Рабочая программа по эстетическому направлению дополнительной образовательной услуги танцевального кружка «Приглашение к танцу»

Автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

Удмуртской Республики

«ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

Межрегиональный конкурс методических материалов по внеурочной деятельности в рамках естественно-научных и общественно-научных предметов «Инновационный потенциал внеурочной деятельности в процессе достижения образовательных результатов обучающихся»

Номинация:_ Программы курсов внеурочной деятельности

ТЕМА: «Рабочая программа по эстетическому направлению дополнительной

образовательной деятельности танцевального кружка «Приглашение к танцу»»

Автор: Гапова Светлана Геннадьевна, учитель музыки,

ГБОУ СОШ №514 Калининского района г.Санкт-Петербурга, [email protected],

8-(812)417-28-63

Ижевск

2019 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Танцевальное искусство популярно во всём мире: танцами увлекаются и малыши, и молодежь, и люди старшего поколения. Это связано в первую очередь со стремлением выразить себя, ощутить свое единство со временем, которое воплощено в танцевальных движениях.

Танец является дополнительным резервом двигательной активности детей, источником их здоровья, положительных эмоций, способствует повышению работоспособности и психологической разрядке.

Занятия в хореографическом кружке предполагают обучение учащихся танцевальному искусству: ритмике, элементам классического танца, эстрадного танца, народному танцу, танцевальные импровизации.

Цель – формирование гармонично развитой личности через приобщение учащихся к искусству танца, воспитание у учащихся хореографической и музыкальной культуры.

Задачи:

1. Образовательные:

- Расширить кругозор детей в области истории хореографии,

- Познакомить с особенностями народной культуры в области танца, костюма, духовно нравственных ценностей;

- Познакомить с различными стилями исполнения современного танца;

- Сформировать основные умения, навыки в области хореографического искусства;

- Сформировать у детей музыкально-ритмические навыки правильного и выразительного движения в области современной хореографии; актерского мастерства, самостоятельной и коллективной деятельности

1. Воспитательные:

- Воспитать эстетический вкус, интерес к творческой деятельности;

- Воспитать активную жизненную позицию, лидерские качества;

- Сформировать общую культуру поведения ребенка в обществе, навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

1. Развивающие:

- Развить у детей мотивацию познания и достижений, поиска новых познавательных ориентиров;

- Развить музыкально-ритмические способности детей, творческое мышление, воображение, фантазию;

- Развить внимание, память, пространственное мышление;

- Развить творческие и организаторские способности.

Программа включает следующие разделы:

«Ритмика» - знакомство с элементами музыкальной грамоты, развитие ориентации и мышечного чувства, формирование художественно-творческих способностей.

Знания элементов музыкальной грамоты необходимо для определения характера музыки, темпа, ритма, динамики, структуры музыкального произведения. Упражнения по развитию ориентации формируют у детей умение использовать пространственный рисунок; упражнения по развитию мышечного чувства вырабатывают самоконтроль за движениями.

«Танцевально-тренировочные упражнения с элементами классического танца» - формируют у учащихся хорошую осанку, гибкость, координацию и культуру движений, что способствует подготовке опорно-двигательного аппарата к выполнению более сложных танцевальных движений.

«Элементы народного танца», а также стилизация этих элементов, танцевальные импровизации.

«Постановочно-репетиционная работа» - подбор музыкального материала для хореографических композиций, отбор лучших детей на танец; работу с солистами, над образом.

На теоретических занятиях дети узнают правила безопасности в танце, особенности положения корпуса, рук, ног, шеи, взаимодействия участников, просматривают видеофрагменты соответствующего направления.

«Концертно-фестивальная деятельность, организационно-воспитательная работа» - участие в мероприятиях школы, а также работа с родителями, беседы, творческие встречи и т. д.

Организация образовательного процесса осуществляется следующим образом:

Детский коллектив делится на две возрастные подгруппы: 1-2 класс и 3-4 класс. Занятия 1 года обучения проводятся 2 раза в неделю по 1 часу/ 68 часов в году/по двум подгруппам - 136часов в год. Занятия 2 года обучения 2 раза в неделю по 1 часу в неделю / 68 часов в году/ по двум подгруппам - подгруппам 136 часов в год.

Для успешной реализации программы необходимо, чтобы занятия проводились в зале. Для занятий необходим музыкальный инструмент: фортепиано, музыкальный центр для проигрывания фонограмм, ноутбук для просмотра видеофрагментов и видеозаписей занятий, выступлений. У детей должна быть специальная тренировочная форма.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Задачи:

• познакомить с элементами музыкальной грамоты;

• научить простейшим навыкам координации движений;

• разучить простейшие элементы и движения классического, народно-сценического танца и эстрадного;

• дать детям первоначальную хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 год обучения

1. Комплектование группы (1 часа)

2. Вводное занятие. (1 час)

2.1 Цели и задачи кружка. Знакомство с перспективным планом. Вводный инструктаж по технике безопасности.

1. Ритмика.(15 часов)

   1. Элементы музыкальной грамоты.(6 часов)

Определение и передача в движении:

• Характера музыки (веселый, грустный, спокойный, торжественный);

• Темпа (медленный, быстрый, умеренный);

• Динамики оттенков (тихо, громко, умеренно);

• Метроритма (длительности: половинная – шаг, четвертная – шаг, восьмая - бег);

• Сильных и слабых долей такта;

• Размеров (2/4, 3/4, 4/4, )

1. Упражнения на развитие ориентации.(4 часа)

Упражнения на ориентацию в пространстве:

• Различие правой и левой ноги, руки, плеча;

• Повороты вправо, влево;

• Построение в колонну по одному, по два, в пары;

• Перестроение в колонны по одному в пары и обратно, на месте и на шагах;

• Перестроения из колонны в шеренгу и обратно;

• Круг, сужение и расширение круга;

• «воротца», «змейка», «спираль»;

• Свободное размещение в зале с последующим возвращением в колонну, шеренгу или круг.

1. Упражнения на развитие мышечного чувства.(5 часов)

Для кистей рук:

• Сгибание вниз и вверх;

• Отведение вправо и влево;

• Круговые вращения (внутрь и наружу);

• Постепенное сгибание и выпрямление пальцев рук.

Для рук:

• Круговые движения руками;

• Расслабление мышц плечевого пояса;

• Круговые движения плечами;

• Напряжение и расслабление мышц рук.

Для ног:

• Напряжение и расслабление мышц ног;

• Перенесение тяжести тела с пяток на носки и обратно.

Для ступней ног:

• Сгибание и разгибание в подъеме;

• Отведение наружу и внутрь;

• Круговые вращения внутрь и наружу.

1. Элементы классического танца.(11 часов)

Экзерсис на середине класса

• Постановка корпуса.

• Позиции ног.

• Позиции рук.

• Поклон.

• Battement tendus по I позиции

• в сторону;

• вперед, назад;

• крестом;

• Releve: I, II позициям

• Позы классического танца.

• Прыжки.

1. Танцевальная импровизация (7 часов)

Темы:

«Плывем на лодке»

«Сажаем картошку»

«Магазин игрушек»

«В мире животных»

«Поезд»

«Ищи свой цвет»

«Птичий базар»

1. Элементы современного танца. (6 часов)

• Переступания;

• Мах стопой;

• Фронтальный шаг;

• Шаг назад;

• Повороты;

• Переходы;

• Простые комбинации.

1. Постановочная работа (23 часа)

Включает постановку классических, народно-сценических этюдов, современных композиций.

1. Концертная деятельность.(2 часа)

2. Мероприятия воспитательно-познавательного характера.

Проведение тематических бесед, творческих встреч, викторин, конкурсов.(1 час)

1. Итоговое занятие (1 час)

Подведение итогов работы кружка, награждение учащихся.

ПРОГНОЗИРУЕМАЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

Учащиеся должны

знать:

• позиции рук, ног;

• элементы классического танца;

• правила растягивания определенных групп мышц;

уметь:

• различать понятия вправо, влево, шаг с носка, на пятку, наклон корпуса;

• пройти в такт музыки;

• сохранять красивую осанку;

• отделять музыкальные фразы, музыкальные размеры;

• различать темп и характер музыки: быстро - медленно, весело – грустно, плавно-резко;

• определять жанр музыки: марш, песня, танец;

• ориентировать в танцевальном классе, на сцене;

• создать образ в танце.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 год обучения

1. Комплектование группы. Вводное занятие. (2 часа)

   1. Цели и задачи кружка. Знакомство с перспективным планом. Вводный инструктаж по технике безопасности.

2. Ритмика. (11 часов)

   1. Элементы музыкальной грамоты (6 часов)

Повторяется и исполняется материал 1 года обучения.

Определение и передача в движении:

• Характера музыки (спокойный, торжественный);

• Темпа (умеренный);

• Метроритма (длительностей: половинной, целой);

• Размеров (2/4, 3/4);

• Сильных и слабых долей.

1. Упражнения на развитие пространственной ориентации (3 часа)

• Построение из круга в одну шеренгу, в две шеренги, в четыре и обратное перестроение на месте, в движении;

• Свободное размещение в зале с последующим возвращением в колонну, шеренгу или круг;

• Повороты вправо, влево;

• Перестроение группы из круга в квадрат.

1. Упражнения на развитие мышечного чувства (2 часа)

• Круговые махи руками;

• Разгибание и сгибание ноги в коленном суставе;

• Перенесение тяжести тела с пяток на носки и обратно;

• Сгибание и разгибание корпуса;

• Выпады с пружинным движением колен;

• Повороты корпуса;

• Раскачивание рук и корпуса.

1. Элементы классического танца. (11часов)

• Port de bras:

  • Подготовительное, I, II, III

• Позы классического танца:

  • Croisee

  • Efface

• Прыжки:

  • Temps leve sauté

• Preparation

• Battement tendu:

Из позиции

• С demi plie из II и III позиции

• Jete

• Grand jete

• Demi plie

• Grand plie

• Releve

• Passé

• Battement releve lent: на 45

1. Элементы современного танца. (7 часов)

• джаз-стрит

• основной шаг;

• перекрестный;

• с переступаниями;

• прямой;

• с заносом ноги;

• флэш

• основной шаг;

• шаг с прыжком;

• шаг с заносом ноги;

• шаг с двойным заносом ноги;

• двойная смена ног;

• отшаг;

• крест;

1. Танцевальная импровизация. (6 часов)

«Ведущий и ведомый»

«Кто я?»

«Танец отдельных частей тела»

«Увеличительное стекло»

«Шмели и лебеди»

«Индивидуальный танец»

«Танец загадка»

«Танец вслепую»

«Древние танцы»

1. Постановочная работа (27 часов)

Включает постановку классических, народно-сценических этюдов, современных композиций.

1. Концертная деятельность (4 часа)

Предусматривает участие коллектива в мероприятиях школы; по возможности, в районных/городских конкурсах, фестивалях.

1. Мероприятия воспитательно-познавательного характера (2 часа)

Проведение тематических бесед, творческих встреч, викторин, конкурсов.

1. Итоговое занятие (1 час)

Подведение итогов работы кружка, награждение учащихся.

ПРОГНОЗИРУЕМАЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

Учащиеся должны

знать:

• характерные особенности белорусской национальной музыки;

• различать начало и окончание музыкальных фраз;

• элементы классического и народно-сценического и совремнного танца согласно программы;

уметь:

• исполнять элементы классического, народно-сценического и современного танца;

• ориентироваться в особенностях структуры музыкального произведения, хореографической композиции.

Личностные, межпредметные и предметные результаты

освоения внеурочной деятельности.

Данная программа ориентирована на формирование гармонически развитой

личности средствами кружка «Ритмика и танец».

К числу планируемых результатов отнесены:

 личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие

со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и

сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление

своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в

достижении целей

 межпредметные результаты – обнаружение ошибок при выполнении

учебных заданий, отбор способов их исправления; анализ и объективная оценка

Данная программа ориентирована на формирование гармонически развитой

личности средствами кружка «Ритмика и танец».

К числу планируемых результатов отнесены:

 личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие

со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и

сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление

своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в

достижении целей

 межпредметные результаты – обнаружение ошибок при выполнении

учебных заданий, отбор способов их исправления; анализ и объективная оценка

Данная программа ориентирована на формирование гармонически развитой личности средствами кружка «Приглашение к танцу». К числу планируемых результатов отнесены:

личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей

межпредметные результаты – обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления; анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения; видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека; управление эмоциями; технически правильное выполнение двигательных действий

предметные результаты – выполнение ритмических комбинаций на высоком уровне, развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки), развитие чувства ритма, умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.

результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в

движениях и передвижениях человека; управление эмоциями; технически

правильное выполнение двигательных действий

 предметные результаты – выполнение ритмических комбинаций на высоком

уровне, развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия,

представления о выразительных средствах музыки), развитие чувства ритма,

умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и

движение

Методы и формы реализации программы

Основные методы танцевального образования: метод упражнений, метод повторения, метод анализа и сравнения, объяснительно-иллюстративный в сочетании с репродуктивным методом.

Эффективным методом танцевального обучения является практика участия коллектива в концертных выступлениях, что позволяет одновременно решить три задачи:

• приобретать новые танцевальные навыки;

• формировать сценическую культуру;

• мотивировать кружковцев к дальнейшему повышению танцевального мастерства.

Обучение включает в себя практическую работу, а также беседы о развитии танцевального искусства, формирование понятий о его видах, жанрах, о выразительных средствах, посещения концертов, организацию внутриколлективных мероприятий.

В образовательном процессе преобладают групповые формы обучения. На 1 – 2 году обучения используются игровые технологии, которые способствуют включению кружковцев в творческий процесс.

Мониторинг личностного развития кружковцев проводится не реже одного раза в полугодие в ходе открытых занятий и концертных выступлений.

В репертуаре коллектива, с учетом дальнейших новых постановочных номеров необходимо проведение мелкогрупповых занятий 5 – 6 человек для отработки сольных номеров, а также предусмотрены кратковременные индивидуальные занятия (не более 10% от общего учебного времени) для отработки сольных номеров, без остановки тренировочного процесса у других детей.

Методика обучения базируется на следующих аспектах:

• следование в процессе обучения от простого к сложному,

• использование в работе передовых идей и опыта,

• применение знаний основ психологии и физиологии в педагогической практике,

• использование возможностей современных технологий,

• пошаговое обучение.

Содержание каждого занятия формируется исходя из принципов динамичности процесса обучения, вариативности форм и видов деятельности в ходе занятия, соответствия темы занятий запросам учащихся, доступности обучения.

Основным методом обучения в коллективе является метод упражнения: демонстрация педагогом, как нужно применять изучаемый материал на практике, воспроизведение кружковцами показанных педагогом действий и последующая тренировка по совершенствованию отрабатываемых умений и навыков.

Календарно-тематический план 1 год обучения

Календарно-тематический план 2 год обучения

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГА

1. Диниц, Е. В., Ермаков, Д.А., Иванникова, О. В.. Азбука танцев. - М.: ООО «Издательство ACT»; Донецк: «Сталкер», 2004. - 286, {2}с: ил.

2. Мур, Алекс. Бальные танцы/ А. Мур; Пер. с англ. С. Ю. Бардиной. - М: ООО «Издательство ACT»: ООО «Издательство Астрель», 2004. - 319 {1 }с: ил.

3. Поляков, С. С. Основы современного танца. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 80 с.

4. Черноярово, Г. А. Современный эстрадный танец: Метод. Пособие. - Мн.: Бел ИПК, 2001.-76 с.