Рабочая программа по английскому языку к УМК Spotlight 7

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9

141600, Московская область, г.Клин, ул. Московская д. 4, тел. 8 (49624) 2- 57-22

Утверждаю

и.о. директора МОУ - ООШ № 9

______________ Ю.М.Киселева

Приказ №68-2/о от 30.08.2018г.

Рабочая программа

по английскому языку

7 класс

Всего часов на учебный год - 102

Количество часов в неделю - 3

Учитель:

Петрова Валентина Фёдоровна

г. Клин, 2018 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

• федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• приказа Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

• авторской программы «Английский язык7 класс». Автор программы: В.Г.Апальков, М., «Просвещение», 2014;

• общеобразовательной программы основного общего образования МОУ – ООШ №9;

• учебного плана МОУ – ООШ №9 на 2018-2019 учебный год.

Программа предназначена для работы по учебнику: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е.и др. «Английский язык. 7 класс». М., «Просвещение», 2014 г.

Цель предмета:

развитие коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

• (речевая компетенция) - развитие сформированных на базе начальной школы коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме;

• (языковая компетенция) - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

• (социокультурная компетенция) - приобщение к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся, соответствующих их психологическим особенностям; развитие их способностей и готовности использовать английский язык в реальном общении; формирование умения представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

• (компенсаторная компетенция) - развитие умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет использования синонимов, жестов и т. д.;

• (учебно-познавательная компетенция) - развитие желания и умения самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.), развитие специальных учебных умений (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умения пользоваться современными информационными технология ми, опираясь на владение английским языком.

Задачи предмета:

• расширить языковой запас активной лексики согласно тематике устного общения;

• усвоить речевые клише этикетного характера

• осуществлять общение на английском языке согласно коммуникативно-речевым ситуациям;

• составлять и представлять небольшие проекты;

• ознакомиться с детскими зарубежными фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке.

Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом школы на преподавание предмета «Английский язык» в седьмом классе отводится 102 часа в год (3 часа в неделю).

Личностные, метапредметные и предметные результаты

В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования обучающиеполучат возможность достичь личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты:

Обучающиеся научатся:

• ценностному отношению к своей малой родине, семейным традициям; государственной символике, родному языку, к России;

• участию в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;

• представлениям о правах и обязанностях человека и гражданина;

• элементарному представлению о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур;

• первоначальному представлению о гуманистическом мировоззрении: доброта, желание доставить радость людям; бережное, гуманное отношение ко всему живому; великодушие, сочувствие; товарищество и взаимопомощь;

• почтительному отношению к родителям, уважительному отношению к старшим, заботливому отношению к младшим;

• элементарному представлению о культурном достоянии англоязычных стран;

• первоначальному опыту межкультурной коммуникации;

• уважению к иному мнению и культуре других народов;

• элементарному представлению об эстетических и художественных ценностях родной культуры и культуры англоязычных стран;

• самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

• ценностному отношению к труду, учёбе и творчеству, трудолюбию;

• дисциплинированности, последовательности, настойчивости и самостоятельности.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• участвовать в учебной деятельности по овладению иностранным языком и осознание её значимости для личности учащегося;

• навыкам сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками и взрослыми;

• бережному отношению к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

• мотивации к самореализации в познавательной и учебной деятельности;

• любознательности и стремлению расширять кругозор;

• эстетическому, эмоционально-нравственному отношению к природе.

Метапредметные результаты:

Обучающиеся научатся:

• элементарному представлению об иностранном языке как средстве познания мира и других культур;

• первоначальному опыту межкультурного общения;

• слуховой дифференциация (фонематический и интонационный слух);

• зрительной дифференциация (транскрипционных знаков, букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций и т. п.);

• имитации (речевой единицы на уровне слова, фразы);

• догадке (на основе словообразования, аналогии с родным языком, контекста, иллюстративной наглядности и др.);

• выявлению языковых закономерностей (выведение правил);

• соотнесению/сопоставлению (языковых единиц, их форм и значений);

• осознанию и объяснению (правил, памяток и т. д.);

• построению высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор);

• трансформации (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы);

• мышлению (развитие таких мыслительных операций как анализ, синтез, сравнение, классификация, систематизация, обобщение);

• вниманию (повышение устойчивости, развитие способности к распределению и переключению, увеличение объёма).

• работать со справочным материалом: англо-русским и русско-английским словарями, грамматическим и лингвострановедческим справочниками;

• пользоваться различными опорами: грамматическими схемами, речевыми образцами, ключевыми словами, планами и др. для построения собственных высказываний;

• пользоваться электронным приложением;

• оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности.

Обучающиеся получат возможность научиться:

•работать с информацией (текстом/аудиотекстом): извлекать нужную информацию, читать с полным пониманием содержания, понимать последовательность описываемых событий, делать выписки из текста, пользоваться языковой догадкой, сокращать, расширять устную и письменную информацию, заполнять таблицы;

• сотрудничать со сверстниками, работать в паре/группе, а также работать самостоятельно;

• выполнять задания в различных тестовых форматах.

Предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

• находить на карте страны изучаемого языка и континенты;

• узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;

• понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

• понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников;

• узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

• узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

• вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями;

• кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

• рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т. п. (в пределах тематики начальной школы).

• понимать на слух:

- речь учителя во время ведения урока;

- связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова;

- выказывания одноклассников;

- небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;

- содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

• понимать основную информацию услышанного;

• извлекать конкретную информацию из услышанного;

• правильно списывать;

• выполнять лексико-грамматические упражнения;

• делать записи (выписки из текста);

• делать подписи к рисункам;

• отвечать письменно на вопросы;

• писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения (объемом 30-40 слов, включая адрес);

• писать личные письма в рамках изучаемой тематики (объём 100–110 слов, включая адрес) с опорой на образец.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• понимать детали текста;

• вербально или невербально реагировать на услышанное;

• читать по транскрипции;

• читать с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

• произносить редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;

• произносить редуцированные отрицательные формы модальных глаголов;

• писать цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты;

• составлять и произносить с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения;

• читать с определённой скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.

• читать небольшие тексты различных типов, применяя разные стратегии, обеспечивающие понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;

• определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов;

• пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции.

Содержание учебного предмета

МОДУЛЬ 1.LIFESTYLES (Образ жизни)

Учебная ситуация:здоровый образ жизни. Окружающий мир. Природа. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Жизнь в городе/в сельской местности.Свободное время. Досуг и увлечения. Путешествия.

Лексика: лексика, описывающая плюсы и минусы жизни в городе/деревне, виды отдыха,транспорт.

Грамматика:временные формы глагола в PresentSimple и PresentContinuous в сравнении; модальный глагол should/shouldn’t и фразовый глагол run.

Социокультурная информация:национальные праздники, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

МОДУЛЬ 2. TALETIME (Время рассказов)

Учебная ситуация:Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение)

Лексика: жанры литературы.

Грамматика:PastSimple, конструкцияusedto.

Социокультурная информация:Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру (А.П. Чехов, Кантервилльское привидение по О. Уайльду).

МОДУЛЬ 3.PROFILES (Внешность и характер)

Учебная ситуация:Мои друзья. Лучший друг/подруга. Внешность и черты характера.

Лексика: внешность и черты характера человека.

Грамматика:относительные местоимения,причастия настоящего и прошедшего времени, фразовый глагол give.

Социокультурная информация:Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Достопримечательности. Культурные особенности: традиции и обычаи.

МОДУЛЬ 4.INTHENEWS (Об этом говорят и пишут)

Учебная ситуация:Роль средств массовой информации в жизни общества. Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио, Интернет.

Лексика: типы СМИ, эмоции.

Грамматика:Past Continuous/Past Simple, фразовыйглагол go.

Социокультурная информация:Культурные особенности: национальные праздники, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

МОДУЛЬ 5. WHATTHEFUTUREHOLDS (Что ждет нас в будущем)

Учебная ситуация:Окружающий мир. Природа: растения и животные. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Жизнь в городе/в сельской местности.

Лексика: технологии.

Грамматика:Future forms, Conditional 0,1, фразовыйглагол look.

Социокультурная информация:Достопримечательности. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи.

МОДУЛЬ 6. HAVINGFUN (Развлечения)

Учебная ситуация:Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение: посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыха. Каникулы.

Лексика: лексические единицы, описывающие досуг и увлечения.

Грамматика:PresentPerfect, конструкцииhasbeen, hasgone, фразовыйглаголcome.

Социокультурная информация:Культурные особенности: национальные праздники, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

МОДУЛЬ 7. INTHESPOLIGHT

Учебная ситуация:Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение кинотеатра). Спорт.

Лексика: виды фильмов и музыки. Спорт. Виды спорта.

Грамматика:степени сравнения прилагательных, PastSimple/PresentPerfect фразовый глагол turn.

Социокультурная информация:Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

МОДУЛЬ 8. GREENISSUES(Проблемы экологии)

Учебная ситуация:Окружающий мир. Природа: растения и животные. Погода. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Жизнь в городе/в сельской местности.

Лексика: загрязнение окружающей среды, животные.

Грамматика:PresentPerfectContinuous, фразовый глагол make, модальный глагол don’thaveto, разделительные вопросы.

Социокультурная информация:Культурные особенности: национальные праздники, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

МОДУЛЬ 9. SHOPPINGTIME (Время покупок)

Учебная ситуация:Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом. Здоровое питание, отказ от вредных привычек. Поход по магазинам. Карманные деньги.

Лексика: еда, напитки.

Грамматика:выражение значения количества с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными, правильный порядок прилагательных, PresentPerfect и PresentPerfectContinuous, фразовый глагол take.

Социокультурная информация:Культурные особенности: национальные праздники, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

МОДУЛЬ 10. HEALTHYBODY, HEALTHYMIND (В здоровом теле – здоровый дух)

Учебная ситуация:Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом. Здоровое питание, отказ от вредных привычек.

Лексика: здоровье, медицина.

Грамматика:should/shouldn’t, if/unless , возвратные местоимения.

Социокультурная информация:Культурные особенности: национальные праздники, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование

«Согласовано»

ШМО предметов гуманитарного цикла

Протокол № 01 от 30 августа 2018 г.

«Согласовано»
Заместитель директора по УВР

______________________ В.В. Ененко

30 августа 2018 г.