Рабочая программа по групповому занятию «Занимательная информатика» 6 классы

ПРИЛОЖЕНИЕ №___

к Основной образовательной программе

основного общего образования

Муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Средняя школа № 23 с углубленным

изучением предметов», утвержденной

приказом директора МБОУ СШ №23

с углубленным изучением отдельных предметов

от _________года №______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по групповому занятию

«Занимательная информатика»

6 КЛАССЫ

Учебный курс «Занимательная информатика» реализуется во внеурочное время в форме группового занятия по направлению общеинтеллектуального развития личности.

Рабочая программа составлена на основе «Информатика. Математика. Программы внеурочной деятельности для начальной и основной школы: 3-6 классы» / М.С. Цветкова, О.Б. Богомолова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015»

Используемая литература:

1. Занимательные задачи по информатике / Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г

2. Логические задачи / Богомолова О.Б. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г

На освоение курса отводится 34 часа.

Пояснительная записка

Содержание программы курса «Занимательная информатика» направлено на воспитание интереса к предмету, развитие познавательной сферы учащихся, наблюдательности, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать.

В основу программы заложены два принципа: разнообразие развивающего материала и его постепенное усложнение. В соответствии с первым принципом соседние занятия относятся к разным тематическим циклам, чтобы поддерживать интерес детей и гармонично совершенствовать их познавательную сферу. Согласно второму принципу сначала осваиваются задания более простых видов, а затем – более сложные задания.

Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько содержанием, сколько новизной и необычностью ситуации. Это способствует появлению личностной компетенции, формированию умения работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы

В ходе изучения курса в основном сформируются и получают развитие метапредметные результаты, такие как:

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Вместе с тем вносится существенный вклад в развитие личностных результатов, таких как формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

В части развития предметных результатов наибольшее влияние изучение курса оказывает наформирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами.

Планируемые результаты изучения учебного курса

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

• планировать пути достижения целей;

• уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• давать определение понятиям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• осуществлять логическую операцию установления родовых отношений, ограничение понятия;

• обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Содержание курса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №23 с углубленным изучением отдельных предметов»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2017-2018 учебный год

по Занимательная информатика

(предмет)

Класс____6 «А», 6 «Б»_____

Учитель _____Рокина О.В.____________

Календарно-тематическое планирование составлено на основе

Информатика. Математика. Программы внеурочной деятельности для начальной и основной школы: 3-6 классы» / М.С. Цветкова, О.Б. Богомолова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015

Используемая литература:

1. Занимательные задачи по информатике / Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г

2. Логические задачи / Богомолова О.Б. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г

Количество часов по учебному плану:

всего 34 часа;

в неделю 1 час.