государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области
2018 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения», 38.02.01 «Коммерция»(по отраслям).
Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения», 38.02.01«Коммерция»(по отраслям).
Дисциплина входит в общеобразовательную подготовку.
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий;
делать выводы на основе экспериментальных данных;
приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
применять полученные знания для решения физических задач;
определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часов; самостоятельной работы учащегося 50 часов.
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объём часов | Уровень усвоения |
| 1 семестр |
| 68 | 2 |
| Раздел 1. МЕХАНИКА
| Техника безопасности. Физика – наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физические законы. Основные элементы физической картины мира. Относительность механического движения. Системы отсчета. Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение. Виды движения (равномерное, равноускоренное) и их графическое описание. Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость. Закон сохранения импульса и реактивное движение. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность. |
12 |
2 |
|
| Демонстрации Виды механического движения. Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело. Сложение сил. Равенство и противоположность направления сил действия и противодействия. Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения. Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно. |
| 2 |
|
| Лабораторная работа №1: «Изучение движения тела по окружности». Лабораторная работа №2: «Изучение закона сохранения механической энергии». Лабораторная работа №3: «Измерение модуля Юнга резины». | 6 | 2 |
|
| Контрольная работа №1 | 1 | 2 |
|
| Самостоятельная работа учащихся Тематика индивидуальных заданий: | 5 | 2 |
|
| Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы; Решение задач по теме: «Механическое движение» Решение физического минимума по теме «Законы Ньютона»; «Закон сохранения импульса»; «Закон сохранения энергии». Подготовка и оформление реферата по теме «Закон сохранения энергии». Аудиторная самостоятельная работа |
|
|
| Раздел 2 МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА.
| История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Тепловое движение. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц. Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений. Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Модель строения жидкости. Влажность воздуха. Модель строения твердых тел. Изменения агрегатных состояний вещества. Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей. | 11 | 2 |
|
| Демонстрации Движение броуновских частиц. Диффузия. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Кипение воды при пониженном давлении. Психрометр и гигрометр. Изменение внутренней энергии тел при совершении работы. Модели тепловых двигателей. |
| 2 |
|
| Лабораторная работа №4:«Опытное подтверждение закона Бойля-Мариотта». Лабораторная работа №5:«Экспериментальная проверка закона Гей- Люссака». | 4 | 2 |
|
| Самостоятельная работа учащихся Тематика индивидуальных заданий: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы; Решение задач на тему «Основы молекулярно-кинетической теории»; Решение задач по теме «Уравнение состояния идеального газа» Решение задач по теме «Газовые законы»; Решение задач по теме «Основы термодинамики»; Решение задач по теме «КПД тепловых двигателей»; Подготовка и оформление реферата по теме «Двигатели внутреннего сгорания»; Подготовка и оформление реферата «Вечный двигатель - миф или реальность?»; Подготовка и оформление реферата «КПД – где предел?»; Аудиторная самостоятельная работа. | 6 | 2 |
| Раздел 3 ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
| Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Закон Ома для полной цепи. Работа и мощность тока. | 11 | 2 |
|
| Демонстрации Взаимодействие заряженных тел. Тепловое действие электрического тока. |
| 2 |
|
| Лабораторная работа № 6 «Изучение последовательного соединения проводников. Лабораторная работа № 7 «Изучение параллельного соединения проводников. Лабораторная работа №8: «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». Лабораторная работа №9: «Регулировка силы тока и напряжения в цепи»
| 2 2
2 1 | 2 |
|
| Контрольная работа №2
| 1 | 2 |
|
| Самостоятельная работа учащихся Тематика индивидуальных заданий: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы; Решение задач на тему «Электростатика»; Решение задач по теме «Законы постоянного тока» Аудиторная самостоятельная работа. Подготовка и оформление реферата по теме «Электрический ток в различных средах». | 5 | 2 |
|
| Итого часов | 51 |
|
| 2 семестр |
| 99 |
|
| Раздел 3 Электродинамика (продолжение) | Техника безопасности. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила Лоренца. Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле. | 14 | 2 |
|
| Демонстрации Взаимодействие проводников с токами. Электроизмерительные приборы. Электромагнитная индукция. |
| 2 |
|
| Лабораторная работа №1: «Наблюдение действия магнитного поля на ток»; Лабораторная работа №2: «Изучение явления электромагнитной индукции»; | 6 | 2 |
|
| Контрольная работа №1 | 1 | 2 |
|
| Самостоятельная работа учащихся Тематика индивидуальных заданий: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы; Решение задач на тему «Магнитное поле»; Решение задач по теме «Электромагнитная индукция»; Решение задач по теме «Электромагнитные колебания»; Решение задач по теме «Производство, передача и использование электр.ой энергии»; Аудиторная самостоятельная работа; Подготовка и оформление реферата по теме «Электрический ток в различных средах». | 8 | 2 |
| Раздел 4. Колебания и волны | Механические и электромагнитные колебания. Производство, передача и использование электрической энергии. Механические и электромагнитные волны. | 16 | 2 |
|
| Демонстрации Вынужденные механические колебания; Изучение колебательного движения пружинного маятника; Резонанс напряжений Трансформатор. Принцип работы |
| 2 |
|
| Лабораторная работа №3: «Сборка и испытание электромагнитного реле». Лабораторная работа №4: «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»; Лабораторная работа №5: «Изучение принципа действия трансформатора». Лабораторная работа №6: «Исследование полупроводникового фотоэлемента». Лабораторная работа №7: «Полупроводниковые приборы. Транзистор»;
| 10 | 2 |
|
| Контрольная работа №2 | 1 | 2 |
|
| Самостоятельная работа учащихся Тематика индивидуальных заданий: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы; Решение задач на тему «Механические колебания»; Решение задач по теме «Электромагнитные колебания»; Решение задач на тему «Механические волны»; Решение задач по теме «Электромагнитные волны»; Решение задач по теме «Производство, передача и использование эл.й энергии»; Аудиторная самостоятельная работа; Подготовка и оформление реферата по теме «Радиоволны. Радиолокация». | 8 | 2 |
| Раздел 5. Оптика | Скорость света. Принцип Гюйгенса. Законы отражения и преломления света. Дисперсия света. Интерференция света. Дифракция света. Получение спектра с помощью призмы. Спектральный анализ. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи. Оптические приборы. | 14 | 2 |
|
| Демонстрации Законы отражения и преломления света. Получение спектра с помощью призмы. Оптические приборы Интерференция света. Дифракция света. |
| 2 |
|
| Лабораторная работа № 6: «Измерение показателя преломления стекла»; Лабораторная работа № 7:«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров». | 4 | 2 |
|
| Контрольная работа №3 | 1 | 2 |
|
| Самостоятельная работа учащихся Тематика индивидуальных заданий: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы; Решение задач на тему «Законы отражения и преломления света»; Аудиторная самостоятельная работа; Подготовка и оформление реферата по теме «Линза. Построение изображения в линзе»; Формула тонкой линзы. Увеличение линзы;. Решение задач на тему «Формула тонкой линзы»; Изучение темы «Плоское зеркало» | 8 | 2 |
| Раздел 6 . Квантовая физика и элементы астрофизики. | Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Волновые и корпускулярные свойства света. Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта. Строение атома: планетарная модель и постулаты Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера. Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной. Эволюция и энергия горения звезд. Термоядерный синтез. Образование планетных систем. Солнечная система. | 18 | 2 |
|
| Демонстрации Фотоэффект. Излучение лазера. Линейчатые спектры различных веществ. Счетчик ионизирующих излучений. Солнечная система (модель). Фотографии планет, сделанные с космических зондов.
|
| 2 |
|
| Лабораторная работа № 8: «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»; Лабораторная работа № 9: «Измерение длины световой волны». | 4 | 2 |
|
| Контрольная работа №4 | 1 | 2 |
|
| Самостоятельная работа учащихся Тематика индивидуальных заданий: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы; Решение задач на тему «Теория фотоэффекта»; Аудиторная самостоятельная работа; Подготовка и оформление реферата по теме «Применение фотоэффекта. Линза. Построение изображения в линзе»; Формула тонкой линзы. Увеличение линзы;. Решение задач на тему «Формула тонкой линзы.»; Подготовка и оформление реферата «Значение и применение лазера в нашей жизни»; Эффект Доплера; Возможные сценарии эволюции Вселенной | 9 | 2 |
| Обобщающее повторение |
Повторение изученных материалов за весь курс | 4 | 2 |
|
| Итого часов | 150 |
|
Учебная дисциплина проводится в кабинете физики.
1)Механика. Механическое движение; 2)Сила притяжения. Закон всемирного тяготения; 3)Законы Ньютона; 4)Импульс тела. Закон сохранения импульса;
5) Механическая работа. Закон сохранения механической энергии; 6)Газовые законы; 7)Законы термодинамики; 8)Законы Ома;9) Электрический генератор и двигатели; 10)Электрический ток в металлах; 11)Магнитное поле; 12)Явление электромагнитной индукции;13)Магнитное взаимодействие токов; 14)Цепная реакция; 15)Физика атомного ядра; 16)Дисперсия света; 17)Физические постоянные; 18)Физические величины;
1) Законы Нтютона;2) Импульс. Закон сохранения импульса.3) Закон сохранения механической энергии; 4)Газовые законы; 5) 1 закон термодинамики; 6)Источники тока;7) Закон Ома для участка цепи; 8) Явление электромагнитной индукции;9)Строение атома; 10) Постулаты Бора;
1) Механика; 2) Молекулярная физика; 3)Электродинамика; 4) Колебания и волны; 5) Квантовая физика.
Физика: Механика, термодинамика и молекулярная физика. 10 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.И. Анциферов. – 2-е изд. – М.:Мнемозина, 2009. – 415 с.: ил.
Физика: Электродинамика и квантовая физика. 11 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.И. Анциферов. – 2-е изд. – М.: Мнемозина, 2008. – 383 с.: ил.
Физика. Задачник. 10 – 11 кл. : пособие для общеобразоват. учреждений / А.П. Рымкевич. –Физика. 10 класс: Дидактические материалы / А.Е. Марон, Е.А. Марон. – М. : Дрофа, 2009. – 160 с.: ил.
Примерные билеты и ответы по физике для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений / авт. – сост. Ю.И. Дик, Г.Г. Никифоров, О.Э. Попенкова. – М. :Дрофа, 2009. – 141, [3] с. : ил.
Беседы о физике и технике: Науч. – попул. / Н.Д. Глухов, Н.В. Камышанченко, П.И. Самойленко. – М. : Высш. шк., 1990. – 160 с.. :ил.
Пособие по физике: Учеб. пособие для подгот. отделений вузов / С.П. Мясников, Т.Н. Осанова. – 5-е изд., испр. и перераб. – М. : Высш. шк. 2008. – 399 с. : ил.
Физика: Справ. материалы: Учеб. пособие для учащихся. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2008. – 367 с.
Сборник задач по общему курсу физики: Учебное пособие / В.С.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Знания: смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная; смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики; Умения: описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях. применять полученные знания для решения физических задач; определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды. |
-устная проверка -тестовый контроль -Работа по индивидуальным карточкам -устная проверка -тестовый контроль -Работа по индивидуальным карточкам устная проверка -тестовый контроль -Работа по индивидуальным карточкам
-оценка результатов практических занятий -оценка результатов аудиторной самостоятельной работы -оценка результатов лабораторной работы -оценка результатов контрольной работы -оценка результатов физических минимумов -оценка реферата -оценка результатов выполнения лабораторных работ -оценка реферата -оценка результатов практических занятий -оценка результатов аудиторной самостоятельной работы -оценка результатов контрольной работы устная проверка -тестовый контроль -оценка реферата -оценка результатов аудиторной самостоятельной работы -оценка результатов лабораторной работы -оценка результатов контрольной работы -оценка результатов практических занятий -оценка реферата -оценка результатов практических занятий |
3 050
19 966 
