Рабочая программа по английскому языку к УМК Н.И.Быковой, Дж.Дули "Spotlight" 6 класс ФГОС

«Рассмотрено»

на заседании

педагогического совета

Протокол № 1

от «29» августа 2019 г.

«Утверждаю»

Директор

МОУ СОШ с. Живайкино

МО «Барышский район»

__________________ / А.И. Егоров /

ФИО

Приказ № 151 от 30.08.2019г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МОУ СОШ с. Живайкино

МО «Барышский район»

____________-/О.Д.Гурина/

^ФИО

«28» августа 2019г.

«Рассмотрено и принято»

ШМО учителей гуманитарного цикла

МОУ СОШ с. Живайкино

МО «Барышский район»

Руководитель:__________/С.А.Харламова/

Протокол № 1 от «26» августа 2019г.

№ п/п

Наименование раздела/темы

Количество часов

Содержание

Планируемые результаты

обучения

1.

Кто есть кто

11

Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями в школе.

Родная страна и страна изучаемого языка. Страны и национальности; Великобритания. Лондон. Страна, где я живу. Счастливые события.

Личностные:

- формировать мотивационную основу учебной деятельности, развивать навыки коллективной учебной деятельности, умения работать в паре;

- формировать личностное и жизненное самоопределение;

- формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как гражданина России, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам;

- формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам, формировать основы своей гражданской идентичности;

- воспитание ответ­ственного отно­шения к учению; развитие готовно­сти и способности к саморазвитию самообразова­нию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка

Предметные:

- уметь вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста.

- строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность;

- кратко высказываться с опорой на нелинейный текст;

- воспринимать на слух и понимать нужную информацию,

- использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

- читать и находить нужную информацию, узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ;

- выразительно читать вслух, демонстрируя понимание прочитанного;

- писать личное письмо, правильно писать изученные слова; расставлять в личном письме знаки препинания,

- распознавать и употреблять в речи притяжательные местоимения, существительные в притяжательном падеже;

- заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения;

- писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст;

- уметь следовать ал­горитму проведения самопроверки приконсультативной по­мощи учителя, распо­знавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

- научиться применять приобретенные зна­ния, умения, навыки в конкретной дея­тельности

Метапредметные:

Регулятивные:

- целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- принимать и сохранять учебную задачу;

- вносить необходимые коррективы в действие после его за­вершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

- контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные:

- формировать умения в освоении основных норм речевого этикета;

- осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, и классификации объектов;

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания; самостоятельно достраивать нелинейный текст с восполнением недостающих компонентов;

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; структурировать знания4

- осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять основную и второстепенную информацию; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- применять методы информационного поиска; выполнять поиск и выделение необходимой информации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания;

- развивать навыки диалогической речи, аудирования;

- овладевать раз­личными формами познавательной личностной рефлексии;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию;

- адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка соблюдать правильное ударение в словах и фразах

2.

Вот и мы!

10

Досуг и увлечения. Свободное время. Игры. Покупка подарка

Личностные:

- развивать учебно­ познавательный интерес к новому учебному материалу;

- формировать устойчивый познавательный интерес и становление смысло образующей функции познавательного мотива;

- развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения;

-формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов, формировать основы своей гражданской идентичности;

-формировать мотивационную основу учебной деятельности4

-формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу;

- формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Предметные:

- уметь вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях,

- воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах,

- узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

- различать на слух и произносить слова изучаемого иностранного языка,

- писать короткие приглашения с употреблением формул речевого этикета;

- научиться кратко излагать результаты выполненной проектной работы;

- распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения;

- вести комбинированный диалог в рамках освоенной тематики;

-- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному;

- уметь следовать ал­горитму проведения самопроверки при консультативной по­мощи учителя;

- распо­знавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

- научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Метапредметные:

Регулятивные:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

- принимать и сохранять учебную задачу;

- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные:

- осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания в письменной форме; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета;

- постановка и формулирование проблемы;

Коммуникативные:

- адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания;

- планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре и группе;

- осуществлять инициативное учебное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

3.

Поехали!

10

Основы безопасности на улице. Основы безопасности движения.

Способы передвижения

Как добраться до…?

Личностные:

- развивать учебно­познават. интерес к новому учебному материалу; формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, правил поведения на транспорте и на дорогах;

- формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах;

- сформировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки и общественной практики,

учитывающее многообразие

современного мира;

- формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку; готовность и способность вести диалог с другими людьми;

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности

Предметные:

- строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики;

- воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах;

-- узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ;

- писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец;

- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.

- воспринимать на слух и полностью понимать несложные аутентичные аудиотексты,

- следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

- научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Метапредметные:

Регулятивные:

- уметь самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные:

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- осуществлять поиск и выделение необходимой информации;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные:

- планировать и организовать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, формировать умение работать в группе/команде;

- осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

4.

День за днём

10

Жизнь подростков в Великобритании и России. Назначение и отмена встречи. Мой любимый день…

Личностные:

- формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской

позиции; готовность и способность вести диалог с другими людьми;

- развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми

Предметные:

- отвечать на вопросы одноклассников в рамках темы,

- читать и полностью понимать несложный аутентичный текст,

- узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ;

- распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Simple в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях; наречия частоты;

- распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации: имена прилагательные при помощи аффиксов -ful , -ic, -ing, -able.

- распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам.

- употреблять в речи глаголы в Present Simple;

- строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики;

- распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Метапредметные:

Регулятивные:

- осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- принимать и сохранять учебную задачу

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:

- прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- прогнозировать содержание текста по заголовку; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме на основе слов-связок;

- осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия;

- овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

Коммуникативные:

- осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; работать индивидуально и в паре;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач4

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия;

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль

5

Праздники 

10

Праздники в разных странах. Праздники в Великобритании. Мой любимый праздник. Заказ цветов

Личностные:

- принятие ценности семейной жизни, культуры, традиций, праздников своей семьи;

- воспитать уважение и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей;

- формировать стремление к осознанию культуры и традиций своего народа;

- формировать доброжелательное и уважительное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей;

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности

Предметные:

- описывать фото с опорой на ключевые слова;

- распознавать в речи глаголы в Present Continuous в утвердительных предложениях;

- писать пригласительные открытки, правильно писать изученные слова;

- передавать содержание прочитанного текста с опорой на текст, ключевые слова / план, читать и находить в несложных аутентичных текстах нужную информацию,

писать рекламные постеры;

- представлять родную страну и культуру на английском языке; пониматьсоциокультурные реалии других стран мира при чтении и аудировании в рамках изученного материала;

- научиться применять приобретенные зна­ния, умения, навыки в конкретной дея­тельности

Метапредметные:

Регулятивные:

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- вносить необходимые коррективы в действие после его за­вершения, оценки и учета характера допущенных ошибок

Познавательные:

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- прогнозировать содержание текста по его началу, концу и иллюстрациям;

- осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия;

- овладевать раз­личными формами познавательной и личностной рефлексии;

- осуществлять вы­бор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от кон­кретных условий

Коммуникативные:

- строить монологическое контекстное высказывание;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия;

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль

6

На досуге

10

Свободное время, настольные игры, кукольный театр, день рождения и покупка подарка.

Личностные:

- развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения;

- формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- развивать устойчивый познавательный интерес;

- уважение к культуре стран изучаемого языка и стремление к осознанию культуры своей страны;

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности

Предметные:

- воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах,

читать и находить в текстах, нужную информацию,

правильно писать изученные ЛЕ;

- распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии; аффиксации: имена существительные при помощи суффиксов -or,-er,-ist.:

- писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы);

- дифференцировать, распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Simple и Present Continuous.

- читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты;

- следовать ал­горитму проведения самопроверки при консультативной по­мощи учителя, распо­знавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Метапредметные:

Регулятивные:

- осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи

- принимать и сохранять учебную задачу

- овладевать раз­личными формами познавательной и личностной рефлексии

- осуществлять вы­бор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от кон­кретных условий

Познавательные:

- прогнозировать содержание текста по его заголовку /структуре / иллюстрациям; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем;

- прогнозировать содержание текста по его началу и концу;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- находить в тексте требуемую информацию, ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста;

- объединять предметы и явления в группы по определенным

признакам, подводить под понятия

Коммуникативные:

- формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка

- осуществлять са­моконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

7

Вчера, сегодня, завтра

10

Жизнь в прошлом. Знаменитые люди. Обращение в стол находок

Игрушки в прошлом

Личностные:

- формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре народов мира; знание истории, культуры своего народа, своего края;

- освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах;

- формировать устойчивый познавательный интерес;

- формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу.

Предметные:

- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

- распознавать и употреблять в речи «правильные» глаголы в Past Simple;

- вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики;

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова / план;

- писать небольшие рассказы с опорой на план;

- распознавать и употреблять в речи «неправильные» глаголы в Past Simple;

- вести диалог этикетного характера в рамках освоенной тематики, читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

- научиться применять приобретенные зна­ния, умения, навыки в конкретной дея­тельности.

Метапредметные:

Регулятивные:

- осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля;

Познавательные:

- ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем;

- прогнозировать содержание текста по его заголовку и иллюстрациям; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем;

- формировать умение создавать, применять и преобразовывать

модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- осуществлять вы­бор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от кон­кретных условий

Коммуникативные:

- осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;

- формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в группе;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью;

- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка;

- осуществлять са­моконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

8

Права и инструкции

10

Права и обязанности человека, ребенка. Инструкции.

Личностные:

- формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

- освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах;

- формировать основы экологической культуры, соответствующей

современному уровню экологического мышления;

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно ­познавательный интерес к новому учебному материалу

Предметные:

- вести диалог-расспрос и комбинированный диалог в рамках освоенной тематики, читать и находить в несложных аутентичных текстах, запрашиваемую информацию;

- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы;

- писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец;

- распознавать и употреблять в речи степени сравнения прилагательных;

- передавать основное содержание прочитанного текста без опоры на текст;

- описывать район (город / место) с опорой на зрительную наглядность;

- читать с полным пониманием прочитанного

Метапредметные:

Регулятивные:

- оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные:

- прогнозировать содержание текста по его заголовку, подзаголовкам и структуре;

- развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные:

- формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и команде;

- осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка;

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

9

Еда и прохладные напитки

10

Еда. Вкус блюд, меню, заказ еды. В ресторане. Давай готовить.

Здоровая еда

Личностные:

- воспитать уважение к культуре, традициям, национальной кухне страны изучаемого языка;

- освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах;

- формировать устойчивый познавательный интерес;

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно ­познавательный интерес к новому учебному материалу

Предметные:

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова,

распознавать и употреблять в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные;

- воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах;

- распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах Present Simple и Present Continuous;

- писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец;

- строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность на основе прочитанного текста;

- научиться применять приобретенные зна­ния, умения, навыки в конкретной дея­тельности

Метапредметные:

Регулятивные:

- оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

- вносить необходимые коррективы в действие после его за­вершения, оценки и учета характера допущенных ошибок;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные:

- объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем;

- осуществлять классификацию; прогнозировать содержание текста по его заголовку и структуре, по его началу;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- прогнозировать содержание текста по его заголовку и иллюстрациям;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные:

- формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и группе;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и группе;

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

10

Каникулы

14

Планы на каникулы. Открытка с отдыха

Личностные:

- освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах;

- формировать основы экологической культуры, готовность к исследованию природы и различных природных условий в разных уголках мира / страны;

- формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­ познавательный интерес к новому учебному материалу

Предметные:

- воспринимать на слух и понимать нужную информацию,

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

- распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: to be going to;

- распознавать и употреблять в речи Present Continuous, to be going to, Simple Future;

- читать и находить запрашиваемую информацию,

распознавать и образовывать имена прилагательные при помощи аффикса –y;

- строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой (ключевые слова), читать и находить в запрашиваемую информацию

Метапредметные:

Регулятивные:

- оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- самостоятельно планировать свою деятельность;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи;

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

- вносить необходимые коррективы в действие после его за­вершения, оценки и учета характера допущенных ошибок.

Познавательные:

- владеть основами смыслового чтения;

- устанавливать логическую последовательность главных фактов;

- прогнозировать содержание текста по его началу;

- развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем;

- осуществлять структурирова ние знаний;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные:

- формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и группе;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка;

- развивать комму­никативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окру­жающими;

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

№ п/п

Наименование раздела/темы

Количество часов

Контрольные работы, тестирование, диктанты

1.

Кто есть кто

Входная контрольная работа

11

2

2.

Мы здесь

10

1

3.

Безопасная дорога

10

1

4.

День за днем

10

1

5.

Праздники

10

1

6.

На досуге

10

1

7.

Вчера. сегодня. завтра

10

1

8.

Правила и инструкции

10

1

9.

Еда и прохладительные напитки

10

1

10

Каникулы

14

2

Итого:

105

12

№ п/п

Наименование

раздела, тем

Кол-во часов

Тип урока

Характерис

тика

основных видов деятельности учащихся

Планируемые результаты

Обору

дование, наглядностьИКТ

Формы контроля

Домашнее задание

Примечание

Дата

План

Факт

Предмет

ные

Мета

предметные

Личностные

1 ЧЕТВЕРТЬ (24 часа)

Кто есть кто (11 часов)

1

Вводный урок

Вводный инструктаж по ТБ и ОТ

1

Комбинированный

Урок с элементами парной работы

Повторяют изученный материал, ведут диалог-расспрос

лексика: apple, ball, book, cap, cat, date, doll, egg, eraser, flag, fox, game, girl, hand, hat, read, right, sing,

song, wrong

грамматика: неопр.артикль

чтение: упр.1, 2, 3, 4, 7, 8, 9

аудирование: упр.1, 3, 4, 7, 8, 9

письмо: Aa –Zz , слова: упр.1, 2, 5

Регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные Формирование умения в освоении основных норм речевого этикета Коммуникативные

формулировать собственное мнение и позицию

Осознание мотивационной основы учебной деятельности при повторении изученного материала

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

Повторить материал

урока

2

3

Члены семьи.

2

комбинированный

Отвечают на вопросы с опорой на зрительную наглядность – семейное дерево. Задают вопросы и отвечают на вопросы одноклассников на основе прочитанного / прослушанного текста и с использованием новой лексики.

Употребляют в речи слова, обозначающие членов семьи.

Обобщают знания по темам «Притяжательный падеж имен сущ.»,

«Притяжательные местоимения»;

употребляют в речи структуры Possessive Adjectives, Possessive Case.

Пишут письмо с опорой на образец.

- Вести диалог-расспрос,

- вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста.

- Строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность.

- Кратко высказываться с опорой на нелинейный текст.

- Воспринимать на слух и понимать нужную информацию,

- использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

- Читать и находить нужную информацию, узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познасввательные

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, и классификации объектов Коммуникативные

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка соблюдать правильное ударение в словах и фразах

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

развивать навыки коллективной учебной деятельности, умения работать в паре

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

Ус. 7 упр. 3 РТ с. 5 упр.1

У с.7 упр.8

РТ с.5 упр.2

4

5

Кто ты? Притяжательные местоимения

2

комбинированный

Узнают, воспроизводят и употребляют в речи ЛЕ по теме: формы удостоверения личности; читают диалог, заполняют пропуски в членской карточке. Дифференцируют и употребляют в речи притяжател. прилагательные и местоимения,

читают и понимают диалог

Дифференцируют и употребляют в речи притяжательные прилагательные и местоимения. Разыгрывают диалог с опорой на образец. Презентуют людей на основе их удостоверений личности.

Узнают, воспроизводят и употребляют в речи ЛЕ по теме.

- строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой,

- кратко высказываться с опорой на нелинейный текст.

- читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты,

правильно писать изученные ЛЕ;

- узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

- распознавать и употреблять в речи притяжательные прилагательные и местоимени

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные

осуществлять осознанное построение речевого высказывания; самостоятельно достраивать нелинейный текст с восполнением недостающих компонентов Коммуникативные

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

Формирование личностное и жизненное самоопределение

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

Ус. 8 упр. 2 РТ  с. 6 упр 1,4

У с.9 упр.7 РТ с.6 упр 2,3

6

Моя страна. Входная контрольная работа

1

комбинированный

Употребляют в речи названия стран и национальностей, частей света. Читают текст с пониманием основного содержания, отвечают на вопросы по тексту.

Пишут короткое сообщение о своей стране с опорой на образец.

- строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность;

- воспринимать на слух и понимать осно вное содержание,

- использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова,

- читать и пони мать основное содержание,

- писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец,

- правильно писать изученные ЛЕ; узн авать в тексте и употреблять их в речи,

- представлять родную страну и культуру на английском языке;

- понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и аудировании в рамк ах изученного материала.

- использовать перифраз,

пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при

чтении

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные

осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять основную и второстепенную информацию; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах

Формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как гражданина России, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с.6 упр. 2,3

7.

Великобритания

1

комбинированный

Описывают флаги стран, входящих в Соединённое Королевство Великобритании. Читают текст о Великобритании и заполняют диаграмму.

Пишут короткое сообщение (30-50 слов) о своей стране, столице и национальном флаге.

.

- строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность,

- воспринимать на слух и понимать основное содержание текстов,

- использовать контекстуальную догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

- читать и находить нужную информацию, писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец, правильно писать изученные ЛЕ;

- узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

- представлять родную страну и культуру на английском языке; - понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления 

познавательные: применять методы информационного поиска; выполнять поиск и выделение необходимой информации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания коммуникативные адекватно использовать речевые средства для построения монологического высказывания

формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам, формировать основы своей гражданской идентичности

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с. 8 упр. 1-4

8

Семьи

1

комбинированный

Читают и разыгрывают диалоги приветствия и знакомства. Отрабатывают навыки произношения.

Вести диалог этикетного характера ,

- воспринимать на слух и понимать нужную информацию,

- читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты,

- различать на слух и произносить слова изучаемого иностранного языка.

регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

 коммуникативныевести  микродиалог на уроке английского языка

 познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

формировать мотивационную основу учебной деятельности

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

Ус.3 письмо

9

Урок чтения. Земля

1

комбинированный

Коммуникативныеуметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. 

Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме.

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с.13 упр.4

10

Обобщение по теме: «Кто есть кто»

1

контроль знаний и умений по теме

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике- уметь следовать ал­горитму проведения самопроверки приконсультативной по­мощи учителя, распо­знавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Воспитание ответ­ственного отно­шения к учению; развитие готовно­сти и способности к саморазвитию самообразова­нию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка

Работа по учебнику

Контрольная работа

Повторить материал модуля

11

Контрольная работа к модулю 1

1

комбинированный

Контроль усвоения материала модуля 1.

Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

формировать способность к оценке своей учебной деятельности

аудио приложение CD для работы в классе

фронтальный опрос

Модуль 1 «Мы здесь» (10 часов)

12

13

Счастливые времена

2

комбинированный

Отрабатывают произношение и употребляют в речи названия дней недели, месяцев, порядковых числительных. Отрабатывают и употребляют в речи предлоги времени

Называют время на английском языке.

Берут интервью у одноклассников, узнавая месяц/дату их рождения.

Пишут пригласительные открытки.

- Вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях,

- воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах,

- узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

- различать на слух и произносить слова изучаемого иностранного языка,

использовать языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные:

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с.11 упр. 1-4

У с. 17. Упр 8

РТ с.11 упр.5

14

15

У меня дома

2

комбинированный

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме мебель, комнаты. Отрабатывают и употребляют в речи неопределённые местоимения, предлоги места.

Читают диалог. находят нужную информацию. Разыгрывают диалог с опорой на образец.

Пишут короткое описание комнаты

- Строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках освоенной тематики,

- научиться кратко излагать результаты выполненной проектной работы,

- распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения,

- правильно писать изученные ЛЕ; узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в письменной форме; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий Коммуникативные

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Формировать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ: с.12 упр 1-3

У. с 19 упр 10

РТ с. 12 упр.4

16

По соседству

1

комбинированный

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме типы магазинов. Воспринимают на слух и полностью понимают прослушанный аудиотекст. Задают в парах вопросы по прочитанному тексту. Пишут короткое сообщение о своём микрорайоне.

- вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях

в рамках освоенной тематики,

- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,

- писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность (образец),

- понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах,

- правильно писать изученные ЛЕ; узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ.

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные

организовать учебное сотрудничество со сверстниками; выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач

Развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с.20 упр.4

РТ с. 13 упр. 2,3

17

Знаменитые улицы

1

комбинированный

Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут короткое сообщение (около 80 слов) о знаменитой улице в своём городе.

- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному, - воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах,

- правильно писать изученные ЛЕ;

- узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные

осуществлять расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета Коммуникативные

осуществлять инициативное учебное сотрудничество в поиске и сборе информации

Формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов, формировать основы своей гражданской идентичности

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 14 упр.1-4

18

Дачи

1

комбинированный

Вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения.

Регулятивные принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров Познавательные

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Коммуникативные адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Формировать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с. 5 письмо

19

Урок чтения

1

комбинированный

Читают и разыгрывают диалоги по образцу. Отрабатывают навыки произношения.

Овладеть навыками чтения

Регулятивные:

развивать мотивы и интересы познавательной деятельности

Познавательные

Выделять и фиксировать в тексте нужную информацию

Коммуникативные

Читать текст с целью поиска конкретной информации

Формирование навыков чтения

Работа по учебнику

самостоятельная работа

У с.22 упр.3, с.23 упр.3

20

Обобщение по теме: «Мы здесь»

1

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 2

Уметь следовать ал­горитму проведения самопроверки при консультативной по­мощи учителя,

распо­знавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Работа по учебнику

самостоятельная работа

Повторить материал модуля

21

Контрольная работа к модулю 2

1

контроль знаний и умений по теме

Выполнение контрольной рабо­ты № 2 из сборника TestBooklet (самостоятельная работа по алго­ритму при консультативной помо­щи учителя)

Научиться применять приобретенные знания умения навыки в конкретной деятельности

Регулятивные:

планировать, контро­лировать и оценивать учебные дей­ствия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в определенной ситуации Коммуникативные

осуществление самоконтроля

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также определение границ собственного знания и «незнания»

аудио приложение CD для работы в классе

контрольная работа

Модуль 3 «Безопасная дорога» (10 часов)

22

23

Безопасность на дорогах

2

комбинированный

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (слова, словосочетания) по теме дорожное движение. Отрабатывают и употребляют в речи предложения в повелительном наклонении. Развивают умения прогнозировать содержание текста и умения поискового чтения. Читают и полностью понимают содержание текста.

Употребляют в речи новые ЛЕ (слова, словосочетания) по теме дорожное движение.

Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Составляют письменную инструкцию для детей по правилам поведения на дороге.

Строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики,

- кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения,

- воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах,

- использовать контекстуальную догадку при чтении текстов, содержащих незнакомые слова.

- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,

- узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ.

Регулятивные:

уметь самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные

планировать и организовать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, формировать умение работать в группе/команде

Развивать учебно­познават. интерес к новому учебному материалу; формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, правил поведения на транспорте и на дорогах чности.

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с.17 упр. 1,3

У с.27 упр.27 РТ с.17 упр. 2,4

24

В движении

1

комбинированный

Активизируют в речи изученную ранее лексику по теме «Правила дорожного движения». Употребляют в речи модальный глагол can/can’t/cannot в значении физической и умственной способности, в значении запрещения и разрешения, слушают с выборочным пониманием заданной информации.

Уметь считать до 100, распознавать в речи изученные ЛЕ, находить в тексте необходимую информацию, рассказывать о своей коллекции. Активная лексика: but, collection, nice, picture, stamp. Пассивная лексика age, album, because, coin, easy, feel, great.

Регулятивные:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Познавательные

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач Коммуникативные

организовывать учебное сотрудничество и совместную

деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре;

формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 18 упр.1-3

2 ЧЕТВЕРТЬ (24 часа)

25

В движении

1

комбинированный

Читают и полностью понимают содержание текста. Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Разыгрывают диалог между инструктором по вождению и учеником. Развивают умения письменной речи (плакат о правилах дорожного движения).

Читать и находить в несложных аутентичных текстах, различать на слух и произ носить слова изучаемого иностранного языка.

Правильно писать изученные ЛЕ;

узнавать в тексте и употреблять в речи изучен ные ЛЕ,

распознавать и употреблять в речи в несколь ких значениях многозначные слова,

- распознавать и употреблять в речи модаль ные глаголы.

Использовать перифраз, синонимические и антони мические средства

при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании.

Регулятивные: осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач

Коммуникативные осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с.29 упр.10 РТ с.18 упр.4

26

С ветерком

1

комбинированный

Читают и полностью понимают содержание текста.

Заполняют таблицу на основе прочитанного текста.

Пишут короткое сообщение (50-60 слов) об известном

спортсмене с опорой на образец.

Строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.

- кратко высказываться с опорой на нелинейный текст,

- читать и находить в несложном аутентичном тексте запрашиваемую информацию, заполнять формуляр;

- писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец,

- писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст,

- правильно писать изученные ЛЕ; узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные

осуществлять поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные осуществлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Сформировать целостное мировоззрение, соответствующее

современному уровню развития науки и общественной практики,

учитывающее многообразие

современного мира

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с.19 упр.1-3

27

Виды транспорта в Лондоне

1

комбинированный

Активизируют в речи изученную ранее лексику по теме «Правила дорожного движения». Употребляют в речи модальный глагол can/can’t/cannot в значении физической и умственной способности, в значении запрещения/разрешения, слушают с выборочным пониманием заданной информации.

Читать и находить в несложных аутентичных текстах, нужную информацию, представленную в явном и в неявном виде,

- различать и произносить слова изучаемого иностранного языка,

- узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

(словосочетания);

- распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова,

- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.

- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

Регулятивные:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач Коммуникативные

организовывать учебное сотрудничество и совместную

деятельность со сверстниками; работать индивидуально и в паре; осознанно использовать речевые средства в соответствии с

задачей коммуникации

формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с.20 упр.2

28

Метро

1

комбинированный

Активизируют в речи изученную ранее лексику по теме «Правила дорожного движения». Употребляют в речи модальный глагол can/can’t/cannot в значении физической и умственной способности, в значении запрещения/разрешения, слушают с выборочным пониманием заданной информации.

Читать и находить в несложных аутентичных текстах, нужную информацию, представленную в явном и в неявном виде,

- различать и произносить слова изучаемого иностранного языка,

- узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

(словосочетания);

- распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова,

- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.

- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

Регулятивные:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач Коммуникативные

организовывать учебное сотрудничество и совместную

деятельность со сверстниками; работать индивидуально и в паре; осознанно использовать речевые средства в соответствии с

задачей коммуникации

формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах.

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с.5 письмо

29

Как пройти...?

1

комбинированный

Ведут диалог – расспрос «Как пройти…?», употребляют в речи новые речевые клеше, используемые для того, чтобы спросить, как пройти в пункт назначения, и указать направление. Читают и полностью понимают содержание текста.

Вести диалог-расспрос в

рамках освоенной тематики, с опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры (устойчивые выражения и словосочетания),

- воспринимать на слух и полностью понимать несложные аутентичные аудиотексты,

- содержащие некоторое количество неизученных языковых явлений,

- научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативных задач Коммуникативные организовать и планировать учебное сотрудничество со сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку; готовность и способность вести диалог с другими людьми

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с. 32 упр.4, с.33 упр. 6

30

Обобщение по теме «Безопасная дорога »

1

самоконтроль

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 3

Следовать алгоритму проведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Регулятивные:

планирование. контроль и оценка своей деятельности в соответствии с поставленной задачей

Познавательные

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в определенной ситуации Коммуникативные

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, Воспитание ответ­ственного отно­шения к учению; осознание возможностей самореализации средствами анг­лийского языка

работа по учебнику

самостоятельная работа

Повторить материал модуля

31

Контрольная работа к модулю 3

1

контроль знаний и умений по теме

Выполнение контрольной работы № 3 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

Научиться применять приобретенные знания умения навыки в конкретной деятельности

Регулятивные:

планирование. контроль и оценка своей деятельности в соответствии с поставленной задачей

Познавательные

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в определенной ситуации Коммуникативные

осуществление самоконтроля

формировать способность к оценке своей учебной деятельности

аудио приложение CD для работы в классе

Контрольная работа

Модуль 4 «День за днем» (10 часов)

32

33

День, ночь – сутки прочь

2

комбинированный

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (слова, словосочетания) по теме «Распорядок дня»; Отвечают на вопросы о своем распорядке дня. Развивают умения прогнозировать содержание текста и умения поискового чтения.

Берут интервью у одноклассников на тему каждодневная рутина. Отрабатывают и употребляют в речи настоящее простое время Present Simple в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях; наречия частоты. Пишут короткое сообщение о своём типичном дне.

Отвечать на вопросы одноклассников в рамках темы,

- читать и полностью понимать несложный аутентичный текст,

- узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ.

- вести диалог-расспрос в

в рамках темы,

- научиться брать и давать интервью,

- строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики;

- распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Simple в утвердительных, отрица тельных, вопро сительных предложениях; наречия частоты.

Регулятивные:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Коммуникативные

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; работать индивидуально и в паре

формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской

позиции; готовность и способность вести диалог с другими людьми

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

 РТ с. 23 упр. 1

РТ с.23 упр. 2,3

34

35

Как насчет…?

2

комбинированный

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме «ТВ программы»; Комментируют диаграмму, высказываются о своих предпоч тениях и непри язни, употребляя в речи новые ЛЕ (прилагательные чувств и эмо ций). Разыгры вают диалог. Употребляют в речи вопросител предложения и краткие ответы в настоящем прос том времени Present Simple.

Высказываются о своих предпоч тениях и неприяз ни, употребляя в речи новые ЛЕ (прилагательные чувств и эмоций). Читают и полностью понимают содержание текста, воспри нимают на слух и полностью понимают аудиотексты. Употребляют в речи вопроси тельные предло жения и краткие ответы в настоящем простом времени Present Simple. пишут короткое сообщение.

Вести диалог-расспрос: диалог-побуждение к действию по теме;

- строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность,

- кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (диаграмма),

- распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации: имена прилагательные при помощи аффиксов -ful , -ic, -ing, -able.

- распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам.

- употреблять в речи глаголы в Present Simple;

- узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные

вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с. 38-39 упр.6

РТ с.24 упр.1,2

РТ с.24 упр.3,4

36

Мой любимый день

1

комбинированный

Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Осваивают и употребляют в речи средства логической связи. Опрашивают одноклассников. Пишут короткое сообщение о своём идеальном дне.

Воспринимать на слух, читать и понимать основное содержание несложного аутентичного текста,

- писать небольшое письменное высказывание с опорой на вопросы,

- правильно писать изученные ЛЕ; узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные

прогнозировать содержание текста по заголовку; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме на основе слов-связок Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку; готовность и способность вести диалог с другими людьми

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 25 упр.1-4

37

Жизнь подростков в Великобритании

1

комбинированный

Заполняют пропуски в тексте, слушают аудиозапись текста и проверяют себя. Делают выписки из текста, составляют монологические высказывания на основе своих записей.

Пишут короткую статью в журнал для подростков.

Строить связное монологическое высказывание с опорой на вопросы;

- кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему,

- воспринимать на слух, читать и понимать основное содержание аутентичного текста,

- использовать контекстуальную догадку при чтении журнальной статьи, содержащей незнакомые слова,

восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов.

- писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец,

- делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; формулировать собственное мнение, аргументировать

формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к представителям других национальностей

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 26 упр.1-3

38

Повседневная жизнь подростков в России

1

комбинированный

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут короткую статью.

Строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики,

- кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.

- читать и понимать основное содержание несложного аутентичного текста, представлять ежедневную рутину, культуру, особенности жизни русских людей на английском языке.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

формировать потребность в самовыражении, социальном признании

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с.6 письмо

39

Назначение/отмена встречи

1

комбинированный

Осваивают и употребляют в речи фразы и выражения о назначении/отмене встречи. Воспринимают на слух и полностью понимают аудио тексты. Учатся использовать перифраз. Разыгрывают диалоги по аналогии с образцом.

Вести диалог этикетного характера,

- воспринимать на слух и пони мать основное содержание несложных аутентичных диалогов,

- использовать контекстуальную догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова,

- сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

- различать на слух и произ носить слова изучаемого иностранного языка;

дифференцировать похожие звуки английской речи,

- использовать перифраз при говорении.

Регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия Коммуникативные

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с. 42 упр.4 с.43 упр.6

40

Обобщение по теме «День за днём»

1

комбинированный

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 4

Следовать алгоритму проведения самопроверки при консуль тативной помощи учителя,

-распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок. Познавательные овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии Коммуникативныеосуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразовнию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка.

Работа по учебнику

Самостоятельная работа

Повторить материал модуля

41

Контрольная работа к модулю 4

1

комбинированный

Выполнение контрольной работы № 4 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Коммуникативные

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

аудио приложение CD для работы в классе

Контрольная работа

Модуль 5 «Праздники» (10часов)

42

43

Время праздников

2

комбинированный

Используют в речи новые ЛЕ по теме: «Праздничные приготовления»; прогнозируют содержание текста,

читают, слушают и понимают о приготовлении к празднику c поиском необходимой информации; распознают в речи грамматическое время

Present Continuous

(affirmative).

Используют ЛЕ по теме: «Праздничные приготовления»;описывают событие с опорой на картинку

употребляют Present Continuous

(affirmative) в связной монологической речи;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст

Описывать фото с опорой на ключевые слова,

- кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему,

- воспринимать на слух и понимать нужную информацию,

- использовать языковую догадку при восприятии на слух текста, содержащего незнакомые слова,

читать и понимать основное содержание текста, восстанавливать текст из разрозненных абзацев.

распознавать в речи глаголы в Present Continuous в утвердительных предложениях.

- использовать перифраз при говорении.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные:

прогнозировать содержание текста по его началу /структуре / ключевым словам; вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные

строить монологическое контекстное высказывание

принятие ценности семейной жизни, культуры, традиций, праздников своей семьи

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 29 упр.1,2

РТ с.29 упр 3,4

44

45

Отпразднуем!

2

Контроль знаний и умений по теме

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме: «Праздники»; прилагательные чувств и эмоций, используют активную лексику в кратких монологических высказываниях, прогнозируют содержание текста, читают диалог о праздничном вечере с поиском необходимой информации.

Ведут диалог – обмен мнениями;

описывают праздник с вербальной опорой; распознают грамматическое время

Present Continuous в вопросительных и отрицательных предложениях

Вести диалог-расспрос в рамках освоенной тематики с опорой на образец,

- описывать фото с опорой на зрительную наглядность,

- читать и понимать основное содержание аутентичного диалога,

- узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

- распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы,

- использовать перифраз при переводе;

- пользоваться контекстуальной догадкой припереводе..

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

прогнозировать содержание текста по его началу, концу и иллюстрациям

Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

принятие ценности семейной жизни, культуры, традиций, праздников своей семьи

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с.48 упр.3 РТ с. 30 упр.1,4

У с.49 упр.9 РТ с.30 упр.2,3

46

Особые дни

1

комбинированный

Употребляют в речи ЛЕ по теме: праздничные занятия, слушают аудиотекст о национальном празднике с выборочным пониманием информации; представляют монологическое высказывание на основе тезисов

Строить связное монологическое высказывание с опорой на план ,

воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах,

использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

читать и находить в несложных аутентичных текстах, , нужную информацию,

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план,

составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения.

правильно писать изученные ЛЕ;

узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ.

Регулятивные: выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные

вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

воспитать уважение и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; формировать стремление к осознанию культуры и традиций своего народа

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 31 упр.1-3

47

Шотландские игры

1

комбинированный

Слушают и читают информацию о Шотландских играх с поиском необходимой информации;

рассказывают о любимом празднике;

создают плакат-объявление о традиционном школьном празднике

Передавать содержание прочитанного текста с опорой на текст, ключевые слова / план.

читать и находить в несложных аутентичных текстах нужную информацию,.

писать рекламные постеры,

составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

прогнозировать содержание текста по его началу, концу и иллюстрациям Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

формировать доброжелательное и уважительное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; формировать стремление к осознанию культуры и традиций своего народа

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с. 51 упр.6

48

Белые ночи

1

комбинированный

Читать текст составить рассказ, опираясь на информацию текста,. Формировать потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Регулятивные:

Самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Познавательные:

Выделять и фиксировать в тексте нужную информацию

Коммуникативныеформулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 32 упр. 1,2

3 ЧЕТВЕРТЬ (29часов)

49

Как заказать цветы

Повторный инструктаж по ТБ и ОТ

1

комбинированный

Читают и слушают и аудиотекст по теме с выборочным пониманием, ведут диалог: заказ цветов

Вести комбинированный диалог ,

воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах, использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,

различать на слух и произносить слова изучаемого иностранного языка.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия Коммуникативные

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

воспитать уважение и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; формировать стремление к осознанию культуры и традиций своего народа

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с. 52 упр. 4 с. 53 упр.4

50

Обобщающее повторение по теме «Праздники»

1

комбинированный

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 5

Следовать ал­горитму проведения самопроверки при консультативной по­мощи учителя, распо­знавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его за­вершения, оценки и учета характера допущенных ошибок

Познавательные: овладевать раз­личными формами познавательной и личностной рефлексии Коммуникативные осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Воспитание ответ­ственного отно­шения к учению; развитие готовно­сти и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка

Работа по учебнику

самостоятельная работа

Повторить материал модуля

51

Контрольная работа к модулю 5

1

комбинированный

Выполнение контрольной рабо­ты № 5 из сборника TestBooklet (самостоятельная работа по алго­ритму при консультативной помо­щи учителя)

Научиться применять приобретенные зна­ния, умения, навыки в конкретной дея­тельности.

Регулятивные: планировать, контро­лировать и оценивать учебные дей­ствия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять вы­бор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от кон­кретных условий Коммуникативные

осуществлять са­моконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

аудио приложение CD для работы в классе

Контрольная работа

Модуль 6 «Досуг молодёжи» (10 часов)

52

53

Свободное время

2

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме свободное времяпрепровождение. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию.

Учатся образовывать новые слова при помощи словосложения, аффиксации. Берут интервью у одноклассников, что они любят делать в свободное время, составляют график, на его основе пишут короткие письменные сообщения.

Говорят о любимых занятиях россиян в свободное время

Воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах,

читать и находить в текстах, нужную информацию,

правильно писать изученные ЛЕ;

узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

вести диалог-расспрос

в рамках освоенной тематики,

брать и давать интервью.

Регулятивные:

осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач

Познавательные:

прогнозировать содержание текста по его заголовку /структуре / иллюстрациям; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Коммуникативные

формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе

развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

самостоятельная работа

РТ с. 35 упр. 1в,2

РТ с.35 упр.3,4

54

55

Игра

2

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме игры. Читают и находят в тексте нужную информацию. Разыгрывают диалог по аналогии с образцом. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах.

Слушают и соотносят говорящих с их любимыми занятиями

Дифференцируют употребление грамматических времён Present Simple и Present Continious, отрабатывают их употребление в речевой деятельности.

Читать и запрашиваемую информацию,

правильно писать изученные ЛЕ;

узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении..

распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Simple и Present Continuous.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные

прогнозировать содержание текста по его началу и концу Коммуникативные

формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре

формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

аудио приложение CD для работы в классе

промежуточный

У с.59 упр.46

РТ с.36 упр. 1,2

У с.59 упр.10

56

Скоротаем время

1

комбинированный

Ставят глаголы в нужную грамматическую форму, заполняют пропуски в тексте и читают его. Слушают и читают инструкции к настольной игре.

Читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, ,

распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Simple в утвердительных и отрицательных предложениях.

правильно писать изученные ЛЕ;

узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель Коммуникативные

формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

развивать устойчивый познавательный интерес

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с.36 упр 3

57

Настольные игры

1

комбинированный

Слушают, читают и находят нужную информацию в тексте,

составляют рассказ по данному плану и делают по нему сообщение

Правильно писать изученные ЛЕ;

узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

строить связное монологическое высказывание с опорой на

ключевые слова, план ,

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,

использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные находить в тексте требуемую информацию, ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

формировать уважение к культуре стран изучаемого языка и стремление к осознанию культуры своей страны

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

 РТ с. 38 упр.1-4

58

Свободное время

1

комбинированный

Учатся образовывать новые слова при помощи словосложения, аффиксации. Берут интервью у одноклассников, что они любят делать в свободное время, составляют график, на его основе пишут короткие письменные сообщения.

Говорят о любимых занятиях россиян в свободное время

вести диалог-расспрос

в рамках освоенной тематики,

брать и давать интервью.

распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии; аффиксации: имена существительные при помощи суффиксов -or,-er,-ist.

Регулятивные:

основы саморегуляции эмоциональных состояний

Познавательные

давать определение понятиям

Коммуникативные

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с. 8 письмо

59

Покупка подарка

1

комбинированный

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ.

Воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание текста. Разыгрывают диалоги по аналогии с образцом.

Вести комбинированный диалог

в рамках освоенной тематики,

кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.

воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах,

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи;

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные: объединять предметы и явления в группы по определенным

признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Коммуникативные

владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка

формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с.62 упр. 4

с.63 упр.4

60

Обобщающее повторение по теме: «Досуг молодежи»

1

комбинированный

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 6

.

Следовать ал­горитму проведения самопроверки при консультативной по­мощи учителя, распо­знавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его за­вершения, оценки и учета характера допущенных ошибок

Познавательные: овладевать раз­личными формами познавательной и личностной рефлексии Коммуникативные осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Работа по учебнику

самостоятельная работа

Повторить материал модуля

61

Контрольная работа к модулю 6

1

комбинированный

Выполнение контрольной рабо­ты № 6 из сборника TestBooklet (самостоятельная работа по алго­ритму при консультативной помо­щи учителя)

Научиться применять приобретенные зна­ния, умения, навыки в конкретной дея­тельности.

Регулятивные: планировать, контро­лировать и оценивать учебные дей­ствия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять вы­бор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от кон­кретных условий Коммуникативные

осуществлять са­моконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Готовность к выбору профильного образования

аудио приложение CD для работы в классе

контрольная работа

Модуль 7 «Молодежь в современном обществе » (10 часов)

Се

62

63

В прошлом

2

комбинированный

Распознают и используют в речи антонимы (прилагательные-антонимы, описы вающие мест ность в прошлом и настоящем). Умеют выделять основную мысль в тексте. Распоз нают и исполь зуют в речи граммати ческое время Past Simple (правиль ные глаголы).

Повторяют правила правописания правильных глаголов в Past Simple, правила чтения окон чания -ed; используют в речи Past Simple правильных глаголов в утвердительных предложениях. Учатся исполь зовать в речи утвердительных и отрицательных форм глагола to be в Past Simple. Ведут диалог-расспрос – интервью, используя в речи утвердительные и вопроси тельные формы правильных глаголов в Past Simple. Кратко описывают местность в прошлом.

Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,

правильно писать изученные ЛЕ;

узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

распознавать и употреблять в речи «правильные» глаголы в Past Simple.

Регулятивные: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные: ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Коммуникативные

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре народов мира; знание истории, культуры своего народа, своего края.

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 41 упр. 1,2

У с. 67 упр.10 РТ с.41 упр. 3,4

64

65

Игра

2

комбинированный

Учатся прогнозировать содержание текста. Ознакомительное, поисковое чтение.

Излагают содержание прочитанного с использованием оценочных суждений.

Создают плакат.

Вести комбинированный диалог в в рамках освоенной тематики.

читать и находить в несложных аутентичных текстах нужную информацию,

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

прогнозировать содержание текста по его заголовку и иллюстрациям; подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие

его признаки и свойства. Коммуникативные адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

сформировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающее социальное и культурное многообразие мира.

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с.69 упр.7 РТ с.42 упр.1

У с.69 упр.8 РТ с.42 упр.2

66

Они были первыми

1

комбинированный

Учатся прогнозировать содержание текста с опорой на фоновые знания. Поисковое чтение.

Учатся выделять основную мысль частей текста.

Распознают и используют в речи Past Simple. Ведут диалог на основе прочитанного текста, диалог-расспрос в форме интервью.

Учатся собирать информацию и писать тезисы по данному плану, писать биографию.

Вести диалог-расспрос в рамках освоенной тематики,

брать и давать интервью,

читать и находить в несложных аутентичных текстах запрашиваемую информацию,

писать короткую биографию с опорой на ключевые слова / план и образец,

делать записи,

правильно писать изученные ЛЕ;

узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

распознавать и употреблять в речи «правильные» и «неправильные» глаголы в Past Simple,

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

формировать устойчивый познавательный интерес

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 43 упр. 1-4

67

Стальной человек

1

комбинированный

Повторяют изученную ранее лексику по теме «Супергерой». Изучают лексику, описывающую сверхчеловеческие способности. Ознакомительное и поисковое чтение.

Учатся выбирать главные факты из текста и составлять тезисы, передавать содержание прочитанного с опорой на тезисы.

Пишут связный текст – статью о супергерое.

Передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на записи (ключевые слова/ план).

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец / план,

делать записи,

правильно писать изученные ЛЕ;

узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем; сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Коммуникативные

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

формировать уважение к культуре стран изучаемого языка и стремление к осознанию культуры своей страны.

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с.71 упр.5

68

Национальная гордость

1

комбинированный

.

Регулятивные:

целеполагание, самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя Коммуникативные

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ  с. 44 упр. 1-3

69

Играя с прошлым

1

комбинированный

Воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекста. Читают и понимают основное содержание текста.

Отвечают на вопросы на основе прочитанного и прослушанного материала.

Уметь выражать свои вкусы и предпочтения относительно занятий в свободное время

Регулятивные:

Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности

Познавательные:

овладеть различными формами познавательной и личностной рефлексии

Коммуникативные

развивать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

формировать устойчивый познавательный интерес

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с.72 упр.4 с.73 упр 5

70

Обобщающее повторение по теме «Молодежь в современном обществе»

1

комбинированный

Самоконтроль и рефлексия учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 7

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу.

Работа по учебнику

Самостоятельная работа

Повторить материал модуля

71

Контрольная работа к модулю 7

1

комбинированный

Выполнение контрольной рабо­ты № 7 (самостоятельная работа по алго­ритму при консультативной помо­щи учителя)

Научиться применять приобретенные зна­ния, умения, навыки в конкретной дея­тельности..

Регулятивные: планировать, контро­лировать и оценивать учебные дей­ствия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять вы­бор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от кон­кретных условий. Коммуникативные

осуществлять са­моконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Формирование на­выков самоанализа и самоконтроля.

аудио приложение CD для работы в классе

Контрольная работа

Модуль 8 «Правила и инструкции» (10 часов)

72

73

Таковы правила

2

комбинированный

Изучают ЛЕ по теме: «Виды жилища»; Читают и понимают оправилах летней школы, развивают умение поискового и изучающего чтения.

Употребляют модальные глаголы must/mustn’t/can’t; Пишут о правилах поведения в школе, своей комнате, развивают умение письменной речи.

Вести диалог-расспрос и комбинированный диалог в рамках освоенной тематикой, читать и находить в несложных аутентичных текстах, запрашиваемую информацию,

правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.

правильно писать изученные ЛЕ;

узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

прогнозировать содержание текста по его заголовку, подзаголовкам и структуре;

развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Коммуникативные

формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и команде

формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку, его мнению, мировоззрению

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 47 упр.12

У с.77 упр.7 РТ с.47 упр.3,4

74

75

Места для отдыха

2

комбинированный

Активизируют в речи ЛЕ по теме: «Места в городе»;

слушают, читают и говорят о местах города; развивают умение ознакомительного, поискового и изучающего чтения.

Употребляют в речи степени сравнения прилагательных; осваивают способы выражения- принимать предложение и отказываться на него

Вести диалог-побуждение к действию в рамках освоенной тематики,

воспринимать на слух и полностью понимать несложные

аутентичные тексты,

читать и находить в несложных аутентичных текстах запрашиваемую информацию,

писать разрешающие и запрещающие знаки.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

прогнозировать содержание текста по его началу; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку, его мнению, мировоззрению

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с 79 упр.8.

РТ с.48 упр. 1

РТ с.48 упр.2,4

76

Правила и инструкции

1

комбинированный

Ведут диалог-побуждение к действию; употребляют have to/don’t havе

to/needn’t.

Вести диалог-расспрос в рамках освоенной тематики,

читать и находить в несложных аутентичных текстах, запрашиваемую информацию, писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

правильно писать изученные ЛЕ;

узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

прогнозировать содержание текста по его началу

Коммуникативные

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с. 80 упр. 7

РТ с. 49 упр.1,2

77

Высотные здания

1

комбинированный

Слушают, читают и понимают текст о Нью

Йоркском небоскребе,

делают краткое связное сообщение на

основе прочитанного.

Передавать основное содержание прочитанного текста без опоры на текст,

- читать и находить в несложных аутентичных текстах, запрашиваемую информацию, писать небольшие письменные высказывания с опорой на план.

- распознавать и употреблять в речи превосходную степень прилагательных,

- понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и аудировании в рамках изученного материала; - представлять родную страну и культуру на английском языке

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

формировать уважение к культурным и историческим памятникам других стран и стремление к познанию культурных и исторических памятников своей страны

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

Ус. 81 упр 5

РТ с. 50 упр.1

78

Московский зоопарк

1

Комбинированный

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

Регулятивные:

самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

Познавательные

устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с.10 постер

79

Чисто ли в твоем микрорайоне?

1

комбинированный

Употребляют в речи степени сравнения прилагательных; осваивают способы выражения- принимать предложение и отказываться на него;

правильно писать изученные ЛЕ;

узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова распознавать и употреблять в речи степени сравнения прилагательных,

использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

прогнозировать содержание текста по его началу; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому

человеку, его мнению, мировоззрению

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с.82 упр.3

с.83 упр.4

4 ЧЕТВЕРТЬ (28 часов)

80

Обобщающее повторение по теме «Правила и инструкции»

1

комбинированный

Обобщают Л.Е. и грамматику по теме.

Описывать район (город / место) с опорой на зрительную наглядность.

читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты,

писать небольшие письменные высказывания,

распознавать и употреблять в речи изученные антонимы адекватно ситуации общения.

Регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные:

осуществлять развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, социальной практике; выражать свое отношение к природе через рисунки, проектные работы Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

формировать основы экологической культуры, соответствующей

современному уровню экологического мышления

Работа по учебнику

Самостоятельная работа

Повторить материал модуля

81

Контрольная работа к модулю 8

1

комбинированный

Выполняют самоконтроль. Активизируют ЛЕ «Места в городе»; употребляют модальные глаголы; степени сравнения прилагательных; умеют располагать слова в предложении в правильном порядке;

Читают и слушают с нахождением нужной информации.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 8

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Коммуникативные

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

аудио приложение CD для работы в классе

Контрольная работа

Модуль 9 Еда и напитки (10 часов)

82

83

Еда и напитки

2

комбинированный

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (продукты питания), учатся их правильно писать и произносить. Отрабатывают и употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные с различными наречиями, обозначающими количество. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах. Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ: контейнеры, числа, обозначающие сумму

Читают и понимают основное содержание текста, подбирают заголовки к абзацам текста. Делают записи по плану на основе прочитанного текста, устно кратко передают основное содержание. Составляют письменно список продуктов для своего любимого блюда.

Передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова,

распознавать и употреблять в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные.

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.

.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

объединять предметы и явления в группы по определенным

признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Коммуникативные

формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и группе

Воспитать уважение к культуре, традициям, национальной кухне страны изучаемого языка

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 53 упр. 1,2.

У с.87 упр.9 РТ с.53 упр 3

84

85

Что в меню?

2

комбинированный

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (еда, вкусы, разделы меню). Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Разыгрывают диалоги по аналогии с образцом, с использованием фраз этикетного характера.

Отрабатывают и употребляют в речи предложения в настоящем простом времени Present Simple и настоящем продолженном времени Present Continuous, проводят дифференциацию двух грамматических времён. Отрабатывают навыки произношения. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию. Письменно составляют рекламу ресторана.

Вести комбинированный диалог в в рамках освоенной тематики,

воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах,

читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.

Регулятивные: ставить и

формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Познавательные:

осуществлять классификацию; прогнозировать содержание текста по его заголовку и структуре, по его началу Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 54 упр.1,2

У с.89 упр.5 РТ с.54 упр.1,2

86

Давай готовить!

1

комбинированный

Читают и понимают основное содержание текста. Пишут рецепт национального русского блюла.

Передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы.

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные: развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем; прогнозировать тип и содержание текста по его заголовку и структуре Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Формировать уважение к культуре, национальной кухне страны изучаемого языка и стремление к осознанию культуры, национальной кухни своей страны

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 55 упр.2-4

87

Кафе и закусочные в Великобритании

1

комбинированный

Читают и понимают основное содержание текста. Обсуждают в небольших группах, где бы предпочли в Великобритании обедать и почему. Пишут короткую статью по плану, с опорой на образец о популярных кафе и закусочных в России.

Вести диалог-обмен мнениями на основе прочитанного текста.

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

прогнозировать содержание текста по его заголовку, подзаголовкам и иллюстрациям; объединять предметы и явления в группы по определенным

признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Коммуникативные

формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и группе

Формировать уважение к культуре, национальной кухне страны изучаемого языка и стремление к осознанию культуры, национальной кухни своей страны

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 56 упр.1,2

88

Грибы

1

комбинированный

Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Описывают пирамиду из еды, опираясь на прочитанный текст.

Составляют список съеденного вчера, сравнивают со списком партнёра, определяют, было ли вчера питание здоровым

Строить связное монологическое высказывание с опорой на

зрительную наглядность на основе прочитанного текста,

читать и находить в несложных аутентичных текстах, запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

прогнозировать содержание текста по его заголовку и иллюстрациям Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Формировать устойчивый познавательный интерес

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

Ус. 11

рецепт

89

Заказ столика в ресторане

1

комбинированный

Слушают / читают высказывания и определяют, к кому они относятся.

Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Разыгрывают диалоги по образцу. Отрабатывают навыки произношения.

Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения учебной задачи;

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные

владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка

Формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

аудио приложение CD для работы в классе

Текущий

У с.92,3 с.93 упр.4

90

Обобщающее повторение по теме «Еда и напитки»

1

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 9

Следовать ал­горитму проведения самопроверки при консультативной по­мощи учителя, распо­знавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его за­вершения, оценки и учета характера допущенных ошибок.

Познавательные: овладевать раз­личными формами познавательной личностной рефлексии Коммуникативныеразвивать комму­никативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окру­жающими.

Воспитание ответ­ственного отно­шения к учению; развитие готовно­сти и способности к саморазвитию самообразова­нию; осознание возможностей самореализации средствами ан­глийского языка

Работа по учебнику

самостоятельная работа

Повторить материал модуля

91

Контрольная работа к модулю 9

1

Выполнение контрольной рабо­ты № 9 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алго­ритму при консультативной помо­щи учителя)

Научиться применять приобретенные зна­ния, умения, навыки в конкретной дея­тельности

Коммуникативные

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также определение границ собственного знания и «незнания»

аудио приложение CD для работы в классе

Контрольная работа

Модуль 10 «Каникулы» (14часов)

92

93

Планы на каникулы

2

комбинированный

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (занятия в отпуске). Читают и понимают основное содержание текста, выстраивают абзацы текста в правильном порядке. Находят в тексте прилагательные / фразы для описания ощущений. Отрабатывают и употребляют в to be going to.

Разыгрывают короткие диалоги по образцу. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах. Отрабатывают навыки произношения. Пишут письмо другу о своих каникулах.

Воспринимать на слух и понимать нужную информацию,

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,

восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем выпущенных фрагментов.

узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

.

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

владеть основами смыслового чтения Коммуникативные

формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и группе

освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 59

Упр.1,2

РТ с.59 упр. 3,4

94

95

Какая погода?

2

комбинированный

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (погода, одежда).

Отрабатывают и употребляют в речи Present Continuous, to be going to, Simple Future.

Составляют график с прогнозом погоды в разных городах страны.

Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Осваивают и употребляют в речи фразы этикетного характера. Отрабатывают и употребляют в речи Present Continuous, to be going to, Simple Future.

Правильно писать изученные ЛЕ;

узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

вести диалог-расспрос,

распознавать и употреблять в речи Present Continuous, to be going to, Simple Future.

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

прогнозировать содержание текста по его началу; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

формировать основы экологической культуры, готовность к исследованию природы и различных природных условий в разных уголках мира / страны

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 60 упр.1,2

РТ с.60 упр.3,4

96

Выходные с удовольствием!

1

комбинированный

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (занятия в выходные). Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Отрабатывают и употребляют в речи (because – so)

Ведут диалог-обсуждение.

Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию, пишут email другу.

Читать и находить запрашиваемую информацию,

правильно писать изученные ЛЕ;

узнавать в тексте и употреблять в речи изученные ЛЕ,

распознавать и употреблять в речи because – so

Регулятивные:

самостоятельно планировать свою деятельность

Познавательные:

осуществлять структурирование знаний Коммуникативные

формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 61

Упр 1-3

97

В Эдинбург на каникулы!

1

комбинированный

Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Составляют устные высказывания на основе прочитанного. Пишут короткие туристические брошюры о столице России Москве, с опорой на образец и план.

Строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой (ключевые слова) ,

читать и находить в запрашиваемую информацию, писать небольшие письменные высказывания,

правильно писать изученные ЛЕ; правильно ставить знаки препинания..

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные:

прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять сбор и поиск информации Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

развивать устойчивый познавательный интерес; формировать уважение к культурным, историческим памятникам страны изучаемого языка и стремление к осознанию культурных ценностей

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

РТ с. 62

Упр.1-3

98

Праздники и гулянья

1

комбинированный

Читают и полностью понимают содержание текста,

составляют описание трад.рус. праздника, представляют монолог.высказ.наосн.прочитан.

Работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов,

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Регулятивные:

планировать пути достижения целей Познавательные

работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов Коммуникативные

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

УSP on R, с. 10 – собрать материал о национальном празднике России

и на его основе написать заметку (40-50 слов)

99

Сочи

1

комбинированный

Уметь работать с текстами разных типов характера и извлекать необходимую информацию, выполнять действия по образцу.

Регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания Познавательные:

структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий Коммуникативные

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

Ус. 12 статья

100

Бронирование номера в гостинице

1

комбинированный

Слушают / читают высказывания и определяют, к кому они относятся. Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Разыгрывают диалоги по образцу. Отрабатывают навыки произношения.

Вести комбинированный диалог,

читать и находить нужную информацию,

научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

различать на слух и произносить слова изучаемого иностранного языка.

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения учебной задачи;

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные

владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка

формировать

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

аудио приложение CD для работы в классе

текущий

У с.104 упр 4 с.103 упр.5

101

Обобщающее повторение по теме «Каникулы»

1

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 9

Следовать ал­горитму проведения самопроверки при консультативной по­мощи учителя, распо­знавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его за­вершения, оценки и учета характера допущенных ошибок.

Познавательные: овладевать раз­личными формами познавательной личностной рефлексии Коммуникативные развивать комму­никативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окру­жающими.

Воспитание ответ­ственного отно­шения к учению; развитие готовно­сти и способности к саморазвитию самообразова­нию; осознание возможностей самореализации средствами ан­глийского языка

Работа по учебнику

самостоятельная работа

Повторить материал модуля

102

Контрольная работа к модулю 10

1

Выполнение контрольной рабо­ты № 10 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алго­ритму при консультативной помо­щи учителя)

Научиться применять приобретенные зна­ния, умения, навыки в конкретной дея­тельности

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Коммуникативные

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

аудио приложение CD для работы в классе

Контрольная работа

103

Итоговая контрольная работа

1

Научиться применять приобретенные зна­ния, умения, навыки в конкретной дея­тельности

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Контрольная работа

104-105

Обобщающее повторение

2

Подвести итог пройденного материла

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины

Подвести итог пройденного материла

Консолидировать материл, изученный за год.