Рабочая программа по Физике 7-9 классы (дополнение)

№ урока, тема

Содержание урока

Вид деятельности ученика

ВВЕДНИЕ (4 ч)

1/1. Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты (§ 1—3)

Физика — наука о природе. Физические явления, вещество, тело, материя. Физические свойства тел.

Демонстрации. Скатывание шарика по желобу, колебания маятника, соприкасающегося со звучащим камертоном, нагревание спирали электрическим током, свечение нити электрической лампы, показ наборов тел и веществ

— Объяснять, описывать физические явления, отличать физические явления от химических;

— проводить наблюдения физических явлений, анализировать и классифицировать их, различать методы изучения физики

2/2. Физические величины. Измерение физических величин.(§4)

Понятие о физической величине. Международная система единиц. Простейшие измерительные приборы. Цена деления прибора. Нахождение погрешности измерения.

Демонстрации. Измерительные приборы: линейка, мензурка, измерительный цилиндр, термометр, секундомер, вольтметр и др.

— Измерять расстояния, промежутки времени, температуру;

— обрабатывать результаты измерений;

— определять цену деления шкалы прибора;

3/3. Точность и погрешность измерений (§5)

Нахождение погрешности измерения.

Опыты. Измерение расстояний. Измерение времени между ударами пульса

— научиться пользоваться измерительным цилиндром, с его помощью определять объем жидкости;

переводить значения физических величин в СИ, определять погрешность измерения. Записывать результат измерения с учетом погрешности

4/4. Лабораторная работа № 1

Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора».

Находить цену деления любого Измерительного прибора. Представлять результаты измерений.

5/5. Физика и техника (§ 6)

Современные достижения науки. Роль физики и ученых нашей страны в развитии технического прогресса. Влияние технологических процессов на окружающую среду.

Демонстрации. Современные технические и бытовые приборы

— Выделять основные этапы развития физической науки и называть имена

выдающихся ученых;

— определять место физики как науки, делать выводы о развитии физической науки и ее достижениях, составлять план презентации

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСВА (6 ч)

6/1. Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение (§ 7—9).

Представления о строении вещества. Опыты, подтверждающие, что все вещества состоят из отдельных частиц. Молекула - мельчайшая частица вещества. Размеры молекул.

Демонстрации. Модели молекул воды и кислорода, модель хаотического движения молекул в газе, изменение объема твердого тела и жидкости при нагревании

— Объяснять опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества, броуновское движение;

— схематически изображать молекулы воды и кислорода;

— определять размер малых тел;

— сравнивать размеры молекул разных веществ: воды, воздуха;

объяснять: основные свойства молекул, физические явления на основе знаний о строении вещества

7/2. Лабораторная работа № 2

Лабораторная работа № 2 «Определение размеров малых тел».

- Измерять размеры малых тел методом рядов, различать способы измерения размеров малых тел;

- представлять результаты измерений в виде таблиц; выполнять исследовательский эксперимент по определению размеров малых тел, делать выводы;

- работать в группе

8/3. Движение молекул (§ 10)

Диффузия в жидкостях, газах и твердых телах. Связь скорости диффузии и температуры тела.

Демонстрации. Диффузия в жидкостях и газах. Модели строения кристаллических тел, образцы кристаллических тел.

Опыты. Выращивание кристаллов поваренной соли

— Объяснять явление диффузии и зависимость скорости ее протекания от температуры тела;

— приводить примеры диффузии в окружающем мире;

— наблюдать процесс образования кристаллов; анализировать результаты опытов по движению и диффузии, проводить исследовательскую работу по выращиванию кристаллов, делать выводы

9/4. Взаимодействие молекул (§11)

Физический смысл взаимодействия молекул. Существование сил взаимного притяжения и отталкивания молекул. Явление смачивания и не смачивания тел.

Демонстрации. Разламывание хрупкого тела и соединение его частей, сжатие и выпрямление упруго тела, сцепление твердых тел, не смачивание птичьего пера.

Опыты. Обнаружение действия сил молекулярного притяжения.

— Проводить и объяснять опыты по обнаружению сил взаимного притяжения и отталкивания молекул;

— объяснять опыты смачивания и не смачивания тел; наблюдать и исследовать явление смачивания и несмачивания тел, объяснять данные явления на основе знаний о взаимодействии: молекул, проводить эксперимент по обнаружению действия сил молекулярного притяжения, делать выводы

10/5. Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел (§ 12, 13)

Агрегатные состояния вещества. Особенности трех агрегатных состояний. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярного строения.

Демонстрации. Сохранение жидкостью объема, заполнение газом всего предоставленного ему объема, сохранение твердым телом формы

— Доказывать наличие различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;

приводить примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях.

— выполнять исследовательский эксперимент по изменению агрегатного состояния воды, анализировать его и делать выводы

11/6. Зачет

Зачет по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

Применить получение знания при решении задач и на практике

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (23 ч)

12/1. Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение (§ 14, 15)

Механическое движение — самый простой вид движения. Траектория движения тела, путь. Основные единицы пути в СИ. Равномерное и неравномерное движение. Относительность движения.

Демонстрации. Равномерное и неравномерное движение шарика по желобу. Относительность механического движения, с использованием заводного автомобиля. Изучение траектории движения мела по доске, движение шарика по горизонтальной опоре.

— Определять траекторию движения тела. Доказывать относительность движения тела;

— переводить основную единицу пути в км, мм, см, дм;

— различать равномерное и неравномерное движение;

— определять тело относительно, которого происходит движение;

— использовать межпредметные связи физики, географии, математики:

— проводить эксперимент по изучению механического движения, сравнивать опытные данные, делать выводы.

13/2. Скорость. Единицы скорости (§16)

Скорость равномерного и неравномерного движения. Векторные и скалярные физические величины. Единицы измерения скорости. Определение скорости, вывод формул. Решение задач.

Демонстрации. Движение заводного автомобиля по горизонтальной поверхности.

Опыты. Измерение скорости равномерного движения воздушного пузырька в трубке с водой.

— Рассчитывать скорость тела при равномерном и среднюю скорость при неравномерном движении;

— выражать скорость в км/ч, м/с;

— анализировать таблицы скоростей;

— определять среднюю скорость движения заводного автомобиля; графически изображать скорость, описывать равномерное движение.

Применять знания из курса географии, математики

13/3. Расчет пути и времени движения (§ 17)

Определение пути, пройденного телом при равномерном движении по формуле и с помощью графиков. Нахождение времени движения тел. Решение задач.

Демонстрации. Движение заводного автомобиля

— Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков;

— определять путь, пройденный за данный промежуток времени, скорость тела по графику зависимости пути.

14/4. Инерция (§ 18)

Явление инерции.

Проявление явления инерции в быту и технике. Решение задач.

Демонстрации. Движение тележки по гладкой поверхности и усыпанной песком. Насаживание молотка на рукоятку

— Находить связь между взаимодействием тел и скоростью их движения;

— приводить примеры проявления явления инерции в быту; объяснять явление инерции;

— проводить исследовательский эксперимент по изучению явления инерции.

анализировать его и делать выводы

15/5. Взаимодействие тел (§ 19)

Изменение скорости тел при взаимодействии.

Демонстрации. Изменение скорости движения тележек в результате взаимодействия. Движение шарика по наклонному желобу и ударяющемуся о такой же неподвижный шарик

— Описывать явление взаимодействия тел;

— приводить примеры взаимодействия тел, приводящего к изменению скорости;

— объяснять опыты по взаимодействию тел и делать выводы

16/6. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах (§ 20, 21)

Масса. Масса — мера инертности тела. Инертность — свойство тела. Единицы массы. Перевод основной единицы массы в СИ в т, г, мг. Определение массы тела в результате его взаимодействия с другими телами. Выяснение условий равновесия учебных весов.

Демонстрации. Гири различной массы. Монеты различного достоинства. Сравнение массы тел по изменению их скорости при взаимодействии. Различные виды весов. Взвешивание монеток на демонстрационных весах

— Устанавливать зависимость изменение скорости движения тела от его массы;

— переводить основную единицу массы в т, г, мг;

— работать с текстом учебника, выделять главное, систематизировать и обобщать, полученные сведения о массе тела, различать инерцию и инертность тела

17/7. Лабораторная работа № 3

Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

— Взвешивать тело на учебных весах и с их помощью определять массу тела;

— пользоваться разновесами;

— применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами.

Работать в группе.

18/8. Плотность вещества (§ 22)

Плотность вещества. Физический смысл плотности вещества. Единицы плотности. Анализ таблиц учебника. Изменение плотности одного и того же вещества в зависимости от его агрегатного состояния.

Демонстрации. Сравнение масс тел, имеющих одинаковые объемы. Жидкости одинаковой массы и разного объема

— Определять плотность вещества;

— анализировать табличные данные;

— переводить значение плотности из кг/м в г/см³;

— применять знания из курса природоведения, математики, биологии.

19/9. Лабораторная работа № 4. Лабораторная работа № 5

Определение объема тела с помощью измерительного цилиндра. Определение плотности твердого и жидкого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела».

Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

— Измерять объем тела с помощью измерительного цилиндра;

— измерять плотность твердого тела и жидкости с помощью весов и измерительного цилиндра;

— анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы;

— составлять таблицы; работать в группе

20/10. Расчет массы и объема тела по его плотности (§ 23)

Определение массы тела по его объему и плотности. Определение объема тела. Решение задач.

Демонстрации. Измерение объема деревянного бруска

— Определять массу тела по его объему и плотности;

записывать формулы для нахождения массы тела, его объема и плотности веществ.

— работать с табличными данными.

21/11. Решение задач

Решение задач по темам: «Механическое движение», «Масса». «Плотность вещества»

Использовать знания из курса математики и физики при расчете массы тела, его плотности или объема. Анализировать результаты, полученные при решении задач.

22/12. Контрольная работа №1

Контрольная работа по темам: «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества»

Применять знания к решению задач.

23/13. Сила (§ 24)

Анализ итогов контрольной работы. Изменение скорости тела при действии на него других тел. Сила — причина изменения скорости движения. Сила — векторная физическая величина. Графическое изображение силы. Сила мера взаимодействия тел.

Демонстрации. Взаимодействие шаров при столкновении. Сжатие упругого тела. Притяжение магнитом стального тела

— Графически, в масштабе изображать силу и точку ее приложения;

— определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы.

— анализировать опыты по столкновению шаров, сжатию упругого тела и делать выводы.

24/14. Явление тяготения. Сила тяжести. (§ 25)

Сила тяжести. Наличие тяготения между всеми телами. Зависимость силы тяжести от массы. Направление силы тяжести. Свободное падение тел.

Демонстрации. Движение тела, брошенного горизонтально. Падение стального шарика в сосуд с песком. Падение шарика, подвешенного на нити. Свободное падение тел в трубке Ньютона

— Приводить примеры проявления тяготения в окружающем мире.

— Находить точку приложения и указывать направление силы тяжести.

— различать изменение силы тяжести от удаленности поверхности Земли; Выделять особенности планет земной группы и планет-гигантов (различие и общие свойства);

— самостоятельно работать с текстом, систематизировать и обобщать знания о явлении тяготения.

25/15. Сила упругости. Закон Гука (§ 26)

Возникновение силы упругости. Природа силы упругости. Опытные подтверждения существования силы упругости. Формулировка закона Гука. Точка приложения силы упругости и направление ее действия.

Демонстрации. Виды деформации. Измерение силы по деформации пружины

Опыты. Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы

— Отличать силу упругости от силы тяжести;

— графически изображать силу упругости, показывать точку приложения и направление ее действия;

— объяснять причины возникновения силы упругости.

— приводить примеры видов деформации, встречающиеся в быту, делать выводы

26/16. Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела (§ 27,28)

Вес тела. Вес тела — векторная физическая величина. Отличие веса тела от силы тяжести. Точка приложения веса тела и направление ее действия. Единица силы. Формула для определения силы тяжести и веса тела. Решение задач

— Графически изображать вес тела и точку его приложения;

— рассчитывать силу тяжести и веса тела;

— находить связь между силой тяжести и массой тела;

— определять силу тяжести по известной массе тела, массу тела по заданной силе тяжести

27/17. Сила тяжести на других планетах

Сила тяжести на других планетах.

Решение задач.

— Выделять особенности планет земной группы и планет-гигантов (различие и общие свойства);

28/18. Динамометр (§ 30). Лабораторная работа № 6

Изучение устройства динамометра. Формирование навыков измерения сил с помощью динамометра. Лабораторная работа № 6 «Градирование пружины и измерение сил динамометром».

Демонстрации. Динамометры различных типов. Измерение мускульной силы.

— Градуировать пружину;

— получать шкалу с заданной ценой деления;

— измерять силу с помощью силомера, медицинского динамометра;

— различать вес чела и его массу, представлять результаты в виде таблиц;

— работать в группе.

29/19. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил (§31)

Равнодействующая сил. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Сложение двух сил, направленных по одной прямой в разные стороны. Графическое изображение равнодействующей двух сил. Решение задач.

Опыты. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой. Измерение сил взаимодействия двух тел

— Экспериментально находить

равнодействующую двух сил;

— анализировать результаты опытов по нахождению равнодействующей сил и делать выводы

— рассчитывать равнодействующую двух сил

30/20. Сила трения. Трение покоя (§ 32, 33)

Сила трения. Измерение силы трения скольжения. Сравнение силы трения скольжения с силой трения качения. Сравнение силы трения с весом тела. Трение покоя.

Демонстрации. Измерение силы трения при движении бруска по горизонтальной поверхности. Сравнение силы трения скольжения и с силой трения качения. Подшипники.

— Измерять силу трения скольжения;

— называть способы увеличения и уменьшения силы трения;

— применять, знания о видах трения и способах его изменения на практике;

— объяснять явления, происходящие из-за наличия силы трения анализировать их и делать выводы

31/21. Трение в природе и технике (§ 34). Лабораторная работа № 7

Роль трения в технике. Способы увеличения и уменьшения трения.

Лабораторная работа № 7 «Измерение силы трения с помощью динамометра»

— Объяснять влияние силы трения в быту и технике;

— приводить примеры различных видов трения;

— анализировать, делать выводы.

Измерять силу трения с помощью динамометра.

32/22. Решение задач

Решение задач по теме «Силы», «Равнодействующая сил»

— Применять знания из курса математики, физики, географии. Биологии к решению задач.

Отработать навыки устного счета.

Переводить единицы измерения.

33/23. Контрольная работа №2

Контрольная работа по теме «Вес», «Графическое изображение сил», «Виды сил», «Равнодействующая сил»

Применять знания к решению задач

ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (21 ч)

34/1. Давление. Единицы давления (§ 35)

Давление. Способы нахождения давления. Единицы его измерения. Решение задач.

Демонстрации. Зависимость давления от действующей силы и площади опоры. Разрезание куска пластилина тонкой проволокой.

— Приводить примеры,показывающие зависимость действующей силы от площади опоры;

— вычислить давление по не известной массе;

— вырвжать основные единицы давленияв кПа, гПа;

35/2. Способы уменьшения и увеличения давления (§ 36)

Выяснение способов изменения давления в быту и технике.

— Приводить примеры из практики по увеличению площади опоры для уменьшения давления;

— выполнять исследовательский эксперимент по изменению давления, анализировать его и делать выводы

36/3. Давление газа (§ 37)

Причины возникновения давления газа.

Зависимость давления газа данной массы от объема и температуры.

Демонстрации. Давление газа на стенки сосуда

— Отличать газы по их свойствам от твердых тел и жидкостей;

объяснять давление газа на стенки сосуда на основе теории строения вещества;

— анализировать результаты эксперимента по изучению давления газа, делать выводы

37/4. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля (§ 38)

Различия между твердыми телами, жидкостями и газами. Передача давления жидкостью и газом. Закон Паскаля.

Демонстрации. Шар Паскаля.

— Объяснять причину передачи давления жидкостью или газом во все стороны одинаково.

— анализировать опыт по передаче давления жидкостью и объяснять его результаты

38/5. Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда (§ 39, 40)

Наличие давления внутри жидкости. Увеличение давления с глубиной погружения. Решение задач.

Демонстрации. Давление внутри жидкости. Опыт с телами, различной плотности, погруженными в воду.

— Выводить формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда;

— работать с текстом параграфа учебника,

— составлять план проведение опытов

39/6. Решение задач

Решение задач. Самостоятельная работа (или кратковременная контрольная работа) по теме « Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля»

Отработка навыков устного счета,

— Решение задач на расчет давления жидкости на дно сосуда

40/7. Сообщающиеся сосуды (§ 41)

Расположение в сообщающихся сосудах жидкости с одинаковой плотностью. Изменение уровня в сообщающихся сосудах жидкостей разной плотности. Устройство и действие шлюза.

Демонстрации. Установление уровня жидкости в сообщающихся сосудах с одинаковой плотностью жидкости, жидкостями различной плотности

— Приводить примеры сообщающихся сосудов в быту;

— проводить исследовательский эксперимент с сообщающимися сосудами, анализировать результаты, делать выводы

41/8. Вес воздуха. Атмосферное давление (§ 42, 43)

Атмосферное давление. Влияние атмосферного давления на живые организмы. Явления, подтверждающие существование атмосферного давления.

Демонстрации. Определение массы воздуха

— Вычислять массу воздуха;

— сравнивать атмосферное давление на различных высотах от поверхности Земли;

— объяснять влияние атмосферного давления на живые организмы; проводить опыты по обнаружению атмосферного давления, изменению атмосферного давления с высотой, анализировать их результаты и делать выводы.

Применять знания, из курса географии: при объяснении зависимости давления от высоты над уровнем моря, математики для расчета давления.

42/9. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли (§ 44)

Определение атмосферного давления. Физическое содержание опыта Торричелли. Расчет силы, с которой атмосфера давит на окружающие предметы. Решение задач.

Опыты. Измерение атмосферного давления.

— Вычислять атмосферное давление;

— объяснять измерение атмосферного давления с помощью трубки Торричелли;

— наблюдать опыты по измерению атмосферного давления и делать выводы

43/10. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах (§ 45, 46)

Знакомство с работой и устройством барометра-анероида. Использование его при метеорологических наблюдениях. Атмосферное давление на различных высотах Решение задач.

Демонстрации. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Изменение показаний барометра.

— Измерять атмосферное давление с помощью барометра-анероида;

— Объяснять изменение атмосферного давления по мере увеличения высоты над уровнем моря;

— применять знания из курса географии, биологии

44/11. Манометры. Поршневой жидкостный насос (§ 47, 48)

Устройство и принцип действия открытого жидкостного и металлического манометров.

Кратковременная контрольная работа «Давление в жидкости и газе».

Демонстрации. Устройство и принцип действия открытого жидкостного манометра, металлического манометра.

— Измерять давление с помощью манометра;

— различать манометры по целям использования;

— определять давление с помощью манометра;

45/12. Гидравлический пресс. Решение задач (§ 49)

Принцип действия поршневого насоса и гидравлического пресса. Физические основы работы гидравлического пресса. Решение качественных задач.

Демонстрации. Действие модели гидравлического пресса, схема гидравлического пресса

— Приводить примеры из практики применения поршневого насоса и гидравлического пресса;

— работать с текстом параграфа учебника,

46/13. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело (§ 50)

Причины возникновения выталкивающей силы. Природа выталкивающей силы.

Демонстрации. Действие жидкости на погруженное в нее тело. Обнаружение силы, выталкивающей тело из жидкости и газа

— Доказывать, основываясь на законе Паскаля, существование выталкивающей силы, действующей на тело;

— приводить примеры из жизни, подтверждающие существование выталкивающей силы;

47/14. Закон Архимеда (§ 51)

Содержание закона Архимеда. Плавание тел. Решение задач.

Демонстрации. Опыт с ведерком Архимеда

— Выводить формулу для определения выталкивающей силы;

— рассчитывать силу Архимеда;

— указывать причины, от которых зависит сила Архимеда;

— работать с текстом, обобщать и делать выводы, анализировать опыты с ведерком Архимеда.

48/15. Лабораторная работа № 8

Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

— Опытным путем обнаруживать выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело;

— определять выталкивающую силу; работать в группе.

49/16. Плавание тел (§ 52)

Условия плавания тел. Зависимость глубины погружения тела в жидкость от его плотности.

Демонстрации. Плавание в жидкости тел различных плотностей.

— Объяснять причины плавания тел;

— приводить примеры плавания различных тел и живых организмов;

— конструировать прибор для демонстрации гидростатического явления;

— применять знания из курса биологии, географии, природоведения при объяснении плавания тел

50/17. Решение задач

Решение задач по теме «Архимедова сила», «Условия плавания тел»

— Рассчитывать силу Архимеда

— Анализировать результаты, полученные при решении задач

51/18. Лабораторная работа № 9

Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавание тела в жидкости»

— На опыте выяснить условия, при которых тело плавает, всплывает, тонет в жидкости; работать в группе.

52/19. Плавание судов.

Воздухоплавание (§ 53, 54)

Физические основы плавания судов и воздухоплавания. Водный и воздушный транспорт. Решение задач.

Демонстрации. Плавание кораблика из фольги. Изменение осадки кораблика при увеличении груза в нем

— Объяснять условия плавания судов;

— Приводить примеры из жизни плавания и воздухоплавания;

— объяснять изменение осадки судна;

Применять на практике знания условий плавания судов и воздухоплавания.

53/20. Решение задач

Решение задач по темам: «Архимедова сила», «Плавание тел», «Воздухоплавание»

— Применять знания из курса математики, географии при решении задач.

54/21. Контрольная работа №3

Контрольная работа по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

— Применять знания из курса математики, при решении задач.

РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (13 ч)

55/1. Механическая работа. Единицы работы (§ 55)

Механическая работа, ее физический смысл. Единицы измерения работы. Решение задач.

Демонстрации. Равномерное движение бруска по горизонтальной поверхности.

— Вычислять механическую работу;

— определять условия, необходимые для совершения механической работы

56/2. Мощность. Единицы мощности (§ 56)

Мощность — характеристика скорости выполнения работы. Единицы мощности. Анализ табличных данных. Решение задач.

Демонстрации. Определение мощности, развиваемой учеником при ходьбе

— Вычислять мощность по известной работе;

— приводить примеры единиц мощности различных технических приборов и механизмов;

— анализировать мощности различных приборов;

— выражать мощность в различных единицах;

57/3. Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге (§ 57, 58)

Простые механизмы. Рычаг. Условия равновесия рычага. Решение задач.

Опыты. Исследование условий равновесия рычага

— Применять условия равновесия рычага в практических целях: поднятии и перемещении груза;

— определять плечо силы;

— решать графические задачи

58/4. Момент силы (§ 59)

Момент силы — физическая величина, характеризующая действие силы. Правило моментов. Единица момента силы. Решение качественных задач.

Демонстрации. Условия равновесия рычага

— Приводить примеры, иллюстрирующие как момент силы характеризует действие силы, зависящее и от модуля силы, и от ее плеча;

— работать с текстом параграфа учебника, обобщать и делать выводы об условии равновесия тел.

59/5. Рычаги в технике, быту и природе (§ 60). Лабораторная работа № 10

Устройство и действие рычажных весов. Лабораторная работа № 10 « Выяснение условий равновесия рычага»

— Проверить опытным путем, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии;

— проверять на опыте правило моментов;

60/6. Блоки. «Золотое правило» механики (§ 61, 62)

Подвижный и неподвижный блоки — простые механизмы. Равенство работ при использовании простых механизмов. Суть «золотого правила» механики. Решение задач.

Демонстрации. Подвижный и неподвижный блок

— Приводить примеры применения неподвижного и подвижного блоков на практике;

— сравнивать действие подвижного и неподвижного блоков;

— работать с текстом параграфа учебника,

— анализировать опыты

61/7. Решение задач

Решение задач по теме «Равновесие рычага», «Момент силы»

— Применять навыки устного счета, знания из курса математики, биологии: при решении качественных и количественных задач.

— анализировать результаты, полученные при решении задач

62/8. Центр тяжести тела (§ 63)

Центр тяжести тела. Центр тяжести различных твердых тел.

Опыты. Нахождение центра тяжести плоского тела

— Находить центр тяжести плоского тела;

— работать с текстом;

— анализировать результаты опытов по нахождению центра тяжести плоского тела и делать выводы

63/9. Условия равновесия тел (§ 64)

Статика — раздел механики, изучающий условия равновесия тел. Условия равновесия тел.

Демонстрации. Устойчивое, неустойчивое и безразличное равновесия тел

— Устанавливать вид равновесия по изменению положения центра тяжести тела;

— приводить примеры различных видов равновесия, встречающихся в быту;

— работать с текстом,

64/10. Коэффициент полезного действия механизмов (§ 65). Лабораторная работа № 11

Понятие о полезной и полной работе. КПД — основная характеристика рабочего механизма. Наклонная плоскость. Определение ее КПД. Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

— Опытным путем установить, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной;

— анализировать КПД различных механизмов;

— работать в группе

65/11. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия (§ 66, 67)

Энергия — способность тела совершать работу. Зависимость потенциальной энергии тела, поднятого над землей, от его массы и высоты подъема. Зависимость кинетической энергии от массы тела и его скорости

— Приводить примеры тел, обладающих потенциальной, кинетической энергией;

— работать с текстом параграфа учебника

66/12. Превращение одного вида механической энергии в другой (§ 68)

Переход одного вида механической энергии в другой. Переход энергии от одного тела к другому.

Решение задач

— Приводить примеры превращения энергии из одного вида в другой, тел обладающих одновременно и кинетической и потенциальной энергией;

— работать с текстом

67/13. Контрольная работа №4

Контрольная работа по теме «Работа. Мощность, энергия»

68. Повторение

Повторение пройденного материала за курс 7 класса

Применение знаний к решению задач.

69.

Итоговая контрольная работа за курс 7 класса

Применение знаний к решению задач.

70.

Анализ итоговой контрольной работы.

8 класс

(72 ч, 2 ч в неделю)

№ урока, тема

Содержание урока

Вид деятельности ученика

ПОВТОРЕНИЕ ЗА КУРС 7 КЛАССА ( 5 ч)

1/1. Взаимодействие тел.

Силы в природе.

Повторение основных определений и формул, решения задач на законы взаимодействия и движения тел, влияния силы тяжести, силы трения, силы упругости

Решения задач на законы взаимодействия и движения тел, формирование и влияния сил в природе.

2/2. Давление твердых тел, жидкостей и газов.

Повторение основных определений и формул, решения задач при возникновения давления: твердого тела, жидкости и газа. Закон Паскаля, Архимедова сила, условия плавания тел.

Решения задач на Архимедова сила, условия плавания тел.

3/3. Работа и мощность. Энергия.

Повторение основных определений и формул, решения задач на нахождение механической работы, мощности, «золотое» правело в механике.

Решения задач на тему «Механическая работа», «Мощность», ««Золотое» правело в механике».

4/4. Контрольная работа

Контрольная работа по курсу физики за 7 класс.

Применять теоретические знания к решению задач

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (10 ч)

5/1. Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия (§ 1, 2)

Примеры тепловых и электрических явлений. Особенности движения молекул. Связь температуры тела и скорости движения его молекул. Движение молекул в газах, жидкостях и твердых телах. Превращение энергии тела в механических процессах. Внутренняя энергия тела.

Демонстрации. Принцип действия термометра. Наблюдение за движением частиц с использованием механической модели броуновского движения. Колебания нитяного и пружинного маятника. Падение стального и пластилинового шарика на стальную и покрытую пластилином пластину

Объяснять тепловые явления, характеризовать тепловое явление, анализировать зависимость температуры тела от скорости движения его молекул. Наблюдать и исследовать превращение энергии тела в механических процессах. Приводить примеры превращения энергии при подъеме тела, его падении. Давать определение внутренней энергии тела как суммы кинетической энергии движения его частиц и потенциальной энергии их взаимодействия

6/2. Способы изменения внутренней энергии (§ 3)

Увеличение внутренней энергии тела путем совершения работы над ним или ее уменьшение при совершении работы телом.

Изменение внутренней энергии путем теплопередачи.

Демонстрации. Нагревание тел при совершении работы: при ударе, при трении.

Опыт: Нагревание стальной спицы при перемещении надетой на нее пробки.

Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу.

Перечислять способы изменения внутренней энергии.

Приводить примеры изменения внутренней энергии тела путем совершения работы и теплопередачи.

Проводить опыты по изменению внутренней энергии.

7/3. Виды теплопередачи. Теплопроводность (§ 4)

Теплопроводность — один из видов теплопередачи. Различие теплопроводностей различных веществ.

Демонстрации: Передача тепла от одной части твердого тела к другой. Теплопроводность различных веществ жидкостей, газов, металлов.

Объяснять тепловые явления на основе молекулярно-кинетической теории.

Приводить примеры теплопередачи путем теплопроводности. Проводить исследовательский эксперимент по теплопроводности различных веществ.

8/4. Конвекция. Излучение (§ 5, 6)

Конвекция в жидкостях и газах. Объяснение конвекции. Передача энергии излучением. Конвекция, излучение — виды теплопередачи. Особенности видов теплопередачи

Демонстрации: Конвекция в воздухе и жидкости. Передача энергии путем излучения.

Приводить примеры теплопередачи путем конвекции и излучения. Анализировать, как на практике учитываются различные виды теплопередачи. Сравнивать виды теплопередачи.

9/5. Количество теплоты. Единицы количества теплоты. (§ 7)

Количество теплоты. Единица количества теплоты. Подготовка к выполнению лабораторной работы.

Демонстрации: Нагревание разных веществ равной массы

Опыт: Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

Находить связь между единицами, в которых выражают количество теплоты Дж, кДж, кал, ккал. Самостоятельно работать с текстом учебника.

10/6. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении (§ 9, 8).

Удельная теплоемкость вещества, ее физический смысл. Единица удельной теплоемкости Дж/кг х град и что это означает. Анализ таблицы 1 учебника. Измерение теплоемкости твердого тела.

Способы расчета количества теплоты при теплообмене тел. Формулы для расчета количества теплоты, необходимых для нагрева тела.

Объяснять физический смысл удельной теплоемкости веществ. Анализировать табличные данные. Приводить примеры, применения на практике знаний о различной теплоемкости веществ.

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяемое им при охлаждении.

11/7. Лабораторная работа № 1

Устройство и применение калориметра. Сравнивание количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Демонстрации: Устройство калориметра

Разрабатывать план выполнения работы. Определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене.

Объяснять полученные результаты, представлять их в табличной форме, анализировать причины погрешностей.

12/8. Лабораторная работа № 2

Зависимость удельной теплоемкости вещества от его агрегатного состояния.

Лабораторная работа № 2

«Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

Разрабатывать план выполнения работы. Определять экспериментально удельную теплоемкость вещества и сравнивать ее с табличным значением. Объяснять полученные результаты, представлять их в табличной форме, анализировать причины погрешностей.

13/9. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах (§ 10, 11)

Формирование понятий об энергии топлива, удельной теплоте сгорания топлива. Анализ таблицы 2 учебника. Расчет количества теплоты, выделяемой при сгорании топлива. Решение задач.

Демонстрации: Образцы различных видов топлива, нагревание воды при сгорании спирта или газа в горелке.

Закон сохранения механической энергии. Физическое содержание закона сохранения и превращение энергии в механических и тепловых процессах. Закон сохранения и превращения энергии в природе.

Объяснять физический смысл удельной теплоты сгорания топлива и рассчитывать ее. Приводить примеры экологически чистого топлива.

Привести примеры экологически чистого топлива.

Приводить примеры превращения механической энергии во внутреннюю, перехода энергии от одного тела к другому. Формулировать закон сохранения механической энергии и приводить примеры из жизни, подтверждающие этот закон.

Систематизировать и обобщать знания закона сохранения и превращения энергии на тепловые процессы.

14/10. Контрольная работа №1

Контрольная работа по теме «Тепловые явления»

Применять теоретические знания к решению задач

ИЗМЕНЕНЕНИЕ АГРЕГАТНОГО СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА (11 ч)

15/1. Агрегатные состояния вещества Плавление и отвердевание. (§ 12, 13)

Агрегатные состояния вещества. Кристаллические тела. Плавление и отвердевание. Анализ, таблицы 3 учебника.

Демонстрации. Модель

кристаллической решетки, молекул воды и кислорода, модель хаотического движения молекул в газе, кристаллы.

Опыт. Наблюдение за таянием кусочка льда в воде

Приводить примеры агрегатных состояний вещества. Отличать агрегатные состояния вещества и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел. Использовать межпредметные связи физики и химии для объяснения агрегатного состояния вещества. Отличать процессы плавления тела от кристаллизации и приводить примеры этих процессов.

16/2. График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления. (§ 14, 15)

Физический смысл удельной теплоты плавления, ее единица. Объяснение процессов плавления и отвердевания на основе знаний о молекулярном строении вещества. Анализ таблицы 4 учебника. Решение задач на нахождение количества теплоты, выделяющейся при кристаллизации тела

Проводить исследовательский эксперимент по изучению удельной теплоты плавления, делать отчет и объяснять результаты эксперимента. Анализировать табличные данные температуры плавления, график плавления и отвердевания. Рассчитывать количество теплоты, выделившееся при кристаллизации. Объяснять процессы плавления и отвердевания тела

17/3. Решение задач

Решение задач по теме «Нагревание тел. Плавление и кристаллизация». Кратковременная контрольная работа « Нагревание и плавление тел»

Определять по формуле количество теплоты, выделяющееся при плавлении и кристаллизации тела.

Получать необходимые данные из таблиц. Применять теоретические знания при решении задач.

18/4. Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении ее при конденсации пара (§ 16, 17)

Особенности процессов испарения и конденсации. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение при конденсации пара.

Демонстрации: Явление испарения и конденсации.

Объяснять понижение температуры жидкости при испарении. Приводить примеры явлений природы, которые объясняются конденсацией пара.

Выполнять исследовательское задание по изучению испарения и конденсации, анализировать его результаты и делать выводы.

19/5. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Лабораторная работа № 3

Влажность воздуха. Точка росы. Способы определения влажности воздуха. Лабораторная работа № 3 « Измерение влажности воздуха»

Демонстрации: Различные виды гигрометров, психрометров, психрометрическая таблица.

Приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека.

Определять влажность воздуха.

Работать в группе.

20/6. Кипение Удельная теплота парообразования и конденсации (§ 18, 19)

Процесс кипения. Постоянство температуры при кипении в открытом сосуде. Физический смысл удельной теплоты парообразования и конденсации. Анализ таблицы 6 учебника. Решение задач.

Демонстрации: Кипение воды Конденсация

пара.

Работать с таблицей 6 учебника.

Приводить примеры, использования энергии, выделяемой при конденсации водяного пара. Рассчитывать количество теплоты, необходимое для превращения в пар жидкости любой массы. Самостоятельно проводить эксперимент по изучению кипения воды, анализировать его результаты, делать выводы.

21/7. Решение задач

Решение задач на расчет удельной теплоты парообразования, количества теплоты, отданного (полученного) телом при конденсации (парообразовании).

Находить в таблице необходимые данные. Рассчитывать количество теплоты, полученное (отданное) телом, удельную теплоту парообразования

22/8. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания (§ 21, 22)

Работа газа и пара при расширении. Тепловые двигатели. Применение закона сохранения и превращения энергии в тепловых двигателях. Экологические проблемы при использовании двигателя внутреннего сгорания (ДВС).

Демонстрации: Подъем воды за поршнем в стеклянной трубке, модель ДВС

Объяснять принцип работы и устройство ДВС, применение ДВС на практике.

23/9. Паровая турбина. КПД теплового двигателя (§ 23, 24)

Устройство и принцип действия паровой турбины. КПД теплового двигателя.

Решение задач.

Демонстрации: Модель паровой турбины

Рассказывать о применении паровой турбины в технике. Объяснять устройство и принцип работы паровой турбины.

Сравнивать КПД различных машин и механизмов.

24/10. Контрольная работа №2

Контрольная работа по теме «Агрегатные состояния вещества»

Применение теоретических знаний к решению задач

25/11. Обобщающий урок

Обобщающий урок по теме «Агрегатные состояния вещества»

Подготовить презентации: «Кристаллизация», «Кипение», «Испарение», «Точка росы», «КПД», «ДВС», «Паровая турбина».

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (29 ч)

26/1. Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел (§ 25)

Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел.

Демонстрации: Электризация тел. Два рода зарядов.

Опыт: Наблюдение электризации тел при соприкосновении

Объяснять взаимодействие заряженных тел и существование двух родов заряда.

27/2. Электроскоп. Электрическое поле(§ 26, 27)

Устройство электроскопа. Формирование представлений об электрическом поле и его свойствах. Поле как особый вид материи.

Демонстрации: Устройство и действие электроскопа.

Электрометр.

Опыт: Действие электрического поля. Обнаружение поля заряженного шара.

Обнаруживать наэлектризованные тела, электрическое поле. Пользоваться электроскопом. Определять изменение силы, действующей на заряженное тело при удалении и приближении его к заряженному телу.

28/3. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома (§ 28, 29)

Делимость электрического заряда. Электрон — частица с наименьшим электрическим зарядом. Единица электрического заряда. Строение атома. Строение ядра атома. Нейтроны. Протоны.

Строение атомов водорода, гелия, лития.

Демонстрации: Таблицы со схемой опыта Резерфорда и планетарная модель атома.

Периодическая таблица Д. И. Менделеева.

Опыты: Зарядка электроскопа с помощью металлического стержня. Передача заряда от заряженной палочки к незаряженной гильзе.

Объяснять опыт Иоффе — Милликена. Доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд. Объяснять образование положительных и отрицательных ионов. Применять межпредметные связи химии и физики для объяснения строения атома.

29/4. Объяснение электрических явлений (§ 30)

Объяснение на основе знаний о строении атома электризации тел при соприкосновении, передаче части электрического заряда от одного тела к другому. Закон сохранения электрического заряда.

Демонстрации: Электризация двух электроскопов в электрическом поле заряженного тела.

Опыты: Зарядка электроскопа с помощью металлического стержня. Передача заряда от заряженной палочки к незаряженной гильзе.

Объяснять электризацию тел при соприкосновении.

Устанавливать зависимость заряда при переходе его с наэлектризованного тела на ненаэлектризованное при соприкосновении. Формулировать закон сохранения электрического заряда.

30/5. Проводники, полупроводники и непроводники электричества (§ 31)

Деление веществ по способности проводить электрический ток на проводники, полупроводники и диэлектрики.

Характерная особенность полупроводников.

Демонстрации: Проводники и непроводники электричества. Полупроводниковый диод.

Опыты: Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Работа полупроводникового диода.

На основе знаний строения атома объяснять существование проводников, полупроводников и диэлектриков. Приводить примеры применения проводников, полупроводников и диэлектриков в технике, практического применения полупроводникового диода. Наблюдать и исследовать работу полупроводникового диода.

31/6. Электрический ток. Источники электрического тока (§ 32)

Физическая природа электрического тока. Закрепление представлений о возникновении и существовании электрического тока.

Источники электрического тока. Кратковременная контрольная работа по теме «Электризация тел. Строение атома»

Демонстрации: Электрофорная машина. Превращение внутренней энергии в электрическую. Действие электрического тока в проводнике на магнитную стрелку. Превращение энергии излучения в электрическую энергию. Гальванический элемент. Аккумуляторы, фотоэлементы.

Опыт: Изготовление гальванического элемента».

Объяснять устройство сухого гальванического элемента.

Приводить примеры источников электрического тока, объяснять их назначение.

32/7. Электрическая цепь и ее составные части. (§ 33)

Электрическая цепь и ее составные части. Условные обозначения, применяемые на схемах электрических цепей.

Демонстрации: Составление простейшей электрической цепи.

Собирать электрическую цепь. Объяснять особенности электрического тока в металлах, назначение источника тока в электрической цепи. Различать замкнутую и разомкнутую электрические цепи. Работать с текстом учебника.

33/8. Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока (§ 34, 35, 36)

Природа электрического тока в металлах. Скорость распространения электрического тока в проводнике. Действие электрического тока. Превращение энергии электрического тока в другие виды энергии. Направление электрического тока.

Демонстрации:

Модель кристаллической решетки металла.

Тепловое, химическое, магнитное действия тока.

Гальванометр.

Опыт: Взаимодействие проводника с током и магнитом.

Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике.

Показывать магнитное действие тока.

34/9. Сила тока. Единицы силы тока.(§ 37)

Сила тока. Интенсивность действия электрического тока. Формула определения силы тока. Единицы силы тока. Решение задач.

Демонстрации: Взаимодействие параллельных проводников при замыкании цепи.

Определять направление силы тока.

Рассчитывать по формуле силу тока, выражать в различных единицах силу тока.

35/10. Амперметр. Измерение силы тока. (§ 38)

Лабораторная работа №4.

Включение амперметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Измерение силы тока на различных ее участках. Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках» Демонстрации: Амперметр. Опыт: Измерение силы тока на различных участках цепи.

Включать амперметр в цепь. Определять силу тока на различных участках цепи. Определять цену деления амперметра и гальванометра. Чертить схемы электрической цепи.

36/11. Электрическое напряжение. Единицы напряжения (§ 39,40)

Напряжение, единица напряжения. Формула для определения напряжения. Анализ таблицы 7 учебника. Решение задач.

Демонстрации:

Сборка цепи с лампочкой от фонаря и осветительной сети.

Выражать напряжение в кВ, мВ.

Анализировать табличные данные.

Рассчитывать напряжение по формуле

37/12. Вольтметр, Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения (§ 41, 42)

Измерение напряжения вольтметром. Подключение вольтметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Измерение напряжения на различных участках цепи и на источнике тока.

Решение задач.

Демонстрации: Измерение напряжения с помощью вольтметра.

Определять цену деления вольтметра, подключать его в цепь, измерять напряжение.

Чертить схемы электрической цепи.

38/13. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления (§ 43). Лабораторная работа №5

Определение опытным путем зависимости силы тока от напряжения. Природа электрического сопротивления на основе электронной теории строения атома.

Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Демонстрации: Электрический ток в различных металлических проводниках.

Опыт: Зависимость силы тока от свойств проводников.

Строить график зависимости силы тока от напряжения. Объяснять причину возникновения сопротивления. Анализировать результаты опытов и графики. Собирать электрическую цепь, пользоваться амперметром и вольтметром. Разрабатывать план выполнения работы, делать выводы

39/14. Закон Ома для участка цепи (§ 44)

Установление на опыте зависимости силы тока от сопротивления. Закон Ома. Решение задач.

Опыт: Зависимость силы тока от сопротивления проводника при постоянном напряжении, зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении на участке цепи.

Устанавливать зависимость силы тока в проводнике от сопротивления этого проводника. Записывать закон Ома в виде формулы. Использовать межпредметные связи физики и математики для решения задач на закон Ома. Анализировать табличные данные.

40/15. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление (§ 45)

Соотношение между сопротивлением проводника, его длиной и площадью поперечного сечения. Удельное сопротивление. Анализ таблицы 8 учебника. Решение задач.

Опыт: Зависимость сопротивления проводника от его размеров и рода вещества.

Устанавливать соотношение между сопротивлением проводника, его длиной и площадью поперечного сечения. Определять удельное сопротивление проводника

41/16. Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения (§ 46)

Решение задач.

Чертить схемы электрической цепи с включенным в цепь реостатом. Рассчитывать электрическое сопротивление.

42/17. Реостаты (§ 47). Лабораторная работа № 6

Принцип действия и назначение реостата. Подключение в цепь. Регулирование силы тока реостатом и измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Лабораторная работа № 6 «Регулирование силы тока реостатом»

Демонстрации: Устройство и принцип действия реостата, различные виды реостатов: ползунковый, штепсельный, магазин сопротивлений. Изменение силы тока в цепи с помощью реостата.

Пользоваться реостатом для регулировки силы тока в цепи. Собирать электрическую цепь. Измерять силу тока с помощью амперметра, напряжение, с помощью вольтметра.

43/18. Лабораторная работа №7

Регулирование силы тока реостатом и измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Лабораторная работа №7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Собирать электрическую цепь. Измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра.

44/19. Последовательное соединение проводников (§ 48)

Сопротивление последовательно соединенных проводников. Сила тока, в последовательно соединенных участках цепи. Полное напряжение в цепи при последовательном соединении. Решение задач.

Демонстрации: Цепь с последовательно соединенными лампочками, постоянство силы тока на различных участках цепи, полное напряжение в цепи с последовательно соединенными проводниками.

Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при последовательном соединении проводников.

45/20. Параллельное соединение проводников (§ 49)

Сопротивление двух параллельно соединенных проводников. Изменение общего сопротивления цепи при параллельном соединении проводников. Сила тока, напряжение в цепи при параллельном соединении. Решение задач.

Демонстрации: Цепь с параллельно включенными лампочками, измерение напряжения в проводниках.

Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при параллельном соединении.

46/21. Решение задач

Соединение проводников. Закон Ома.

Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление при параллельном и последовательном соединении проводников. Применять знания, полученные при изучении теоретического материала

47/22. Контрольная работа №3

Контрольная работа по теме «Электрический ток. Напряжение. Сопротивление Соединение проводников».

48/23. Работа и мощность электрического тока (§ 50, 51)

Работа электрического тока. Формула ее расчета. Единицы работы электрического тока. Мощность электрического тока. Формула ее расчета. Единицы мощности электрического тока. Анализ таблицы 9 учебника. Приборы для определения мощности тока. Решение задач. Демонстрации: Измерение мощности тока в лабораторной электроплитке.

Рассчитывать работу и мощность электрического тока. Выражать единицу мощности через единицы напряжения и силы тока.

49/24. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике (§ 52) Лабораторная работа № 8

Измерение мощности и работы электрического тока.

Лабораторная работа № 8

«Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Выражать работу тока в Вт ч.; кВт ч. Определять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр, часы.

50/25. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля — Ленца (§ 53)

Расчет количества теплоты, выделяющейся в проводнике при работе электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Решение задач.

Демонстрации: Нагревание проводников из различных веществ электрическим током.

Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного строения вещества. Рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону Джоуля-Ленца.

51/26. Конденсатор (§ 54)

Конденсатор. Электроемкость конденсатора. Работа электрического поля конденсатора. Единица электроемкости конденсатора.

Решение задач.

Демонстрации: Простейший конденсатор, различные типы конденсаторов.

Опыт: зарядка конденсатора от электрофорной машины, зависимость емкости конденсатора от площади пластин, диэлектрика, расстояния между пластинами.

Объяснять для чего служат конденсаторы в технике, Объяснять способы увеличения и уменьшения емкости конденсатора. Рассчитывать электроемкость конденсатора, работу, которую совершает электрическое поле конденсатора, энергию конденсатора.

52/27. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание предохранители (§ 55, 56)

Различные виды ламп, используемые в освещении. Устройство лампы накаливания. Тепловое действие тока. Электрические нагревательные приборы. Причины перегрузки цепи и короткого замыкания. Предохранители.

Демонстрации: Устройство и принцип действия лампы накаливания, светодиодных и люминесцентных ламп, электронагревательные приборы, виды предохранителей.

Различать по принципу действия лампы, используемые для освещения, предохранители в современных приборах.

53/28. Контрольная работа №4

Контрольная работа по теме «Работа. Мощность. Закон Джоуля—Ленца. Конденсатор»

54/29. Обобщающий урок

Обобщающий урок по теме «Электрические явления»

Подготовить презентации: «История развития электрического освещения», «Использование теплового действия электрического тока в устройстве теплиц и инкубаторов», «История создания конденсатора», «Применение аккумуляторов» Изготовить лейденскую банку.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (5 ч)

55/1. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии (§ 57, 58)

Представление о магнитном поле. Установление связи между электрическим током и магнитным полем. Опыт Эрстеда.

Демонстрации: Картина магнитного поля проводника с током, расположение магнитных стрелок вокруг проводника с током.

Опыт: Взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки

Выявлять связь между электрическим током и магнитным полем. Показывать связь направления магнитных линий с направлением тока с помощью магнитных стрелок. Приводить примеры магнитных явлений.

56/2. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение (§ 59). Лабораторная работа № 9

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Испытание действия электромагнита.

Лабораторная работа № 9

«Сборка электромагнита и испытание его действия»

Демонстрации: Показ видеофильма «Электромагниты и их применение »

Перечислять способы усиления магнитного действия катушки с током.

Приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту.

57/3. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли (§ 60, 61)

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Объяснение причин ориентации железных опилок в магнитном поле. Магнитное поле Земли. Решение задач.

Демонстрации: Типы постоянных магнитов. Взаимодействие магнитных стрелок, картина магнитного поля магнитов, устройство компаса, магнитные линии магнитного поля Земли.

Опыт: Намагничивание вещества.

Объяснять возникновение магнитных бурь, намагничивание железа.

Получать картину магнитного поля дугообразного магнита. Описывать опыты по намагничиванию веществ.

58/4. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель(§ 62).

Лабораторная работа № 10

Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство и принцип действия электродвигателя постоянного тока.

Лабораторная работа № 10

«Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

Опыт: Действие магнитного поля на проводник током.

Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения.

Перечислять преимущества электродвигателей в сравнении с тепловыми.

Ознакомиться с историей изобретения электродвигателя. Собирать электрический двигатель постоянного тока (на модели).

59/5. Контрольная работа №5

Контрольная работа по теме «Электромагнитные явления»

СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (10 ч)

60/1. Источники света. Распространение света. Видимое движение светил (§63, 64)

Естественные и искусственные источники света. Прямолинейное распространение света. Закон прямолинейного распространения света. Понятие луча и пучка света. Образование тени и полутени.

Демонстрации: Излучение света различными источниками, прямолинейное распространение света, получение тени и полутени. Показ видеофильма «Солнечные и лунные затмения»

Видимое движение светил. Движение Солнца по эклиптике. Зодиакальные созвездия. Фазы Луны. Петлеобразное движение планет.

Демонстрации: Показ видеофильма « Движение Земли вокруг Солнца», «Фазы Луны». Определение планет на небе с помощью астрономического календаря.

Формулировать закон прямолинейного распространения света. Объяснять образование тени и полутени. Проводить исследовательский эксперимент по получению тени и полутени.

Находить Полярную звезду созвездия Большой Медведицы. Используя подвижную карту звездного неба определять положение планет.

61/2. Отражение света. Закон отражения света (§ 65)

Явление, наблюдаемое при падении луча света на границу раздела двух сред. Отражение света. Закон отражения света. Обратимость световых лучей.

Демонстрации: Прибор для наблюдения изменения угла падения света.

Опыт: Отражение света от зеркальной поверхности. Исследование зависимости угла отражения от угла падения.

Формулировать закон отражения света.

Проводить исследовательский эксперимент по изучению зависимости угла отражения от угла падения.

62/3. Плоское зеркало (§ 66)

Построение изображений в плоском зеркале. Мнимое изображение предмета. Зеркальное и рассеянное отражение света.

Опыт: Изображение предмета в плоском зеркале.

Применять законы отражения при построении изображения в плоском зеркале. Строить изображение точки в плоском зеркале.

63/4. Преломление света. Закон преломления света (§ 67)

Явление преломления света. Угол падения и угол преломления луча. Закон преломления света. Показатель преломления двух сред.

Демонстрации: Преломление света. Прохождение света через плоскопараллельную пластинку, призму.

Формулировать закон преломления света. Работать с текстом учебника, проводить исследовательский эксперимент по преломлению света при переходе луча из воздуха в воду, делать выводы по результатам эксперимента.

64/5. Линзы. Оптическая сила линзы (§ 68)

Линзы, их физические свойства и характеристики. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.

Демонстрации: Различные виды линз. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах.

Различать линзы по внешнему виду. Определять, какая из двух линз с разными фокусными расстояниями дает большее увеличение. Проводить исследовательское задание по получению изображения с помощью линзы.

65/6. Изображения, даваемые линзой (§ 69)

Построение изображений, даваемых собирающей и рассеивающей линзами, в зависимости от расположения предмета относительно фокуса линзы. Изображения, даваемые собирающей и рассеивающей линзой. Основное свойство линз, используемое в оптических приборах

Строить изображения, даваемые линзой (рассеивающей, собирающей) для случаев: Ff 2F; 2Ff; Ff F; различать какие изображения дают собирающая и рассеивающая линзы

66/7. Лабораторная работа № 11

Лабораторная работа № 11

«Получение изображений при помощи линзы»

Применять знания о свойствах линз при построении графических изображений.

Анализировать результаты, полученные при построении изображений, делать выводы.

67/8. Решение задач. Построение изображений, полученных с помощью линз

Решение задач на построение изображений, полученных с помощью собирающей и рассеивающей линз.

Применять теоретические знания при решении задач на построение изображений, даваемых линзой. Выработать навыки построения Чертежей и схем

68/9. Глаз и зрение (§ 70)

Строение глаза. Функции отдельных частей глаза.

Формирование изображения на сетчатке глаза.

Демонстрации: Модель глаза, показ видеофильма «Близорукость и дальнозоркость»

Объяснять восприятие изображения глазом человека. Применять межпредметные связи физики и биологии для объяснения восприятия изображения

69/10. Контрольная работа №6

Контрольная работа по теме «Геометрическая оптика. Линзы»

70. Повторение за курс 8 класса

Повторение за курс 8 класса.

Работа по пройденному курсу.

71. Итоговая контрольная работа

Контрольная работа за курс 8 класса.

Решение расчётных и качественных задач.

72. Анализ ошибок контрольной работы.

Решение задач. Анализ ошибок контрольной работы.

Обсуждение и анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

№ урока, тема

Содержание урока

Вид деятельности ученика

ПОВТРЕНИЕ ЗА КУРС 8 КЛАССА (5 Ч)

1/1. Тепловые явления

Повторение основных определений и формул, решения задач на нахождения теплового баланса, расчет количества теплоты парообразования и кристаллизации.

Решения задач на нахождения теплового баланса, расчет количества теплоты.

2/2. Электрические явления

Повторение основных определений и формул, решения задач на нахождения силы тока, сопротивления и напряжения.

Решения задач на нахождения различных электрических величин.

3/3. Электромагнитные явления

Повторение основных определений и формул связанных электромагнитных явлений.

Решения качественных задач связанных с электромагнитными явлениями.

4/4. Световые явления

Повторение основных определений и формул, задач на нахождения изображения даваемое линзой, расчета фокусного расстояния и силы линзы.

Решения качественных задач связанных с построением изображений, даваемых линзами

5/5. Контрольная работа

Входная контрольная работа.

Решение

ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ (32 ч)

6/1. Материальная точка система отсчета (§1)

Описание движения. Материальная точка как модель тела. Критерии замена тела материальной точкой. Поступательное движение. Система отсчета.

Демонстрация. Определить (пути, траектории, скорости) материальной точки в заданной системе отсчета (по рис. 2, б учебника)

Наблюдать и описывать прямолинейное и равномерное движение тележки с капельницей;

Определить по ленте со следами вид движения тележки, пройденный ею путь;

Обосновать возможность замены тележки ее моделью – материальной точки – для описания движения.

7/2. Перемещение (§2)

Вектор перемещения и необходимость его введения для определения положения движущегося тела в любой момент времени.

Развитие между понятиями пути и перемещение.

Демонстрации. Путь и перемещение.

Приводить примере, в которых координаты движущегося тела в любой момент времени можно определить, зная его начальные координаты и совершаемое им в данный промежуток времени перемещение, и нельзя, если вместо перемещения задан путь.

8/3. Определение координат движущегося тела (§3)

Векторы, их модули и проекции на выбранную ость. Нахождение координат тела по его начальной координате и проекции вектора перемещения.

Определять модули и проекции векторов на координатной оси;

Записать уравнения для определения координат движущегося тела в векторной форме.

9/4. Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Графики зависимости кинетических величин от времени при прямолинейном движении (§4)

Для прямолинейного равномерного движения: определения вектора скорости, формулы для нахождения проекции и модуля вектора перемещения тела, формулы для вычисления координаты движущегося тела в любой заданной точки и в любой момент времени.

График скорости тела при прямолинейном равномерном движении и его анализ, графический способ нахождения пройденного пути по графику скорости, график прямолинейного равномерного движения и его анализ.

Демонстрации. Равномерное движение, измерение скорости тела при равномерном движении, построения графика зависимости v=v(t).

Записать формулы: для нахождения проекции и модуля вектора перемещения тела, для вычисления координаты движущегося тела в любой заданный момент времени;

Доказательства равенства модуля вектора перемещения пройденного пути и площади под графиком скорости;

Стоить графики зависимости.

Строить график скорости тела при прямолинейном равномерном движении.

Строить графики прямолинейного равномерного движения.

Уметь по графикам определять вид движения.

10/5. Средняя скорость (§5)

Средняя путевая скорость, модуль средней скорости.

Решать задачи на расчет средней путевой скорости и модуля средней скорости перемещения.

11/6. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение (§5)

Мгновенная скорость. Равноускоренное движение. Ускорение.

Демонстрации. Определить ускорение прямолинейного равноускоренного движения

Объяснить физический смысл понятий: мгновенная скорость, ускорение;

Приводить примеры равноускоренного движения;

Записать формулу для определения ускорения в векторном виде и виде проекций на выбранную ось.

12/7. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. (§6)

Формула для определения вектора скорости и его проекции. График зависимости проекции вектора скорости от времени при равноускоренном движении для случаев, когда векторы ускорения и скорости сонаправлены и когда разнонаправлены.

Демонстрации. Зависимости скорости от времени при прямолинейном равноускоренном движении.

Записать формулы

читать и строить графики зависимости.

Решать расчетные и качественный задачи применяя данные формулы.

13/8. Перемещение при равномерном равноускоренном движении (§7)

Вывод формулы перемещения геометрическим путем.

Демонстрации. Зависимость скорости о времени при равномерном равноускоренном движении.

Записать формулу проекции перемещения тела при равномерном равноускоренном движении. Приводить формулу пути

Решение расчетных задач с применение формул:

14/9. Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. (§8)

Закономерности, присущие прямолинейному равноускоренному движению без начальной скорости.

Демонстрации. Зависимость модуля перемещения при прямолинейном равноускоренном движении с нулевой начальной скоростью. (по рис.2 или 21 учебника)

Наблюдать движение тележки с капельницей;

Делать выводы о характере движения;

Вычислить модуль вектора перемещения, совершённого прямолинейно и равноускоренно движущимся телом за n-ю секунду от начала движения, по модулю перемещения, совершенного им за k-ю секунду.

15/10. Лабораторная работа №1

Определения ускорения и мгновенной скорости тела, движущегося равноускоренно. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Определить промежуток времени от начала равноускоренного движения шарика до его остановки;

Определить ускоренное движение шарика и его мгновенную скорость перед ударом о цилиндр;

Представить результат измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Работа в группе.

16/11. Решение задач.

Решение расчетных задач на прямолинейное равноускоренное движение.

Решение расчетных задач на прямолинейное равноускоренное движение.

17/12. Графики зависимости кинетических величин от времени при прямолинейном равноускоренном движении

График скорости тела при прямолинейном равноускоренном движении и его анализ, графический способ нахождения пройденного пути по графику скорости, график прямолинейного равноускоренном движении и его анализ.

Строить график скорости тела при прямолинейном равноускоренном движении.

Строить графики прямолинейного равноускоренного движения. Уметь по графикам определять вид движения.

18/13. Решение задач.

Решение расчетных задач на равномерное и равноускоренное движение.

Решение расчетных задач на равномерное и равноускоренное движение.

19/14. Контрольная работа №1.

Контрольная работа по теме «Прямолинейное равноускоренное движение»

Применять знания к решению задач на равномерное и равноускоренное движение.

20/15. Относительность движения (§9)

Самостоятельная работа №1 (по материалу §1 - 8).

Относительность траектории, перемещения, пути, скорости. Геоцентрическая и гелиоцентрическая модель мира. Причина смены дня и ночи на Земле (в гелиоцентрической системе).

Демонстрации. Относительность траектории, перемещения, скорости с помощью маятника

Наблюдать и описывать движения маятника в двух системах отсчета, одна из которых связана с землёй, а другая с лентой, движущейся равномерно относительно земли;

Сравнить траектории, пути, перемещения, скорости маятника в указанных системах;

Приводить примеры, поясняющие относительность движения.

21/16. Инерционные системы отсчета. Первый закон Ньютона. (§10)

Причина движения с точки зрения Аристотеля и его последователей. Закон инерции. Первый закон Ньютона. Инерционные системы отсчета.

Демонстрации. Явление инерции.

Наблюдать проявление инерции;

Приводить примеры проявления инерции;

Решать качественные задачи на применении первого закона Ньютона.

22/17. Второй закон Ньютона (§11)

Второй закон Ньютона. Единица силы.

Демонстрации. Второй закон Ньютона.

Записать второй закон Ньютона в виде формулы;

Решить расчетные и качественные задачи.

23/18. Третий закон Ньютона. (§12)

Третий закон Ньютона. Сила, возникающие при взаимодействие тел: а) имеют одинаковою природу; б) приложенные к разным телам.

Демонстрации. Третий закон Ньютона (по рис. 22-24 учебника)

Наблюдать, описать и объяснить опыт иллюстрирующий справедливость третьего закона Ньютона;

Записать третий закон Ньютона в виде формулы;

Решать качественные задачи на применении третьего закона Ньютона

24/19. Свободное падение тел (§13)

Ускорение свободного падения. Падение тел в воздухе и разреженном пространстве.

Демонстрации. Падение тел в воздухе и разреженном пространстве (по рис.29 учебника)

Наблюдать падение одних и тех же тел в воздухе и разреженном пространстве;

Делать выводы о движении тел с одинаковыми ускорением при действии на них только сил тяжести.

25/20. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость (§14).

Уменьшения модуля вектора скорости при противоположном направлении векторов начальной скорости и ускорения свободного падения. Невесомость.

Демонстрации. Невесомость (по рис. 31 учебника)

Наблюдать опыты, свидетельствующие о состоянии невесомости тел;

Сделать выводы об условиях при которых тела находятся в невесомости;

26/21. Лабораторная работа №2.

Лабораторная работа №2 «Измерения ускорения свободного падения»

Измерить ускорение свободного падения;

Работать в группах.

27/22. Закон всемирного тяготения (§15)

Закон всемирного тяготения и условия его применимости. Гравитационная постоянная.

Демонстрации. Падение на землю тел, не имеющих опоры или подвеса

Записать закон всемирного тяготения в виде математического уравнения.

28/23. Ускорение свободного падения на земле и других небесных телах (§16)

Формула для определения ускорения свободного падения. Зависимость ускорения свободного падения от широты места и высоты над Землёй.

Из закона всемирного тяготения выводить формулу:

29/24. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью (§17, 18)

Условие криволинейного движения. Направление скорости тела при его криволинейном движении (в частности по окружности). Центростремительное ускорение.

Демонстрации. Примеры прямолинейного и криволинейного движения: свободное падение мяча, который выронили из рук, и движение мяча, брошенного горизонтально. Направление скорости при движении по окружности (по рис. 39 учебника)

Приводить примеры прямолинейного и криволинейного движения тел;

Назвать условие, при которых тела движутся прямолинейно или криволинейно;

Вычислить модуль центростремительного ускорения по формуле:

30/25. Решение задач

Решение задач по кинетике на равноускоренное движение, законы Ньютона, движение по окружности.

Решение расчётных и качественных задач.

31/26. Искусственные спутники земли (§19)

Искусственные спутники земли, первая космическая скорость, вторая космическая скорость.

Рассказать о движении ИСЗ.

Понимать и выводить формулу первой космической скорости. Называть численные значения первой и второй космических скоростей.

32/27. Импульс тела. Закон сохранения импульса. (§20)

Причина введения в науку физической величины - импульс тела. Импульс тела. (формулировка и математическая запись). Замкнутая система тел. Изменение импульса тел при их взаимодействии. Вывод закона сохранения импульса.

Демонстрации. Импульс тела.

Демонстрации. Закон сохранения импульса (по рис. 44 учебника)

Дать определения импульса тела, знать его единицу

Объяснить какая система называется замкнутой, приводить примеры замкнутой системы.

Использовать знания об импульсе тела в жизни.

Записать закон сохранения импульса, понимать смысл закона сохранения энергии. Использовать знания о законе импульса тела в повседневной жизни

33/28. Ракетное движение. Ракеты (§21)

Сущность и примеры ракетного движения. Назначение конструкция и принцип действия ракеты. Многоступенчатые ракеты.

Демонстрации. Реактивное движение.

Модуль ракеты.

Наблюдать и объяснить полет модели ракеты.

34/29. Решение задач.

Решение задач на реактивное движение, на закон сохранения импульса.

Понимать и уметь объяснить реактивное движение.

Решать качественные и расчетные задачи.

35/30. Выводы закона сохранения механической энергии. (§22)

Закон сохранения механической энергии. Выводы закона и его применение к решению задач.

Решение расчётных и качественных задач на применение закона сохранения энергии;

36/31. Контрольная работа №3.

Контрольная работа №1 по теме «Законы сохранение в механике»

Применять знания к решению задач.

37/32. Анализ контрольной работы.

Анализ контрольной работы «Законы сохранение в механике»

Искать и исправлять ошибки, допущенные в решение задач.

МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБОНИЯ И ВОЛНЫ (17 ч)

38/1. Колебательное движение. (§23).

Примеры колебательного движения. Общие черты разнообразных колебаний. Динамика колебаний горизонтального пружинного маятника. Свободные колебания, колебательные системы, маятник.

Демонстрации. Примеры колебательных движений (по рис. 52 учебника). Экстремальная задача на повторение закона Гука и изменение жесткости пружины или шнура.

Определять колебательное движение по его признакам;

Приводить примеры колебаний;

Описать динамику свободных колебаний пружинного и математического маятника;

Измерять жесткость пружины или резинового шнура.

39/2. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятники. (§23).

Динамика колебаний горизонтального пружинного маятника. Свободные колебания, колебательные системы, маятник.

Демонстрации. Экспериментальная задача на повторения закона Гука.

Описывать динамику свободных колебаний пружинного и математического маятника.

Измерять жесткость пружины.

40/3. Величины, характеризующие колебательные величины (§24).

Амплитуда, период, частота, фазы колебаний. Зависимость периода и частоты маятника от длины его нити.

Демонстрации. Период колебаний пружинного маятника.

Назвать величины, характеризующие колебательные движения;

Записать формулу взаимосвязи периода и частоты;

Проводить эксперименты исследования зависимости и частоты колебаний;

41/4. Гармонические колебания (§25).

Примеры гармонических колебаний. Общие черты гармонических колебаний.

Демонстрации. Примеры гармонических колебаний (по рис. 65 учебника)

Определить гармонические колебания.

Приводить примеры гармонических колебаний в природе, быту и технике.

42/5. Лабораторная работа №3.

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода свободных колебаний маятника от длины нити».

Проводить исследование зависимости периода свободных колебаний маятника от длины нити.

43/6. Затухающие колебания. Вынужденные колебания (§26).

Превращение механической энергии колебательной системы во внутреннюю. Вынужденные колебания. Частота установившихся вынужденных колебаний.

Демонстрации. Преобразование энергии в процессе свободных колебаний. Затухание свободных колебаний. Вынужденные колебания.

Объяснить причину затухающих свободных колебаний;

Назвать условие существования незатухающих колебаний.

44/7. Резонанс (§27).

Условия наступление и физическая сущность резонанса. Учет резонанса в практике.

Демонстрации. Резонанс маятников (по рис. 68 учебника)

Объяснить в чем заключается явление резонанса;

Приводить примеры полезных и вредных проявлений резонанса и пути устранения последствий.

45/8. Распространения колебаний в среде. Волны (§28).

Механизм распространения упругих колебаний. Механические волны. Поперечные и продольные упругие волны в твердых, жидких и газообразных средах.

Демонстрации. Образование и распространение поперечных и продольных волн (по рис. 72 учебника)

Различать поперечные и продольные волны;

Описать механизм образования волн.

Назвать характеризующие волны физические величины

46/9. Длина волны. Скорость распространения волн (§29).

Характеристика волн: скорость, длина волны, частота, период колебаний. Связь между этими величинами.

Демонстрации. Длина волны (по рис. 72 учебника).

Назвать величины, характеризующие упругие волны;

Записать формулы взаимосвязи между ними.

47/10. Контрольная работа №3

Контрольная работа по теме «Колебания и волны»

Применять знания к решению задач.

48/11. Источник звука. Звуковые колебания (§30).

Источник звука – тела, колеблющиеся с частотой 16Гц – 20Гц. Ультра звук и инфразвук. Эхолокация.

Демонстрации. Колеблющееся тело, как источник звука (по рис. 74 – 79 учебника).

Назвать диапазон частот звуковых волн;

Приводить примеры источников звука.

Приводить обоснование того, что звук является продольной волной;

49/12. Высота (тембр) и громкость звука (§31).

Зависимость высоты звука от частоты, а громкости звука – от амплитуды колебаний и некоторых других причин.

Демонстрации. Зависимость высоты тона от частоты колебаний (по рис. 79 учебника).

На основе увиденных опытов выдвигать гипотезы относительно зависимости высоты тона от частоты, громкости – от амплитуды колебаний источника звука.

50/13. Распространение звука. Звуковые волны (§32).

Наличие среды – необходимое условие распространения звука. Скорость звука в разных средах.

Демонстрации. Необходимость упругой среды для передачи звуковых колебаний (по рис. 80 учебника).

Выдвигать гипотезы о зависимости скорости звука от свойств среды и от ее температуры;

Объяснить почему в газах скорость звука возрастает от температуры.

51/14. Отражение звука. Звуковой резонанс (§33).

Отражение звука. Звуковой резонанс. Эхо.

Демонстрации. Отражение звуковых волн. Звуковой резонанс (по рис. 84 учебника).

Объяснить наблюдаемый опыт по возбуждение колебаний одного камертона звуком, испускаемым другим камертоном такой же частоты.

52/15. Решение задач.

Решение задач на механические колебания и волны.

Решать расчетные и графических задачи на механические колебания и волны.

53/16. Контрольная работа №3.

Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны Звук».

Применение знаний к решению задач.

54/17. Анализ контрольной работы

Анализ контрольной работы «Механические колебания и волны Звук».

Искать и исправлять ошибки, допущенные в решение задач.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (24 ч)

55/1. Магнитное поле и его графическое изображение. Однородное и не однородное магнитное поле (§34).

Источники магнитного поля. Гипотеза Ампера. Графическое изображения магнитного поля. Линии неоднородного и однородного магнитного поля.

Демонстрации. Пространственная модель магнитного поля постоянного магнита. Демонстрация спектра магнитных поля токов.

Делать выводы о замкнутости магнитных линий и об ослаблении поля с удаления от проводника.

Объяснить наблюдение опыта по проведению магнитной стрелки в магнитном поле.

Изобразить графические линии магнитного постоянного магнита.

56/2. Направление тока и направление линий его магнитного поля (§35).

Связь направления линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике. Правило буравчика. Правила правой руки для соленоида.

Формулировать правила правой руки для соленоида, правила буравчика.

Определять направление электрического тока в проводниках и направление линий магнитного поля.

57/3. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правело левой руки. (§36).

Действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу. Правило левой руки.

Демонстрации. Действие магнитного поля на проводник с током (по рис. 104 учебника).

Применять правило левой руки;

Определять направление силы действующий на электрический заряд, движущийся в электрическом поле;

Определять знак заряда и направление движения частиц.

58/4. Индукция магнитного поля. Магнитный поток (§37).

Индукция магнитного поля. Модуль вектора магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Единицы магнитной индукции.

Записать формулу зависимости модуля вектора магнитной индукции магнитного поля с модулем силы, действующей на проводник.

59/5. Магнитный поток (§38)

Магнитный поток. Зависимость магнитного протока, пронизывающего площадь контура, от площади контура.

Демонстрации. Действие магнитного поля полосового магнита на железные кнопки или железные опилки.

Описать зависимость магнитного потока от индукции магнитного поля пронизывающего площадь контура и от его ориентации по отношению линиям магнитной индукции.

60/6. Явление электромагнитной индукции (§39).

Опыт Фарадея. Причины возникновения индуктивного поля. Определение явления электромагнитной индукции. Техническое применение явления.

Демонстрации. Электромагнитная индукция (по рис. 122-124 учебника).

Наблюдать и описать опыты, подтверждающие появления электромагнитного поля при изменении магнитного поля, сделать выводы.

61/7. Лабораторная работа №4.

Лабораторная работа №4 на тему «Изучения явления электромагнитной индукции»

Проводить исследовательский эксперимент по изучению явления электромагнитной индукции

Анализировать результат эксперимента.

62/8. Направление индуктивного тока. Правило Ленца (§41).

Возникновение индуктивного тока в алюминиевом кольце при изменении проходящего сквозь кольцо магнитного потока. Определение направления индуктивного тока. Правила Ленца.

Демонстрации. Взаимодействие алюминиевых колец с магнитом (по рис. 126-130 учебника).

Наблюдать взаимодействие алюминиевых колец с магнитом;

Объяснения физическую суть правила Ленца;

Применять правила Ленца и правело правой руки для определения направления индукционного тока.

63/9. Явление самоиндукции. (§42).

Физическая суть явления самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.

Демонстрации. Проявление самоиндукции при замыкании и размыкании электрической цепи.

Наблюдать и объяснить явление самоиндукции.

64/10. Получение и передача переменного электрического тока. Трансформаторы. (§42).

Переменный электрический ток. Электромеханический индуктивный генератор (как пример гидрогенератора). Потери энергии в ЛЭП, способы уменьшения потерь. Назначение, устройство и принцип действия трансформатора, его применение при передаче энергии.

Демонстрации. Трансформатор универсальный.

Рассказывать об устройстве и принципе действия генератора переменного тока.

Назвать способы уменьшения потерь электроэнергии при передаче на большие расстояния;

Рассказать о назначении и устройстве трансформатора и его применении.

65/11. Электромагнитное поле. (§43).

Электромагнитное поле, его источник. Различие между вихревым электрическим и электростатическим полями.

Описать различие между вихревыми электрическими и электростатическими полями.

Понимать причину возникновения электромагнитного поля.

66/12. Электромагнитные волны. (§44).

Электромагнитные волны: скорость, длина волны, причины возникновения волн. Получение и регистрация электромагнитных волн

Демонстрации. Излучение и прием электромагнитных волн.

Наблюдать опыт по излучению и приёму электромагнитных волн;

Уметь читать шкалу электромагнитных волн.

67/13. Конденсатор.

Электроемкость. Единица электроемкости. Конденсатор. Виды конденсаторов. Энергия конденсаторов.

Демонстрации. Различные виды конденсаторов.

Записать формулу электроемкости.

Понимать, что электроемкость не зависит от заряда проводника и напряженности между ними.

Записывать формулу энергии конденсатора.

68/14. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. (§45).

Высокочастотные электромагнитные колебания и волны – необходимые средства для осуществления радиосвязи. Колебательный контур, получение электромагнитных колебаний. Формула Томсона.

Демонстрации. Регистрация слабых электромагнитных колебаний (по рис. 140 учебника).

Наблюдать свободные электромагнитные колебания в колебательном конторе;

Делать выводы.

Решать задачи по формуле Томсона.

69/15. Принципы радиосвязи и телевидения (§46).

Блок - схема передающего и принимающего устройств для осуществления радиосвязи. Амплитудная модуляция детектирование высокочастотных колебаний

Рассказать о принципах радиосвязи и телевидения;

70/16. Электромагнитная природа света. (§47).

Свет как частный случай электромагнитных волн. Диапазон видимого излучения на шкале электромагнитных волн. Частицы электромагнитного излучения кванты.

Назвать различные диапазоны электромагнитных волн

71/17. Преломление света. Физический смысл показателя преломления. (§48).

Закон преломления света. Физический смысл показателя преломления.

Демонстрации. Преломление светового луча (по рис. 145 учебника).

Объяснить физический смысл показателя преломления

Применить полученные знания в повседневной жизни.

72/18. Дисперсия света. Цвета тел. (§49).

Явление дисперсии. Разложение белого света на спектр. Получение белого света путем сложения спектральных цветов. Назначение и устройство спектрографа и спектроскопа.

Демонстрации. Опыты по рисунку 145-149 учебника.

Наблюдение разложения света в спектр при его прохождении через призму и получения белого света путем сложения спектральных цветов с помощью линзы;

Объяснить суть и дать определение дисперсии

73/19. Спектроскоп и спектрограф. Типы оптических спектров (§50).

Устройство спектроскопа и спектрографа, его назначение, принцип действия. Сплошной и линейчатые спектры, условия их получения. Спектры испускания и поглощения. Закон Кирхгофа. Атомы - источники поглощения и излучения света

Демонстрации. Опыты по рисунку 151-152 учебника.

Рассказать об устройстве спектроскопа и принципе его действия.

Рассказать о назначении, устройстве и принципе действия спектрографа.

Назвать условие образования сплошного и линейчатого спектра;

74/20. Лабораторная работа №5.

Лабораторная работа №5 по теме «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания»

Наблюдать сплошной и линейчатые спектры испускания;

Работа в группе.

75/21.Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров (§51).

Объяснение излучение и поглощения света атомами и происхождение линейчатых спектров на основе постулата Бора.

Объяснение излучение и поглощения света атомами и происхождение линейчатых спектров на основе постулата Бора;

76/22. Решение задач

Решение задач на электромагнитные колебания и волны.

Решать расчетные и графические задачи на электромагнитные колебания и волны.

77/23. Контрольная работа №4.

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитные колебания»

Применять знание о электромагнитных колебания и волнах.

78/24. Анализ контрольной работы.

Анализ контрольной работы №4 по теме «Электромагнитные колебания»

Искать и исправлять ошибки, допущенные в решение задач.

СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА (18 ч)

79/1. Радиоактивность. (§52).

Сложный состав радиоактивного излучения,α, β и γ-частицы.

Описать опыт Резерфорда: по обнаружению сложного состава радиоактивного излучения и описать строение атома.

80/2. Модели атомов. (§52).

Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда по рассеянию α-частиц. Планетарная модель атома.

Описать опыт Резерфорда: по исследованию с помощью рассевания альфа - частиц строения атома.

Описание модели Томсона.

81/3.Радиоактивное превращение атомных ядер (§53).

Превращение ядра при радиоактивном распаде на примере α-распада радия. Обозначение ядер химических элементов. Массовое и зарядное число. Закон сохранения массового числа и заряда при радиоактивном превращении.

Демонстрации. Таблицы «Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева»

Объяснить суть законов сохранения числа и заряда при радиационных превращениях;

Применить эти законы при записи ядерных реакций.

82/4.Экспериментальные методы исследования частиц (§54).

Назначение, устройство и принцип действия счетчика Гейгера и камеры Вильсона.

Измерение мощности дозы радиационного фона дозиметром;

Сравнить результат с наибольшим допустимым для человека значением.

83/5. Открытие протона и нейтрона (§55).

Выбивание α-частицами протонов из ядер атома азота. Наблюдение фотографий образовавшихся в камере Вильсона треков частиц, участвовавших в ядерной реакции. Открытие и свойства нейрона

Демонстрации. Фотография треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона. (по рис. 161 кчебника)

Применять затон сохранения массового числа заряда для записи уравнения ядерных реакций.

84/6. Состав атомного ядра. Ядерные силы (§56).

Протонно –нейтронная модель ядра. Физический смысл массового и зарядного числа. Особенности ядерных сил. Изотопы.

Демонстрации. Таблицы «Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева»

Объяснить физических смысл понятий: массовое и зарядное числа.

85/7. Энергия связи. Дефект масс (§57).

Энергия связи. Внутренняя энергия атомных ядер. Взаимосвязь массы и энергии. Дефект масс. Выделение или поглощение энергии в ядерной реакции.

Демонстрации. Таблицы «Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева»

Объяснить физический смысл понятий: энергия связи, дефект масс.

86/8. Решение задач

Решать задачи на энергия связи и дефект масс атомных ядер.

Решать расчетные задачи на энергия связи и дефект масс атомных ядер.

87/9. Деление ядра урана. Цепная реакция (§58).

Модель процесса деления ядра урана. Выделение энергии. Условия протекания управляемой цепной реакции. Критическая масса.

Описать процесс деления ядра атома урана;

Объяснить физический смысл понятий: цепная реакция, критическая масса.

88/10. Лабораторная работа №6.

Лабораторная работа №6 на тему «Изучения деления ядра атома урана по фотографии треков»

Назвать условия протекания управляемой цепной реакции.

Работать в парах.

89/11. Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомного ядра в электрическую энергию. (§59)

Назначение, устройство, принцип действия ядерного реактора на медленных нейронах. Преобразование энергии ядер в электрическую энергию..

Рассказать о назначении ядерного реактора на медленных нейронах его устройство и принцип действия;

90/12. Атомная энергетика (§60).

Преимущества и недостатки АЭС перед другими видами электростанций

Назвать преимущества и недостатки АЭС перед другими видами электростанций

91/13. Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада (§61).

Физические величины: поглощаемая доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза. Влияние радиоактивных излучений на живой организм. Период полураспада радиоактивных веществ. Способы зашиты от радиации.

Назвать физические величины: поглощаемая доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза, период полураспада радиоактивных веществ.

92/14. Термоядерная реакция (§62).

Условия протекания и примеры термоядерных реакций. Выделение энергии и перспективы ее использования. Источники энергии солнца и звезд.

Назвать условие протекания термоядерных реакций;

Приводить примеры термоядерных реакций;

93/15. Элементарные частицы. Античастицы.

Элементарные частицы, позитрон, прочес аннигиляции, антипротон, антинейтрон, антивещество.

Понимать смысл слов: «элементарный», «антивещество»

Называть частичны: позитрон, антипротон, антинейтрон.

94/16. Решение задач.

Решать задачи на энергия связи, дефект масс атомных ядер и закон полураспада.

Решать расчетные задачи на энергия связи, дефект масс атомных ядер и закон полураспада.

95/17. Контрольная работа №5

Контрольная работа №3 на тему «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер»

Применить знания к решению задач.

96/18. Анализ контрольной работы. Лабораторная работа №7.

Лабораторная работа №8 на тему «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Строить графики зависимости мощности дозы излучения продуктов распада радона то времени;

Оценить по графику период полураспада продуктов распада радона;

Представать результаты измерений в таблицу.

СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (3 ч)

97/1. Состав, строение и происхождение солнечной системы (§63).

Состав Солнечной системы: Солнце, восемь больших планет (шесть из которых имеют спутники), пять планет карликов, астероиды, кометы, метеоритные тела. Формирование солнечной системы.

Демонстрации. Слайды или фотографии небесных объектов.

Наблюдать слайды или фотографии небесных объектов;

Называть группы объектов, входящих в Солнечную систему;

Приводить примеры изменения вида звёздного неба в течении суток.

98/2. Большие планеты и малые тела солнечной системы (§64, 65).

Земля и планеты земной группы. Общность характеристик планет земной группы. Планеты – гиганты. Спутники и кольца планет – гигантов.

Малые тела Солнечной системы: астероиды, кометы, метеоритные тела. Образование хвостов комет. Радиант. Метеорит. Болид.

Демонстрации. Фотографии комет и астероидов.

Сравнить планеты земной группы с планетами – гигантами;

Анализировать различные свойства планет.

Описать фотографии малых тел Солнечной системы.

99/4. Строение, излучения и эволюция Солнца и звезд (§66, 67). Строение и эволюция вселенной.

Солнце и звезды: слоистая (зональная) структура, магнитное поле. Источник энергии Солнца и звезд – тепло, выделяемое при протекании в их недрах термоядерных реакций. Стадии эволюции солнца.

Демонстрации. Фотографии солнечных пятен, солнечная корона

Галактики. Метагалактики. Три возможные модели нестационарной Вселенной, предложенные А.А. Фридманом. Экспериментальное подтверждение Хабблом расширения Вселенной. Закон Хаббла. Самостоятельная работа №4 (по материалу (§65-68).

Демонстрации. Фотографии галактик.

Объяснить физические процессы, происходящие в недрах Солнца и звезд;

Назвать причины образования солнечных пятен;

Анализировать фотографии солнечной короны и образований в ней.

Описать три модели нестационарной Вселенной, предложенные Фридманом.;

Объяснить, в чем проявляется не стационарность Вселенной;

Записать закон Хаббла.

100. Повторение за курс 9 класса

Повторение за курс 9 класса

Применять знания при решение задач за курс 9 класса.

101. Итоговая контрольная работа.

Контрольная работа за курс 9 класса.

Применение знаний к решению задач.

102. Анализ итоговой контрольной работы.

Анализ итоговой контрольной работы.

Обсуждение и анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.