Рабочая программа по биологии для 5 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

для 5 класса

Рабочая программа составлена на основе Основной образовательной программы, на основании авторской программы по биологии 5-9 классы под редакцией Н.В. Бабичева, В.И. Сивоглазова (М., Дрофа, 2019 г).

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника - Биология: Введение в биологию. 5 класс. В.И. Сивоглазов, А.А. Плешаков. Дрофа, 2018 г.

Цель обучения по программе:

• освоение знаний о многообразии объектов природы, связи мира живой и неживой природы, об изменении природной среды под воздействием человека;

• овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, описывать их результаты, формулировать выводы;

• развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;

• воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;

• применение полученных знаний и умений в повседневной жизни, для безопасного поведения в природной среде и оказания простейших видов первой медицинской помощи.

Задачи:

- систематизация знаний об объектах живой и неживой природы, их взаимосвязях, полученных в процессе изучения предмета «Окружающий мир 1-4 классы»;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- формирование первичных умений, связанных с выполнением практических и лабораторных работ;

- воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей природе, формирование экологического мышления.

Программа является рабочей программой учителя по биологии.

Программа определяет содержание, объем, порядок изучения биологической дисциплины, в соответствии с которым осуществляется учебный процесс в 5 классе по биологии.

Место предмета «Биология» в учебном плане.

По учебному плану на изучение биологии выделяется 1 час в неделю. Согласно календарному графику работы школы программа составлена на 35 часов.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Обучение школьников биологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Биология» в основной школе. Обучающиеся будут:

• Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки;

• Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение;

• Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы;

• Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья;

• Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы;

• Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Биология» в основной школе. Обучающиеся будут уметь:

• ставить учебную задачу под руководством учителя;

• работать в соответствии с поставленной задачей;

• составлять план выполнения учебной задачи;

• проводить простейшие наблюдения, измерения, опыты;

• проводить простейшую классификацию живых организмов по отдельным царствам;

• узнавать изучаемые объекты на таблицах, в природе;

• систематизировать и обобщать разные виды информации;

• использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;

• самостоятельно готовить устное сообщение на 2-3 минуты;

• находить и использовать причинно-следственные связи;

• формулировать и выдвигать простейшие гипотезы;

• выделять в тексте смысловые части, ставить вопросы к тексту;

• составлять простой и сложный план текста;

• работать с текстом параграфа и его компонентами;

• участвовать в совместной деятельности.

Предметные результаты освоения учащимися предмета «Биология» в основной школе. В результате изучения биологии обучающийся научится:

• объяснять причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на природу;

• объяснять роль растений и животных в жизни человека;

• обосновывать необходимость принятия мер по охране живой природы;

• соблюдать правила поведения в природе;

• различать на живых объектах, таблицах опасные для жизни человека виды растений и животных;

• вести здоровый образ жизни и проводить борьбу с вредными привычками своих товарищей.

Обучающийся получит возможность научиться:

• соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

• использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами,

• выделять эстетические достоинства некоторых объектов живой природы;

• осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

• находить информацию о живых объектах в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;

• выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

• соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами

Содержание программы

Раздел 1. Живой организм: строение и изучение – 8 часов.

Вводный инструктаж по технике безопасности на уроках биологии. Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение. Биология – наука о живых организмах. Разнообразие биологических наук. Методы изучения природы: наблюдение, эксперимент (опыт), измерение. Оборудование для научных исследований (лабораторное оборудование, увеличительные приборы, измерительные приборы). Увеличительные приборы: ручная лупа, световой микроскоп. Клетка – элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и её органоидов. Хромосомы, их значение. Различия в строении растительной и животной клеток. Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества и их роль в клетке. Вещества и явления в окружающем мире. Великие естествоиспытатели.

Лабораторная работа:

• Знакомство с оборудованием для научных исследований;

• Устройство ручной лупы. Устройство светового микроскопа и правила работы с ним;

• Строение клеток кожицы чешуи лука;

Практическая работа:

• Определение физических свойств белков, жиров, углеводов.

Раздел 2. Многообразие живых организмов - 15 часов.

Развитие жизни на Земле: жизнь в древнем океане; леса каменноугольного периода; расцвет древних пресмыкающихся; птицы и звери прошлого. Разнообразие живых организмов. Классификация организмов. Вид. Царства живой природы: Бактерии, Грибы, Растения, Животные. Существенные признаки представителей основных царств, их характеристика, строение, особенности жизнедеятельности, места обитания, их роль в природе и жизни человека. Охрана живой природы.

Лабораторная работа:

• Съедобные и ядовитые грибы;

• Строение зеленых водорослей;

• Строения мха кукушкина льна;

• Листья и споры папоротников;

• Строение хвои и шишек хвойных;

• Строение цветкового растения (органы).

Раздел 3. Среда обитания живых организмов – 5 часов.

Наземно-воздушная, водная и почвенная среды обитания организмов. Приспособленность организмов к среде обитания. Растения и животные разных материков (знакомство с отдельными представителями живой природы каждого материка). Природные зоны Земли: тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, травянистые равнины – степи и саванны, пустыни, влажные тропические леса. Жизнь в морях и океанах. Сообщества поверхности и толщи воды, донное сообщество, сообщество кораллового рифа, глубоководное сообщество.

Практическая работа:

• Исследование особенностей строения растений и животных, связанных со средой обитания.

Раздел 4. Человек на Земле – 7 часов.

Научные представления о происхождении человека. Древние предки человека: дриопитеки и австралопитеки. Человек умелый. Человек прямоходящий. Человек разумный (неандерталец, кроманьонец, современный человек). Изменения в природе, вызванные деятельностью человека. Кислотные дожди, озоновая дыра, парниковый эффект, радиоактивные отходы. Биологическое разнообразие, его обеднение и пути сохранения. Опустынивание и его причины, борьба с опустыниванием. Важнейшие экологические проблемы: сохранение биологического разнообразия, борьба с уничтожением лесов и опустыниванием, защита планеты от всех видов загрязнений. Здоровье человека и безопасность жизни. Взаимосвязь здоровья и образа жизни. Вредные привычки и их профилактика. Среда обитания человека. Правила поведения человека в опасных ситуациях природного происхождения. Простейшие способы оказания первой помощи.

Практическая работа:

• Овладение простейшими  способами оказания первой доврачебной  помощи

Итоговый урок по теме «Введение в биологию» – 1 час.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование по биологии

в 5 классе на 35 часов (1 час по учебному плану)

Лист изменений и дополнений в рабочую программу

СОГЛАСОВАНО.

ШМО учителей общественно-научных

и естественно-научных дисциплин

Протокол заседания №_______

от _______________________

Руководитель ШМО____________

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР

___________________

__________________(дата)