Цель программы - формирование отношения на ведение здорового образа жизни.
Цель конкретизирована следующими задачами:
- представлять факторы, оказывающие влияние на здоровье;
- обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья;
- сохранять и укреплять здоровье;
- поддерживать своё здоровье;
- способствовать элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
- выполнять упражнения по сохранению зрения.
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по дополнительному образованию "Здоровейка"»
МБОУ «Комсомольская средняя общеобразовательная школа»
| Рассмотрена на заседании Методического совета школы и рекомендована к утверждению протокол № от августа 2016 года | Утверждена Приказ № от ____________ Директор школы ___________ О.В. Зоткина |
Дополнительная образовательная программа «Здоровейка»
для детей младшего школьного возраста
на 2016 -2020 учебный год
Составитель: учитель начальных классов
Фролова Е. В.
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для 1–4 классов.
Программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:
Закон РФ «Об образовании»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.11.2009 г №373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.11.2009 №373»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.09.2011 №2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.11.2009 №373»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.10.2010 года №2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821 -10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» предназначена для обучающихся 1-4 классов. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 2 часов в неделю: 1 класс — 70 часов в год, 2- 4 классы – 74 часа в год. Программа построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья.
Цель программы - формирование отношения на ведение здорового образа жизни.
Цель конкретизирована следующими задачами:
- представлять факторы, оказывающие влияние на здоровье;
- обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья;
- сохранять и укреплять здоровье;
- поддерживать своё здоровье;
- способствовать элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
- выполнять упражнения по сохранению зрения.
Планируемые результаты
Личностные УУД:
Ученик научится
Ученик получит возможность научиться
Регулятивные УУД:
Ученик научится
Ученик получит возможность научиться
Высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией.
Работать по предложенному учителем плану.
Давать эмоциональную оценку деятельности класса.
Познавательные УУД:
Ученик научится
Ориентироваться в информационных материалах.
Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию.
Ученик получит возможность научиться
Делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Коммуникативные УУД:
Ученик научится
Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Ученик получит возможность научиться
Содержание предмета
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» состоит из четырёх частей:
1 класс (70 ч) «Первые шаги к здоровью»: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.
2 класс (74ч) «Если хочешь быть здоров»: культура питания и этикет, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края.
3 класс (74ч) «По дорожкам здоровья»: интеллектуальные способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применение лекарственных растений в профилактических целях.
4 класс (74ч) «Я, ты, он, она – мы здоровая семья»: формирование у обучающихся чувства ответственности за свое здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика вредных привычек, культура эмоций и чувств.
4. Тематическое планирование
1 класс
«Первые шаги к здоровью»
| № п/п | Наименование разделов, тем | Всего час. | В том числе |
| информационные занятия | выездные занятия, деловые игры | практи-ческие занятия |
| | «Дружи с водой». | 7 | 3 | 2 | 2 |
| 1-2 | Советы доктора Воды | 2 | 1 | | 1 |
| 3- 4 | Мои друзья – вода и мыло | 2 | 1 | | 1 |
| 5 | В гостях у Мойдодыра | 1 | | 1 | |
| 6 | Игра «Не зная броду, не суйся в воду» | 1 | | 1 | |
| 7 | Что даёт нам море. | 1 | 1 | | |
| | «Забота о глазах» | 4 | 2 | 2 | |
| 8-9 | Глаза – главные помощники человека | 2 | 1 | 1 | |
| 10-11 | Почему устают глаза. | 2 | 1 | 1 | |
| | «Уход за ушами» | 2 | 1 | | 1 |
| 12-13 | Чтобы уши слышали | 2 | 1 | | 1 |
| | «Уход за зубами» | 5 | 3 | 1 | 1 |
| 14-15 | Почему болят зубы | 2 | 1 | 1 | |
| 16-17 | Чтобы зубы были здоровыми | 2 | 1 | | 1 |
| 18 | Как сохранить улыбку здоровой | 1 | 1 | | |
| | «Уход за руками и ногами» | 2 | 1 | | 1 |
| 19-20 | Рабочие инструменты человека | 2 | 1 | | 1 |
| | «Забота о коже» | 5 | 3 | 1 | 1 |
| 21-22 | Зачем человеку кожа | 2 | 1 | 1 | |
| 23-24 | Надежная защита организма | 2 | 1 | | 1 |
| 25 | Если кожа повреждена | 1 | 1 | | |
| | «Как следует питаться» | 6 | 1 | 3 | 2 |
| 26-27 | Питание – необходимое условие для жизни человека | 2 | 1 | 1 | |
| 28-29 | Умеем ли мы правильно питаться? | 2 | | 1 | 1 |
| 30 | Культура питания. Этикет. | 1 | | | 1 |
| 31 | Я выбираю кашу | 1 | | 1 | |
| | «Как сделать сон полезным?» | 2 | 1 | 1 | |
| 32-33 | Сон – лучшее лекарство | 2 | 1 | 1 | |
| | «Настроение в школе» | 2 | 1 | | 1 |
| 34-35 | Как настроение? | 2 | 1 | | 1 |
| | «Настроение после школы» | 2 | 1 | 1 | |
| 36-37 | Я пришел из школы | 2 | 1 | 1 | |
| | «Поведение в школе» | 2 | 1 | 1 | |
| 38-39 | Я – ученик | 2 | 1 | 1 | |
| | «Вредные привычки» | 2 | 1 | 1 | |
| 40-41 | Что такое – вредные привычки? | 2 | 1 | 1 | |
| | «Мышцы, кости и суставы» | 6 | 3 | 1 | 2 |
| 42-43 | Скелет – наша опора | 2 | 1 | 1 | |
| 44-45 | Осанка – стройная спина | 2 | 1 | | 1 |
| 46-47 | Весёлые переменки | 2 | 1 | | 1 |
| | «Чтоб забыть про докторов» | 7 | 3 | | 4 |
| 48 | “Хочу остаться здоровым”. | 1 | 1 | | |
| 49 | Иммунитет | 1 | 1 | | |
| 50-51 | Вкусные и полезные вкусности | 2 | 1 | | 1 |
| 52 | День здоровья «Как хорошо здоровым быть» | 1 | | | 1 |
| 53 | «Как сохранять и укреплять свое здоровье» | 1 | | | 1 |
| 54 | Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим, все болезни победим | 1 | | | 1 |
| | «Я и моё ближайшее окружение» | 8 | 2 | 5 | 1 |
| 55-56 | Моё настроение. Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение» | 2 | 1 | 1 | |
| 57 | Спортивный праздник «Я здоровье берегу – сам себе я помогу!» | 1 | | 1 | |
| 58 | Викторина «Здоровейка» | 1 | | 1 | |
|
59 | Спортивный праздник «Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься!» | 1 | | 1 | |
| 60 | Физическая активность и здоровье | 2 | 1 | | 1 |
| 61 | Веселые эстафеты | 1 | | 1 | |
| | | | | | |
| | «Вот и стали мы на год взрослей» | 9 | 2 | 4 | 3 |
| 62-63 | Опасности летом (просмотр видеофильма) | 2 | 1 | | 1 |
| 64-65 | Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребёнка. | 2 | | 2 | |
| 66 | Игра – путешествие «Откуда берутся грязнули?» | 1 | | 1 | |
| 67 | КВН «Наше здоровье» | 1 | | 1 | |
| 68 | Экскурсия «Сезонные изменения и как их принимает человек» | 1 | | | 1 |
| 69 | Обобщающее занятие «Доктора природы» | 1 | | | 1 |
| 70 | Чему мы научились за год. | 1 | 1 | | |
2 класс
«Если хочешь быть здоров»
| № п/п | Наименование разделов и дисциплин | Всего час. | В том числе |
| информационные занятия | выездные занятия, деловые игры | практи-ческие занятия |
| | «Почему мы болеем». | 8 | 3 | 3 | 2 |
| 1-2 | Причина болезни | 2 | 1 | | 1 |
| 3-4 | Признаки болезни | 2 | 1 | 1 | |
| 5-6 | Как здоровье? | 2 | 1 | 1 | |
| 7-8 | В гостях у доктора Айболита | 2 | | 1 | 1 |
| | «Кто и как предохраняет нас от болезней» | 7 | 3 | 2 | 2 |
| 9-11 | Как организм помогает себе сам? | 3 | 1 | 1 | 1 |
| 12-13 | Здоровый образ жизни | 2 | 1 | 1 | |
| 14-15 | Витаминная тарелка на каждый день. Конкурс рисунков «Витамины – наши друзья и помощники» | 2 | 1 | | 1 |
| | «Кто нас лечит» | 2 | 1 | 1 | |
| 16-17 | Какие врачи нас лечат | 2 | 1 | 1 | |
| | «Прививки от болезней» | 5 | 3 | 1 | 1 |
| 18-20 | Инфекционные болезни | 3 | 2 | 1 | |
| 21-22 | От чего нужно прививаться | 2 | 1 | | 1 |
| | «Что нужно знать о лекарствах» | 5 | 2 | | 3 |
| 23-24 | Какие лекарства мы выбираем | 2 | 1 | | 1 |
| 25-26 | Домашняя аптечка | 2 | 1 | | 1 |
| 27 | Экскурсия «Сезонные изменения и как их принимает человек» | 1 | | | 1 |
| | «Как избежать отравлений» | 5 | 3 | | 2 |
| 28-29 | Отравление лекарствами | 2 | 1 | | 1 |
| 30 | Пищевые отравления | 1 | 1 | | |
| 31-32 | Полезные и вредные продукты | 2 | 1 | | 1 |
| | «Безопасность при любой погоде» | 4 | 3 | | 1 |
| 33-34 | Мой внешний вид – залог здоровья | 2 | 1 | | 1 |
| 35 | Если солнечно и жарко | 1 | 1 | | |
| 36 | Если на улице дождь и гроза | 1 | 1 | | |
| | «Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте» | 3 | 1 | | 2 |
| 37-38 | Опасность в нашем доме | 2 | 1 | | 1 |
| 39 | Как вести себя на улице | 1 | | | 1 |
| | «Правила общения с огнем» | 3 | 1 | 1 | 1 |
| 40-41 | Чтобы огонь не причинил вреда | 2 | 1 | 1 | |
| 42 | Конкурс рисунков «Огонь – друг или враг»! | 1 | | | 1 |
| | «Как уберечься от поражения током» | 2 | 1 | 1 | |
| 43-44 | Чем опасен электрический ток? | 2 | 1 | 1 | |
| | «Как уберечься от порезов, ушибов, переломов» | 3 | 1 | 1 | 1 |
| 45-47 | Травмы | 3 | 1 | 1 | 1 |
| | «Как защититься от насекомых» | 2 | 1 | 1 | |
| 48-49 | Укусы насекомых | 2 | 1 | 1 | |
| | «Предосторожности при обращении с животными» | 2 | 1 | 1 | |
| 50-51 | Что мы знаем о собаках и кошках? | 2 | 1 | 1 | |
| | «Первая помощь» | 12 | 10 | 1 | 1 |
| 52-53 | Отравление ядовитыми веществами | 2 | 1 | 1 | |
| 54 | Отравление угарным газом | 1 | 1 | | |
| 55 | Как помочь себе при тепловом ударе | 1 | 1 | | |
| 56 | Как избежать искривления позвоночника | 1 | 1 | | |
| 57 | Если ты обморозился | 1 | | | 1 |
| 58-59 | Переломы | 2 | 2 | | |
| 60 | Если ты ушибся или порезался | 1 | 1 | | |
| 61 | Растяжение связок и вывих костей | 1 | 1 | | |
| 62 | Если в глаз, ухо, нос или горло попал посторонний предмет | 1 | 1 | | |
| 63 | Укус змеи | 1 | 1 | | |
| | «Как закаляться» | 3 | 1 | 1 | 1 |
| 64-66 | Обтирание и обливание | 3 | 1 | 1 | 1 |
| | «Сегодняшние заботы медицины» | 8 | 2 | 3 | 3 |
| 67-68 | Расти здоровым | 2 | 1 | | 1 |
| 69-70 | Воспитай себя | 2 | 1 | 1 | |
| 71-72 | Я выбираю движение | 2 | | 1 | 1 |
| 73 | Спортивный праздник «В здоровом теле – здоровый дух» | 1 | | 1 | |
| 74 | Чему мы научились за год | 1 | | | 1 |
3 класс
«По дорожкам здоровья»
| № п/п | Наименование разделов | Всего час. | В том числе |
| информационные занятия | выездные занятия, деловые игры | практи-ческие занятия |
| | «Наше здоровье». | 8 | 4 | 2 | 2 |
| 1-2 | Что такое здоровье? | 2 | 1 | | 1 |
| 3-4 | Что такое эмоции? | 2 | 1 | | 1 |
| 5-6 | Чувства и поступки | 2 | 1 | 1 | |
| 7-8 | Стресс | 2 | 1 | 1 | |
| | «Как помочь сохранить здоровье» | 8 | 5 | | 3 |
| 9-10 | «Здоровый образ жизни, что это?» | 2 | 1 | | 1 |
| 11-12 | Учимся думать и действовать | 2 | 2 | | |
| 13-14 | Учимся находить причину и последствия событий | 2 | 1 | | 1 |
| 15-16 | Умей выбирать | 2 | 1 | | 1 |
| | «Что зависит от моего решения» | 2 | 2 | | |
| 17 | Принимаю решение | 1 | 1 | | |
| 18 | Я отвечаю за свое решение | 1 | 1 | | |
| | «Злой волшебник табак» | 4 | 1 | 2 | 1 |
| 19-20 | Что мы знаем о курении | 2 | 1 | 1 | |
| 21-22 | Я выбираю конфету, а не сигарету | 2 | | 1 | 1 |
| | «Почему привычки называются вредными» | 8 | 4 | 1 | 3 |
| 23 | Зависимость | 1 | 1 | | |
| 24 | Умей сказать НЕТ | 1 | 1 | | |
| 25 | Как сказать НЕТ | 1 | | | 1 |
| 26-27 | Почему вредной привычке ты скажешь нет? | 2 | 1 | | 1 |
| 28-29 | Я умею выбирать – тренинг безопасного поведения | 2 | 1 | 1 | |
| 30 | Спорт – альтернатива вредным привычкам! | 1 | | | 1 |
| | «Помоги себе сам» | 16 | 3 | 5 | 8 |
| 31 | Волевое поведение | 1 | | | 1 |
| 32-33 | Чистота и здоровье | 2 | 1 | 1 | |
| 34-35 | Умеем ли мы отвечать за своё здоровье. | 2 | 1 | | 1 |
| 36-37 | Лечебная физкультура. Приёмы самомассажа и релаксации | 2 | | | 2 |
| 38-39 | Играя, подружись с бегом | 2 | | 1 | 1 |
| 40 | Игровая программа «Мой весёлый звонкий мяч!» | 1 | | 1 | |
| 41 |
| 1 |
| 1 |
|
| 42 | Кто сильнее? | 1 |
|
| 1 |
| 43-44 | Тихие игры. | 2 |
| 1 | 1 |
| 45-46 | Нехорошие слова. Недобрые шутки. | 2 | 1 |
| 1 |
| | «Злой волшебник алкоголь» | 4 | 2 | 1 | 1 |
| 47 | Алкоголь | 1 | 1 | | |
| 48-49 | Алкоголь – ошибка | 2 | 1 | 1 | |
| 50 | Алкоголь – сделай выбор | 1 | | | 1 |
|
| «Злой волшебник наркотик» | 4 | 2 | 1 | 1 |
| 51-52 | Наркотик | 2 | 1 |
| 1 |
| 53-54 | Наркотик – тренинг безопасного поведения | 2 | 1 | 1 |
|
|
| «Культура здорового образа жизни» | 20 | 2 | 4 | 14 |
| 55 | Игра – соревнование «Огонек здоровья» | 1 |
|
| 1 |
| 56-57 | Оздоровительные минутки | 2 |
| 1 | 1 |
| 58 | Встреча с медицинским работником | 1 |
|
| 1 |
| 59-60 | Культура питания. Приглашаем к чаю | 2 | 1 |
| 1 |
| 61-62 | Физическая активность и здоровье | 2 | 1 | 1 |
|
| 63 | Конкурс рисунков «Будьте здоровы» | 1 |
|
| 1 |
| 64-65 | Экскурсия «Природа – источник здоровья» | 2 |
|
| 2 |
| 66 | Праздник «Путешествие в страну здоровья» | 1 |
| 1 |
|
| 67-69 | Подвижные игры-эстафеты на свежем воздухе | 3 |
|
| 3 |
| 70-71 | Опасности летом (просмотр видеофильма). | 2 |
|
| 2 |
| 72-73 | Состязания «здоровячков» | 2 |
| 1 | 1 |
| 74 | Чему мы научились за год | 1 |
|
| 1 |
4класс
«Я, ты, он, она - мы здоровая семья»
| № п/п | Наименование разделов | Всего час. | В том числе |
| информационные занятия | выездные занятия, деловые игры | практи-ческие занятия |
| | «Наше здоровье». | 9 | 4 | 3 | 2 |
| 1-2 | Спорт в жизни людей | 2 | 1 | | 1 |
| 3-4 | Спорт в жизни ребенка | 2 | 1 | 1 | |
| 5 | Зарядка в стране «Здоровейка» | 1 | | | 1 |
| 6 | Здоровье в порядке – спасибо зарядке | 1 | | 1 | |
| 7-8 | Бег в нашей жизни | 2 | 1 | 1 | |
| 9 | Клещевой энцефалит | 1 | 1 | | |
| | «Мода и гигиена школьной одежды» | 8 | 5 | 2 | 1 |
| 10-11 | Факты из школьной жизни | 2 | 1 | 1 | |
| 12-13 | Мода школьной одежды | 2 | 1 | 1 | |
| 14 | Учимся находить пользу в школьной форме | 1 | 1 | | |
| 15 | Умей выбирать | 1 | 1 | | |
| 16-17 | Как нужно правильно одеваться | 2 | 1 | | 1 |
| | «Культура эмоций и чувств» | 8 | 4 | 3 | 1 |
| 18-19 | Ты - человек | 2 | 1 | 1 | |
| 20-21 | Как воспитать в себе сдержанность | 2 | 1 | 1 | |
| 22-23 | Спеши делать добро | 2 | 1 | | 1 |
| 24-25 | Эмоции в мире спорта | 2 | 1 | 1 | |
| | «Начинка для семейной вечеринки» | 7 | 3 | 2 | 2 |
| 26 | Семейная дружба | 1 | 1 | | |
| 27-28 | Игры для детей и взрослых | 2 | | 2 | |
| 29-30 | Здоровая пища для всей семьи | 2 | 1 | | 1 |
| 31-32 | «Разговор о правильном питании». Вкусные и полезные вкусности. | 2 | 1 | | 1 |
| | «Мы одна спортивная семья» | 8 | 3 | 3 | 2 |
| 33 | Взрослые и дети | 1 | 1 | | |
| 34 | Я и мои одноклассники | 1 | 1 | | |
| 35 | Семейный спорт – полезное дело! | 1 | | | 1 |
| 36 | Выставка детских рисунков «Здоровая семья – здоровая Россия!» | 1 | | | 1 |
| 37-38 | Домашняя аптечка | 2 | 1 | 1 | |
| 39 | Конкурс «Веселая утренняя гимнастика» | 1 | | 1 | |
| 40 | Веселые старты «Дальше, быстрее, выше» | 1 | | 1 | |
| | «Помоги себе сам» | 13 | 4 | 5 | 4 |
| 41-42 | Я хозяин своего здоровья | 2 | 1 | 1 | |
| 43-44 | Лесная аптека на службе человека | 2 | 1 | 1 | |
| 45 | «Мои отношения к одноклассникам» | 1 | | 1 | |
| 46 | «Моё настроение» | 1 | | 1 | |
| 47 | В здоровом теле здоровый дух | 1 | | 1 | |
| 48-49 | Я и опасность. | 2 | 1 | | 1 |
| 50-51 | Размышление о жизненном опыте | 2 | 1 | | 1 |
| 52 | «Мы здоровьем дорожим – соблюдая свой режим» | 1 | | | 1 |
| 53 | Конкурс «Пословицы и поговорки о составляющих ЗОЖ» | 1 | | | 1 |
| | «Культура здорового образа жизни» | 21 | 4 | 5 | 12 |
| 54-56 | Как питались в стародавние времена и питание нашего времени | 3 | 2 | 1 | |
| 57-59 | Оздоровительные минутки | 3 | | | 3 |
| 60-62 | Витаминная тарелка на каждый день. Конкурс рисунков «Витамины - наши друзья и помощники» | 3 | 1 | 1 | 1 |
| 63-64 | Выпуск плакатов «Продукты для здоровья» | 2 | | | 2 |
| 65-66 | Конкурс рисунков «Я, ты, он, она – мы здоровая семья» | 2 | | | 2 |
| 67-68 | Гордо реет флаг здоровья | 2 | 1 | 1 | |
| 69 | Спортивный праздник «Богатырская силушка» | 1 | | 1 | |
| 70-71 | Экскурсия «У природы нет плохой погоды» | 2 | | | 2 |
| 72-73 | Праздник «Путешествие в страну здоровья» | 2 | | 1 | 1 |
| 74 | Чему научились за год | 1 | | | 1 |