УТВЕРЖДАЮ
Руководитель УМО, ст. методист
______________ /Е.А. Кузнецова/
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПД.02 Информатика
2017
Программа учебной дисциплины разработана в соответствии с «Рекомендациями по получению среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования» (письмо Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), с учетом требований ФГОС среднего общего образования, ФГОС среднего профессионального образования и профиля профессионального образования, на основании примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций (рекомендовано ФГАУ «ФИРО» в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 375 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»).
Организация-разработчик: ГБПОУ АО «Астраханский государственный политехнический колледж»
Разработчик: Александрова С.А., преподаватель информатики
Рассмотрено и ободрено
на заседании методической комиссии
сервисных технологий
Протокол № 1 от «28» августа 2017г.
Методист отделения
_____/Расторгуева И.М./
© ГБПОУ АО АГПК
©С.А. Александрова
| № | СОДЕРЖАНИЕ
| стр. |
| ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
| СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 7 |
| условия реализации программы учебной дисциплины
| 13 |
| Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 16 |
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПД.02 ИНФОРМАТИКА
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины может быть использована для изучения иностранного языка в учреждениях среднего профессионального образования (далее СПО), реализующих образовательную программу среднего общего образования по специальности Поварское и кондитерское дело», входящей в состав укрупненной группы специальности 43.00.00 Сервис и туризм.
1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: ОП. Общеобразовательная подготовка. ПД. Профильные дисциплины
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен достичь следующих результатов:
личностных:
чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
осознание своего места в информационном обществе;
готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
метапредметных:
умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания
(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины «Информатика»
максимальной учебной нагрузки обучающегося 100 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часов,
в том числе:
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 100 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 100 |
| в том числе: |
|
| лабораторные работы | - |
| практические занятия | 66 |
| контрольные работы | - |
| консультации | 8 |
| индивидуальный проект | 2 |
| Итоговая аттестация дифференцированного зачёта во II семестре |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ПД.02 Информатика
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальный проект | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. Информация и информационные ресурсы | 32 |
|
| Тема 1.1. Информационная деятельность человека | Содержание учебного материала | 4 |
| 1 | Информационное общество и информационные ресурсы. Правовые нормы в информационной сфере Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. | 2 |
| 2 | Электронное правительство Электронное правительство: цели, сущность, этапы развития. Портал государственных услуг. Консультации по теме «Информационная деятельность человека». | 3 |
| Практические занятия | 4 |
|
| 1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. 2. Программное обеспечение. Портал государственных услуг. |
| Тема 1.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.
| Содержание учебного материала | 12 |
| 1 | Информация. Информационные объекты Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. | 2 |
| 2 | Двоичная система счисления Представление информации в двоичной системе счисления. Правила перевода | 2 |
| 3 | Двоичная арифметика Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. | 2 |
| 4 | Основы логики Логические основы работы компьютера. Консультации по теме «Двоичная система счисления». | 2 |
| 5 | Хранение информационных объектов Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Консультации по теме «Двоичная арифметика. Основы логики». | 3 |
| 6 | Информационные процессы Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности. | 2 |
| Практические занятия | 12 |
|
| 1. Дискретное (цифровое) представление текстовой информации 2 Дискретное (цифровое) представление графической, звуковой информации и видеоинформации. 3. Программный принцип работы компьютера. 4. Компьютерные модели. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели. 5. Архив данных. Файл. Запись информации. 6. АСУ различного назначения, примеры их использования. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально- экономической сфере деятельности. Текущая аттестация |
| Итого за 1 семестр 32 часа (мак.): 16 часов теоретического обучения, 16 часов практического обучения |
| Раздел 2. Технологии создания и преобразования информационных объектов | 26 |
|
| Тема 2.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов | Содержание учебного материала | 10 |
| 1 | Настольные издательские системы Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. | 2 |
| 2 | Электронные таблицы данных Возможности динамических (электронных) таблиц | 2 |
| 3 | Математическая обработка числовых данных Математическая обработка числовых данных. | 2 |
| 4 | Системы управления базами данных Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 2 |
| 5 | Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах Консультации по теме «Текстовый редактор MS Word». | 2 |
| Практические занятия | 16 |
|
| 1. Использование систем проверки орфографии и грамматики. 2. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий). 3. Гипертекстовое представление информации. 4. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий. 5. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. 6. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы. 7. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных. 8. Работа с мультимедиа презентацией. |
|
|
| Раздел 3. Информационно-коммуникационные технологии | 18 |
|
| Тема 3.1. Средства информационных и коммуникационных технологий | Содержание учебного материала | 10 |
| 1 | Архитектура компьютеров. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Консультации по теме «Электронные таблицы MS Excel». | 2 |
| 2 | Внешние устройства ПК. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. | 2 |
| 3 | Программное обеспечение ПК Виды программного обеспечения компьютеров. Консультации по теме «Системы управления базами данных». |
|
| 4 | Коммуникационные технологии. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. | 2 |
| 5 | Эргономика рабочего места Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Консультации по теме «Архитектура компьютеров». | 2 |
| Практические занятия | 8 |
|
| 1. Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Внешние устройства компьютера, их программное обеспечение. 2. Автоматизированное рабочее место специалиста. 3. Локальные компьютерные сети. Защита информации, антивирусная защита. 4. Эргономика компьютерного рабочего места. |
| Раздел 4. Телекоммуникационные технологии | 22 |
|
| Тема 4.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. | Содержание учебного материала | 6 |
| 1 | Интернет-технологии Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. | 2 2 |
| 2 | Поиск информации в сети Интернет Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. |
|
| 3 | Передача информации Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. Консультации по теме «Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий». | 2 |
| Практические занятия | 6 |
|
| 1. Организация работы с браузером. Примеры работы с интернет-магазином и интернет-СМИ. Примеры работы с интернет-турагентством и интернет-библиотекой. 2. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет. 3. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. |
| Тема 4.2. Компьютерные коммуникации | Содержание учебного материала | 6 |
| 1
| Программное обеспечение для организации деятельности в компьютерных сетях Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат. Социальные сети. | 2 |
| 2 | Этика в Интернете Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ. | 2 |
| 3 | Сетевые информационные системы для различных направлений профессиональной деятельности Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.). Подготовка к индивидуальному проекту. | 2 |
|
|
| Практические занятия | 4 |
|
| 1. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО. 2. Участие в онлайн-конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет-олимпиаде или компьютерном тестировании. |
|
|
|
| Дифференцированный зачет. Индивидуальный проект | 2 |
| Примерная тематика индивидуальных проектов 1. Информатика и управление социальными процессами. 2. Построение интеллектуальных систем. 3. Компьютерная революция: социальные перспективы и последствия. 4. Общие приемы правового регулирования информационных отношений. 5. Правила этикета при работе с компьютерной сетью. 6. Проблема информации в современной науке. 7. Информация и эволюция живой природы. 8. Система счисления Древнего мира. 9. Римская система счисления. Представление чисел в ней и решение арифметических задач. 10. Применение в цифровой электронике двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления. 11. Современные способы кодирования информации в вычислительной технике. |
|
|
| Итого за 2 семестр 68 часов (мак.): 34 часа теоретического обучения, 34 часа практического обучения |
| Всего (мак.): | 100 |
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информационных технологий в профессиональной деятельности.
Оборудование учебного кабинета:
1. Наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты):
«Организация рабочего места и техника безопасности»,
«Архитектура компьютера»,
«Архитектура компьютерных сетей»,
«Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты»,
«История информатики».
2. Печатные и экранно-звуковые средства обучения.
Технические средства обучения:
1. Компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет);
2. Периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран).
3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014.
2. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
3. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014 Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
4. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.
Дополнительные источники:
1. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014.
2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова — М., 2014.
3. Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2014.
4. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
5. Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.
6. Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2013.
7. Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
8. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
Интернет-ресурсы:
1. www.school-collection.edu.ru
(Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
2. www.lms.iite.unesco.org
(Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
3. http://ru.iite.unesco.org/publications
(Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
4. www.megabook.ru
(Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
5. www.ict.edu.ru
(портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
6. www.freeschool.altlinux.ru
(портал Свободного программного обеспечения).
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Оценка результатов освоения дисциплины представлены в комплектах КОС.
Характеристика основных видов деятельности
| Содержание обучения | Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий) |
|
Информационная деятельность человека | Классификация информационных процессов по принятому основанию. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения. Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей. Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ |
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации | Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. п.). Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. Умение отличать представление информации в различных системах счисления. Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации |
Технологии создания и преобразования информационных объектов |
Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов | Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними. Умение работать с библиотеками программ. Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных. Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера. Пользование базами данных и справочными системами |
Информационно-коммуникационные технологии |
Средства информационных и коммуникационных технологий | Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов. Выделение и определение назначения элементов окна программы. Представление о типологии компьютерных сетей. Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети. Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть. Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации. Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера |
Телекоммуникационные технологии |
Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий | Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Знание способов подключения к сети Интернет. Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений. Представление о способах создания и сопровождения сайта. |
Компьютерные коммуникации | Представление о возможностях сетевого программного обеспечения. Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом. Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач |
763
81 625 
