Рабочая программа ПМ 06 Выполнение мозаичных работ "Вариативная часть"

Министерство образования Ставропольского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Благодарненский агротехнический техникум»

ПМ.06 Выполнение мозаичных работ

Программа составлена в соответствии с программой ФГОС 08.01.08 Мастер отделочных строительных работ, утвержденной приказом Минобрнауки России от 02.08.2013. № 746 (ред. От 17.03.2015г.)

Благодарный, 2020г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе / за счет вариативной части федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности / профессии:

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ

код наименование специальности/профессии

базовой / углубленной подготовки, входящей в укрупненную группу специальностей ________________

код укрупненной группы наименование укрупненной группы специальностей/профессий

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Благодарненский агротехнический техникум»

Разработчики:

Колябина Светлана Сергеевна, преподаватель ГБПОУ БАТ

Ф.И.О, должность

Бузова Людмила Георгиевна, мастер производственного обучения ГБПОУ БАТ

Ф.И.О, должность

Согласовано с работодателем:

Предприятие

должность подпись расшифровка

МП

1.ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

Выполнение мозаичных работ

1.1. Область применения программы

Примерная программа профессионального модуля (далее примерная про­грамма) - является частью примерной основной профессиональной образова­тельной программы в соответствии с ФГОС по профессии 08.01.08 Мастер отделочных строительных работ в части освоения основно­го вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение мозаичных работ и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 6.1 Выполнять подготовительные работы при устройстве мозаичных полов.

ПК 6.2 Устраивать мозаичные полы.

ПК 6.3 Выполнять ремонт мозаичных полов.

Примерная программа профессионального модуля может быть использова­на в профессиональной подготовке по профессии рабочих: мозаичник. Опыт ра­боты не требуется.

1. Цели и задачи модуля - требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- выполнения подготовительных работ при производстве мозаичных полов;

- устройства мозаичных полов;

- выполнения ремонта мозаичных полов;

уметь:

выбирать материалы, инструменты, оборудование;

приготавливать цементный раствор или мозаичную массу вручную по заданному рецепту;

насекать и очищать основания под укладку мозаичной массы;

укладывать подстилающий слой с уплотнением;

разбивать места установки временных рамок для укладки разноцветных мозаичных составов в полы и архитектурных деталей;

собирать, разбирать и очищать формы для изготовления деталей архитектурного оформления;

заготавливать медные и латунные жилки, нарезать из толстого стекла лекальные жилки;

читать архитектурно-строительные чертежи;

организовывать и содержать рабочее место при выполнении мозаичных работ;

просчитывать объем работ;

выполнять контроль качества подготовки оснований и приготовления мозаичных смесей;

создавать безопасные условия труда;

укладывать мозаичную массу по уровню маячных реек по готовым разметкам при устройстве мозаичных покрытий полов;

размечать рисунок с прокладкой жилок;

укладывать прямолинейные и лекальные жилки с разметкой их положения;

устраивать полимерцементно-песчаные полы;

устраивать мозаичные покрытия и плоские детали архитектурного оформления (плинтусов, галтелей, поручней);

укладывать криволинейные покрытия полов и мозаичных архитектурных деталей;

шпатлевать мозаичные поверхности цементным раствором;

натирать, шлифовать и полировать мозаичные полы вручную и механизированным способом;

контролировать качество при выполнении мозаичного покрытия и его отделки;

создавать безопасные условия труда;

ремонтировать мозаичные полы и архитектурные детали;

знать:

основы трудового законодательства;

правила чтения архитектурно-строительных чертежей;

методы организации труда на рабочем месте;

нормы расходов сырья и материалов на выполняемые работы;

основы экономики труда;

виды мозаичных полов и детали архитектурного оформления;

свойства материалов для мозаичных работ;

способы разбивки и провешивание криволинейных поверхностей;

способы подготовки поверхности оснований;

правила построения рисунка;

способы укладки маячных рядов, способы укладки стеклянных, мраморных или металлических жилок;

способы приготовления мозаичных масс;

способы дозировки красителей для получения массы необходимого цвета;

устройство оборудования для приготовления раствора и подачи его к месту укладки;

разновидности и свойства абразивов, применяемых при обработке поверхностей;

свойства камня применяемого для саженой мозаики;

устройство натирочных машин;

требования строительных норм и правил к основаниям при устройстве мозаичных покрытий;

правила техники безопасности;

технологическую последовательность устройства мозаичных и полимерцементно-песчаных полов;

правила разметки рисунков;

способы укладки мозаичных смесей;

способы обеспечения влажного режима при устройстве и уходе за мозаичными покрытиями;

требования, предъявляемые к качеству мозаичных полов и деталей архитектурного оформления согласно строительным нормам и правилам;

правила техники безопасности;

виды, причины появления и способы устранения дефектов

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего 208 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 64 часа;

самостоятельной работы обучающегося

учебной и производственной практики – 108 часов.

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Выполнение мозаичных работ, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля

1. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

   1. Требования к минимальному материально-техническому обеспече­нию

Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабине­та технологии отделочных строительных работ, мастерской.

Оборудование учебного кабинета технологии отделочных строительных ра­бот:

• рабочее место преподавателя;

• посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся)

• комплект инструментов и приспособлений;

• модели, инструменты;

• макеты по отделке помещений;

Оборудование лабораторий, материаловедения:

• рабочее место по количеству обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• комплект ручного технологического инструмента по мозаичным работам (по количеству обучающихся);

• комплект лабораторного инвентаря (мерная посуда емкости для разведения растворов, составов, сита, весы, емкости для материа­лов).

Реализация программы модуля предполагает обязательную итоговую (концентрированную) производственную практику.

1. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, допол­нительной литературы

Основные источники:

Баландина И.В. Основы материаловедения. Отделочные работы М: ОИЦ «Академия»,2016 г.

Барабанщиков Ю.Г. Строительные материалы и изделия (7-е изд.) учебник М: ОИЦ «Академия», 2017 г.

Гусарова Е.А. Основы строительного черчения (1-е изд.) учебник М: ОИЦ «Академия», 2017 г.

Баландина И.В. Основы материаловедения. Отделочные работы М: ОИЦ «Академия», 2016 г.

Петрова И.В. Основы технологии отделочных строительных работ (2-е изд., стер.) учебник М: ОИЦ «Академия», 2018 г.

Новые строительные материалы и изделия. Региональные особенности производства АСВ , 2014 — 207 с.  

Источник: Российская государственная библиотека (РГБ)

[Электронный ресурс]:

https://нэб.рф/catalog/000199_000009_02000011299

1. Общие требования к организации образовательного процесса

Занятия теоретического обучения носят практико-ориентировочный ха­рактер проводятся в учебном кабинете технологии отделочных строительных работ и в лабораториях по информационным технологиям и материаловеде­нию Учебная практика проводится в мастерской, чередуясь с теоретическими занятиями. В рамках профессионального модуля учебную практику рекомен­дуется проводить при делении группы на подгруппы, что способствует индивидуализации и повышению качества образования. При изучении модуля с обучающимися проводится, как с группой, так и индивидуально. Необходи­мо организовать самостоятельную работу обучающихся в лаборатории по информационным технологиям с использованием цособий для самостоятель­ного обучения и контроля знаний и при выполнении письменной экзамена­ционной работы.

1. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие у преподавателя высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: наличие у мастера производственного обучения среднего или высшего профессионального образования, а также квалификационного разряда по профессии «облицовщик-мозаичник» с обязательной стажировкой в строительных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Опыт деятельности в строительных организациях является обязательным.

Инженерно-педагогический состав: педагогические кадры, имеющие среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю профессионального модуля.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.