| МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ПАВЛОВО-ПОСАДСКИЙ ТЕХНИКУМ»
|
|
| УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора ГБПОУ МО «Павлово- Посадский техникум» __________________ Т.Г. Дугушкина «____» ______________ 2019 г.
|
| РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПД.02 Информатика
15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям) |
| г. Павловский Посад 2019 г. |
| Рабочая программа дисциплины ПД.02 Информатика по специальности 15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям) разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины ПД.02 Информатика, рекомендованной ФГАУ «Федеральный институт развития образования» в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 375 от 23 июля 2015 г.
|
| Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Павлово–Посадский техникум»
Разработчики: Усачева Е.Е., преподаватель информатики Волков А. С., преподаватель специальных дисциплин Мирон К.И., преподаватель специальных дисциплин
|
| Рассмотрена и одобрена на заседании цикловой методической комиссии общих естественнонаучных и математических дисциплин Председатель _____________ Позднякова Г.Е.
Протокол № 01 от «31» августа 2019г. |
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5
1.1. Область применения рабочей программы 5
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 5
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины: 5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы 9
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ПД.02 Информатика 10
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 19
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению 19
3.2. Информационное обеспечение обучения. 19
3.3. Методическое обеспечение обучения. 22
3.4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины. 22
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 23
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины ПД.02 Информатика является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС ТОП 50 по специальности: 15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям).
Программа общеобразовательной учебной дисциплины ПД.02 Информатика предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена.
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина ПД.02 Информатика входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина ПД.02 Информатика изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППССЗ).
В учебных планах ППССЗ место учебной дисциплины ПД.02 Информатика — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Целью учебной дисциплины является формирование у студентов информационно-коммуникационной и проектной компетентностей, включающей умения эффективно и осмысленно использовать компьютер и другие информационные средства и коммуникационные технологии для своей учебной и будущей профессиональной деятельности, а также формирование общих и профессиональных компетенций.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины ПД.02 Информатика, в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы ПД.02 Информатика направлено на достижение следующих целей:
формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;
владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
Освоение содержания учебной дисциплины ПД.02 Информатика обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечествен-
ной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
− осознание своего места в информационном обществе;
− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
метапредметных:
− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
− использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
− использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
В результате освоения учебной дисциплины ПД.02 Информатика в соответствии с требованиями к освоению ФГОС ТОП 50 по специальности 15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям) создаются условия для формирования общих компетенций:
| Код | Общие компетенции |
| ОК 1. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. |
| ОК 2. | Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. |
| ОК 3. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. |
| ОК 4. | Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. |
| ОК 5. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. |
| ОК 6. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей. |
| ОК 7. | Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. |
| ОК 8. | Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленности. |
| ОК 9. | Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. |
| ОК 10 | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке. |
| ОК 11 | Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. |
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 132 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 120 |
| в том числе: |
|
| лекций | 40 |
| практические занятия | 80 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | - |
| в том числе: |
|
| подготовка сообщений подготовка рефератов подготовка учебных проектов систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы |
|
| Итоговая аттестация: Экзамен – второе полугодие |
Тематический план и содержание учебной дисциплины ПД.02 Информатика
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся | Объем часов | ОК |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. Информационная деятельность человека. | 5 | ОК 01 - ОК07, ОК 09, ОК 11
|
| Тема 1.1. Роль информационной деятельности в современном обществе.
| Содержание учебного материала | Уровень освоения | 5 |
| Этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Информационные ресурсы общества. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств. Правовые нормы, относящиеся к информации. | 2 |
| Тематика учебных занятий | 3 |
Техника безопасности на уроках информатики. Информатика как научная дисциплина, цели и задачи. Этапы развития информационного общества. | 1 |
Этапы развития технических средств и информационных ресурсов Информационные ресурсы общества. | 1 |
Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств. Правовые нормы, относящиеся к информации. | 1 |
| Практические занятия | 2 |
Информационные ресурсы общества. | 1 |
Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты | 1 |
| Раздел 2. Информация и информационные процессы. | 22 | ОК 01 - ОК07, ОК 09, ОК 11
|
| Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 6 |
| Основные подходы к понятию «информация». Виды и свойства информации. Измерение информации. Кодирование информации. Системы счисления, используемые в ПК. | 2 |
| Тематика учебных занятий | 2 |
Основные подходы к понятию «информация». Виды и свойства информации. | 1 |
Измерение информации. Кодирование информации. Системы счисления, используемые в ПК. | 1 |
| Практические занятия | 4 |
Дискретное (цифровое) представление текстовой информации | 1 |
Дискретное (цифровое) представление графической информации | 1 |
Дискретное (цифровое) представление звуковой информации | 1 |
Дискретное (цифровое) представление видеоинформации | 1 |
| Тема 2.2. Принципы обработки информации компьютером. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 6 |
| Принципы обработки информации компьютером. Арифметические основы работы компьютера. Алгебра логики. Понятие об алгоритме, свойства, способы записи. | 2 |
| Тематика учебных занятий | 2 |
Принципы обработки информации компьютером. Арифметические основы работы компьютера. | 1 |
Алгебра логики. Понятие об алгоритме, свойства, способы записи. | 1 |
| Практические занятия | 4 |
Программный принцип работы компьютера. | 1 |
Алгебра логики. | 1 |
Переход от неформального описания к формальному. | 1 |
Понятие об алгоритме, свойства, способы записи. | 1 |
| Тема 2.3. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Архив информации | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 5 |
| Носитель информации: понятие, виды, основная характеристика. Способы записи информации: магнитный и оптический. Архив информации: понятие, виды, основные характеристика. Определение объёма различных носителей информации. | 2 |
| Тематика учебных занятий | 3 |
Архив информации: понятие, виды, основные характеристика. Определение объёма различных носителей информации. | 1 |
Атрибуты файла и его объем. | 1 |
Запись информации на компакт-диски. | 1 |
| Практические занятия | 2 |
Создание архива данных и работа с ним. | 1 |
Файл как единица хранения информации на компьютере. | 1 |
| Тема 2.4. Поиск и передача информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Проводная и беспроводная связь.
| Содержание учебного материала | Уровень освоения | 5 |
| Поиск информации, хранящейся на компьютере. Программные поисковые сервисы. Организация поиска путём использования ключевых слов и фраз. Передача информации посредством каналов связи, их основная характеристика. Характеристика организации проводной связи между компьютерами. Характеристика организации беспроводной связи между компьютерами. Электронная почта. Информационно-поисковые системы и средства работы с ними. | 2 |
| Тематика учебных занятий | 1 |
Поиск информации, хранящейся на компьютере. Программные поисковые сервисы. Передача информации посредством каналов связи, их основная характеристика. | 1 |
| Практические занятия | 4 |
Поиск информации на государственных образовательных порталах. | 1 |
Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. | 1 |
Формирование адресной книги. | 1 |
Информационно-поисковые системы и средства работы с ними. | 1 |
| Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий. | 10 | ОК 01 - ОК07, ОК 09, ОК 11
|
| Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Виды программного обеспечения компьютеров. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 3 |
| Архитектура ПК, характеристика основных устройств. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Периферийные устройства ПК: виды, основная характеристика. Примеры комплектации компьютера по профилю специальности. Программное обеспечение ПК: виды, характеристика. | 2 |
| Тематика учебных занятий | 2 |
Архитектура ПК, характеристика основных устройств. | 1 |
Знакомство с графической ОС. | 1 |
| Практические занятия | 1 |
Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. | 1 |
| Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 3 |
| Понятие локальной сети. Виды, способы организации, основная характеристика ЛС. Программное обеспечение ЛС. | 2 |
| Тематика учебных занятий | 1 |
Понятие локальной сети. Виды, способы организации, основная характеристика ЛС. Программное обеспечение ЛС. | 1 |
| Практические занятия | 2 |
Разграничение прав доступа в сети | 1 |
Общее дисковое пространство в локальной сети. | 1 |
| Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 4 |
| Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Защита информации, антивирусная защита. | 2 |
| Тематика учебных занятий | 4 |
Защита информации, антивирусная защита. | 1 |
Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. | 1 |
Защита информации | 1 |
Антивирусная защита | 1 |
| Практические занятия | 0 |
| Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов. | 71 | ОК 01 - ОК07, ОК 09, ОК 11
|
| Тема 4.1. Возможности настольных издательских систем. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 19 |
| Текст как информационный объект: характерные особенности, назначение. Преобразование текста с помощью текстового редактора: редактирование, форматирование, построение таблиц, графических изображений. Структурные элементы текста, их характеристика. | 2 |
| Тематика учебных занятий | 4 |
Текст как информационный объект: характерные особенности, назначение. Преобразование текста с помощью текстового редактора. | 1 |
Интерфейс MS Word 2007. Создание текстового документа (установка параметров страницы документа) | 1 |
Форматирование текстовых документов (параметры шрифта, параметры абзаца; вставка | 1 |
Графические объекты MS Word 2007. | 1 |
| Практические занятия | 15 |
Ввод, редактирование и формирование текста в ТР. | 1 |
Создание, заполнение и оформление таблиц в ТР. | 1 |
Списки и колонки. | 1 |
Создание и редактирование графических изображений. | 1 |
Создание компьютерной публикации (по профилю специальности). | 1 |
Создание и редактирование списков и стилей. | 1 |
Создание шаблонов и резюме. | 1 |
Создание и редактирование таблиц. | 1 |
Вычисляемые таблицы. Формулы. | 1 |
Создание и редактирование графических объектов. | 1 |
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. | 1 |
Создание титульного листа и оглавления, его форматирование. | 1 |
Создание гипертекстового документа. | 1 |
Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. | 1 |
Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа. Перевод текста с использованием системы машинного перевода. | 1 |
| Тема 4.2 Возможности динамических (электронных) таблиц. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 21 |
| ЭТ как информационный объект: характерные особенности, назначение. Основные возможности ЭТ:ввод, редактирование данных. Форматы, проведение математических расчётов, использование функций, построение диаграмм и графиков. Применение ЭТ для решения профессиональных задач. | 2 |
| Тематика учебных занятий | 4 |
ЭТ как информационный объект: характерные особенности, назначение. Основные возможности ЭТ: ввод, редактирование данных. | 1 |
Форматы. Вычисление в ЭТ. | 1 |
Интерфейс приложения Microsoft Excel 2010/2007. | 1 |
Применение ЭТ для решения профессиональных задач. | 1 |
| Практические занятия | 17 |
Ввод данных, редактирование данных. | 1 |
Создание конкретных ЭТ. Форматирование ЭТ. | 1 |
Построение и форматирование диаграмм в ЭТ.. | 1 |
Создание электронного документа | 1 |
Форматы, проведение математических расчётов, использование функций, построение диаграмм и графиков. | 1 |
Ввод, редактирование и форматирование данных. | 1 |
Типы данных. | 1 |
Вычисления в Microsoft Excel 2010/2007 с помощью формул и функций. | 1 |
Построение, редактирование диаграмм. | 1 |
Форматирование диаграмм. | 1 |
Сортировка данных. Простая и многоуровневая сортировка данных. | 1 |
Работа с фильтром. Отбор по значению, по формату, по условию. | 1 |
Вывод документа на печать. | 1 |
Оформление страниц. | 1 |
Работа с большими таблицами. | 1 |
Упорядочивание и суммирование данных. | 1 |
Сводные таблицы. Создание и преобразование сводных таблиц. | 1 |
| Тема 4.3 Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 16 |
| Понятие БД, СУБД как информационной системы. Структурные элементы, виды БД. Этапы создания БД (разбор конкретных примеров). Основные возможности СУБД (на примере Access). | 2 |
| Тематика учебных занятий | 5 |
Понятие БД, СУБД как информационной системы. | 1 |
Понятие БД, СУБД как информационной системы. | 1 |
Основные возможности СУБД (на примере Access). | 1 |
Основы интерфейса Access 2007. | 1 |
Объекты базы данных | 1 |
| Практические занятия | 11 |
Создание простейшей БД. | 1 |
Сортировка и фильтрация в БД. | 1 |
Создание запросов. | 1 |
Создание однотабличной базы данных. | 1 |
Заполнение базы данных. | 1 |
Ввод и просмотр данных по средствам форм. | 1 |
Проектирование базы данных. | 1 |
Создание связей между таблицами | 1 |
Создание простых форм и построение отчетов. | 1 |
Формирование запросов для базы данных. | 1 |
Формирование отчетов для базы данных. | 1 |
| Тема 4.4 Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 15 |
| Способы представления графической информации: растровая графика, векторная графика, фрактальная графика. Профессиональная графика по профилю специальности. Понятие мультимедиа. Программная реализация задач мультимедиа. Представление графической и мультимедийной информации с помощью компьютерных презентаций (на примере P.Point). | 2 |
| Тематика учебных занятий | 4 |
Способы представления графической информации: растровая графика, векторная графика, фрактальная графика. | 1 |
Программная реализация задач мультимедиа. | 1 |
Представление графической и мультимедийной информации с помощью компьютерных презентаций (на примере P.Point). | 1 |
Сканирование графических изображений. | 1 |
| Практические занятия | 11 |
Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. | 1 |
Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования. | 1 |
Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. | 1 |
Шаблоны и образцы слайдов (титульный слайд, структурная схема организации) | 1 |
Ввод текста, вставка изображений. Форматирование текста. Обрамление текста. | 1 |
Вставка фигур на слайд, импорт изображений из других файлов. | 1 |
Форматирование объектов. Анимация объектов. | 1 |
Различные эффекты анимации, настройка эффектов анимации. | 1 |
Применение звуковых и видео-объектов. | 1 |
Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда | 1 |
Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора. | 1 |
| Раздел 5. Телекоммуникационные технологии. | 12 | ОК 01 - ОК07, ОК 09, ОК 11
|
| Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 5 |
| Технические и программные средства Интернет - технологии: основные понятия, способы и скоростные характеристики подключения, ресурсы Интернет. Провайдер. Использование Интернет - технологии в профессиональной деятельности. | 2 |
| Тематика учебных занятий | 3 |
Провайдер. Использование Интернет - технологии в профессиональной деятельности. | 1 |
Информационные сети, назначение, структура и функции. | 1 |
Работа с ресурсами Интернет. | 1 |
| Практические занятия | 2 |
Особенности работы в сети Интернет. | 1 |
Сети для задач маркетинга, рекламы, информационных услуг. Электронная торговля. | 1 |
| Тема 5.2. Методы создания и сопровождения сайта | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 5 |
| Понятие сайта. Способы создания сайта. Основные критерии создания веб – ресурсов. Основные этапы создания сайта, их характеристика. Понятие навигации сайта. Виды навигации. Основные элементы веб – ресурса: баннер, его основная задача, технические характеристики. Другие средства для привлечения пользователей. | 2 |
| Тематика учебных занятий | 1 |
Сервис FTP. Службы поиска информации | 1 |
| Практические занятия | 4 |
Адресация в Интернет. Электронная почта | 1 |
Состав, структура и функциональные систем разработки сайтов. | 1 |
Персональный веб- сервер. Создание структуры Веб-сайтов. Шаблоны и мастера. Типы веб- страниц. | 1 |
Средства создания и сопровождения сайта. Подбор материала для собственного сайта. | 1 |
| Тема 5.3. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях. | Содержание учебного материала | Уровень освоения | 2 |
| Виды сервисных услуг глобальной сети Интернет: WWW - E-mail - Usenet - FTP – ICQ- Telnet Характерные особенности телеконференций, Интернет – телефонии. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети учебного заведения. | 2 |
| Тематика учебных занятий | 1 |
Виды сервисных услуг глобальной сети Интернет: WWW - E-mail - Usenet - FTP – ICQ | 1 |
| Практические занятия | 1 |
Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности. | 1 |
| ВСЕГО |
| 40 / 80 |
|
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Освоение программы учебной дисциплины ПД.02 Информатика предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.
В состав кабинета информатики входит лаборатория с лаборантской комнатой. Помещение кабинета информатики должно удовлетворять требованиям санитарноэпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины ПД.02 Информатика входят:
многофункциональный комплекс преподавателя;
технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабочего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры баз данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и др.);
компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;
печатные и экранно-звуковые средства обучения;
расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW);
учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование информации в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»;
вспомогательное оборудование;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями по информатике, словарями, справочниками по информатике и вычислительной технике, научной и научно-популярной литературой и др.
В процессе освоения программы учебной дисциплины ПД.02 Информатика студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)
Информационное обеспечение обучения.
Для студентов:
Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2016
Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2017.
Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2016
Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2017.
Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2018.
Для преподавателей
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.
Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от
25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2016.
Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2018.
Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л.А.Залогова — М., 2016.
Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2017.
Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2018.
Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С.А.Клейменова. — М., 2017.
Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2017.
Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2018.
Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. — М., 2018.
Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс:
учеб. пособие. — М.: 2018
Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2017.
Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2018.
Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2018.
Интернет-ресурсы
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР). www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Инфоматика»).
www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям). http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО»по ИКТ в образовании).
www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.
Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»). www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»). www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»). www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения). www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux). www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»).
Методическое обеспечение обучения.
Практические задания и методические указания по их выполнению
Тестовые задания для проведения текущего и итогового контроля знаний по дисциплине
Опорный конспект лекций по дисциплине
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
В целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: компьютерные презентации, тестирование, технологии развивающего обучения, практико-ориентированные технологии, технологии проблемного обучения.
Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменный опросы (контрольная работа, сообщения, рефераты, компьютерные проекты).
Итоговый контроль проводится в форме экзамена после второго семестра изучения дисциплины.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; |
|
| | Решение ситуационных задач Индивидуальный и фронтальный опрос |
| | Оценка качества подготовки и защиты учебных проектов Оценка эффективности создания и использования каталога образовательных ресурсов по профилю специальности Проверка рефератов, сообщений. |
| | |
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; | Проверка и оценка выполнения практических заданий Оценка качества подготовки и защиты учебных проектов |
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; | Проверка и оценка выполнения практических заданий Решение ситуационных задач |
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; | Оценка эффективности создания и использования каталога образовательных ресурсов по профилю специальности |
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); | |
| |
|
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать | |
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; | Тестирование Контрольная работа |
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); | |
| | |
| | |
618
94 058 
