Рабочая программа ПМ.04 РЕАЛИЗАЦИЯ УСЛУГ (РАБОТ) В СФЕРЕ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ" для специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования, 2024-2028 годы, ГБПОУ КК КПК

Одобрено Научно-методическим советом

Протокол № ___

от «_ _» ____ 2024 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ КК

«Краснодарский педагогический колледж»

_____________ О.В. Решетняк

Протокол педсовета №____ от ________________

стр.

4

5

14

15

Код

Наименование общих компетенций

ОК 01.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 02.

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 03.

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность

В профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой

грамотности в различных жизненных ситуациях

ОК 04.

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 05.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке РФ с учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК 06.

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей. В том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

ОК 09.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

Код

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ВД 4

Реализация услуг (работ) в сфере молодежной политики

ПК 4.1.

ПК 4.2.

Проектировать образовательные ситуации, обеспечивающие реализацию досуговой деятельности детей, подростков, молодежи в сфере молодежной политики

Иметь практический опыт

- работы педагогом-организатором,

- проведения мероприятий на базовых площадках.

- организации совместной и индивидуальной деятельности детей, подростков и молодежи в соответствии с возрастными нормами их развития.

- проведения консультаций с родителями на тему «Возрастные особенности детей, подростков и прогнозируемые трудности с ними»

- оценка учебного процесса и результата деятельности принимающих участие в мероприятии.

Уметь

- Разрабатывать планы и программы для организации досуга и отдых детей, подростков, молодежи,

- Проектировать образовательные ситуации, обеспечивающие

реализацию досуговой деятельности детей, подростков, молодежи в сфере молодежной политики, в соответствии с нормативными требованиями

Знать

- Нормативные требования к организации досуга и отдыха детей,

подростков и молодежи,

- нормативные требования к проектированию образовательных ситуаций, обеспечивающих реализацию досуговой деятельности детей, подростков, молодежи в сфере молодежной политики

Коды профессиональных общих компетенций

Наименования разделов профессионального модуля / междисциплинарного курса

Всего час.

В т.ч. в форме практической. подготовки

Объем профессионального модуля, акад. час.

Обучение по МДК

Практики

Всего теор.

В том числе

Практических

занятий

Курсовых работ (проектов)³

Промежуточная аттестация

Учебная

Производст

венная

1

2

3

4

5

6

7

8

10

11

ПК.1.., ПК 1.2,

ОК.01

Раздел 1. МДК. 04.01

134

10

30

82

-

1

18

-

ПК

ОК

Раздел 2.МДК.04.02

134

10

28

84

-

1

18

108

Производственная практика, часов

108

1

108

108

Промежуточная аттестация

88

Всего:

268

20

58

166

-

36

Наименование разделов и тем профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК)

Содержание учебного материала,

лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем, акад. ч / в том числе в форме практич. подготовки

1

2

3

Раздел 1. Организация досуга, отдыха детей, подростков и молодежи

МДК.04.01 Организация досуга, отдыха детей, подростков и молодежи

30 (82)

Тема 1 .1. Основы организации досуга, отдыха детей,

подростков и молодежи

-

Содержание

8

1.Понятие, структура и формы организации досуга, отдыха детей, подростков и молодежи

1

2.Организация детского досуга в современной отечественной практике

1

3.Технология организации досуга детей, подростков и молодежи

2

4.Нормативные требования к организации досуга и отдыха детей, подростков и молодежи

2

5. Нормативные требования к проектированию образовательных ситуаций, обеспечивающих реализацию досуговой деятельности детей, подростков, молодежи в сфере молодежной политики

2

В том числе практических занятий

28

1.Составить таблицу «Социальные технологии в сфере культуры и досуга»

2

2.Сгруппировать технологии, применяемые в сфере культуры и досуга

2

3.Изучить инновационные технологии в досуговой сфере

2

4.Изучить особенности технологии организации досуга детей, подростков и молодежи

2

5.Изучить особенности деятельности организатора досуга

2

6. Составить таблицу «Требования к личности организатора досуговой деятельности»

2

7.Разработать планы по организации досуга и отдых детей, подростков, молодежи

2

8.Разработать праздничные программы для организации досуга и отдыха детей

2

9.Разработать праздничные программы для организации досуга и отдыха подростков

2

10.Разработать праздничные программы для организации досуга и отдыха молодежи

2

11.Разработать тематические программы для организации досуга и отдыха детей

2

12.Разработать тематические программы для организации досуга и отдыха подростков

2

13.Разработать тематические программы для организации досуга и отдыха молодежи

2

14.Разработать спортивные программы для организации досуга и отдыха детей

2

15.Разработать спортивные программы для организации досуга и отдыха подростков

2

16.Разработать спортивные программы для организации досуга и отдыха молодежи

2

14.Проектировать образовательные ситуации, обеспечивающие реализацию досуговой деятельности детей, подростков, молодежи в сфере молодежной политики, в соответствии с нормативными требованиями

2

Тема 1.2. Летний

досуг, отдых детей, подростков и молодежи

Содержание

9

1.Психолого-педагогические основы летнего отдыха детей и подростков в летнем оздоровительном лагере

2

2.Технологии решения педагогических задач в детском лагере

3.Задачи, содержание и средства работы с детьми и подростками в организационный период

2

4.Методика составления программы работы с отрядом. Календарный план-сетка отряда

2

5.Ежедневный план работы вожатого

1

В том числе практических занятий

44

1.Изучение комплексной организации смены в лагере

2

2. Практическое занятие №1 Составление календарного план-сетки отряда

2

3. Практическое занятие №2 Составление таблицы «Ежедневный план работы вожатого»

2

4.Практическое занятие №3

Составление программы «Как провести первый день в детском оздоровительном лагере

2

5. Составление программы работы вожатых в лагере

2

6. Изучение особенностей организации досуга детей младшего школьного возраста в лагере

2

7. Изучение особенностей организации досуга детей среднего школьного возраста в лагере

2

8. Изучение особенностей организации досуга подростков в лагере

2

9. Изучение диагностической деятельности в детском лагере

2

10. Практическое занятие №4

Разработка сценария шоу-программы (тематика по выбору)

2

11. Практическое занятие №5

Разработка сценария мероприятия «Праздник Нептуна»

2

12. Разработка сценария торжественной церемонии открытия смены «Визитки отрядов и вожатых»

2

13. Разработка сценариев мероприятий, требующих на подготовку несколько дней - КВН

2

14. Разработка сценария мероприятия «Рыцарский турнир»

2

15. Разработка и показ сценариев мероприятий: костюмированный бал-маскарад

2

16. Разработка и показ сценариев мероприятий: танцевальная конкурсная программа

2

17.Разработка и показ сценариев мероприятий: игры «Ознакомительный десант», «Журналист»

2

18.Разработка сценария мероприятия «Что мы ждем от смены?»

2

19.Разработка сценария мероприятия «Ярмарка брендов российских товаров»

2

20. Разработка сценария спортивно-оздоровительного мероприятия в лагере для детей младшего школьного возраста

2

21. Разработка сценария спортивно-оздоровительного мероприятия в лагере для детей среднего школьного возраста

2

22. Разработка сценария спортивно-оздоровительного мероприятия в лагере

2

Тема 1 .3. Организация форм индивидуальной, массовой и групповой деятельности в рамках досуга, отдыха детей, подростков и

молодежи

Содержание

8

1. Особенности организации зрелищных мероприятий (шоу, флешмоб), конкурсов (баттлов)

2

2. Театр как сферы досуга, отдыха детей, подростков и молодежи

1

3.Туризм как форма организации отдыха детей, подростков, молодежи (формы, виды, особенности организации)

1

4.«Мастер-класс» (особенности организации, план проведения, формы, способы проведения)

1

5.«Интенсив», тренинги как форма молодежного досуга: задачи, инструкции по подготовке, план проведения

1

6. «Квест» (виды структура, алгоритм организации)

1

7.Особенности организации молодежных форумов как площадок досуговой деятельности

1

В том числе практических занятий

10

1.Разработка сценариев конкурсов (по выбору)

2

2.Разработка сценариев и показ флешмобов (по выбору)

2

3.Разработка сценария квеста (по выбору)

2

4.Разработка сценария мастер-класса и показ (по выбору)

2

5.Разработка сценариев шоу (по выбору)

2

Тема 1 .4. Созидательные общественные движения в рамках досуга, отдыха детей, подростков и молодежи

Содержание

5

1.Общественные движения: виды, их роль в формировании социальной активности детей, подростков и молодежи

1

2.Организация общественных движений «Российское движение школьников», «Школьный парламент», «Юнармия»

1

3.«Движение первых», «Российское движение детей и молодежи»

1

4.«Большая перемена»

1

5.«Знание», «Российские студенческие отряды»,«Содружество», «Волонтеры Победы»

1

Самостоятельная работа обучающихся

22

Изучение опорных конспектов по темам раздела

3

Изучение основных элементов досуговой инфраструктуры

3

Изучение принципов досуговой педагогики

2

Изучение методов досуговой деятельности

3

Составление профессиограммы личностных и профессиональных качеств организатора досуговой деятельности

3

Изучение современных образовательных технологий в сфере досуга и отдыха детей, подростков и молодежи

3

Написание реферата на тему: Позиция вожатого в организационный период

2

Создание картотеки игр

3

Раздел 2. Организационно-педагогическая поддержка детей, подростков и молодежи в процессе социализации

МДК.04.02 Организационно-педагогическая поддержка детей, подростков и молодежи в процессе социализации

28 (84)

Тема 2 .1.

Молодежная политика в РФ

Содержание

24

1.Правовой статус молодежи и государственная молодежная политика

2

2.Организационно-правовые аспекты формирования инфраструктуры государственной молодежной политики

2

3.Особенности социализации в молодежном возрасте

2

4.Основные нормативно-правовые документы при организации мероприятий в сфере молодежной политики

2

5.Основные направления современной молодежной политики

2

6.Молодежные общественные объединения и их роль в реализации молодежной политики

2

7.Основные направления социально-педагогической работы с подростками и молодежью

2

8.Организация мероприятий, направленных на гражданское и патриотическое воспитание молодежи

2

9.Современные формы и методы работы с молодежью

2

10.Современные социальные технологии по работе с молодежью

2

11.Специфика проектного подхода при формировании и реализации молодежной политики.

2

12.Законы, правовые документы, регламентирующие деятельность молодежных общественных объединений

2

В том числе практических занятий

62

1.Изучение специфики социологического изучения молодежи

2

2. Знакомство с основными парадигмами современной социологии молодежи

2

3. Выявление особенностей социального статуса молодежи

2

4. Изучение специфики группового сознания молодежи

2

5. Составление свода основных нормативно-правовых документов при организации мероприятий в сфере молодежной политики

2

6. Составление свода молодежных общественных объединений

2

7. Составление перечня мероприятий, направленных на гражданское и патриотическое воспитание молодежи

2

8. Составление перечня современных форм и методов работы с молодежью

2

9. Составление перечня современных форм и методов работы с подростками

2

10. Составление перечня современных форм и методов работы с детьми

2

11. Составление свода современных социальных технологий по работе с молодежью

2

12. Составление свода современных социальных технологий по работе с подростками

2

13. Составление свода современных социальных технологий по работе с детьми

2

14.Изучение особенностей положения молодежи в Российской Федерации

2

15.Анализ статистической информации РФ по проблематике основных тенденций положения молодежи в современном российском обществе

2

16.Специфика социального определения молодежи как субъекта и объекта молодежной политики

2

17.Знакомство с различными подходами к интерпретации политики в отношении молодежи в российской науке

2

18. Практическое занятие №6

Составление таблицы «Цели ГМП в Российской Федерации на основе современной правовой базы»

2

19. Выявление основных инфраструктурных элементов государственной политики в отношении молодежи

2

20.Знакомство с процессами индивидуализации и локализации в сознании молодежи

2

21.Изучение функций субкультуры и ее влияние на молодежь

2

22. Практическое занятие №7

.Составление эссе по теме «Сущностная характеристика молодежи»

2

23.Составление эссе по теме «Субкультура как способ самоорганизации молодежи».

2

24. Практическое занятие №8: Классификация видов субкультуры подростков

2

25. Составление эссе по теме «Особенности современной молодежной культуры»

2

26. Практическое занятие №9

Систематизация видов современной молодежной музыкальной субкультуры

2

27. Рок – плюсы и минусы

2

28.Геймеры

2

29. Сталкеры, диггеры и руферы

2

30. Практическое занятие №10

Написание эссе «Музыкальные субкультуры как фактор социализации подростков в современном мире»

2

31. Написание эссе на тему «Образ будущего современной молодежной организации»

2

Тема 2.4.

Педагогическая поддержка

подростков, находящихся в социально-опасном положении (СОП)

Содержание

4

1.Специфика работы с подростками, находящихся в СОП

2

2.Мероприятия, направленные на профилактику асоциального и деструктивного поведения

2

В том числе практических занятий

22

1.Классификация признаков, характеризующих социально опасное положение в семье

2

2.Составление таблицы «Показатели социально опасного положения»

2

3.Изучение специфики предоставления педагогической помощи семьям с детьми, находящимся в социально опасном положении

2

4.Ознакомление со спецификой привлечения негосударственных некоммерческих организаций, добровольческих (волонтерских) организаций к оказанию педагогической помощи семьям с детьми

2

5.Изучение особенностей педагогической поддержки детей с психоэмоциональными травмами

2

6.Написание эссе на тему «Специфика сопровождения подростков, находящихся в социально-опасном положении»

2

7.Написание эссе на тему «Мероприятия, направленные на профилактику асоциального и деструктивного поведения»

2

8.Анализ значения семьи и семейных ценностей современной молодежи

2

9.Алгоритм государственной политики в отношении молодой семьи

2

10. Составление таблицы «Мероприятия, направленные на профилактику деструктивного поведения»

2

11. Составления программы «Профилактика асоциального поведения несовершеннолетних»

2

Самостоятельная работа обучающихся

22

Изучение опорных конспектов по темам раздела 2

3

Знать основные нормативно-правовые документы при организации мероприятий в сфере молодежной политики

3

Знать специфику работы с подростками, находящихся в СОП

3

Знать мероприятия, направленные на профилактику асоциального и деструктивного поведения

3

Знать современные формы и методы работы с детьми, подростками, молодежью

3

Знать молодежные общественные объединения и их роль в реализации молодежной политики

3

Знать современные социальные технологии по работе с молодежью

2

Знать законы, правовые документы, регламентирующие деятельность молодежных общественных объединений

2

Учебная практика УП.04

Виды работ

1.Работа с методической литературой – 2 часа

2.Работа с правовыми документами в сфере досуга и отдыха – 2 часа

3.Работа с нормативными требованиями к организации досуга и отдыха детей – 2 часа

4.Работа с нормативными требованиями к организации досуга и отдыха подростков – 2 часа

5.Работа с нормативными требованиями к организации досуга и отдыха молодежи – 2 часа

6.Работа с правовыми документами, регламентирующими деятельность молодежных общественных объединений – 2 часа

7. Изучение принципов работы учреждений в сфере молодежной политики в городе/крае: многофункциональный молодежный центр – 2 часа

8. Изучение принципов работы учреждений в сфере молодежной политики в городе/крае: «Музыкальные студии» – 2 часа

9. Изучение принципов работы учреждений в сфере молодежной политики в городе/крае: Центры патриотического воспитания – 2 часа

10.Изучение принципов работы учреждений в сфере молодежной политики в городе/крае: оздоровительный лагерь – 2 часа

11.Наблюдение за работой педагогов и занимающимися на занятии с целью перенятия опыта (видеофрагменты) – 2 часа

12.Посещение мероприятий с анализом соблюдения требований к их проведению – 2 часа

13.Заполнение журнала наблюдений – 2 часа

14.Проведениетематического обзора литературных источников, необходимых для подготовки к мероприятиям – 2 часа

15.Проведениетематического обзора Интернет-сайтов, необходимых для подготовки к мероприятиям – 2 часа

16.Разработка сценария и проведение музыкального мероприятия – 2 часа

17.Разработка сценария и проведение спортивно-оздоровительного мероприятия – 2 часа

18. Дифференцированный зачет – 2 часа

36

Производственная практика ПП.04

Виды работ

1. Работа педагогом-организатором

2. Проведение мероприятий в учреждении молодежной политики в городе на базовых площадках

3. Организация совместной и индивидуальной деятельности детей, подростков и молодежи в соответствии с возрастными нормами их развития

4. Проведение консультаций с родителями на тему «Возрастные особенности детей, подростков и прогнозируемые трудности с ними»

5.Оценка учебно-воспитательного процесса и результата деятельности принимающих участие в мероприятии

108

Организация заезда воспитанников. Знакомство с коллективом, базовой площадкой, традициями

6

Организация адаптационного периода. Проведение игр на знакомство

6

Оформление отрядного уголка

6

Написание сценария представления отряда в общем концерте

6

Изготовление совместно с детьми реквизита для выступления, организация и проведение репетиции концертного номера отряда

6

Организация деятельности отряда в соответствии с мероприятиями в рамках программы смены

6

Подготовка коллективного творческого дела, распределение обязанностей, создание общей схемы КТД

6

Индивидуальная работа по профилактике межличностных конфликтов в детском коллективе

6

Проведение консультаций с родителями на тему «Возрастные особенности детей, подростков и прогнозируемые трудности с ними»

6

Организация и проведение игровой программы для воспитанников, его анализ

6

Подготовка воспитанников к общему мероприятию

6

Организация и проведение репетиции мероприятия

6

Индивидуальная работа с воспитанниками, имеющими проблемы в поведении, общении

6

Организация и проведение игровой программы для воспитанников в соответствии с возрастом, анализ

6

Организация и проведение музыкального досугового мероприятия. Анализ результатов.

6

Разработка сценария концертного номера для итогового концерта смены. Проведение репетиций

6

Участие в концертной программе– окончания смены

6

Педагогический совет с администраций базовой площадки, обсуждение итогов работы

6

ВСЕГО

412

Код и наименование профессиональных и общих компетенций, формируемых в рамках модуля/МДК

Критерии оценки

Методы оценки

ОК 01.Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Соответствие способов решения задач профессиональной

деятельности контексту

контрольная работа, тест, фронтальный опрос, практическая работа

ОК 02.Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Обоснованность выбора информации для эффективного выполнения профессиональных задач,

профессионального и личностного развития; соответствие способов поиска, анализа и интерпретации

информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности, установленным требованиям

контрольная работа, тест, фронтальный опрос, практическая работа, экзамен по профессиональному модулю

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность

в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

обоснованность траектории

профессионального и личностного

саморазвития, использование знаний по правовой и финансовой

грамотности в различных жизненных ситуациях

контрольная работа, тест, фронтальный опрос, практическая работа, экзамен по профессиональному модулю

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

соответствие стиля взаимодействия в коллективе и команде

практическая работа,

экзамен по профессиональному модулю

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке РФ с учетом особенностей социального и культурного контекста

демонстрирует понимание текстов (документов, учебников, учебных пособий, грамотно излагает свои мысли

контрольная работа, тест, фронтальный опрос, практическая работа, экзамен по профессиональному модулю

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей. В том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

- Отражение в описании значимости своей специальности,гражданско-

патриотической позиции и традиционных

общечеловеческих ценностей

контрольная работа, тест, фронтальный опрос, практическая работа, экзамен по профессиональному модулю

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

демонстрирует понимание текстов (документов, учебников, учебных пособий, грамотно излагает свои мысли

контрольная работа, практическая работа, экзамен по профессиональному модулю

ПК 4.1.

Разрабатывать планы и программы по вопросам организации досуга и отдыха детей, подростков, молодежи

Демонстрация навыков разработки планов и программ по вопросам организации досуга и

отдыха детей,

подростков и молодежи

Наблюдение за деятельностью студентов на занятиях, учебной и производственной практик. Экспертное наблюдение.

Выполнения практических

работ на демонстрационном экзамене

Письменный отчет по

результатам деятельности на учебной и производственной практиках

ПК 4.2. Проектировать образовательные ситуации, обеспечивающие реализацию досуговой деятельности детей, подростков, молодежи в сфере молодежной политики

Демонстрация навыков проектирования

образовательных ситуаций,

обеспечивающих

реализацию досуговой деятельности детей, подростков, молодежи в сфере молодежной политики

Наблюдение за деятельностью студентов на занятиях, учебной и производственной практик. Экспертное наблюдение

Выполнения практических

работ на демонстрационном экзамене.

Письменный отчет по

результатам деятельности на учебной и производственной практике.