Рабочая программа по духовно-нравственному воспитанию для воспитанников с ОВЗ 2 класса

Министерство образования и науки Алтайского края

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Новоалтайская общеобразовательная школа-интернат»

Рабочая программа

по духовно-нравственному направлению

2 класс-комплект

Срок реализации программы 2018-2019 учебный год

Разработчик

Абаева Елена Анатольевна воспитатель

Новоалтайск, 2018 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по духовно-нравственному воспитанию для воспитанников с ОВЗ 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для обучающихся с ОВЗ, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы духовно-нравственного развития, воспитания слабослышащих и позднооглохших обучающихся АООП НОО.

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере духовно-нравственного и патриотического воспитания.

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере духовно-нравственного и патриотического воспитания.

Данная программа направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в современном мире. Духовно-нравственное развитие гражданина России - это процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека сознательно выстраивать и оценивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов, ценностных установок.

Ценностные установки духовно-нравственного воспитания учащихся начальной школы согласуются с традиционными источниками нравственности:

• патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, к школе);

• семья (любовь и верность, здоровье, почитание родителей, забота о старших

и младших);

• нормы морально-нравственного поведения (в жизни, в школе, дома,

в общественных местах);

• труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и

настойчивость, трудолюбие, бережливость);

• природа (жизнь, родная земля, экология, планета Земля);

• любовь (к близким, друзьям, школе и действия во благо их);

• дружба (взаимопонимание, дружелюбие, взаимопомощь, умение дружить).

В младшем школьном возрасте происходит начало восприятия мира. Поэтому этот возраст является одним из благоприятных периодов воспитания, в котором закладываются основные принципы гуманной жизни, основанной на любви, нравственности, патриотизме, взаимном уважении к окружающим и родным людям.

В программе большое внимание уделяется семейному воспитанию, т.к. именно в семье закладывается фундамент семейных ценностей.

Цель и задачи программы

Целью рабочей программы является создание условий для воспитания нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

- формирование способностей к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально-ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм;

- формирование чувства патриотизма и гражданственности;

- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшеклассниками в решении общих проблем;

- воспитание любви и привязанности к школе, городу, краю;

- формирование у младшего школьника уважительного отношения к семье, родителям, педагогам, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим членам семьи.

Данная программа включает 31 основные темы с соответствующим примерным речевым материалом и рассчитана на 35 часов год по 1 часу в неделю.

Форма организации внеурочной деятельности – фронтальное занятие, при затруднении в усвоении материала – индивидуальные занятия в свободное от занятий время.

Проведение занятий планируется в разнообразных формах:

• беседы (познавательные, этические, профилактические);

• экскурсии;

• путешествия;

• внеклассное чтение;

• ролевые игры;

• занятия-практикумы;

• рисование;

• коллажи;

• презентация.

Планируемые результаты освоения воспитанниками программы.

В ходе реализации программы будет обеспечено достижение учащимися воспитательных результатов и эффектов. Воспитательные результаты определяются по трём уровням.

Результаты первого уровня:

• приобретение воспитанниками социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе), понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие воспитанника с педагогами как со значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Результаты второго уровня:

• получение воспитанниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие воспитанников между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т.е. в защищённой, дружественной среде, в которой ребёнок получит первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

Результаты третьего уровня:

• получение воспитанниками начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у ребёнка социально приемлемых модулей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек становится гражданином, свободным человеком.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся с представителями различных социальных субьектов, за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

Воспитанники должны знать:

- свое имя и фамилию, возраст;

- состав семьи, имена и отчества членов семьи, их профессии;

- обязанности дома;

- свой домашний адрес;

- государственные символы и праздники;

- названия главных городов, края;

- предназначение школы, в которой учатся;

- правила поведения в общественных местах;

- правила этики и культуры речи;

- нормы морально-нравственного поведения.

Воспитанники должны уметь:

- называть свое имя, фамилию и возраст;

- называть состав семьи, имена и отчества членов семьи, их профессии;

- выполнять обязанности по дому, в школе;

- называть свой домашний адрес;

- чтить семейные традиции и праздники;

- называть символы России и государственные праздники;

- соблюдать правила поведения в общественных местах;

- соблюдать правила этики и культуры речи.

- соблюдать нормы морально-нравственного поведения.

Прогнозируемые результаты реализации программы:

• предполагается, что в результате осуществления программы у воспитанников появится потребность в духовно-нравственном совершенствовании, обогатится духовный мир, повысится уровень знаний об отечественной истории и культуре.

Оценка планируемых результатов освоения программы

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит с помощью наблюдения и бесед, а так же через участие детей в выставках, конкурсах, патриотических фестивалях, общешкольных мероприятиях.

С детьми, испытывающими трудности в освоении данной программы и с учётом образовательных потребностей воспитанников, организуется индивидуальная и дифференцированная работа по основным модулям и направлениям. Так же предусматриваются дополнительные индивидуальные занятия, как с воспитателями, так и с узкими специалистами в свободное время.

Программа предполагает включение дозированной информации, снижение или увеличение объёма материала, учёт индивидуальных особенностей (физических, психических, возрастных), помощь детям через применение индивидуальных карточек, коррекционных игр, заданий, упражнений. Освоение материала предполагает использование яркого, эмоционального содержания с опорой на все анализаторы, видеоряд (слайды, плакаты, ТВ, детская литература и пособия и т. д.), создание ситуации успеха, игры-соревнования, творческую работу.

Содержание программы

Содержание программы тесно связано с содержанием учебных предметов (ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Режим занятий соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям и предусматривает на занятиях: динамические паузы, смену видов деятельности, упражнения здоровье сберегающего характера. Реализация программы предполагает формирование первоначальных представлений о базовых ценностях духовно-нравственного и патриотического воспитания.

Работа по духовно-нравственному воспитанию во 2 классе планируется и организуется

по основным модулям:

- «Я и моя семья»;

- «Моя Родина»;

- «Правила на всю жизнь».

В содержание программы входит:

- элементарные представления о символах государства — Флаге, Гербе России;

- интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, и своего края, города;

- стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего края, своей страны;

- уважение к своей школе, своему городу, краю, народу России;

- уважение к защитникам Родины;

- умение отвечать за свои поступки;

- негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей;

- различение хороших и плохих поступков;

- представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

- уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

- установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

- бережное, гуманное отношение ко всему живому;

- знание правил этики, культуры речи;

- стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его.

Учебно-тематический план

Учебно-методические средства обучения

Основная и дополнительная литература

1.Зыкова Т.С., Хотеева Э.Н. Социально-бытовая ориентировка в

специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида:

Пособие для учителя.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.

2.Зыкова Т.С. «Ознакомление с окружающим миром» 1 класс: учеб. для

спец. (коррекц.) образовательных уч-ий I и II видов-М: Просвещение, 2014.

3. Кондрыкина, Л.А., С чего начинается Родина?: Москва «Сфера», 2005.

4. Корепанова, М. Н., Харлампова Е.В. Познаю себя: Москва «Баласс», 2007.

5. Маханева, Д.М., Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников:

Москва «Сфера», 2010.

6. Худенко, Е.Д. Организация и планирование воспитательной работы в

специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме: Пособие

для воспитателей и учителей / Е.Д. Худенко, Г.Ф. Гаврилычева,

Е.Ю. Селиванова, В.В. Титова. - М. : АРКТИ, 2006 . - 312 с.

7. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет.- М.:ТЦ

Сфера, 2010.

8. Шорыгина Т.А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. - М.: ТЦ, Сфера,

2010.

Лист изменений

Приложение № 1

Календарно-тематическое планирование

Духовно-нравственное направление I четверть (8 часов)

Духовно-нравственное направление II четверть (8 часов)

Духовно-нравственное направление III четверть (11 часов)

Духовно-нравственное направление IV четверть (9 часов)