров в дошкольном возрасте, перед поступлением в школу, а также в период школьного обучения. Сроки, структура, этапность, медико-социальные и психолого-педагогические задачи обязательных медицинских осмотров детей в возрасте от 3-х до 17-ти лет. Организация и осуществление медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг-тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы. Проведение оценки здоровья по следующей схеме: 1) оценка физического развития; 2) оценка нервно-психического развития; 3) диагноз; 4) комплексная оценка состояния здоровья (определение группы здоровья). Объем обследований педиатрического и специализированного этапов профилактического осмотра при наиболее часто встречающейся патологии у детей в возрасте от 3-х до 17-лет. Мониторинг здоровья детей дошкольного и школьного возраста и разработка адекватных программ, обеспечивающих его охрану и укрепление, включающих в себя рекомендации по следующим направлениям: 1) режим; 2) питание; 3) физическое воспитание (виды закаливания, медицинская группа для занятий физкультурой в школе, допуск к занятиям спортом и др.); 4) задачи воспитания и обучения; 5) допуск к трудовому обучению и врачебно-профессиональное заключение (для школьников средних и старших классов); 6) заключение о возможности выполнения профилактических прививок (или медицинских противопоказаниях); 7) лечебно-оздоровительные мероприятия; 8) порядок и кратность наблюдения педиатром, врачами-специалистами (детям группы риска, с функциональными отклонениями, хроническими заболеваниями). Особенности профилактических осмотров детей декретированных возрастов в эндемичных областях и зонах радиоактивного загрязнения. Диспансерный учет детей с хроническими заболеваниями. Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Документация групп диспансерного учета. Роль фельдшера в организации и проведении профилактических осмотров на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов развития болезней у детей старшего возраста болезни, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

6.

Оформление медицинской документации, отражающей проведение профилактики заболеваний в различных периодах детского возраста.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

8

Профилактика заболеваний в различных периодах детского возраста

Профилактика заболевания у детей старшего возраста.

Тема 2.5

Профилактика хирургических заболеваний и состояний

Содержание

4

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактику хирургических заболеваний и состояний.

2

2.

Профилактика хирургических заболеваний и состояний.

Факторы риска развития острых и обострения хронических хирургических заболеваний и состояний (стрессы, неправильное питание, курение, злоупотребление алкоголя, гиподинамия, генетическая предрасположенность, избыточная масса тела и др.) и коррекция имеющихся факторов риска. Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся острых и хронических хирургических заболеваний и состояний. Вторичная профилактика при заболеваниях периферических сосудов (флебите, тромбофлебите, атеросклерозе артерий конечностей, синдроме Рейно, эндартериите, тромбангиите, варикозном расширении вен нижних конечностей), хроническом остеомиелите и урологической патологии. Особенности профилактики хирургических заболеваний в детском возрасте, начиная с периода новорожденности и заканчивая подростковым возрастом. Осуществление немедикаментозных и медикаментозных методов воздействия на пациента. Правильность подготовки к плановым и внеплановым операциям. Профилактика послеоперационных осложнений или максимальное снижение риска их развития. Динамичность наблюдения за состоянием здоровья пациента с конкретным заболеванием. Документация групп диспансерного учета. Консультирование пациента и его окружения по вопросам предупреждения развития острых и обострения хронических хирургических заболеваний и состояний. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов острых и обострения хронических хирургических заболеваний, предупреждения развития тяжелых осложнений, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

3.

Оформление медицинской документации, отражающей проведение профилактики хирургических заболеваний и состояний.

2

Лабораторные работы

-

4

1.

Профилактика хирургических заболеваний и состояний.

Тема 2.6

Профилактика ортопедических болезней

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактику ортопедических болезней.

1

2.

Профилактика ортопедических болезней.

Факторы риска развития врожденных и приобретенных деформаций и болезней опорно-двигательного аппарата у населения различных возрастных групп. Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся болезней. Медикаментозные и немедикаментозные методы профилактического воздействия на пациента. Особенности профилактики деформаций в различных периодах детского возраста и у подростков, устранение факторов риска их развития (неудовлетворительный общий режим жизни, плохие условия сна, не соответствующая росту мебель, неправильные позы и др.). Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Документация групп диспансерного учета. Санитарно-просветительные методы профилактического воздействия на обслуживаемое население. Консультирование пациента и его окружения по вопросам профилактики развития заболеваний, вызывающих ортопедическую патологию, и предупреждения осложнений имеющихся ортопедических заболеваний. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов заболеваний, приводящих к ортопедической патологии, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

3.

Оформление медицинской документации, отражающей проведение профилактики ортопедических болезней.

2

Лабораторные работы

-

-

Тема 2.7

Профилактика онкологических заболеваний

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактику онкологических заболеваний.

1

2.

Профилактика онкологических заболеваний.

Факторы риска развития новообразований (вещества, продукты, производственные процессы, бытовые, природные факторы). Развитие у населения онкологической настороженности. Технологии первичной и вторичной профилактики онкологических заболеваний. Медикаментозные и немедикаментозные методы профилактического воздействия на пациентов. Санитарно-просветительные методы профилактики онкологических заболеваний и самоконтроля состояния здоровья. Организация и проведение скрининга для выявления злокачественных новообразований. Мотивация участия в профилактических осмотрах, своевременного обращения населения в медицинские учреждения. Особенности профилактики онкологических заболеваний в различных периодах детского возраста и у подростков. Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Документация групп диспансерного учета. Консультирование пациента и его окружения по вопросам предупреждения возникновения онкологических заболеваний. Роль фельдшера в информированности населения по вопросам профилактики онкологических заболеваний, в том числе самоконтроля состояния здоровья, в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов онкологических заболеваний, развития тяжелых осложнений, увеличения продолжительности и качества жизни больных, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача

2

3.

Оформление медицинской документации отражающей проведение профилактики онкологических заболеваний.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Тема 2.8

Профилактика травм, отравлений и некоторых других последствий воздействия внешних причин

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактику травм, отравлений и некоторых других последствий воздействия внешних причин.

1

2.

Профилактика травм, отравлений и некоторых других последствий воздействия внешних причин.

Факторы риска развития различных видов травм, отравлений и некоторых других последствий воздействия внешних причин у взрослых, подростков, детей. Технологии первичной и вторичной профилактики. Санитарно-просветительные методы профилактического воздействия на обслуживаемое население с учетом распространенности дорожно-транспортных, бытовых и производственных травм и отравлений в регионе. Соблюдение гигиены труда, охраны труда и техники безопасности на производстве. Профилактика травм и отравлений, не связанных с производством. Особенности профилактики травм и отравлений в различных периодах детского возраста и у подростков. Консультирование пациента и его окружения по вопросам предупреждения возможных последствий травм и отравлений. Динамическое наблюдение пациентов с последствиями травм и отравлений. Документация групп диспансерного учета. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезни, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

3.

Оформление медицинской документации, отражающей проведение профилактики травм, отравлений и некоторых других последствий воздействия внешних причин.

2

Лабораторные работы

Практические занятия

-

-

Тема 2.9

Профилактика болезней нервной системы

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактику болезней нервной системы.

1

2.

Профилактика болезней нервной системы.

Внешние и внутренние факторы риска развития болезней нервной системы. Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся острых и хронических болезней нервной системы. Немедикаментозные методы (рациональное питание, надлежащая физическая активность, контроль массы тела, использование приемов психогигиенической и психотерапевтической самопомощи, контроль артериального давления (АД), контроль уровня холестерина, липидов в крови и др.) и медикаментозные методы профилактического воздействия на пациента. Особенности профилактики болезней нервной системы в различных периодах детского возраста и у подростков. Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Документация групп диспансерного учета. Консультирование пациента и его окружения по вопросам контроля физической нагрузки при хронических болезнях нервной системы, нормализации массы тела, АД. Самостоятельное купирование болевого синдрома и т.д. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезней нервной системы, предупреждения их осложнений и обострений, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

3.

Оформление медицинской документации, отражающей проведение профилактики болезней нервной системы.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Тема 2.10

Профилактика офтальмологических заболеваний

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактику болезней глаза и его придаточного аппарата.

1

2.

Профилактика глаукомы.

Факторы риска развития глаукомы (генетическая предрасположенность, стрессы, артериальная гипертензия, злоупотребление алкоголем и пр.). Немедикаментозные методы (регулярное измерение внутриглазного давления лицам старше 40 лет, санпросветработа). Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезни, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

3.

Профилактика миопии.

Факторы риска развития миопии (неправильное ведение родов, генетическая предрасположенность, зрительная нагрузка). Немедикаментозные методы (упражнения для глаз, физическая активность, рациональное питание). Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезни, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

4.

Профилактика дистрофии сетчатки.

Факторы риска развития дистрофии сетчатки (генетическая предрасположенность,

2

неправильное питание, нарушение обмена веществ, сердечнососудистые заболевания). Немедикаментозные методы (ношение светозащитных очков, рациональное питание, контроль уровня холестерина в крови, контроль артериального давления и др.). Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезни, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

5.

Профилактика катаракты.

Факторы риска развития катаракты (заболевания обмена веществ, прием гормональных препаратов, работа в горячих цехах, в рентгенкабинетах, травмы органов зрения и др.). Немедикаментозные методы (рациональное питание, контроль уровня гликемии, ношение светозащитных и защитных очков и др.). Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезни, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

6.

Оформление медицинской документации, отражающей проведение профилактики болезней глаза и его придаточного аппарата.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Тема 2.11

Профилактика оториноларингологических заболеваний

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактику оториноларингологических заболеваний.

1

2.

Профилактика ринитов и ринофарингитов.

Факторы риска развития острых и хронических ринитов и ринофарингитов (генетическая предрасположенность, снижение иммунитета в связи с неудовлетворительными социальными условиями проживания, неблагоприятной экологией и пр.). Технологии первичной и вторичной профилактики различных форм ринитов и ринофарингитов. Медикаментозные и немедикаментозные методы профилактического воздействия на пациентов. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке.

2

3.

Профилактика тонзиллитов.

Факторы риска развития острых и хронических тонзиллитов (генетическая

2

предрасположенность, стафилококковая и стрептококковая инфекции полости рта, снижение иммунитета в связи с неудовлетворительными социальными условиями проживания, неблагоприятной экологией и пр.). Технологии первичной и вторичной профилактики различных форм тонзиллитов. Медикаментозные и немедикаментозные методы профилактического воздействия на пациентов. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов с декомпенсированной формой хронического тонзиллита, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у оториноларинголога.

4.

Профилактика синуситов.

Факторы риска развития синуситов различной этиологии (воспалительные процессы в носоглотке, кариес зубов, плохая санация полости рта). Технологии первичной и вторичной профилактики различных форм синуситов. Медикаментозные и немедикаментозные методы профилактического воздействия на пациентов. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов с хроническим синуситом, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у оториноларинголога.

2

5.

Профилактика аденоидов.

Факторы риска развития острых и хронических аденоидов (частые воспалительные процессы в носоглотке, генетическая предрасположенность, снижение иммунитета, аномалии конституции и др.). Технологии первичной и вторичной профилактики различных форм аденоидов. Медикаментозные и немедикаментозные методы профилактического воздействия на пациентов. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов с хроническими аденоидами, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у оториноларинголога.

2

6.

Профилактика ларингитов и ларинготрахеитов.

Факторы риска развития острых и хронических ларингитов и ларинготрахеитов (снижение иммунитета в связи с неудовлетворительными социальными условиями проживания, неблагоприятной экологией, профессиональные вредности и др.). Технологии первичной и вторичной профилактики различных форм ларингитов и ларинготрахеитов. Медикаментозные и немедикаментозные методы профилактического воздействия на пациентов. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики

2

данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов с хроническими ларингитами и ларинготрахеитами, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у оториноларинголога.

7.

Профилактика отитов.

Факторы риска развития острых и хронических форм отита различной этиологии (анатомо-физиологические особенности уха у детей, лечение ототоксичными антибиотиками, расстройство кровообращения в сосудах питающих внутреннее ухо,

частые острые респираторные вирусные заболевания, снижение иммунитета и пр.). Технологии первичной и вторичной профилактики различных форм отитов. Медикаментозные и немедикаментозные методы профилактического воздействия на пациентов. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов с хроническими отитами, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у оториноларинголога.

2

8.

Оформление медицинской документации, отражающей проведение профилактики оториноларингологических болезней.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Тема 2.12

Профилактика болезней кожи и инфекций, передающихся половым путем

Содержание

4

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактику болезней кожи и подкожной клетчатки, а также профилактику инфекций, передающихся половым путем.

1

2.

Профилактика болезней кожи и подкожной клетчатки.

Факторы риска развития болезней кожи и подкожной клетчатки (стрессы, физическое и психическое перенапряжение, нарушение режима питания, курение, злоупотребление алкоголя, гиподинамия, генетическая предрасположенность, избыточная масса тела, сопутствующие заболевания, фотосенсибилизация, производственные факторы, повышенная сенсибилизация к аллергенам). Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся острых и хронических болезней кожи и подкожной клетчатки: инфекций кожи и подкожной клетчатки (гнойничковых и грибковых заболеваний), буллезных нарушений кожи (пузырчатки), дерматита, экземы, папулосквамозных нарушений (псориаза, красного плоского лишая), крапивницы и эритемы; болезней кожи и подкожной клетчатки, связанных с воздействием излучения; болезней придатков кожи (алопеции, себореи, вульгарных угрей), вирусных инфекций, характеризующихся поражением кожи и слизистых оболочек (опоясывающего лишая, герпеса), других болезней кожи и подкожной клетчатки. Немедикаментозные и медикаментозные методы профилактического воздействия на пациента при различных заболеваниях кожи и подкожной клетчатки. Особенности профилактики болезней кожи и подкожной клетчатки в различных периодах детского возраста и у подростков. Динамическое наблюдение групп диспансерного учета пациентов со склеродермией, красной волчанкой, псориазом, экземой, пузырчаткой, атопическим дерматитом.

2

Документация групп диспансерного учета. Консультирование пациента и его окружения по вопросам рационального питания, здорового образа жизни, использования приемов психогигиенической и психотерапевтической самопомощи, создания гипоаллергенной окружающей среды, закаливания, санации очагов инфекции и др. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезней кожи и подкожной клетчатки, предупреждения их осложнений, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

3.

Профилактика инфекций, передающихся половым путем.

Факторы риска развития инфекций, передающихся половым путем (молодой возраст, раннее начало половой жизни, рискованное сексуальное поведение, большое количество сексуальных партнеров, иммунодефицит – местный и общий, отсутствие или неправильное использование презервативов, бесконтрольное применение антибиотиков, несоблюдение правил личной гигиены, хронические заболевания гениталий, декретированные контингенты). Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся инфекций, передающихся половым путем: сифилис, гонококковые инфекции, хламидийные инфекции, трихомоноз, герпетические инфекции половых органов и мочеполового тракта и др. Немедикаментозные и медикаментозные методы профилактического воздействия на пациента. Консультирование пациента и его окружения по вопросам профилактики инфекций, передающихся половым путем (соблюдения санитарно-гигиенического режима, личной гигиены половых органов, безопасного секса, применения барьерных методов контрацепции, пропаганды здорового образа жизни, информирования полового партнера о наличии инфекции, передающейся половым путем, контроля лабораторных показателей). Особенности профилактики инфекций, передаваемых половым путем, у детей и подростков. Динамическое наблюдение групп диспансерного учета. Контроль регулярности обследования. Документация групп диспансерного учета. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления инфекций, передаваемых половым путем, предупреждения их осложнений и обострений, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у врача.

2

4.

Оформление медицинской документации.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Тема 2.13.

Профилактика стоматологических заболеваний

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактику стоматологических заболеваний.

1

2.

Профилактика заболеваний твердых тканей зубов.

Факторы риска развития болезней твердых тканей зубов (минерализованные и неминерализованные зубные отложения, плохая гигиена полости рта, нерациональное и несбалансированное питание, ослабленный иммунитет, изменение гормонального фона; различные соматические заболевания, авитаминоз, генетическая предрасположенность, экология, профессиональные вредности и пр.). Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся болезней твердых тканей зубов. Немедикаментозные методы (обучение гигиене полости рта; обучение и контроль активного равномерного, двустороннего пережёвывания пищи; профилактика простудных заболеваний; рациональное, сбалансированное питание и др.). Медикаментозные методы профилактического воздействия (местные и системные методы фторпрофилактики, витаминно-минеральные комплексы). Особенности профилактики болезней твердых тканей зубов в различные возрастные периоды жизни человека. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезней твердых тканей зубов, предупреждения их обострений и осложнений, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у стоматолога.

2

3.

Профилактика заболеваний пародонта.

Факторы риска развития заболеваний пародонта (минерализованные и неминерализованные над- и подесневые зубные отложения, плохая гигиена полости рта, нерациональное и несбалансированное питание, ослабленный иммунитет, авитаминоз, генетическая предрасположенность, изменение гормонального фона; различные соматические заболевания, курение; экология; профессиональные вредности; зубочелюстные аномалии; нарушение функциональной нагрузки на пародонт; ятрогенные стоматологические факторы и пр.). Технологии первичной и вторичной профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний пародонта. Немедикаментозные методы (обучение гигиене полости рта; обучение гигиене полости рта при наличии протезов и аппаратов). Обучение и контроль активного равномерного, двустороннего пережёвывания пищи, профилактика простудных заболеваний;

рациональное сбалансированное питание, формирование здорового образа жизни и др. Особенности профилактики болезней твердых тканей зубов в различные возрастные периоды жизни человека. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов болезней твердых тканей зубов, предупреждения их обострений и осложнений, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у стоматолога.

2

4.

Профилактика зубочелюстных аномалий.

Факторы риска развития зубочелюстных аномалий (ранний токсикоз беременности, гипотиреоз, гипертиреоз, частые простудные заболевания, недостаточность функции коры надпочечников, нарушение искусственного вскармливания, несбалансированное питание, патология верхних дыхательных путей, вредные привычки: зафиксированные двигательные реакции, зафиксированные неправильно протекающие функции в полости рта, зафиксированные позотонические рефлексы; заболевания зубов и челюстей; нарушения физиологического равновесия мышц челюстно-лицевой области и др. ). Технологии первичной профилактики наиболее часто встречающихся зубочелюстных аномалий. Немедикаментозные методы (правильное искусственное вскармливание, обучение гигиене полости рта; обучение и контроль активного равномерного, двустороннего пережёвывания пищи; обучению комплексу лечебных миогимнастических упражнений; профилактика простудных заболеваний, рациональный режим и сбалансированное питание матери и ребенка, выявление преждевременно прорезавшихся зубов в период новорожденности и определение показаний к их удалению; выявление пациентов с зубочелюстными аномалиями и направление их к стоматологу-ортодонту и др.). Особенности профилактики зубочелюстных аномалий в различные возрастные периоды жизни человека. Роль фельдшера в организации и проведении профилактики данных заболеваний на закрепленном участке, в организации и проведении диспансеризации пациентов для выявления ранних симптомов зубочелюстных аномалий, в обеспечении регулярности обследования диспансерных больных у стоматолога.

2

5.

Оформление медицинской документации, отражающей проведение профилактики стоматологических заболеваний.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

1.

Профилактика стоматологических заболеваний.

Тема 2.14.

Организация и проведение школ здоровья для пациентов и их окружения

Содержание

2

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и проведение школ здоровья для пациентов и их окружения.

1

2.

Цели, задачи, принципы организации и функции школ здоровья.

Основные цели и задачи деятельности школ здоровья. Условия, необходимые для организации школ здоровья. Организация школ здоровья для пациентов и их окружения с болезнями органов кровообращения (артериальной гипертонией, ишемической болезнью сердца, сердечной недостаточностью), хроническими обструктивными заболеваниями легких, прежде всего бронхиальной астмой и хроническим обструктивным бронхитом, ревматическими заболеваниями, сахарным диабетом, нарушениями роста эндокринной этиологии, гемофилией, ВИЧ-инфекцией, для пациентов, находящихся на хроническом диализе. Организация и проведение систематического гигиенического и культурологического обучения и воспитания в школах здоровья по разработанным структурированным программам. Повышение информированности пациента и его окружения о заболевании и факторах риска его развития и осложнений Обучение пациентов методам снижения неблагоприятного влияния на здоровье поведенческих факторов риска (вредные привычки, питание, двигательная активность, контроль стресса); формирование ответственного отношения к здоровью, методам самоконтроля за состоянием здоровья и профилактики осложнений, оказания самопомощи при обострениях болезни, повышение мотивации к оздоровлению и приверженности к лечению и выполнению рекомендаций врача. Проведение контроля уровня полученных знаний, умений и навыков у пациентов, обучающихся в школе здоровья. Факторы, влияющие на результативность и эффективность школ здоровья. Рекомендуемые методики анализа эффективности школы здоровья. Координация деятельности школы с работой других подразделений и специалистов, участвующих в оказании специализированной помощи данным пациентам. Взаимодействие школы со всеми структурными подразделениями, на базе которых она работает. Взаимодействие с аналогичными школами других медицинских учреждений, обмен опытом работы с целью ее совершенствования.

2

3.

Оформление медицинской документации, отражающей проведение профилактической работы в школе здоровья.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

4

1.

Организация и проведение Школ здоровья для пациентов и их окружения.

Самостоятельная работа при изучении раздела 2

Работа с обучающе-контролирующими программами (решение тестовых заданий, ситуационных задач).

Работа с источниками информации (руководство, учебно-методическая литература, справочники, материалы на бумажных носителях, периодические медицинские издания, атласами и др).

Просмотр видеоматериалов по теме занятия.

Создание видеоматериалов по заданию преподавателя.

Работа с нормативной документацией.

Работа с электронными пособиями и учебниками, рабочими тетрадями.

Участие в учебно-исследовательских работах / проектах.

Работа в сети Internet по заданию преподавателя.

Поиск информации, необходимой в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

44

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Написание рефератов по заданным темам:

«Организация и проведение диагностики групп здоровья детского населения»,

«Организация и проведение диагностики групп здоровья взрослого населения»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с болезнями системы кровообращения»,

«Технологии медицинской профилактики болезней системы кровообращения»,

«Средства профилактики болезней органов кровообращения»,

«Скрининговая диагностика болезней системы кровообращения»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с болезнями органов дыхания»,

«Технологии медицинской профилактики болезней органов дыхания»,

«Средства профилактики болезней органов дыхания»,

«Скрининговая диагностика болезней органов дыхания»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с болезнями органов пищеварения»,

«Технологии медицинской профилактики болезней органов пищеварения»,

«Средства профилактики болезней органов пищеварения»,

«Скрининговая диагностика болезней органов пищеварения»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с болезнями почек и мочевыводящих путей»,

«Технологии медицинской профилактики болезней почек и мочевыводящих путей»,

«Средства профилактики болезней почек и мочевыводящих путей»,

«Скрининговая диагностика болезней почек и мочевыводящих путей»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с болезнями костно-мышечной системы и соединительной ткани»,

«Технологии медицинской профилактики болезней костно-мышечной системы и соединительной ткани»,

«Средства профилактики болезней костно-мышечной системы и соединительной ткани»,

«Скрининговая диагностика болезней костно-мышечной системы и соединительной ткани»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с болезнями эндокринной системы, расстройствами питания и нарушениями обмена веществ»,

«Технологии медицинской профилактики болезней эндокринной системы, расстройств питания и нарушений обмена веществ»,

«Средства профилактики болезней эндокринной системы, расстройств питания и нарушений обмена веществ»,

«Скрининговая диагностика болезней эндокринной системы, расстройств питания и нарушений обмена веществ»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с болезнями крови и кроветворных органов»,

«Технологии медицинской профилактики болезней крови и кроветворных органов»,

«Средства профилактики болезней крови и кроветворных органов»,

«Скрининговая диагностика болезней крови и кроветворных органов»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с акушерской патологией»,

«Технологии медицинской профилактики акушерской патологии»,

«Средства профилактики акушерской патологии»,

«Скрининговая диагностика акушерской патологии»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с гинекологическими заболеваниями»

«Технологии медицинской профилактики гинекологических заболеваний»,

«Средства профилактики гинекологических заболеваний»,

«Скрининговая диагностика гинекологических заболеваний»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с болезнями периода новорожденности»,

«Технологии медицинской профилактики болезней периода новорожденности»,

«Средства профилактики болезней периода новорожденности»,

«Скрининговая диагностика болезней периода новорожденности»,

«Организация и проведение диспансеризации детей грудного и раннего возраста»,

«Технологии медицинской профилактики заболеваний у детей грудного и раннего возраста»,

«Средства профилактики болезней у детей грудного и раннего возраста»

«Скрининговая диагностика заболеваний у детей грудного и раннего возраста»,

«Организация и проведение диспансеризации детей старшего возраста»,

«Технологии медицинской профилактики заболеваний у детей старшего возраста»,

«Средства профилактики болезней у детей старшего возраста»,

«Скрининговая диагностика заболеваний у детей старшего возраста»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с хирургическими заболеваниями и состояниями»,

«Технологии медицинской профилактики хирургических заболеваний и состояний»,

«Средства профилактики хирургических заболеваний и состояний»,

«Скрининговая диагностика хирургических заболеваний и состояний»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с ортопедическими болезнями»,

«Технологии медицинской профилактики ортопедических болезней»,

«Средства профилактики ортопедических болезней»,

«Скрининговая диагностика ортопедических болезней»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с онкологическими заболеваниями»,

«Технологии медицинской профилактики онкологических заболеваний»,

«Средства профилактики онкологических заболеваний»,

«Скрининговая диагностика онкологических заболеваний»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с травмами, отравлениями и некоторыми другими последствиями воздействия внешних причин»,

«Технологии медицинской профилактики травм, отравлений и некоторых других последствий воздействия внешних причин»,

«Средства профилактики травм, отравлений и некоторых других последствий воздействия внешних причин»,

«Скрининговая диагностика травм, отравлений и некоторых других последствий воздействия внешних причин»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с болезнями нервной системы»,

«Технологии медицинской профилактики болезней нервной системы»,

«Средства профилактики болезней нервной системы»,

«Скрининговая диагностика болезней нервной системы»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с оториноларингологическими заболеваниями»,

«Технологии медицинской профилактики оториноларингологических заболеваний»,

«Средства профилактики болезней оториноларингологических заболеваний»,

«Скрининговая диагностика оториноларингологических заболеваний»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с офтальмологическими заболеваниями»,

«Технологии медицинской профилактики офтальмологических заболеваний»,

«Средства профилактики офтальмологических заболеваний»,

«Скрининговая диагностика офтальмологических заболеваний»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов со стоматологическими заболеваниями»,

«Технологии медицинской профилактики стоматологических заболеваний»,

«Средства профилактики стоматологических заболеваний»,

«Скрининговая диагностика стоматологических заболеваний»,

«Организация и проведение диспансеризации пациентов с аллергическими заболеваниями»,

«Технологии медицинской профилактики аллергических болезней»,

«Средства профилактики аллергических болезней»,

«Скрининговая диагностика аллергических болезней».

Создание презентаций по заданным темам;

Создание дидактического раздаточного материала по конкретному заданию преподавателя;

Работа в сети Internet по заданию преподавателя;

Поиск информации, необходимой в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

Работа с обучающе-контролирующей компьютерной программой по данной теме (разделу).

-

Учебная практика

-

Производственная практика (по профилю специальности)

-

Раздел 3

Проведение санитарно – противоэпидемических мероприятий на закрепленном участке. Иммунопрофилактика

28

МДК. 04.01.

Профилактика заболеваний и санитарно-гигиеническое образование населения

Тема 3.1

Профилактика инфекционных и паразитарных болезней

Содержание

4

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактику инфекционных и паразитарных болезней.

1

2.

Индивидуальная и популяционная профилактика инфекционных и паразитарных болезней.

Профилактические мероприятия, воздействующие на звенья эпидемического процесса: 1) источник инфекции; 2) механизм передачи возбудителей инфекционных заболеваний и пути передачи; 3) восприимчивость организма. Содержание санитарно-гигиенических мероприятий противоэпидемической направленности. Противоэпидемические мероприятия, направленные на источник инфекции: активное и пассивное выявление больных, профилактические медицинские обследования декретированных групп населения. Показания к госпитализации пациентов с инфекционными и паразитарными болезнями, организация их изоляции. Регистрация инфекционных и паразитарных заболеваний, оформление и отправка экстренных извещений об инфекционных и паразитарных заболеваниях, острых пищевых отравлениях, необычных реакциях на прививку. Эпидемический очаг и его границы. Значение и проведение дезинфекционных и санитарных мероприятий в очаге. Санитарно-противоэпидемические мероприятия в очаге в отношении лиц, общавшихся с больными. Выявление контактных лиц, регистрация, медицинское наблюдение, лабораторные обследования, экстренная профилактика, санитарная обработка. Проведение дезинфекции, дезинсекции и дератизации. Роль фельдшера в организации и проведении противоэпидемических мероприятий в очагах. Мероприятия по повышению невосприимчивости к инфекционным заболеваниям: общие (неспецифическая профилактика) и специфическая профилактика (вакцинация и ревакцинация, активная и пассивная иммунизация). Диспансеризация реконвалесцентов. Роль фельдшера в осуществлении индивидуальной (личной) и популяционной (общественной) профилактики различных инфекционных и паразитарных болезней.

2

3.

Оформление медицинской документации, отражающей проведение профилактику инфекционных и паразитарных болезней.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

4

1.

Профилактика инфекционных и паразитарных болезней.

Тема 3.2.

Проведение иммунопрофилактики

Содержание

6

1.

Нормативные правовые акты, регламентирующие проведение иммунопрофилактики разных возрастных групп.

1

2.

Активная и пассивная иммунизация населения.

Иммунопрофилактика инфекционных болезней, основные понятия, цели, задачи. Государственная политика в области иммунопрофилактики. Права и обязанности граждан при осуществлении иммунопрофилактики. Понятие о профилактических прививках. Медицинские иммунобиологические препараты. Характеристика основных препаратов, используемых для: 1)активной иммунопрофилактики инфекционных болезней; 2)пассивной иммунопрофилактики (иммунокоррекции); 3) экстренной профилактики. Транспортировка и хранение иммунобиологических препаратов. Способы введения иммунобиологических препаратов. Атипичные реакции на их введение. Национальный календарь профилактических прививок. Планирование, организация и проведение профилактических прививок детскому и взрослому населению в соответствии с календарем профилактических прививок: вакцинация и ревакцинация против гепатита, туберкулеза, дифтерии, коклюша, столбняка, полиомиелита, кори, краснухи, эпидемического паротита, гриппа. Сертификат о профилактических прививках . Проведение внеплановой иммунопрофилактики, иммунокоррекции и экстренной профилактики при возникновении отдельных эпидемических ситуаций. Проведение иммунопрофилактики по эпидпоказаниям при кишечных инфекциях (брюшном тифе, паратифах, холере), при бактериальных зоонозах (чуме, сибирской язве, бруцеллезе), при вирусных инфекциях центральной нервной системы (остром полиомиелите, энцефалите, бешенстве), при вирусных геморрагических лихорадках, вирусных гепатитах A и B. Проведение индивидуальной химиопрофилактики при туберкулезе и малярии. Профилактика болезни, вызванной вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ). Деятельность фельдшера в организации и проведении иммунопрофилактики и химиопрофилактики.

2

3.

Оформление медицинской документации, отражающей проведение активной и пассивной иммунизации взрослого и детского населения.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

8

1.

Национальный календарь профилактических прививок.

22.

Проведение внеплановой иммунопрофилактики

Тема 3.3.

Профилактика профессиональных заболеваний работников сельского хозяйства

Содержание

2

Нормативные правовые акты, регламентирующие проведение мероприятий по снижению заболеваемости работников сельского хозяйства.

1

2.

Организация и проведение мероприятий по снижению профессиональной патологии работников сельского хозяйства.

Роль фельдшера в организации и проведении первичной и вторичной профилактики профессиональных заболеваний работников сельского хозяйства. Основные профессиональные вредности у животноводов и птицеводов. Заболевания у работников, возникающие при контакте с зараженными животными и птицами: сибирская язва, бруцеллез, туляремия, лептоспироз, туберкулез. Профилактические мероприятия в животноводстве и птицеводстве. Организация мероприятий по снижению заболеваемости работников сельского хозяйства в период массовых полевых работ. Неблагоприятные факторы для работников полеводства. Контроль санитарно-гигиенических условий в период полевых работ, режима труда и отдыха при работе на самоходных сельскохозяйственных машинах и тракторах. Действия ядохимикатов на организм человека. Медицинские осмотры лиц, работающих с ядохимикатами (предварительные и периодические медицинские осмотры). Соблюдение правил хранения ядохимикатов на складах, правила транспортировки. Меры профилактики при применении ядохимикатов. Использование средств индивидуальной защиты при работе с нелетучими и летучими ядохимикатами. Профилактика неблагоприятного влияния пестицидов на здоровье подростков и молодежи, привлекаемой на сельскохозяйственные работы. Проведение периодических медицинских осмотров работающих в контакте с вредными и неблагоприятными факторами производственной среды. Диспансеризация работников по результатам периодических медицинских осмотров.

2

3.

Оформление медицинской документации, отражающей проведение профилактической работы по снижению заболеваемости работников сельского хозяйства.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

4

1.

Профилактика профессиональных заболеваний работников сельского хозяйства.

Самостоятельная работа при изучении раздела 3

Работа с обучающе-контролирующими программами (решение тестовых заданий, ситуационных задач).

Работа с источниками информации (руководство, учебно-методическая литература, справочники, материалы на бумажных носителях, периодические медицинские издания, атласами и др.).

Просмотр видеоматериалов по теме занятия.

Создание видеоматериалов по заданию преподавателя.

Работа с нормативной документацией.

Работа с электронными пособиями и учебниками, рабочими тетрадями.

Участие в учебно-исследовательских работах / проектах.

Работа в сети Internet по заданию преподавателя.

Поиск информации, необходимой в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

14

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Написание рефератов по заданным темам:

«Диспансеризация пациентов при кишечных инфекциях»,

«Диспансеризация пациентов при трансмиссивных инфекциях»,

«Диспансеризация пациентов при зоонозных инфекциях»,

«Диспансеризация пациентов при инфекциях кожных покровов»,

«Диспансеризация пациентов при ВИЧ- инфекции»,

«Диспансеризация пациентов при туберкулезе»,

«Диспансеризация пациентов при паразитарных болезнях»,

«Определение групп риска развития инфекционных и паразитарных болезней»,

«Показания и противопоказания к проведению иммунопрофилактики»,

«Предупреждение поствакцинальных осложнений».

-

Учебная практика

-

Производственная практика (по профилю специальности)

Виды работ

Организация и осуществление мероприятий по охране и укреплению здоровья населения на закрепленном участке.

Организация здоровьесберегающей среды в социуме.

Реализация программ индивидуального оздоровления взрослого и детского населения различных возрастных групп.

Обучение различных категорий населения приоритетным нормам здорового образа жизни и нормам гигиенического поведения.

Закрепление на практике норм и правил профессиональной этики.

Подготовка пациентов к проведению профилактических мероприятий.

Выполнение различных методик специфической и неспецифической профилактики на виртуальных тренажерах в моделируемых условиях.

Проведение активной и пассивной иммунизации на добровольцах в реальных условиях.

Контроль за состоянием пациента при проведении иммунопрофилактики.

Отработка навыков и умений определения групп риска развития инфекционных и паразитарных болезней.

Отработка умения работать в команде.

Проведение бесед по профилактике инфекционных и паразитарных болезней.

Отработка навыков по предупреждению и ликвидации рисков заражения инфекционными болезнями, в том числе и особо опасными.

Проведение санитарной обработки пациентов при поступлении в стационар для предупреждения внутрибольничной инфекции.

Проведение текущей и заключительной дезинфекции.

Составление программ индивидуальной специфической и неспецифической профилактики.

Работа по локализации и ликвидации возникших эпидемических очагов конкретных инфекционных заболеваний.

Организация и проведение занятий в различных школах здоровья для пациентов и их окружения.

Выполнение технологий первичной и вторичной профилактики конкретных болезней при работе с пациентами в реальных условиях.

Проведение неспецифической профилактики различных неинфекционных заболеваний в реальных условиях.

Составление и реализация индивидуальных программ профилактики для пациентов с различной патологией.

Проведение профилактических осмотров населения разных возрастных групп и профессий для раннего выявления симптомов заболеваний различных органов и систем.

Организация и проведение диспансеризации населения на закрепленном участке.

Формирование диспансерных групп на закрепленном участке.

Динамическое наблюдение диспансерных больных с заболеваниями различных органов и систем на закрепленном участке.

Контроль за использованием различных средств профилактики пациентами с конкретной патологией.

Проведение скрининговой диагностики у пациентов для выявления различных заболеваний органов и систем.

Консультирование пациентов и их окружения по вопросам профилактики заболеваний различных органов и систем.

Проведение санитарно-гигиенического просвещения населения различных возрастов по профилактике заболеваний.

Применение на практике норм и принципов профессиональной этики при осуществлении профилактической деятельности.

Определение групп риска развития различных заболеваний.

Проведение диагностики групп здоровья детского и взрослого населения.

Оформление медицинской документации.

72

Примерная тематика курсовых работ (проектов)

-

Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту)

-

Всего:

210

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 4.1. Организовывать диспансеризацию населения и участвовать в ее проведении.

• уровень знаний нормативно – правовой базы по организации диспансеризации населения при заболеваниях и состояниях в различных возрастных группах;

• полнота соблюдения требований и условий организации диспансеризации населения;

• уровень деловой активности;

• точность соблюдения требований по оформлению медицинской документации;

• грамотность ведения медицинской документации.

• тестовый контроль с применением информационных технологий;

• устный контроль;

• решение проблемно-ситуационных задач;

• само- и взаимоконтроль;

• деловая игра;

• дневник практической деятельности;

• наблюдение и оценка выполнения практических действий в реальных или моделируемых условиях;

ПК 4.2.

Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия на закрепленном участке.

• уровень знаний нормативно – правовой базы по проведению санитарно-противоэпидемические мероприятия
  на закрепленном участке;

• полнота соблюдения требований проведения санитарно-противоэпидемических мероприятий на закрепленном участке;

• точность соблюдения требований по оформлению медицинской документации;

• уровень деловой активности.

• тестовый контроль с применением информационных технологий;

• устный контроль;

• решение проблемно-ситуационных задач;

• само- и взаимоконтроль;

• деловая игра;

• дневник практической деятельности;

• наблюдение и оценка выполнения практических действий в реальных или моделируемых условиях;

ПК 4.3.

Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения

• уровень знаний нормативно – правовой базы по проведению санитарно-гигиенического просвещения населения;

• полнота соблюдения требований и условий проведения санитарно-гигиенического просвещения населения;

• правильность, наглядность и доступность оформления подготовленных информационно-агитационных материалов для населения;

• владение методами ораторского искусства;

• умение работать с источниками информации (учебная и методическая литература, периодические медицинские издания, сеть Интернет и др.);

• уровень деловой и творческой активности;

• правильность, аккуратность, грамотность оформления соответствующей документации.

• доклад, рефераты, беседы презентации;

• деловая игра;

• информационно-агитационные материалы;

• наблюдение и оценка выполнения практических действий;

• удовлетворенность потребителя информации (по результатам отзывов, опросов, анкетирования).

ПК 4.4.

Проводить диагностику групп здоровья.

• уровень знаний нормативно – правовой базы по диагностике групп здоровья;

• уровень деловой активности;

• точность соблюдения требований по оформлению медицинской документации;

• грамотность ведения медицинской документации.

• тестовый контроль с применением информационных технологий;

• устный контроль;

• решение проблемно-ситуационных задач;

• само- и взаимоконтроль;

• деловая игра;

• дневник практической деятельности;

• наблюдение и оценка выполнения практических действий в реальных или моделируемых условиях;

• учебно-исследовательская работа.

ПК 4.5.

Проводить иммунопрофилактику

• уровень знаний нормативно – правовой базы по проведению иммунопрофилактики;

• полнота соблюдения требований и условий проведения иммунопрофилактики;

• последовательность и точность выполнения простых медицинских услуг при проведении иммунопрофилактики;

• уровень деловой активности;

• точность соблюдения требований по оформлению медицинской документации;

• грамотность ведения медицинской документации.

• тестовый контроль с применением информационных технологий;

• устный контроль;

• решение проблемно-ситуационных задач;

• само- и взаимоконтроль;

• деловая игра;

• дневник практической деятельности;

• наблюдение и оценка выполнения практических действий в реальных или моделируемых условиях;

• учебно-исследовательская работа

ПК 4.6.

Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения.

• уровень знаний нормативно – правовой базы проведения мероприятий по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения;

• полнота соблюдения требований проведения мероприятий по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения;

• уровень деловой и творческой активности;

• точность соблюдения требований по оформлению медицинской документации;

• грамотность ведения медицинской документации.

• тестовый контроль с применением информационных технологий;

• устный контроль;

• решение проблемно-ситуационных задач;

• само- и взаимоконтроль;

• деловая игра;

• дневник практической деятельности;

• наблюдение и оценка выполнения практических действий в реальных или моделируемых условиях;

• учебно-исследовательская работа.

ПК 4.7. Организовывать здоровьесберегающую среду.

• уровень знаний нормативно – правовой базы по организации здоровьесберегающей среды;

• полнота соблюдения требований по организации здоровьесберегающей среды;

• уровень деловой и творческой активности;

• соблюдение требований по оформлению соответствующей документации.

• тестовый контроль с применением информационных технологий;

• устный контроль;

• решение проблемно-ситуационных задач;

• само- и взаимоконтроль;

• деловая игра;

• дневник практической деятельности;

• наблюдение и оценка выполнения практических действий в реальных или моделируемых условиях;

• учебно-исследовательская работа.

ПК 4.8. Организовывать и проводить работу школ здоровья для пациентов и их окружения

• уровень знаний нормативно – правовой базы по организации и проведению работы школ здоровья для пациентов и их окружения;

• умение работать с источниками информации (учебная и методическая литература, периодические медицинские издания, сеть Интернет и др.);

• актуальность, обоснованность содержания тематических планов проведения гигиенического образования в школах здоровья,

• выбора формы, содержания занятий с пациентами и их окружением;

• правильность, наглядность и доступность оформления подготовленных информационно-агитационных материалов для населения;

• уровень подготовки учебно-методических материалов для проведения занятий;

• владение методами ораторского искусства;

• правильность, аккуратность, грамотность оформления соответствующей документации;

• уровень деловой и творческой активности.

• учебно-методические материалы для проведения занятий;

• планы, тезисы, конспекты агитационно-информационные сообщения и выступления;

• санитарные бюллетени, памятки, буклеты;

• агитационные плакаты, презентации, радиобеседы, печатные работы;

• тематические планы проведения гигиенического образования в школах здоровья;

• удовлетворенность потребителя информации (по результатам отзывов, опросов, анкетирования).

ПК 4.9.

Оформлять медицинскую документацию.

• уровень знаний нормативно – правовой базы по профилактической деятельности;

• точность соблюдения требований по оформлению медицинской документации;

• грамотность ведения медицинской документации.

• наблюдение и оценка выполнения практических действий.

По окончанию ПМ.04.Профилактическая деятельность МДК 04.01. Профилактика заболеваний и санитарно-гигиеническое образование населений – проводится Квалификационный экзамен

По окончанию Производственной практики – проводится дифференцированный зачет

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Демонстрация интереса к будущей профессии и понимания ее значимости в современном обществе.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ на производственной практике

ОК 2.

Организовывать

собственную деятельность,

выбирать типовые методы и

способы выполнения

профессиональных задач,

оценивать их эффективность

и качество.

Рациональная организация и выбор методов и способов выполнения профессиональных задач;

Способность анализировать собственную деятельность

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ на производственной практике

ОК 3.

Принимать решения в

стандартных и

нестандартных ситуациях и

нести за них

ответственность.

Демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ на производственной практике

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Эффективный поиск необходимой информации.

Использование различных источников информации, включая электронные.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ на производственной практике

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Грамотная работа с персональным компьютером, Интернетом, другими электронными носителями на уровне пользователя.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ на производственной практике

ОК 6.

Работать в команде,

эффективно общаться с

коллегами, руководством,

пациентами.

Продуктивное взаимодействие обучающихся с преподавателями другими обучающимися, персоналом лечебных учреждений, пациентами и их окружением.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ на производственной практике

ОК 7.

Брать ответственность за

работу членов команды

(подчиненных), за результат

выполнения заданий.

Проявление ответственности за работу членов команды и конечный результат

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ на производственной практике

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля, представление плана самообразования с планом саморазвития и постановкой целей и задач на ближайшее и отдаленное будущее, выбор и обоснование траектории профессионального роста.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ на производственной практике

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ на производственной практике

ОК 10.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

Уважительное отношение к пациентам, бережное и толерантное отношение к представителям других национальностей, вероисповеданий и культур, лицам, принадлежащим к различным социальным слоям общества, милосердное отношение к ветеранам всех войн, бережное отношение к историческому наследию своего народа и народов других национальностей и государств.

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ на производственной практике

ОК 11.

Быть готовым брать на себя

нравственные обязательства

по отношению к природе,

обществу, человеку.

Демонстрация бережного отношения к окружающей среде, приверженности принципам гуманизма

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ на производственной практике

ОК 12.

Организовывать рабочее

место с соблюдением

требований охраны труда,

производственной санитарии,

инфекционной и

противопожарной

безопасности.

Изложение и соблюдение правил техники безопасности при выполнении профессиональных задач.

Устный экзамен Тестовый контроль,

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ на производственной практике

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни,

заниматься физической

культурой и спортом для

укрепления здоровья,

достижения жизненных и

профессиональных целей.

Демонстрация приверженности ЗОЖ

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ на производственной практике