Рабочая программа по географии 7 класс

МКОУ «Становская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано Принято на заседании педагогического совета

Зам. директора по УВР Протокол №___от «__»_____________2018 г.

___________Терехова М.Г.

«___» ____________2018 г.

Утверждаю

Директор школы __________Бородкин В. Д.

Протокол №_______от «__»________ 2018г.

Рабочая программа по предмету

« География »

7 класс

Разработала:

Терехова М.Г.

Учитель

первой квалификационной категории

Становое 2018 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Реализуется на основе следующих документов:

- стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

- Основной образовательной программы МКОУ «Становская СОШ».

- в рабочей программе учтены рекомендации пособия: Поурочные разработки по географии 7 класс. Никитина Н.А., по учебному комплекту Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А. География материков и океанов (М.: Дрофа.).

-«В Федеральном базисном учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации отводится 68 часов, 2 часа в неделю учебного предмета «География материков и океанов»

Цели, задачи курса.

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

 Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

     География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Основные цели и задачи курса:

- создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

-воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Планируемые результаты обучения.

Оценивать и прогнозировать:

-по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

-изменение климатов Земли;

-оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

-основные взаимосвязи природы и человека;

Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

-особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

-особенности расового и этнического состава населения;

-особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

-основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

-применять в процессе учебного познания основные географические понятия

Описывать:

-основные источники географической информации;

-географическое положение объектов (по карте);

-по схемам круговороты вещества и энергий;

-компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

-объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

Определять (измерять):

·         географическую информацию по картам различного содержания;

·         вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

Называть и показывать:

-важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

-основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

-факторы формирования климата;

-крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

-природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

Содержание обучения

Введение – 3 час

Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Многообразие источников географической информации.

Географическая карта – величайшее творение человечества

Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы, обозначаемые на картах, способы их изображения. Решение задач с использованием карты.

Практическая работа 1. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах.

Раздел 1.

Земля – уникальная планета - 10 часов

Место Земли в Солнечной системе, ее возраст, гипотезы происхождения.

Литосфера и рельеф Земли

Гипотезы происхождения и теории эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры.

Практическая работа 2. Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории тектоники плит).

Атмосфера и климаты Земли

Гипотезы происхождения атмосферы.

Гидросфера. Мировой океан.

Мировой океан – главная часть гидросферы. Гипотезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений в океане. Льды.

Географическая оболочка

Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Природная зона. Географическая зональность. Вертикальная поясность. Карта природных зон.

Земля – планета людей

Численность населения. Размещение населения по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение населения по удаленности от океана.

Раздел 2. Материки и океаны - 53 часов

Тема 1. Океаны-4 часа

Тихий, Индийский, Атлантический океаны. Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов.

Практическая работа №3. Сравнение двух океанов.

Тема 2. Африка

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История исследования материка.

Практическая работа 4. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах.

Практическая работа 5. Описание природных, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран.

Тема 3. Австралия и Океания

Австралия. ГП, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования Австралии.

Практическая работа№ 6.

Географическое положение Австралии.

Океания. ГП. Из истории открытия и исследования Океании. Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их ГП. Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Современные народы и страны Океании.

Тема 4. Южная Америка

ГП, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования материка. Особенности природы: строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа в зависимости от строения земной коры.

Практическая работа№ 7.

Описание реки Южной Америки.

Тема 5. Полярные области Земли

Особенности природы полярных областей. Человек в Арктике и Антарктике.

Тема 6. Северная Америка

ГП, размеры, очертания и омывающие континент океаны. Открытие и исследование материка.

Практическая работа №8.

Природные богатства Северной Америки.

Тема 7. Евразия

ГП, его размеры и очертания. Океаны и моря у бегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши. Отечественные имена на карте Евразии.

Практическая работа №9.

Описание по картам и другим источникам сравнения одной из стран зарубежной Европы и одной из стран Азии.

Раздел 3. Географическая оболочка – наш дом - 2 часа

Географическая оболочка, ее свойства и строение. Этапы развития географической оболочки. Роль живых организмов в формировании природы Земли. Почва как особое природное образование.

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Предварительный , текущий, итоговый .

Тестовый контроль, проверочные и практические работы, творческие проекты, географические диктанты, работы с контурными картами.

Практическая работа №1. Определение по картам расстояний между точками в градусах и километрах.

Практическая работа №2. Определение по карте направлений передвижения литосферных плит .

Практическая работа №3. Сравнение двух океанов.

Практические работы. №4. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах.

Практическая работа №5. Описание природных, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран.

Практическая работа№ 6.

Географическое положение Австралии.

Практическая работа№ 7.

Описание реки Южной Америки.

Практическая работа №8.

Природные богатства Северной Америки.

Практическая работа №9.

Описание по картам и другим источникам сравнения одной из стран зарубежной Европы и одной из стран Азии.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ