зам. директора по УР ГПОУ ПТТ
___________ Старцева О.В.
2018 г.
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, приказа Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 (с изменениями на 29.06.17) по профессии: 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей.
__________________Снукишкис Н.М.
«Информатика» предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих, служащих.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования.
- обеспечение прочного овладения основами знаний о процессах преобразования, передачи и использования информации, роли информационных процессов в формировании современной научной картины мира, привитие обучающимся навыков рационального использования персонального компьютера в своей учебной и профессиональной деятельности.
В программу включено содержание, направленное на формирование у обучающихся компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).
Программа учебной дисциплины «Информатика» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику практических занятий, проектной деятельности, рефератов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.
конкурентоспособность на рынке труда.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение информатики имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования.
При освоении специальностей СПО технического профиля профессионального образования информатика изучается более углубленно, как профильная учебная дисциплина, учитывающая специфику осваиваемых профессий или специальностей.
Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся, выбрать различные пути изучения материала.
Освоение учебной дисциплины «Информатика», учитывающей специфику осваиваемых профессий СПО и специальностей СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ.
При организации практических необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах массовой информации, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации обучающихся в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
В учебных планах ППКРС, ППССЗ учебная дисциплина «Информатика» входит в состав общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.
В ходе освоения общеобразовательного цикла дисциплин программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих формируются компетенции
5.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины: «
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. Информатика как единое целое современного человека. | 24 |
|
| Тема 1.1. Информация и информационные процессы. | Содержание учебного материала | 4 |
| 1. | Введение в информатику. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места. Типичные неисправности и трудности в использовании ИКТ. Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования. | 1 | 3 |
| 2. | Информация и информационные процессы. Виды информационных процессов. Процесс передачи информации. Сигнал, кодирование, декодирование, искажение информации. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Скорость передачи информации. Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь. | 1 | 3 |
| Практическое занятие «Расчет объема различной информации». | 2 |
|
| Тема 1.2. Социальная информатика. | Содержание учебного материала | 4 |
| 1. | Информационная деятельность человека. Виды профессиональной информационной деятельности человека, используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы). Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций. Роль информации в современном обществе и его структурах: экономической, социальной, культурной, образовательной. | 1 | 3 |
| 2. | Экономические аспекты информатики. Информационные ресурсы и каналы государства, общества, организации, их структура. Образовательные информационные ресурсы. Экономика информационной сферы. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Информационная этика и право, информационная безопасность. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения. | 1 | 3 |
| Практическое занятие Изучение лицензионных и свободно распространяемых программных продуктов. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. | 2 |
|
| Тема 1.3 Информационные модели и системы. | Содержание учебного материала | 4 |
| 1. | Модель в деятельности человека. Описание (информационная модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания. Схемы, таблицы, графики, формулы как описания. Использование описания (информационной модели) в процессе общения, практической деятельности, исследования. | 1 | 2 |
| 2. | Математические модели: примеры логических и алгоритмических языков, их использование для описания объектов и процессов живой и неживой природы и технологии, в том числе физических, биологических, экономических процессов, информационных процессов в технических, биологических и социальных системах. Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности. | 1 | 2 |
| Практическое занятие «Проведение компьютерных экспериментов с интерактивными моделями различных предметных областей» | 2 |
|
| Тема 1.4 Логические основы | Содержание учебного материала | 12 |
| 1. | Система счисления. Двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная система счисления. Правила перевода чисел из одной системы в другую | 1 | 2 |
| 2. | Логика и алгоритмы. Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания. Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы, матрицы (массивы), псевдослучайные последовательности. Индуктивное определение объектов. Вычислимые функции, полнота формализации понятия вычислимости, универсальная вычислимая функция; Кодирование с исправлением ошибок. Сортировка. Элементы теории алгоритмов. Формализация понятия алгоритма. Вычислимость. Эквивалентность алгоритмических моделей. Построение алгоритмов и практические вычисления. | 1 | 3 |
| Практическое занятие «Работа в различных логических оболочках» | 2 |
|
| Практическое занятие «Работа в различных логических оболочках» | 2 |
| Практическое занятие «Построение структурной схемы алгоритма». | 2 |
| Практическое занятие «Построение структурной схемы линейного и циклического алгоритма». | 2 |
| Практическое занятие «Создание программ реализации несложных алгоритмов».- | 2 |
| Раздел 2. Компьютер – механизм единого целого. | 8 |
| Тема 2. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.
| Содержание учебного материала | 8 |
| 1. | Архитектура компьютеров и компьютерных сетей. Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем Виды программного обеспечения. | 1 | 3 |
| 2. | Виды программного обеспечения. Операционные системы. Понятие о системном администрировании. Оценка числовых параметров информационных объектов и процессов, характерных для выбранной области деятельности. 10 час конец 1 семестра | 1 | 3 |
| Практическое занятие «Подключение внешних устройств к ПК, их настройка». | 2 |
|
| Практическое занятие «Подключение ПК к сети.» | 2 |
| Практическое занятие «Выполнение профилактики оборудования». | 2 |
| Раздел 3. Программное обеспечение для профессиональной деятельности. | 93 |
| Тема 3.1. Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов. | Содержание учебного материала | 46 |
| 1. | Технологии создания и обработки текстовой информации Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей. Коллективная работа над текстом, в том числе в локальной компьютерной сети. Использование цифрового оборудования. Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов. Использование систем распознавания текстов. Текстовый процессор WordPad, Блокнот. | 1 | 3 |
| 2. | Создание и редактирование и форматирование документов. Форматирование абзацев и символов. Таблицы. | 1 | 3 |
| 3. | Создание номерных и маркерных списков. Использование шаблонов документов и других средств, повышающих эффективность работы с текстом. | 1 | 3 |
| 4. | Технологии обработки графической информации. Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах. Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование. Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов. | 1 | 3 |
| 5. | Создание изображений в векторном редакторе, входящем в состав текстового редактора Word. Создание изображений Word Art. | 1 | 3 |
| 6. | Автоматизированное проектирование Графика в профессии..Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах. | 1 | 3 |
| 7. | Технология обработки звуковой информации. Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования. | 1 | 3 |
| 8. | Создание компьютерных публикаций Понятие о настольных издательских системах. Программа PowerPoint. | 1 | 3 |
| 9. | Видеомонтаж. Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования. Форматы графических и звуковых объектов.. Создание и преобразование звуковых и аудиовизуальных объектов | 2 |
|
| 10. | Рисунки и графические примитивы на слайдах. Выбор дизайна и использование анимации в презентации. | 1 | 3 |
| 11. | Демонстрация презентаций. | 1 | 3 |
| Практическое занятие «Исследование текстовых редакторов WordPad, Блокнот, Работа с панелью инструментов». | 2 |
|
| Практическое занятие «Набор и форматирование текста.» | 2 |
| Практическое занятие «Маркерные и многоуровневые Списки, таблицы, абзацы » | 2 |
| Практическое занятие «Создание таблиц» | 2 |
| Практическое занятие «Создание компьютерных публикаций на основе шаблонов». | 2 |
| Практическое занятие «Создание индивидуальных проектов Календарь 2019». | 6 |
| Практическое занятие «Работа с мастером формул». 40 конец 1 семестра практич | 2 |
| Практическое занятие «Создание графических объектов в редакторе Paint». | 2 |
| Практическое занятие «Вставка графических объектов в готовые публикации». | 1 |
| Практическое занятие «Создание изображений с помощью Word Art». | 1 |
| Практическое занятие «Сканирование и распознавание текста» | 2 |
| Практическое занятие «Работа с редакторами звуковых файлов». | 2 |
| Практическое занятие «Работа с видеоредакторами». Ввод и обработка графических объектов. | 2 |
| Практическое занятие «Программа PowerPoint и ее основные возможности ». | 2 |
| Практическое занятие «Использование графики и таблиц в создании презентаций». | 2 |
| Практическое занятие «Вставка в презентацию видео и аудиообъектов». | 2 16 |
| Тема 3.2. Технологии поиска и хранения информации | Содержание учебного материала | 8 |
| 1. | Локальная вычислительная сеть. Представление о системах управления базами данных, поисковых системах в компьютерных сетях, библиотечных информационных системах. Компьютерные архивы информации: электронные каталоги, базы данных. Организация баз данных. Примеры баз данных: юридические, библиотечные, здравоохранения, налоговые, социальные, кадровые. Использование инструментов системы управления базами данных для формирования примера базы данных учащихся в школе. Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов) для работы с образовательными порталами и электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Правила цитирования источников информации. | 1 | 3 |
| 2. | Интернет-страница. Редакторы ее создания. Поисковые информационные системы Интернета. | 1 | 3 |
| Практическое занятие «Знакомство с интерфейсом, поисковыми системами Интернета». | 1 |
|
| Практическое занятие «Поиск и сохранение текстовых материалов». | 1 |
| Практическое занятие «Работа в режиме онлайн-переводчик». | 1 |
| Практическое занятие «Создание электронных ящиков в поисковых системах Интернета». | 1 |
| Практическое занятие «Использование поисковых систем интернета для решения профессиональных задач». | 2 |
| Тема 3.3. Телекоммуникационные технологии | Содержание учебного материала | 8 |
| 1. | Компьютерная сеть, как средство массовой коммуникации. Представления о средствах телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, телемосты, интернет-телефония. Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий. Использование средств телекоммуникаций в коллективной деятельности. Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа. Правила подписки на антивирусные программы и их настройка на автоматическую проверку сообщений. Инструменты создания информационных объектов для Интернета. Методы и средства создания и сопровождения сайта. | 2 | 3 |
| Практическое занятие «Создание электронных ящиков». | 1 |
|
| Практическое занятие «Отправка текстовых, графических документов при помощи программ Outlook, Bat». | 1 |
| Практическое занятие «Знакомство и работа в программе Skype». | 1 |
| Практическое занятие «Настройка программы для видеоконференции». | 1 |
| Практическое занятие «Установка антивирусной программы». | 1 |
| Практическое занятие «Проверка ПК а вирусы в автоматическом режиме». | 1 |
| Тема 3.4. Технологии обработки числовой информации | Содержание учебного материала | 20 |
| 1. | Электронные таблицы. Структура электронных таблиц. Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей: обработка результатов естественнонаучного и математического эксперимента, экономических и экологических наблюдений, социальных опросов, учета индивидуальных показателей учебной деятельности. Примеры простейших задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств. | 1 | 3 |
| 2. | Математические функции в электронных таблицах . Математическая обработка статистических данных. Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач. Обработка числовой информации на примерах задач по учету и планированию. | 1 | 3 |
| 3. | Сортировка и поиск данных. Построение диаграмм и графиков | 1 | 3 |
| 4. | Базы данных как модель информационной структуры. Табличные базы данных. | 1 | 3 |
| 5. | Основные понятия БД, знакомство с программами по созданию БД. Введение в Microsoft Access. | 1 | 3 |
| 6. | Конструктор таблиц в Microsoft Access. Запросы и отчеты в Microsoft Access. 22 час конец 2 семестра | 1 | 3 |
| Практическое занятие «Технология обработки числовой информации. Создание электронной таблицы». | 2 |
|
| Практическое занятие». «Использование математических расчетов в электронных таблицах». | 4 |
| Практическое занятие «Построение диаграмм и графиков с помощью электронных таблиц | 2 |
| Практическое занятие «Работа с самоучителем Microsoft Access». | 2 |
| Практическое занятие «Создание простой БД в программе Microsoft Access на приложениях «Моя библиотека». | 2 |
| Практическое занятие «Редактирование БД, создание запросов с помощью мастера запросов». 42час конец 2 семестра практика | 2 |
| Тема 3.5. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации | Содержание учебного материала | 38 |
| 1. | Звуковые форматы | 2 | 2 |
| 2. | Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий | 2 | 2 |
| Практическое занятие «Редактирование текста в соответствующем ЕСКД». | 4 |
|
| Практическое занятие «Знакомство с интерфейсом и работа с самоучителем Photoshop». | 4 |
| Практическое занятие «Редактирование, работа со слоями фотографий». | 4 |
| Практическое занятие «Знакомство с программой Move market». | 4 |
| Практическое занятие «Редактирование, обрезка изображений в программе». | 4 |
| Практическое занятие «Создание переходов, эффектов в программе». | 4 |
| Практическое занятие «Создание и демонстрация фрагмента изображений по выбранной теме». | 4 |
| Практическое занятие «Знакомство с интерфейсом программы Sount Fort 8.0.». | 4 |
| Практическое занятие «Обрезка, наложение звука, перевод звука в различные форматы». | 2 |
| Тема 3.6. Технологии управления, планирования и организации деятельности | Содержание учебного материала | 34 |
| 1. | Технологии автоматизированного управления в учебной среде. Технологии управления, планирования и организации деятельности человека. Системы автоматического тестирования и контроля знаний. | 1 | 3 |
| 2. | Технологии управления, планирования и организации деятельности человека. Создание организационных диаграмм и расписаний. Автоматизация контроля их выполнения. | 1 | 3 |
| 3. | Системы автоматического тестирования и контроля знаний. Использование тестирующих систем в учебной деятельности. Инструменты создания простых тестов и учета результатов тестирования. Тестовые оболочка Hot Potatoes. | 2 | 3 |
| Практическое занятие «Создание теста в Hot Potatoes.». | 4 |
|
| Практическое занятие «Использование программы Дубль ГИС» опытные работы в области картографии, использование геоинформационных систем в исследовании экологических и климатических процессов, городского и сельского хозяйства | 4 |
| Практическое занятие «Использование электронных карт для подсчета расстояний и расхода ГСМ при планировании движения автотранспорта» | 8 |
| Практическая работа «Работа в программе Путевой лист» | 4 |
| Практическое занятие «Решение билетов ПДД в программе ПДД 2018.». | 10 |
|
|
|
|
| Всего: | 186 |
|
В состав кабинета информатики входит лаборатория с лаборантской комнатой.
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fcior.edu.ru/, свободный. –
Загл. с экрана.
719
85 442 
